新高考全国通用生物一轮知识点复习1.1.1借助显微镜　走近细胞

借助显微镜走近细胞课前自主预习案高效课堂课堂总结历届真题课前自主预习案考纲考情——定考向[最新考纲]1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。2.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ)。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。[高频考点]1.真核细胞和原核细胞的异同2.病毒的组成成分、结构及应用核心素养——定达成[生命观念]通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点[科学思维]通过归纳总结细胞的统一性和生物类群的从属关系，培养利用逻辑思维分析问题的能力[科学探究]通过“用显微镜观察多种多样的细胞”的实验，掌握使用高倍显微镜的操作技能[社会责任]通过对致病性细菌和病毒的有关问题的分析，养成学以致用、关注人体健康的态度[基础梳理——系统化]知识点一从生物圈到细胞1.生命活动离不开细胞蛋白质核酸活细胞单个细胞各种分化的细胞2.生命系统的结构层次细胞系统个体群落生物圈知识点二细胞的多样性与统一性1.显微镜的使用对光调焦低倍镜视野中央转换器细准焦螺旋2.原核细胞和真核细胞核膜拟核细胞膜、细胞质、核糖体细胞核多样性统一性3.细胞学说及其建立过程(1)细胞学说的建立过程：施莱登和施旺魏尔肖（2）细胞学说的内容：细胞和细胞产物生命生命老细胞[基能过关——问题化]一、判一判判断正误并找到课本原话1.单细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。(P4—正文)(

)2.一个分子或一个原子均属于系统，也属于生命系统。(P6—思考与讨论)(

)3.一棵松树无系统层次，一只草履虫属于细胞和个体层次。(P6—思考与讨论)(

)4.人工合成脊髓灰质炎病毒，认为人工制造了生命。(P6—拓展题)(

)××√×5.蓝藻(又名蓝细菌)，包括蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜。(P9—图1－3)(

)6.蓝藻细胞内含有叶绿体，叶绿体中含藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。(P9—正文)(

)7.原核细胞没有细胞核和染色体，但有一个链状DNA分子位于拟核。(P10—正文)(

)8.细胞学说揭示细胞统一性和多样性。(P10—正文)(

)√×××9.施莱登和施旺总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。(P10—资料分析)(

)10.支原体可能是最小、最简单的细胞。(P12—科学前沿)(

)11.除病毒以外，生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位。(P13—本章小结)(

)×√√二、连一连细胞学说的建立过程(连线)三、填一填1.写出下图中各序号所代表的结构名称(1)细菌细胞中：①______，②_______，⑤_______。(2)蓝藻细胞中：①______，②_______，⑤______。(3)高等植物细胞中：①_______，③_______，⑤______，⑧______。拟核细胞壁核糖体拟核细胞壁核糖体细胞壁叶绿体细胞核核糖体2.将常见生物的序号填入所属集合中①蓝藻②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧链球菌⑨玉米⑩青蛙

⑪T2噬菌体⑫HIV

⑬蘑菇⑭念珠藻⑮SARS病毒①③⑤⑦⑧⑭②④⑥⑨⑬⑪⑫⑮四、议一议【教材易漏拾遗】1.教材P9图1－5中生物膜只有细胞膜吗？

2.教材P10细胞学说第3条能改为“新细胞都是从老细胞中产生”吗？提示：不是，在细胞质中有分布藻蓝素和叶绿素的光合片层膜。提示：不能，新细胞可以通过受精作用产生。高效课堂考点一细胞在生命活动和生命系统中的作用课堂互动探究案1【任务驱动探究突破】任务1落实教材三类生命活动的基础生物与环境之间物质和能量交换的基础是________；生物生长发育的基础是________________；遗传与变异的基础是______________________。任务2明确生命系统结构层次的“3”个易错点(1)生命系统的最小层次是细胞。细胞的结构及组成成分，如细胞内的核酸和蛋白质等________(属于/不属于)生命系统的结构层次。(2)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有________这一层次。单细胞生物没有________、________、________这三个层次。(3)地球上最早的生命形式是：________生物。属于最简单的生命形式且不属于生命系统的是________。生物繁殖和进化的基本单位是________。细胞代谢细胞的增殖、分化细胞内基因的传递和变化不属于系统组织器官系统单细胞病毒种群任务3多角度整合病毒相关知识合成DNA或RNA蛋白质和核酸活细胞任务4研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养科学思维1．[归纳与概括]病毒无细胞结构，为什么属于生物？病毒属于生命系统吗？为什么？

2．[归纳与概括]一种病毒含几种碱基和核苷酸？病毒增殖时，模板、原料和场所由病毒本身提供吗？答案：病毒能繁殖产生后代，能进行新陈代谢，故属于生物。病毒无细胞结构，不能单独生存，故不属于生命系统。答案：病毒的遗传物质是DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸各有4种；在病毒增殖的过程中，病毒通常只提供遗传物质，其所需的氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA等都由宿主细胞提供。科学探究怎样用放射性同位素标记法标记病毒？答案：用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养基培养宿主细胞，再用其宿主细胞来培养病毒。【考向分类对点落实】考向一对生命系统结构层次的考查1．[北京卷]从生命活动的角度理解，人体的结构层次为(

)A．原子、分子、细胞器、细胞B．细胞、组织、器官、系统C．元素、无机物、有机物、细胞D．个体、种群、群落、生态系统答案：B解析：生命系统最基本的结构层次为细胞，原子、分子、元素、无机物、有机物均不属于生命系统的结构层次，A、C错误；人体的结构层次从小到大依次为细胞、组织、器官、系统，B正确；种群、群落、生态系统等较大的生命系统层次，超出了个体层次的范畴，D错误。高考溯源本题源于人教必修1P5“生命系统的结构层次”相关判断，明确生命系统九大层次的内涵并能举例和进行由小到大排序是解答本类题目的关键。[即时对练]

(教材必修1P6基础题T2改编)和“稻田内的所有生物”生命系统的结构层次相同的是(

)①一个大肠杆菌②培养皿中的大肠杆菌菌落③培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌A．②③ B．③C．①

D．②答案：B解析：“稻田内的所有生物”应属于群落，题中①为个体，②为种群，③为群落。2．“细胞是生命活动的基本单位”，下面哪一项叙述不符合这一观点(

)A．各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成B．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的C．病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成D．细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本单位答案：D解析：细胞是生命活动的结构单位和功能单位，各种细胞的功能只有在保证其完整性的情况下才存在；生命活动离不开细胞是指单细胞生物的细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化的细胞共同协调完成各种复杂的生命活动；病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞内才能生存；细胞既是生物体结构和功能的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。考向二对病毒相关知识的考查3．高考重组，判断正误。(1)HIV在活细胞外能大量增殖。[全国卷，T3A](

)(2)T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中。[海南卷，T13B](

)(3)肝炎病毒核酸中含5种含氮碱基。[上海卷，T4C](

)(4)病毒是一类具有细胞结构的生物。[全国卷，T1A](

)××××【归纳提升】从物质、结构、生活再认识病毒(1)病毒不具有细胞结构，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种，即DNA或RNA)构成。(2)常见病毒的类型(依所含遗传物质划分)(3)病毒破坏细胞类型的实例：①新冠病毒、SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；②乙肝病毒破坏肝细胞；③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；④HIV破坏人体的T细胞，使人体几乎丧失全部特异性免疫。4．2020年的新冠肺炎、2003年的SARS和2012年的中东MERS都是由冠状病毒引起的。冠状病毒是一种致病性很强的RNA病毒，下列关于该病毒的叙述，正确的是(

)答案：CA．冠状病毒没有细胞结构，因此它不是生物B．为研制疫苗要先在富含有机物的普通培养基上培养冠状病毒C．冠状病毒只有侵入活细胞内才能增殖D．冠状病毒是由野生动物体内的病毒变异来的，传染性强，可以感染多种植物解析：冠状病毒能增殖，属于生物，A错误；病毒必须在活细胞内才能增殖，因此只能用活细胞培养，B错误、C正确；冠状病毒是动物病毒，不会感染植物，D错误。考点二多种多样的细胞及细胞学说(全国卷：2016全国卷Ⅰ)【任务驱动探究突破】任务1辨析比较真、原核细胞的异同及生物分类

(1)填写比较表

原核细胞真核细胞模式图解大小较小较大本质区别无______________有______________细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁的主要成分是________________________，大多数真菌细胞壁的主要成分是几丁质细胞质有________，无其他细胞器有________和其他细胞器细胞核拟核，无________有________DNA存在形式拟核：大型环状质粒：小型环状细胞核：________和________结合形成染色体(质)细胞质：在线粒体、叶绿体中裸露存在以核膜为界限的细胞核以核膜为界限的细胞核纤维素和果胶核糖体核糖体核膜和核仁核膜和核仁DNA蛋白质是否遵循遗传规律不遵循孟德尔遗传规律遵循孟德尔遗传规律变异类型基因突变________________细胞分裂二分裂有丝分裂、__________遗传物质DNADNA进化水平低高在生态系统中的成分生产者、____________生产者、消费者、分解者相同点①都有____________与细胞质，细胞质中都有____________②都有DNA和RNA，都以________为遗传物质基因突变、基因重组和染色体变异无丝分裂和减数分裂消费者、分解者细胞膜核糖体DNA(2)常见生物类群的划分病毒T2噬菌体原核真核巧记常见的原核生物和真核生物(1)原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。(2)真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)霉(菌)了。任务2细胞多样性和统一性分析(1)细胞多样性的“两个”原因：①直接原因：构成细胞的________分子结构不同。②根本原因：不同个体的细胞中含有的________不同；同一个体不同类型细胞的形成是其基因选择性表达的结果。(2)细胞统一性的“五个”表现蛋白质DNA细胞膜核糖体ATP元素化合物种类细胞分裂DNA【特别提醒】有关生物的两类“不一定”和四个“不等于”(1)生物名称中带“藻”字的不一定都是原核生物：如绿藻、黑藻、红藻等都是真核藻类，常见的只有蓝藻类(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核生物。(2)生物名称中带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)都是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的一般都是细菌。(3)能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。(4)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。(5)原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。(6)没有细胞核的细胞≠原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。任务3研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养科学思维1．[归纳与概括]原核细胞和真核细胞的根本区别是什么？这种区别里是否包含着共性？

2．[归纳与概括]没有细胞核的细胞一定是原核细胞吗？举例说明。答案：原核细胞和真核细胞的根本区别是有无以核膜为界限的细胞核，即真核细胞有由核膜包被的细胞核，原核细胞没有细胞核，只有拟核，拟核的结构比细胞核要简单。它们的区别里包含着共性，细胞核和拟核都有遗传物质DNA，体现了二者在生物进化上的联系。答案：没有细胞核的细胞不一定是原核细胞，例如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。科学探究从流感患者体内分离出细菌和病毒，并分别将其制成溶液，探究“流感”是由细菌引起的还是由病毒引起的。实验材料与用具有小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。请补充实验分组与处理：向甲组小鼠

；向乙组小鼠

；向丙组小鼠

。注射适量生理盐水注射等量的细菌溶液注射等量的病毒溶液【考向分类对点落实】

考向一细胞多样性和统一性的考查1．高考重组，判断正误。(1)链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜。[四川卷，T5C](

)(2)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。[江苏卷，T2A](

)(3)乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体。[山东基本能力，T54改编](

)(4)大肠杆菌无线粒体，有核糖体。[海南卷，T3](

)(5)细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体。[重庆卷，T1改编](

)×√×√×高考溯源教材必修1P4～12涉及了生命系统的结构层次及细胞学说的内容；P14涉及原核细胞与真核细胞的区别，并且通过概念图考查了真核细胞和原核细胞。[即时对练]

(教材必修1P14T2改编)右图中的三个圆圈①、②、③分别表示病毒、蓝藻和酵母菌，则阴影部分最可能是(

)A．细胞膜

B．细胞核C．遗传物质 D．生命层次答案：C解析：病毒不具细胞结构，不属于生命层次，但病毒有遗传物质。2．[北京卷]蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是(

)A．都有拟核 B．均能进行需(有)氧呼吸C．都有线粒体

D．均能进行光合作用答案：B解析：酵母菌属真核生物，无拟核，A错误；蓝藻属原核生物，无线粒体，C错误；酵母菌属异养生物，不能进行光合作用，D错误。[名师支招]

原核生物与真核生物的辨别技巧“二看法”判断真核细胞与原核细胞3．[2021·山东青岛一中模拟]下列有关细胞共性的叙述，正确的是(

)A．都具有细胞膜，但不一定具有磷脂双分子层B．都具有细胞核，但遗传物质不一定是DNAC．都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中D．都能合成蛋白质，但合成场所不一定是核糖体答案：C解析：所有细胞均具有细胞膜，均具有磷脂双分子层；原核细胞无细胞核，但所有细胞的遗传物质均是DNA；原核细胞中不含有线粒体，但可进行细胞呼吸；所有细胞中合成蛋白质的场所均是核糖体。考向二生物科学史的考查4．[江苏卷]下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述，正确的是(

)A．细胞学说揭示了生物界的统一性B．标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题C．格里菲思的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质D．按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性答案：A解析：细胞学说的主要内容是：一切动植物都是由细胞构成的，故从结构上揭示了生物界的统一性，A正确。

考向三根据细胞的结构与功能辨析原核细胞与真核细胞5．[2021·西安调研]如图为生物界常见的四种细胞示意图，下列说法正确的是(

)A．a、b两种细胞可能来自同一生物，但所表达的基因完全不相同B．a、b、c三种细胞不能合成有机物，而d细胞能合成有机物C．能够发生渗透作用的细胞只有d细胞D．利用电子显微镜观察可区分c细胞和d细胞是否为原核细胞答案：D解析：分析题图可知，a、b、c、d细胞分别是哺乳动物成熟的红细胞、神经细胞、细菌、高等植物细胞，红细胞(a)和神经细胞(b)可能来自同一生物，如人，且所表达的基因也有可能相同，如ATP合成酶基因，A错误；c细胞若为硝化细菌，则可以进行化能合成作用，合成有机物，B错误；四种细胞均能发生渗透作用，C错误；利用电子显微镜观察细胞是否具有以核膜为界限的细胞核，从而区分真核细胞和原核细胞，D正确。6．[2021·江西南昌一中模拟]下列关于原核细胞的说法，不正确的是(

)A．一定不具有染色体，遗传物质是DNA或RNAB．一定不具有线粒体，但可能进行有氧呼吸C．一定不具有叶绿体，但可能进行光合作用D．一定不具有核仁，但是含有核糖体答案：A解析：原核细胞不具有细胞核结构，细胞中一定没有染色体，但含有DNA和RNA，其遗传物质为DNA；原核细胞中一定没有线粒体，但可能含有与有氧呼吸有关的酶，可进行有氧呼吸；原核细胞中一定没有叶绿体，但可能进行光合作用，如蓝藻细胞；原核细胞中一定没有核仁，但含有核糖体。考向四对原核生物与真核生物的综合考查7．[2021·东北师大附中调研]酵母菌、醋酸菌和破伤风芽孢杆菌都(

)A．是原核生物 B．以DNA为遗传物质C．能进行有氧呼吸 D．有核糖体和内质网答案：B

解析：酵母菌是真核生物，醋酸菌和破伤风芽孢杆菌是原核生物，A错误；有细胞结构的生物，其遗传物质都是DNA，B正确；破伤风芽孢杆菌生活在严格厌氧的环境中，只能进行无氧呼吸，C错误；酵母菌、醋酸菌和破伤风芽孢杆菌都有核糖体，但醋酸菌和破伤风芽孢杆菌都属于原核生物，细胞内没有内质网，D错误。8．[2021·深州长江中学月考]绿藻被认为是21世纪人类最理想的健康食品，螺旋藻(属蓝藻)特有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性，增强人体免疫力。下列关于绿藻和螺旋藻的叙述，不正确的是(

)A．二者的遗传物质都是DNAB．绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体C．绿藻有核膜、核仁，而螺旋藻没有D．绿藻和螺旋藻都能进行光合作用，这与它们都含有叶绿体有关答案：D解析：绿藻和螺旋藻遗传物质都是DNA，绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体，绿藻和螺旋藻细胞壁的合成与高尔基体有关，A、B正确；绿藻是真核生物，有成形的细胞核，螺旋藻是原核生物，不具有成形的细胞核，C正确；绿藻是真核生物，螺旋藻是原核生物；绿藻含有叶绿体，而螺旋藻不含叶绿体，D错误。高考必考教材实验(一)—用显微镜观察多种多样的细胞(国考5年未考)【任务驱动探究突破】任务1正确认识显微镜的结构任务2补充完成操作步骤对光视野中央亮度适宜【特别提醒】(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5cm)停止下降。(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。任务3显微镜使用过程中应注意的问题(1)使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点有哪些？项目物镜与装片的距离视野中的细胞数目物像大小视野亮度视野范围低倍镜远多小亮大高倍镜近少大暗小(2)放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化应如何推算？若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化，细胞数量与放大倍数的变化规律如下：项目低倍镜下放大倍数为a高倍镜下放大倍数为na视野中一行细胞数量cc×(1/n)圆形视野内细胞数量dd×(1/n2)(3)显微镜的成像特点和物像移动有何规律？显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“b”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。移动规律：物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。(4)如何判断视野中污物所在的位置任务4研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养科学思维(1)如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？答案：目镜无螺纹，物镜有螺纹。物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。科学探究(2)若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？

(3)用显微镜观察口腔上皮细胞时，一般需经染色才能较为清楚地观察到；若无染色剂，应怎样调节显微镜也可以较为清楚地观察到口腔上皮细胞？答案：前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。答案：缩小光圈(或调节成平面反光镜)以降低视野的亮度，便可较为清楚地观察到口腔上皮细胞。【考向分类对点落实】

考向一对显微镜使用问题的考查1．[经典高考]如图为测量保卫细胞长度的局部显微视野，下列表述错误的是(

)

A．要测量该细胞的长度，需旋转目镜B．物镜从10×换为40×，图示测微尺每小格所代表的长度变小C．在不同放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度不同D．若视野中物像不清晰，会造成测量误差答案：C解析：图示测微尺不在保卫细胞直径上，需旋转目镜调节；物镜由10×换为40×，测微尺每小格所代表的长度变小；测微尺在目镜上，在不同的放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度相同；若视野中物像不清晰，会造成测量误差。[名师支招]

突破与显微镜使用相关的4个疑难点(1)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换较大的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。(2)显微镜成放大倒立的虚像，即实物与像是“上下左右颠倒”，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“b”。(3)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。(4)若视野中细胞成单行排列，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算；若视野中细胞均匀分布在整个视野中，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。2．[经典易错]用显微镜的一个目镜分别与4个物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图1所示。图2是图1中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻片位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是(

)A．b条件下比c条件下看到的细胞数多B．a条件下视野的亮度比d条件下大C．a条件下可能观察不到细胞D．由d条件下转变为c条件下观察时，应先将装片向左方移动答案：C解析：根据物镜距载玻片的距离，可判断物镜放大倍数的高低，b条件下物镜放大倍数高于c条件下物镜放大倍数，则b条件下比c条件下看到的细胞数目少；a条件下物镜与装片的距离更近，因此视野越暗；在d条件下看到的物像在右上方，转化为a或c条件下观察时，应将载玻片向右上方移动，如果不改变载玻片位置，可能观察不到细胞。

考向二对实验拓展的考查3．在10倍目镜、10倍物镜下测量钟形虫，测得虫长24格，目镜测微尺每格的长度是0.8微米。若换40倍物镜观察，所测得钟形虫长度的格数、目镜测微尺每格长度依次为(

)A．960格、0.8微米 B．96格、0.2微米C．6格、3.2微米 D．240格、0.2微米答案：B解析：物镜放大了4倍，物体长度放大了4倍，所以虫长24格×4＝96格，但是钟形虫实际长度没变，所以目镜测微尺每格长度为0.8微米/4＝0.2微米。4．[2021·黑龙江哈尔滨三中一调]在使用普通光学显微镜的高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时(

)A．都可以观察到核糖体B．都可以观察到细胞壁、细胞核C．若发现视野上方较暗、下方较亮，可以调节反光镜D．在换用高倍镜之后，只能用粗准焦螺旋调焦答案：C解析：核糖体比较小，光学显微镜下看不到，A错误；大肠杆菌为原核生物，细胞中无细胞核，B错误；若发现视野上方较暗、下方较亮，说明反光镜对光不好，此时可调节反光镜，C正确；在换用高倍镜之后，只能用细准焦螺旋调焦，D错误。课堂总结[网络建构提升]细胞统一核膜[长句应答必备]1．细胞是生物体结构和功能的基本单位，非细胞生物病毒只有依赖活细胞才能生活。2．真核细胞与原核细胞的主要区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核，而原核细胞没有。3．真核细胞与原核细胞在结构上的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和核糖体，都含有遗传物质DNA。4．细胞学说建立的突出意义是阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性，没有阐述细胞的多样性。历届真题[翻阅教材品原味]1．[2020·全国卷Ⅱ，1]新冠病毒(SARS－CoV－2)和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是(

)A．新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B．新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C．新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的D．新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应答案：D解析：新冠病毒进入宿主细胞的方式属于胞吞，A错误；新冠病毒没有细胞结构，需要利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质的合成，肺炎双球菌可利用自身的核糖体进行蛋白质的合成，B错误；新冠病毒的遗传物质是RNA，基本组成单位是核糖核苷酸，肺炎双球菌的遗传物质是DNA，基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，故二者遗传物质所含有的核苷酸不相同，C错误；新冠病毒与肺炎双球菌属于病原体，故二者的某些蛋白质可作为抗原引起机体发生免疫反应，D正确。[人教必修1]P72当细胞摄取大分子时，首先是大分子附着在细胞膜表面，这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子。然后小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡，进入细胞内部，这种现象叫胞吞。细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成囊[人教必修1]P2[人教必修2]P46从1928年格里菲思的肺炎双球菌转化实验，到1944年艾弗里的实验，再到1952年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染实验，前后历经24年，人们才确信DNA是遗传物质。[人教必修3]P37原体的蛋白质——抗体(antibody)。能够引起机体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原(antigen)。病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质，都可以作为引起免疫反应的抗原。2．[2019·全国卷Ⅱ，1]在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是(

)A．脂质、RNA

B．氨基酸、蛋白质C．RNA、DNA D．DNA、蛋白质答案：A解析：内质网可以合成脂质，细胞核中可以发生转录过程以合成RNA，A正确；蛋白质的合成场所是核糖体，B错误；内质网中不能合成RNA，细胞核中可以合成DNA和RNA，C错误；内质网中不能合成DNA，蛋白质的合成场所是核糖体，D错误。[人教必修1]P45[人教必修1]P53[人教必修2]P63[历届比对研考向]3．[2018·全国卷Ⅱ]下列关于病毒的叙述，错误的是(

)A．从烟草花叶病毒中可以提取到