修订版-光伏电站商业计划书课件

修订版光伏电站商业计划书修订版光伏电站商业计划书修订版光伏电站商业计划书光伏电站商业计划书光伏电站商业计划书光伏行业现状光伏电站简介运作流程目投资模式录mz-023456投资效益分析节能减排分析环境影响分析消防与安全《音乐课程标准》指出："感受与鉴赏是音乐教学的一个重要内容，也是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。"欣赏教学之所以被视为培养学生音乐审美能力的有效途径，是因为音乐鉴赏具有最直接、最具体的审美教育价值。"它以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观。通过这种对音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。"可见欣赏教学对音乐教学起着多么重要的作用，那么怎样才能上好音乐欣赏课呢？作为新时期的音乐教师，下面我就谈谈自己在音乐欣赏课教学实践中的几点体会：1.以音乐为本，以听为主，养成聆听音乐的良好习惯倾听音乐是音乐欣赏的主要方式。因此，我们提供给学生们鉴赏的音乐必须是最优秀的、最具代表性、最能激发学生美感的艺术精品。应该是优秀的演奏和演唱，最好的音响品质和优美清晰的画面。而且，随着社会的发展，学生接触的音乐作品不一定都是从课堂上得到的，有很多流行音乐通过各种途径熏陶着学生，这就要求我们选择的作品必须富有情趣和艺术表现力的，能够引起学生的学习兴趣和学习需要，并能为青少年的感受提供生动、感性的形象基础。例如：《木偶的步态舞》、《猜调》、《那不勒斯舞曲》、《飞来的花瓣》等等。这样才有利于激发学生对音乐的浓厚兴趣，获得美好的音乐享受，养成聆听音乐的良好习惯，当然，在聆听音乐的同时，还必须采用图像画面、语言等因素进行辅助教学。这样，才能使学生逐步积累感受与鉴赏音乐的经验。在进行欣赏教学时还要注意，欣赏教学的中心是"听"，围绕"听"来开展多种多样的教学活动，不要因为采用了多种多样的"辅助形式"而忽视了"倾听音乐"这个主要的环节。2.帮助学生感受音乐的最好办法就是在聆听音乐的同时，想办法调动学生的眼、口、身、手、脚及大脑一起参与到聆听音乐的活动中去学生好动，如果想让他坐在那里像成年人那样欣赏音乐而获得良好的音乐感觉，几乎是不可能的事。因而，要想取得良好的效果，就一定要照顾到学生的特点，让他有事可干，把他的所有感觉器官调动起来。例如：2.1画一张与所要欣赏的音乐作品内容、风格、情绪和情感相符的画，在聆听音乐时放在学生面前，让学生在用眼睛感受画面提示的同时去感受音乐。而且还可以在学生欣赏完音乐之后，让他们根据自己的想象画出自己想到的画面。比如：在欣赏《春天在哪里》时，我就充分调动了学生们的绘画才能，让他们在聆听音乐的同时把自己想象的画面画出来，然后，同学之间互相观看，从而让学生从直观上加深了他们对音乐的认识。2.2伴着所播放的音乐，用儿童喜欢的形象，如布娃娃、玩具、动物等随着音乐表演。这是学生非常喜欢的形式。学生在观赏布娃娃或玩具表演的过程中，会通过视觉形象感受到音乐的旋律起伏、节奏的变化，以及整个乐曲的音乐形象。2.3随着音乐做律动，或做生活模仿动作，如：洗手、漱口、洗衣服、洗脸、梳头等；或做劳动模仿动作，如：扫地、收麦子、收玉米；或做动物模仿动作，如：鸡飞、鸟叫、鱼游等等。这是让学生用整个身体通过其动作去感受音乐。2.4听着音乐做操或做动作简单的舞蹈。这也是让学生用整个身体通过动作去感受音乐的方法之一。在欣赏音乐的过程中，让学生离开座位，用自己想做的舞蹈动作来表现自己从音乐中感受到的内容。这样，既提高了学生对音乐的感知力，同时也调动了学生学习音乐的兴趣。3.欣赏教学要注意引发学生的想象和联想，激发他们的创造能力教育家奥尔夫说过："让孩子自己去实践、自己去创造音乐，是最重要的"。那么在进行音乐教学时，我认为要让学生不仅听音乐，还要通过积极的联想和想象，以及视觉、触觉去感受、去体验、去创造音乐和表现音乐。欣赏教学要使学生将生活经验与音乐作品的表现手段联系起来，促使他们产生丰富的联想和想象。有三种方法，一是由描绘性音乐引起联想，二是由情节性音乐引起联想，三是由音响感知与情感体验引起自由的想象。要想使这三种方法顺利实施，我们可以采用多种方法让学生理解音乐中的内容，如；利用生动、形象的故事、诗歌、语言、录相、幻灯片等为学生在生活经验和理解音乐之间架起联想和想象的桥梁。例如：在欣赏莫扎特作曲，奥弗贝克作词的独唱《渴望春天》时，教师可告诉学生：这是一首渴望春天、赞美春天的圆舞曲，乐曲把我们带到了一个充满春意的大自然中，你们一定对春天充满了美好的遐想，脑海中会呈现出怎样的情景呢？下面，就让我们来听音乐，展开我们想象的翅膀，看看我们会有什么收获，让学生欣赏音乐，然后提问。有的说："我仿佛在田野里奔跑，寻找春姑娘的足迹……"有的说："我仿佛看到同学们迎着春天的朝阳，到学校去学习文化知识……"他们把对大自然的热爱，对未来的憧憬与希望都表达出来了。大家的想象虽然不同，但又都符合作品标题的含义，都统一在作者塑造的音乐形象中，这就是联想产生的创造教育效果。同时，通过大家的发言，同学们又都从不同角度对音乐有了更深一层的认识。4.教师的提示、讲解，力求简洁、生动，富有启发性听是音乐欣赏中最主要的参与形式，是欣赏、感受音乐的基础。但不应无目的的被动去听，在学生听音乐作品前，根据各年级学生欣赏音乐的水平不同，应简要地提出要求，引导学生带着问题去听音乐。如：该乐曲的主奏乐器是属于哪一类？该乐曲的情绪是怎样的？速度的变化与情绪之间的关系？主奏乐器是什么乐器？随着音乐的进行，联系标题展开联想和想象。也可以介绍作品相关的常识、时代背景、创作意图、主题和它的发展变化、曲式结构、风格流派等。但是，教师的讲解力求精简、生动，多启发学生积极思考和主动表达，并注意讲解的时机，多采用简要提示后倾听音乐、在让学生进行学习探索的方法，有些作品还可以采用让学生在倾听之后，在作探索讨论，最后由教师作必要的讲解和提示。为了避免外界环境的影响，使学生专心地聆听音乐，有利于联想和想象，可以请学生闭目聆听音乐。总之，要想上好小学音乐课的欣赏教学，还必须充分调动学生的积极性，然后教师还应从学生的实际情况出发，积极引导，寻求最恰当的教学途径，全面提高学生的音乐素养，使学生具备一定的音乐欣赏能力。在这个知识经济发展的时代，通讯科技也在日益壮大。手机媒体作为一种新的媒体形式，迅速占领了现代人生活的每个区域，手机媒体在互联网当中和各类的媒体相结合，形成了娱乐、文化和传媒于一体的新媒体形式。手机媒体因为具有便捷性、虚拟性等一些特征，能很好的迎合现代大学生的需求，成为大学生们离不开的东西，并快速的参透到他们的生活和学生上，垄断了大学生的生活圈，对他们的思想和行为都造成了非常严重的影响。1、手机媒体有利于增强大学生思想政治教育的实效性和针对性4G技术的发展让手机功能从原来单纯的语音通讯功能扩展到如今的可以传输语音、文字、图像、音频和视频等，也是集服务性、知识性和趣味性为一身的新媒体。也让思想教育的内容从原来的平面走向了立体，由静态也变成了动态，也更加的生动和有趣[1]。如果把趣味性和时尚性兼具的手机媒体来作为开展思想教育工作的前提，就可以让学生在生动形象的情境中升华感情，在有图像、有声音的语境中接受知识，这不但能增强思想教育工作的感染力和吸引力，还能提高学生的积极性。另外，手机媒体的新技术也架起了跨越时间和空间的人际交往软环境，把人力交往的心理距离缩小了，也减少了人际交往的心理防范，给大学生提供了一个展示自我的平台。教育者可以通过跟大学生的沟通，掌握他们的思想动态，就能及时的了解群体当中可能会出现的问题，从而找出解决方法，让问题在还没有发生的时候就已经消失。这样可以在不知不觉中提高了大学生思想教育的针对性，也逐渐提高教育的时效性。2、手机媒体具备了成为大学生思想政治教育新载体的条件思想教育的载体部分是指传导和承载思想因素，可以被思想教育主体所运用，而且还可以互相影响的一种思想政治教育形式。然后通过一定的载体对大学生进行教育，这也是思想教育的规律性要求，但是作为思想教育的载体，必须要同时满足两个基本的条件：第一，必须承载思想教育的目的、任务、原则、内容等一些信息，而且要让思想教育者所应用；第二，必须是联系教育主体和教育客体的一种形式，但是主体和客体可以借助这样的形式产生互动[2]。手机媒体之所以能传播，是因为它的功能具备了成为大学生思想教育载体的一些条件。一方面手机媒体可以说是一个非常大的信息资源库，它自身就可以承载非常多的一些内容、目标和任务等相关的信息，更可以直观、生动的展示出其内容和要求，这些信息也很容易被高校思想教育的工作者掌握。另一方面，手机媒体作为一种全新的媒体工具出现在我面前，它最大的本质特征就是可以让双方之间实现沟通和互动，可以通过语音、短信、微信、微博、电话、QQ、博客等非常多的媒体形式，可以让教育者和大学生之间互相沟通，实现双方的零距离交流。3、认识手机媒体的重要性，主动运用手机媒体开展对于如今的大学生思想教育，不管什么样新兴媒介的产生都会被这个时代所记住，都会在群众特别是大学生中得到广泛的推广和使用，而且都会影响到使用者的生活、学习、交流和思维等领域。从最原始的报纸、广播、电视、互联网，到现在的手机媒体，可以说科技发展是不断在进步的，新媒体的发展和出现不但见证了传播技术的创新，也让政治传播、意识形态的构建越来越庞大，占领的领域也越来越广阔越来越深入。但是随之而来的问题就是管理工作也越来越困难了。因为新媒体的出现，让大学生思想教育工作出现的问题已经超出了高校传统教育所管理的范围，传统的思想教育已经非常难跟上这个迅速发展的信息时代和新媒体时代[3]。所以我们可以跟随现时代发展的方向，分析了解手机媒体对于大学生的影响有那些，并且要研究以手机媒体为代表的新媒体形式，探索出如何利用手机媒体开展大学生思想教育的新方法、新思路和新制度，把手机媒体的教育、管理和服务等功能有效的结合到思想教育工作中，这已经成为现代大学生思想教育最重要的任务之一。4、结束语我国高校的校园文化也是社会主义先进文化的重要部分，所以对于加强和改进大学生的思想教育和素质有着非常总要的意义和作用。所以为了改变这一现象，可以组织开展些丰富多彩的校园活动，以吸引力强为主，让同学们提出活动意见。通过组织各类主题新颖、生动活泼的文化活动，例如：手机短信文化节、手机摄影大赛、手机音乐大赛和DIY手机壳等一些类似的活动，目的是让大学生在参加各种活动时能得到思想的启发，提高大学生思想教育的效果。修订版光伏电站商业计划书修订版光伏电站商业计划书修订版1光伏电站商业计划书光伏电站商业计划书2修订版-光伏电站商业计划书课件3修订版-光伏电站商业计划书课件4修订版-光伏电站商业计划书课件5修订版-光伏电站商业计划书课件6光伏电站商业计划书光伏电站简介光伏电站商业计划书7光伏电站商业计划书、光伏电站系统组成1、集中式光伏电站组成:光伏方阵并网逆变器防雷汇流箱直流配电柜并网逆变器交流配电柜升压变压器监控系统升压变压器高压开大柜光伏电站商业计划书8修订版-光伏电站商业计划书课件9修订版-光伏电站商业计划书课件10修订版-光伏电站商业计划书课件11修订版-光伏电站商业计划书课件12修订版-光伏电站商业计划书课件13修订版-光伏电站商业计划书课件14修订版-光伏电站商业计划书课件15修订版-光伏电站商业计划书课件16修订版-光伏电站商业计划书课件17修订版-光伏电站商业计划书课件18修订版-光伏电站商业计划书课件19修订版-光伏电站商业计划书课件20修订版-光伏电站商业计划书课件21修订版-光伏电站商业计划书课件22修订版-光伏电站商业计划书课件23修订版-光伏电站商业计划书课件24修订版-光伏电站商业计划书课件25修订版-光伏电站商业计划书课件26修订版-光伏电站商业计划书课件27修订版-光伏电站商业计划书课件28修订版-光伏电站商业计划书课件29修订版-光伏电站商业计划书课件30修订版-光伏电站商业计划书课件31修订版-光伏电站商业计划书课件32修订版-光伏电站商业计划书课件33修订版-光伏电站商业计划书课件34修订版-光伏电站商业计划书课件35修订版-光伏电站商业计划书课件36修订版-光伏电站商业计划书课件37修订版-光伏电站商业计划书课件38修订版-光伏电站商业计划书课件39修订版-光伏电站商业计划书课件40修订版-光伏电站商业计划书课件41修订版-光伏电站商业计划书课件42修订版-光伏电站商业计划书课件43修订版-光伏电站商业计划书课件44修订版-光伏电站商业计划书课件45修订版-光伏电站商业计划书课件46修订版-光伏电站商业计划书课件47修订版-光伏电站商业计划书课件48修订版-光伏电站商业计划书课件49修订版-光伏电站商业计划书课件50修订版-光伏电站商业计划书课件51修订版-光伏电站商业计划书课件52修订版-光伏电站商业计划书课件53修订版-光伏电站商业计划书课件54修订版-光伏电站商业计划书课件55修订版-光伏电站商业计划书课件56谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha57修订版光伏电站商业计划书修订版光伏电站商业计划书修订版光伏电站商业计划书光伏电站商业计划书光伏电站商业计划书光伏行业现状光伏电站简介运作流程目投资模式录mz-023456投资效益分析节能减排分析环境影响分析消防与安全《音乐课程标准》指出："感受与鉴赏是音乐教学的一个重要内容，也是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。"欣赏教学之所以被视为培养学生音乐审美能力的有效途径，是因为音乐鉴赏具有最直接、最具体的审美教育价值。"它以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观。通过这种对音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。"可见欣赏教学对音乐教学起着多么重要的作用，那么怎样才能上好音乐欣赏课呢？作为新时期的音乐教师，下面我就谈谈自己在音乐欣赏课教学实践中的几点体会：1.以音乐为本，以听为主，养成聆听音乐的良好习惯倾听音乐是音乐欣赏的主要方式。因此，我们提供给学生们鉴赏的音乐必须是最优秀的、最具代表性、最能激发学生美感的艺术精品。应该是优秀的演奏和演唱，最好的音响品质和优美清晰的画面。而且，随着社会的发展，学生接触的音乐作品不一定都是从课堂上得到的，有很多流行音乐通过各种途径熏陶着学生，这就要求我们选择的作品必须富有情趣和艺术表现力的，能够引起学生的学习兴趣和学习需要，并能为青少年的感受提供生动、感性的形象基础。例如：《木偶的步态舞》、《猜调》、《那不勒斯舞曲》、《飞来的花瓣》等等。这样才有利于激发学生对音乐的浓厚兴趣，获得美好的音乐享受，养成聆听音乐的良好习惯，当然，在聆听音乐的同时，还必须采用图像画面、语言等因素进行辅助教学。这样，才能使学生逐步积累感受与鉴赏音乐的经验。在进行欣赏教学时还要注意，欣赏教学的中心是"听"，围绕"听"来开展多种多样的教学活动，不要因为采用了多种多样的"辅助形式"而忽视了"倾听音乐"这个主要的环节。2.帮助学生感受音乐的最好办法就是在聆听音乐的同时，想办法调动学生的眼、口、身、手、脚及大脑一起参与到聆听音乐的活动中去学生好动，如果想让他坐在那里像成年人那样欣赏音乐而获得良好的音乐感觉，几乎是不可能的事。因而，要想取得良好的效果，就一定要照顾到学生的特点，让他有事可干，把他的所有感觉器官调动起来。例如：2.1画一张与所要欣赏的音乐作品内容、风格、情绪和情感相符的画，在聆听音乐时放在学生面前，让学生在用眼睛感受画面提示的同时去感受音乐。而且还可以在学生欣赏完音乐之后，让他们根据自己的想象画出自己想到的画面。比如：在欣赏《春天在哪里》时，我就充分调动了学生们的绘画才能，让他们在聆听音乐的同时把自己想象的画面画出来，然后，同学之间互相观看，从而让学生从直观上加深了他们对音乐的认识。2.2伴着所播放的音乐，用儿童喜欢的形象，如布娃娃、玩具、动物等随着音乐表演。这是学生非常喜欢的形式。学生在观赏布娃娃或玩具表演的过程中，会通过视觉形象感受到音乐的旋律起伏、节奏的变化，以及整个乐曲的音乐形象。2.3随着音乐做律动，或做生活模仿动作，如：洗手、漱口、洗衣服、洗脸、梳头等；或做劳动模仿动作，如：扫地、收麦子、收玉米；或做动物模仿动作，如：鸡飞、鸟叫、鱼游等等。这是让学生用整个身体通过其动作去感受音乐。2.4听着音乐做操或做动作简单的舞蹈。这也是让学生用整个身体通过动作去感受音乐的方法之一。在欣赏音乐的过程中，让学生离开座位，用自己想做的舞蹈动作来表现自己从音乐中感受到的内容。这样，既提高了学生对音乐的感知力，同时也调动了学生学习音乐的兴趣。3.欣赏教学要注意引发学生的想象和联想，激发他们的创造能力教育家奥尔夫说过："让孩子自己去实践、自己去创造音乐，是最重要的"。那么在进行音乐教学时，我认为要让学生不仅听音乐，还要通过积极的联想和想象，以及视觉、触觉去感受、去体验、去创造音乐和表现音乐。欣赏教学要使学生将生活经验与音乐作品的表现手段联系起来，促使他们产生丰富的联想和想象。有三种方法，一是由描绘性音乐引起联想，二是由情节性音乐引起联想，三是由音响感知与情感体验引起自由的想象。要想使这三种方法顺利实施，我们可以采用多种方法让学生理解音乐中的内容，如；利用生动、形象的故事、诗歌、语言、录相、幻灯片等为学生在生活经验和理解音乐之间架起联想和想象的桥梁。例如：在欣赏莫扎特作曲，奥弗贝克作词的独唱《渴望春天》时，教师可告诉学生：这是一首渴望春天、赞美春天的圆舞曲，乐曲把我们带到了一个充满春意的大自然中，你们一定对春天充满了美好的遐想，脑海中会呈现出怎样的情景呢？下面，就让我们来听音乐，展开我们想象的翅膀，看看我们会有什么收获，让学生欣赏音乐，然后提问。有的说："我仿佛在田野里奔跑，寻找春姑娘的足迹……"有的说："我仿佛看到同学们迎着春天的朝阳，到学校去学习文化知识……"他们把对大自然的热爱，对未来的憧憬与希望都表达出来了。大家的想象虽然不同，但又都符合作品标题的含义，都统一在作者塑造的音乐形象中，这就是联想产生的创造教育效果。同时，通过大家的发言，同学们又都从不同角度对音乐有了更深一层的认识。4.教师的提示、讲解，力求简洁、生动，富有启发性听是音乐欣赏中最主要的参与形式，是欣赏、感受音乐的基础。但不应无目的的被动去听，在学生听音乐作品前，根据各年级学生欣赏音乐的水平不同，应简要地提出要求，引导学生带着问题去听音乐。如：该乐曲的主奏乐器是属于哪一类？该乐曲的情绪是怎样的？速度的变化与情绪之间的关系？主奏乐器是什么乐器？随着音乐的进行，联系标题展开联想和想象。也可以介绍作品相关的常识、时代背景、创作意图、主题和它的发展变化、曲式结构、风格流派等。但是，教师的讲解力求精简、生动，多启发学生积极思考和主动表达，并注意讲解的时机，多采用简要提示后倾听音乐、在让学生进行学习探索的方法，有些作品还可以采用让学生在倾听之后，在作探索讨论，最后由教师作必要的讲解和提示。为了避免外界环境的影响，使学生专心地聆听音乐，有利于联想和想象，可以请学生闭目聆听音乐。总之，要想上好小学音乐课的欣赏教学，还必须充分调动学生的积极性，然后教师还应从学生的实际情况出发，积极引导，寻求最恰当的教学途径，全面提高学生的音乐素养，使学生具备一定的音乐欣赏能力。在这个知识经济发展的时代，通讯科技也在日益壮大。手机媒体作为一种新的媒体形式，迅速占领了现代人生活的每个区域，手机媒体在互联网当中和各类的媒体相结合，形成了娱乐、文化和传媒于一体的新媒体形式。手机媒体因为具有便捷性、虚拟性等一些特征，能很好的迎合现代大学生的需求，成为大学生们离不开的东西，并快速的参透到他们的生活和学生上，垄断了大学生的生活圈，对他们的思想和行为都造成了非常严重的影响。1、手机媒体有利于增强大学生思想政治教育的实效性和针对性4G技术的发展让手机功能从原来单纯的语音通讯功能扩展到如今的可以传输语音、文字、图像、音频和视频等，也是集服务性、知识性和趣味性为一身的新媒体。也让思想教育的内容从原来的平面走向了立体，由静态也变成了动态，也更加的生动和有趣[1]。如果把趣味性和时尚性兼具的手机媒体来作为开展思想教育工作的前提，就可以让学生在生动形象的情境中升华感情，在有图像、有声音的语境中接受知识，这不但能增强思想教育工作的感染力和吸引力，还能提高学生的积极性。另外，手机媒体的新技术也架起了跨越时间和空间的人际交往软环境，把人力交往的心理距离缩小了，也减少了人际交往的心理防范，给大学生提供了一个展示自我的平台。教育者可以通过跟大学生的沟通，掌握他们的思想动态，就能及时的了解群体当中可能会出现的问题，从而找出解决方法，让问题在还没有发生的时候就已经消失。这样可以在不知不觉中提高了大学生思想教育的针对性，也逐渐提高教育的时效性。2、手机媒体具备了成为大学生思想政治教育新载体的条件思想教育的载体部分是指传导和承载思想因素，可以被思想教育主体所运用，而且还可以互相影响的一种思想政治教育形式。然后通过一定的载体对大学生进行教育，这也是思想教育的规律性要求，但是作为思想教育的载体，必须要同时满足两个基本的条件：第一，必须承载思想教育的目的、任务、原则、内容等一些信息，而且要让思想教育者所应用；第二，必须是联系教育主体和教育客体的一种形式，但是主体和客体可以借助这样的形式产生互动[2]。手机媒体之所以能传播，是因为它的功能具备了成为大学生思想教育载体的一些条件。一方面手机媒体可以说是一个非常大的信息资源库，它自身就可以承载非常多的一些内容、目标和任务等相关的信息，更可以直观、生动的展示出其内容和要求，这些信息也很容易被高校思想教育的工作者掌握。另一方面，手机媒体作为一种全新的媒体工具出现在我面前，它最大的本质特征就是可以让双方之间实现沟通和互动，可以通过语音、短信、微信、微博、电话、QQ、博客等非常多的媒体形式，可以让教育者和大学生之间互相沟通，实现双方的零距离交流。3、认识手机媒体的重要性，主动运用手机媒体开展对于如今的大学生思想教育，不管什么样新兴媒介的产生都会被这个时代所记住，都会在群众特别是大学生中得到广泛的推广和使用，而且都会影响到使用者的生活、学习、交流和思维等领域。从最原始的报纸、广播、电视、互联网，到现在的手机媒体，可以说科技发展是不断在进步的，新媒体的发展和出现不但见证了传播技术的创新，也让政治传播、意识形态的构建越来越庞大，占领的领域也越来越广阔越来越深入。但是随之而来的问题就是管理工作也越来越困难了。因为新媒体的出现，让大学生思想教育工作出现的问题已经超出了高校传统教育所管理的范围，传统的思想教育已经非常难跟上这个迅速发展的信息时代和新媒体时代[3]。所以我们可以跟随现时代发展的方向，分析了解手机媒体对于大学生的影响有那些，并且要研究以手机媒体为代表的新媒体形式，探索出如何利用手机媒体开展大学生思想教育的新方法、新思路和新制度，把手机媒体的教育、管理和服务等功能有效的结合到思想教育工作中，这已经成为现代大学生思想教育最重要的任务之一。4、结束语我国高校的校园文化也是社会主义先进文化的重要部分，所以对于加强和改进大学生的思想教育和素质有着非常总要的意义和作用。所以为了改变这一现象，可以组织开展些丰富多彩的校园活动，以吸引力强为主，让同学们提出活动意见。通过组织各类主题新颖、生动活泼的文化活动，例如：手机短信文化节、手机摄影大赛、手机音乐大赛和DIY手机壳等一些类似的活动，目的是让大学生在参加各种活动时能得到思想的启发，提高大学生思想教育的效果。修订版光伏电站商业计划书修订版光伏电站商业计划书修订版58光伏电站商业计划书光伏电站商业计划书59修订版-光伏电站商业计划书课件60修订版-光伏电站商业计划书课件61修订版-光伏电站商业计划书课件62修订版-光伏电站商业计划书课件63光伏电站商业计划书光伏电站简介光伏电站商业计划书64光伏电站商业计划书、光伏电站系统组成1、集中式光伏电站组成:光伏方阵并网逆变器防雷汇流箱直流配电柜并网逆变器交流配电柜升压变压器监控系统升压变压器高压开大柜光伏电站