光的反射定律与折射现象课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝光的反射定律与折射现象光的反射定律与折射现象时间反复无常，鼓着翅膀飞逝光的反射定律与折射现象射和折时定律中考复习教学目标知道光在同一种物质中沿直线传播(a)举例说出光的反射现象(a)描述光的反射定律(a辨别镜面反射和漫反射(a)知道平面镜成像的特点(a)举例说出光的光的折射现象(a)描述光的折射规律(a)能使用光的反射定律和折射规律解释简单的现象引言作为技术类教学的一种，汽车维修教学不仅仅能够加深学生对汽车的了解，对于提升学生汽车维修专业技能也起到非常重要的作用。但是当前在开展汽车维修教学时还存在一些问题，学生只能通过教材学习汽车维修技术，并不能有效投入汽车维修实践当中。造成学生掌握的知识点过于片面，这对于汽车维修教学顺利开展有很大的影响。这就需要?⒎抡婕际跤肫?车维修教学有效结合，一如改善原有汽车维修教学的弊端。[1]一、仿真技术在汽车维修教学中的应用1.降低汽车维修实训模拟的难度作为技术类课程的一种，汽车维修专业对学生技术操作和维修实训等方面有很高的要求。但是在多方面外在因素的干扰下，当前在实施汽车维修教学实训时还存在一些问题，影响汽车维修专业教学质量。这就需要引入仿真技术，缩小汽车维修实训场地，减少汽车维修实训中应用的仪器设备数量，在推动汽车维修实训顺利开展的同时，为社会培养出更多的汽车维修人才。此外，在开展汽车修理工作时，经常存在教员不足的问题，直接影响汽车维修教学顺利开展，而在这个过程中引入仿真技术，能够在解决实训基地教员不足问题的同时，在规定的时间内培养出高技能人才。传统汽车维修实训需要在其中投入大量资金，影响汽车维修专业整体经济效益。而应用仿真技术能够实现学生实训成本降低的目的，在提升学生技能素养的同时，保证相关专业经济效益，这对于推动汽车维修专业稳步发展具有一定现实意义。[2]2.仿真技术的优势对于汽车修理工作来说，不仅仅要求相关人员能够在短时间内完成汽车故障维修，还需要维修人员找出汽车潜藏故障，并制定更为有效的汽车维修方案。为保证学生能够在汽车维修专业需求有效技能知识，这就需要保证汽车维修专业的学生对各类汽车的内部结构和组成零件等方面有一个全面的了解。但是由于汽车内部零件结构较为复杂，学生难以在短时间内掌握汽车所有零件结构和作用效果等知识点，影响汽车维修专业学生知识层面提升。基于此，应将仿真技术与汽车修理工作有效结合，使得学生更好的掌握汽车中各项三维部件，同时通过仿真技术分析汽车中各类零部件分拆和组装模式，加深学生对汽车内部构造的了解。不仅如此，通过仿真技术，能够将汽车内部零件一三维动态的形式展示给学生，结合教师所讲述的知识点，使得学生专业素养和汽车维修技能得到进一步提升。[3]二、仿真技术的教学训练中的应用途径为保证仿真技术在汽车维修教学中发挥自身最大的作用，不仅仅需要考虑我国当前汽车维修专业教学现状，还应对仿真技术在汽车维修教学中的应用途径实施有效分析，保证应用途径的合理性，有效彰显仿真技术在汽车维修教学中的实用价值。1.创造汽车的三维模型众所周知，通过汽车三维模型能够保证学生在短时间内掌握汽车内部构件和汽车整体结构，这对于后期维修工作顺利开展也是非常重要的一点。从汽车三维模型构建的角度出发，了解到汽车三维模型构建会利用到多项学科理论知识，无形中加大汽车三维模型构建的难度，这对于汽车维修教学顺利开展也有很大的影响。而在仿真技术的作用下，能够将汽车结构和零件分布以三维模型的方式展示出来，加深学生对汽车结构和内部零部件的了解，为推进汽车维修教学顺利开展提供有效参考依据。2.场景模拟的构建在汽车和零部件的三维模型构建完成之后，应采取3D技术进行汽车维修场景构建，确保汽车能够在3D场景下完成整车组装和分拆工作。对于汽车维修来说，在开展相应工作之前，学生应对汽车内部各项零部件的受力情况实施有效分析，及时优化调整受力状态不合理的零部件，借以保证各项零部件在汽车行驶过程中发挥自身最大的作用。不仅如此，在汽车维修教学过程中应按照相关规定进行情境模拟构建，能够实现学生观察能力和逻辑思维能力提升的目的。在推进汽车维修教学顺利开展的同时，及时有效的纠正学生在汽车维修过程中出现的错误，有效提升学生汽车维修技术操作水平。3.建立模拟数据库在汽车维修教学过程中会产生大量数据信息，应创建合理的数据库，将汽车维修中产生的数据信息及时有效的储存下来，为后期汽车维修工作提供有效参考依据。不仅如此，还可以将汽车车型信息和三维模型信息等储存在模拟数据库当中，避免相关数据信息遗失，进一步保证汽车维修教学顺利开展。[4]4.编写模拟程序在汽车维修教学时，应通过仿真技术开展模拟程序编写工作，确保汽车维修模拟程序能够顺利搭建，有效提升汽车维修教学水平。从汽车维修教学模拟程序编写来说，主要包括三个模块，即数据库资源模块、虚拟控制管理软件模块和硬件输入输出模块这三个方面。因此，在汽车维修教学之前，必须按照各模块构建要求灵活应用仿真技术，借以保证汽车维修教学模拟程序能够满足3D模拟、教学考核和综合情境管理等多方面功能要求，避免汽车维修教学时出现问题，为提升汽车维修教学水平提供有效参考依据。结语综上所述，了解到汽车维修教学水平与我国汽车维修行业发展之间存在紧密的联系。但是受多方面外在因素的干扰，当前在实施汽车维修教学之前还存在一些问题，影响汽车维修教学顺利开展。在这种条件下就需要将仿真技术与汽车维修教学进行有效结合，有效改善传统汽车维修教学问题，在提升汽车维修教学水平的同时，扩展汽车维修专业学生知识层面，为社会培养出高技能素养的汽车维修人才。个性差异是客观存在，教学活动因之相机而动。重视农村学生的个性化差异，是提高农村语文教学有效性的必然选择。以下以苏教版九年级上册第二单元第7课《在烈日和暴雨下》为例略述之。一、重视基础知识基础知识对于农村初中学生而言，仍然需要不断地强化。九年级部分学生在拼音、字形方面把握不准，在字义方面不能做到根据已有经验熟练地解释词语的含义。老师不妨提出明确的积累要求，指出哪些词语的掌握该达到怎样的要求。对于写作手法，教学需要不断地重申，学生才能掌握。由于农村教育的不均衡性，学生在不同教师、不同年级、不同学校的影响下，语文的程度出现不小的差距，所以，有必要对语文专业性知识提出作业要求。《在烈日和暴雨下》一文的环境描写、心理描写特别突出，这是本课的教学重点，也应该体现在作业中。其他如表达方式、修辞手法及动静结合、对比衬托、虚实相生、抑扬结合、插叙等这些基本写作手法，都应该以经常性的学习任务看待，同样，也应该体现在作业之中。二、重视技能培养语文技能的培养除了在课堂活动中得到锻炼之外，我们还应该有针对性地设计个性化的语文作业。1.朗读性作业对于经典片段，我们应该要求学生加强吟诵，在吟诵中体会作者用语的精妙，甚至达到背诵的程度，将这些经典语言化为学生个人的财富，以至于出神入化、学以致用。农村初中学生相比于城市区域的，在阅读方面有着明显的差异。改变这种劣势的一个途径，最佳的方案就是读透、读熟课本中的经典文章。这对于他们来说，至关重要。《在烈日和暴雨下》如何刻画天之炎热、雨之猛烈、祥子之苦，都堪称典范。学生在课下加强吟诵，就能够自悟这些表达的精妙。2.写作性作业语文的学习必然离不开写作。如果语文的作业没有写作内容，必定是残缺、不完整的。教材一般在设计课后作业时，都比较重视这类作业。只有在这种有针对性的写作中，学生才能及时地转化阅读所得，将阅读知识转化为表达技能，从而顺利地升华写作。比如学完本文之后，根据农村学生亲近大自然的这一优势，要求学生写出某种特定的环境，突出天气的变化，围绕某个特定的心情（主题），完成一段或一篇文章写作。学生完成这样的任务相对轻松，一是学生能够根据现成的写作标本，仿照创作即可，二是能够充分回忆生活经验，写出具体的环境，三是提示了相对的写作主题，有的放矢。这样的训练及时有效，能够直接增强学生的语文能力。不过，从事实情况上看，农村学生实际的写作能力并不很强。正是因为如此，我们才更应该强调布置这种作业的必要性。学生只要持之以恒，就会收到明显的效果。三、重视反馈评价在语文作业方面，不少老师往往只布置，而很少评价，尤其是写作性作业。这样做的危害是：一是使教师不了解学生的实际写作状态，不能发现更多的教学问题；二是使学生的写作积极性得不到保护、鼓励，不能使学生获得持久的写作动力；三是使不少留守儿童或者缺乏管教的学生处于作业的真空地带，不能从作业中获得学业的进步。所以，重视反馈评价是作业设计环节中的把关之关键。农村地区不少学生的口头表达能力较差，在写作性作业的交流中，可以允许学生朗读自己的作品，然后请其他学生点评，教师给予点拨性评价。但是，在实际交流中，部分学生因为抽查的几率较小而懒于写作。笔者想到农村里不少村民打扑克用的扑克牌，就收集了几十张扑克牌，一张扑克牌对应一个学生的信息。在评价作业时，按组分别抽取若干名接受交流。另外鼓励学生自主地展示作业，再加上教师随机抽取不爱发言而写作擅长的、胆大而能力又略显欠缺的学生的作业，这些组合手段的综合运用，反馈评价的效果明显提升。四、重视分层设计对于同属农村的学生也存在着诸多的差异。而衡量个性化作业设计是否取得理想的效果，重要的是“要想让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验。教师就必须采取作业分层的策略，让不同层次的学生自由选择适合自己的作业习题”（李祥云.《作业小天地个性大舞台》，中学语文，2009年第6期）。“实行弹性作业、分层完成模式”不是不可以，而是说，语文学科由于主观性作业较多，我们在评价和反馈的环节可以根据不同的要求判断相应的作业完成情况。学困生如果能够完成六成以上，就已经达到了优秀的等级。而优等生完成八成以上只能算是良好的等级。总之，作业设计要兼顾三个方面的特点：语文的学科性，农村的实际教育现状，学生的个体差异。只要扣住三个方面的要求，我们就可以设计出理想的语文作业与评价方式，从而提高语文教学的实际效果。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝光的反射定律与折射现象光的反射定律1射和折时定律射和折2中考复习教学目标知道光在同一种物质中沿直线传播(a)举例说出光的反射现象(a)描述光的反射定律(a辨别镜面反射和漫反射(a)知道平面镜成像的特点(a)举例说出光的光的折射现象(a)描述光的折射规律(a)能使用光的反射定律和折射规律解释简单的现象中考复习教学目标3光源分一分火柴、电灯、电视屏幕、电影屏幕、萤火虫璀璨的钻石、镜子,它们是光源吗?自身正在发光的物体叫光源。光源4、光的直线传播1仔细观察光在空气、水中、玻璃中的传播路线破璃水结论宪在同一种均匀物质中是直缆播的。、光的直线传播5记一记光在不同的物质中传播速度是不同的。光在真空中传播速度最快,为3×105千米/秒。光在空气中传播比在真空中稍慢一点,也可以认为是3×105千米秒。光在水中传播的速度是真空中的3/4,在玻璃中传播的速度是真空中的的2/3。光年表示什么意思?记一记6讨论你们平时队时,你们需要将队伍排蓬齐,你仉是用竹么方法来判断队伍是否排蕘齐的?光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。讨论7考考你用步枪瞄准射击时,左眼闭,右眼睁,透过缺口看准星,对准目标三点成一线,就认为瞄准了这是什么道理?射击瞄准光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。考考你8你能解释吗?光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。影子的形成:光线遇到不透明的物体被挡住了,形成暗区。你能解释吗?9日食和月食半影本影全食偏食地球环食太阳月亮你能解释吗?偏食地球日食和月食10漫步在林荫小道上,你是否注意过树荫下斑驳的光斑,它们是什么形状的?你知道为什么吗?漫步在林荫小道上,你是否注意过树荫11光的反射定律与折射现象课件12光的反射定律与折射现象课件13光的反射定律与折射现象课件14光的反射定律与折射现象课件15光的反射定律与折射现象课件16光的反射定律与折射现象课件17光的反射定律与折射现象课件18光的反射定律与折射现象课件19光的反射定律与折射现象课件20光的反射定律与折射现象课件21光的反射定律与折射现象课件22光的反射定律与折射现象课件23光的反射定律与折射现象课件24光的反射定律与折射现象课件25光的反射定律与折射现象课件26光的反射定律与折射现象课件27光的反射定律与折射现象课件28光的反射定律与折射现象课件29光的反射定律与折射现象课件30光的反射定律与折射现象课件31光的反射定律与折射现象课件32光的反射定律与折射现象课件33光的反射定律与折射现象课件34光的反射定律与折射现象课件35光的反射定律与折射现象课件36光的反射定律与折射现象课件37光的反射定律与折射现象课件38光的反射定律与折射现象课件39光的反射定律与折射现象课件40光的反射定律与折射现象课件41光的反射定律与折射现象课件42光的反射定律与折射现象课件43光的反射定律与折射现象课件44光的反射定律与折射现象课件45光的反射定律与折射现象课件46光的反射定律与折射现象课件47光的反射定律与折射现象课件48光的反射定律与折射现象课件49光的反射定律与折射现象课件50光的反射定律与折射现象课件51光的反射定律与折射现象课件52光的反射定律与折射现象课件5341、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜54时间反复无常，鼓着翅膀飞逝光的反射定律与折射现象光的反射定律与折射现象时间反复无常，鼓着翅膀飞逝光的反射定律与折射现象射和折时定律中考复习教学目标知道光在同一种物质中沿直线传播(a)举例说出光的反射现象(a)描述光的反射定律(a辨别镜面反射和漫反射(a)知道平面镜成像的特点(a)举例说出光的光的折射现象(a)描述光的折射规律(a)能使用光的反射定律和折射规律解释简单的现象引言作为技术类教学的一种，汽车维修教学不仅仅能够加深学生对汽车的了解，对于提升学生汽车维修专业技能也起到非常重要的作用。但是当前在开展汽车维修教学时还存在一些问题，学生只能通过教材学习汽车维修技术，并不能有效投入汽车维修实践当中。造成学生掌握的知识点过于片面，这对于汽车维修教学顺利开展有很大的影响。这就需要?⒎抡婕际跤肫?车维修教学有效结合，一如改善原有汽车维修教学的弊端。[1]一、仿真技术在汽车维修教学中的应用1.降低汽车维修实训模拟的难度作为技术类课程的一种，汽车维修专业对学生技术操作和维修实训等方面有很高的要求。但是在多方面外在因素的干扰下，当前在实施汽车维修教学实训时还存在一些问题，影响汽车维修专业教学质量。这就需要引入仿真技术，缩小汽车维修实训场地，减少汽车维修实训中应用的仪器设备数量，在推动汽车维修实训顺利开展的同时，为社会培养出更多的汽车维修人才。此外，在开展汽车修理工作时，经常存在教员不足的问题，直接影响汽车维修教学顺利开展，而在这个过程中引入仿真技术，能够在解决实训基地教员不足问题的同时，在规定的时间内培养出高技能人才。传统汽车维修实训需要在其中投入大量资金，影响汽车维修专业整体经济效益。而应用仿真技术能够实现学生实训成本降低的目的，在提升学生技能素养的同时，保证相关专业经济效益，这对于推动汽车维修专业稳步发展具有一定现实意义。[2]2.仿真技术的优势对于汽车修理工作来说，不仅仅要求相关人员能够在短时间内完成汽车故障维修，还需要维修人员找出汽车潜藏故障，并制定更为有效的汽车维修方案。为保证学生能够在汽车维修专业需求有效技能知识，这就需要保证汽车维修专业的学生对各类汽车的内部结构和组成零件等方面有一个全面的了解。但是由于汽车内部零件结构较为复杂，学生难以在短时间内掌握汽车所有零件结构和作用效果等知识点，影响汽车维修专业学生知识层面提升。基于此，应将仿真技术与汽车修理工作有效结合，使得学生更好的掌握汽车中各项三维部件，同时通过仿真技术分析汽车中各类零部件分拆和组装模式，加深学生对汽车内部构造的了解。不仅如此，通过仿真技术，能够将汽车内部零件一三维动态的形式展示给学生，结合教师所讲述的知识点，使得学生专业素养和汽车维修技能得到进一步提升。[3]二、仿真技术的教学训练中的应用途径为保证仿真技术在汽车维修教学中发挥自身最大的作用，不仅仅需要考虑我国当前汽车维修专业教学现状，还应对仿真技术在汽车维修教学中的应用途径实施有效分析，保证应用途径的合理性，有效彰显仿真技术在汽车维修教学中的实用价值。1.创造汽车的三维模型众所周知，通过汽车三维模型能够保证学生在短时间内掌握汽车内部构件和汽车整体结构，这对于后期维修工作顺利开展也是非常重要的一点。从汽车三维模型构建的角度出发，了解到汽车三维模型构建会利用到多项学科理论知识，无形中加大汽车三维模型构建的难度，这对于汽车维修教学顺利开展也有很大的影响。而在仿真技术的作用下，能够将汽车结构和零件分布以三维模型的方式展示出来，加深学生对汽车结构和内部零部件的了解，为推进汽车维修教学顺利开展提供有效参考依据。2.场景模拟的构建在汽车和零部件的三维模型构建完成之后，应采取3D技术进行汽车维修场景构建，确保汽车能够在3D场景下完成整车组装和分拆工作。对于汽车维修来说，在开展相应工作之前，学生应对汽车内部各项零部件的受力情况实施有效分析，及时优化调整受力状态不合理的零部件，借以保证各项零部件在汽车行驶过程中发挥自身最大的作用。不仅如此，在汽车维修教学过程中应按照相关规定进行情境模拟构建，能够实现学生观察能力和逻辑思维能力提升的目的。在推进汽车维修教学顺利开展的同时，及时有效的纠正学生在汽车维修过程中出现的错误，有效提升学生汽车维修技术操作水平。3.建立模拟数据库在汽车维修教学过程中会产生大量数据信息，应创建合理的数据库，将汽车维修中产生的数据信息及时有效的储存下来，为后期汽车维修工作提供有效参考依据。不仅如此，还可以将汽车车型信息和三维模型信息等储存在模拟数据库当中，避免相关数据信息遗失，进一步保证汽车维修教学顺利开展。[4]4.编写模拟程序在汽车维修教学时，应通过仿真技术开展模拟程序编写工作，确保汽车维修模拟程序能够顺利搭建，有效提升汽车维修教学水平。从汽车维修教学模拟程序编写来说，主要包括三个模块，即数据库资源模块、虚拟控制管理软件模块和硬件输入输出模块这三个方面。因此，在汽车维修教学之前，必须按照各模块构建要求灵活应用仿真技术，借以保证汽车维修教学模拟程序能够满足3D模拟、教学考核和综合情境管理等多方面功能要求，避免汽车维修教学时出现问题，为提升汽车维修教学水平提供有效参考依据。结语综上所述，了解到汽车维修教学水平与我国汽车维修行业发展之间存在紧密的联系。但是受多方面外在因素的干扰，当前在实施汽车维修教学之前还存在一些问题，影响汽车维修教学顺利开展。在这种条件下就需要将仿真技术与汽车维修教学进行有效结合，有效改善传统汽车维修教学问题，在提升汽车维修教学水平的同时，扩展汽车维修专业学生知识层面，为社会培养出高技能素养的汽车维修人才。个性差异是客观存在，教学活动因之相机而动。重视农村学生的个性化差异，是提高农村语文教学有效性的必然选择。以下以苏教版九年级上册第二单元第7课《在烈日和暴雨下》为例略述之。一、重视基础知识基础知识对于农村初中学生而言，仍然需要不断地强化。九年级部分学生在拼音、字形方面把握不准，在字义方面不能做到根据已有经验熟练地解释词语的含义。老师不妨提出明确的积累要求，指出哪些词语的掌握该达到怎样的要求。对于写作手法，教学需要不断地重申，学生才能掌握。由于农村教育的不均衡性，学生在不同教师、不同年级、不同学校的影响下，语文的程度出现不小的差距，所以，有必要对语文专业性知识提出作业要求。《在烈日和暴雨下》一文的环境描写、心理描写特别突出，这是本课的教学重点，也应该体现在作业中。其他如表达方式、修辞手法及动静结合、对比衬托、虚实相生、抑扬结合、插叙等这些基本写作手法，都应该以经常性的学习任务看待，同样，也应该体现在作业之中。二、重视技能培养语文技能的培养除了在课堂活动中得到锻炼之外，我们还应该有针对性地设计个性化的语文作业。1.朗读性作业对于经典片段，我们应该要求学生加强吟诵，在吟诵中体会作者用语的精妙，甚至达到背诵的程度，将这些经典语言化为学生个人的财富，以至于出神入化、学以致用。农村初中学生相比于城市区域的，在阅读方面有着明显的差异。改变这种劣势的一个途径，最佳的方案就是读透、读熟课本中的经典文章。这对于他们来说，至关重要。《在烈日和暴雨下》如何刻画天之炎热、雨之猛烈、祥子之苦，都堪称典范。学生在课下加强吟诵，就能够自悟这些表达的精妙。2.写作性作业语文的学习必然离不开写作。如果语文的作业没有写作内容，必定是残缺、不完整的。教材一般在设计课后作业时，都比较重视这类作业。只有在这种有针对性的写作中，学生才能及时地转化阅读所得，将阅读知识转化为表达技能，从而顺利地升华写作。比如学完本文之后，根据农村学生亲近大自然的这一优势，要求学生写出某种特定的环境，突出天气的变化，围绕某个特定的心情（主题），完成一段或一篇文章写作。学生完成这样的任务相对轻松，一是学生能够根据现成的写作标本，仿照创作即可，二是能够充分回忆生活经验，写出具体的环境，三是提示了相对的写作主题，有的放矢。这样的训练及时有效，能够直接增强学生的语文能力。不过，从事实情况上看，农村学生实际的写作能力并不很强。正是因为如此，我们才更应该强调布置这种作业的必要性。学生只要持之以恒，就会收到明显的效果。三、重视反馈评价在语文作业方面，不少老师往往只布置，而很少评价，尤其是写作性作业。这样做的危害是：一是使教师不了解学生的实际写作状态，不能发现更多的教学问题；二是使学生的写作积极性得不到保护、鼓励，不能使学生获得持久的写作动力；三是使不少留守儿童或者缺乏管教的学生处于作业的真空地带，不能从作业中获得学业的进步。所以，重视反馈评价是作业设计环节中的把关之关键。农村地区不少学生的口头表达能力较差，在写作性作业的交流中，可以允许学生朗读自己的作品，然后请其他学生点评，教师给予点拨性评价。但是，在实际交流中，部分学生因为抽查的几率较小而懒于写作。笔者想到农村里不少村民打扑克用的扑克牌，就收集了几十张扑克牌，一张扑克牌对应一个学生的信息。在评价作业时，按组分别抽取若干名接受交流。另外鼓励学生自主地展示作业，再加上教师随机抽取不爱发言而写作擅长的、胆大而能力又略显欠缺的学生的作业，这些组合手段的综合运用，反馈评价的效果明显提升。四、重视分层设计对于同属农村的学生也存在着诸多的差异。而衡量个性化作业设计是否取得理想的效果，重要的是“要想让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验。教师就必须采取作业分层的策略，让不同层次的学生自由选择适合自己的作业习题”（李祥云.《作业小天地个性大舞台》，中学语文，2009年第6期）。“实行弹性作业、分层完成模式”不是不可以，而是说，语文学科由于主观性作业较多，我们在评价和反馈的环节可以根据不同的要求判断相应的作业完成情况。学困生如果能够完成六成以上，就已经达到了优秀的等级。而优等生完成八成以上只能算是良好的等级。总之，作业设计要兼顾三个方面的特点：语文的学科性，农村的实际教育现状，学生的个体差异。只要扣住三个方面的要求，我们就可以设计出理想的语文作业与评价方式，从而提高语文教学的实际效果。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝光的反射定律与折射现象光的反射定律55射和折时定律射和折56中考复习教学目标知道光在同一种物质中沿直线传播(a)举例说出光的反射现象(a)描述光的反射定律(a辨别镜面反射和漫反射(a)知道平面镜成像的特点(a)举例说出光的光的折射现象(a)描述光的折射规律(a)能使用光的反射定律和折射规律解释简单的现象中考复习教学目标57光源分一分火柴、电灯、电视屏幕、电影屏幕、萤火虫璀璨的钻石、镜子,它们是光源吗?自身正在发光的物体叫光源。光源58、光的直线传播1仔细观察光在空气、水中、玻璃中的传播路线破璃水结论宪在同一种均匀物质中是直缆播的。、光的直线传播59记一记光在不同的物质中传播速度是不同的。光在真空中传播速度最快,为3×105千米/秒。光在空气中传播比在真空中稍慢一点,也可以认为是3×105千米秒。光在水中传播的速度是真空中的3/4,在玻璃中传播的速度是真空中的的2/3。光年表示什么意思?记一记60讨论你们平时队时,你们需要将队伍排蓬齐,你仉是用竹么方法来判断队伍是否排蕘齐的?光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。讨论61考考你用步枪瞄准射击时,左眼闭,