《简单的同分母分数加减法》分数的初步认识课件

简单的同分母分数加减法西师大版三年级数学上册

简单的同分母分数加减法西师大版三年级数学上册学习目标1.探究简单的同分母分数加、减法计算方法，初步学会简单的同分母分数加、减法的计算。能用同分母分数加、减法解决简单的实际问题。

2.能在计算同分母分数加、减法和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。学习目标1.探究简单的同分母分数加、减法计算方法，初步学会能根据你找到的这些信息，提出数学问题并列出算式吗？我吃了这块蛋糕的。15哥哥妹妹我吃了这块蛋糕的。25能根据你找到的这些信息，提出数学问题并列出算式吗？我吃了这块他们一共吃了这个月饼的几分之几？51+52小刚比妹妹多吃蛋糕的几分之几？妹妹比小刚多吃这个月饼的几分之几？52-51这个月饼还剩几分之几？51-521-他们一共吃了这个月饼的几分之几？51+52小刚比妹妹多吃蛋他们一共吃了这个月饼的几分之几？51+5253=请你先把一个圆平均分成5份，再把它的涂上红色，涂上蓝色。15

25他们一共吃了这个月饼的几分之几？51+5253=请你先把一（1）（2）扩展练习：27+37=

5728+28=

48（1）（2）扩展练习：27+37=5728+28=4852-5151=小刚比妹妹多吃蛋糕的几分之几？妹妹比小刚多吃这个月饼的几分之几？52-5151=小刚比妹妹多吃蛋糕的几分之几？妹妹比小刚多吃2

计算87-8287-82＝8５2计算87-8287-82＝8５计算简单的同分母分数加减法时应注意什么？计算简单的同分母分数加减法时应注意什么？15+35=79-29=78-48=14+24=47+27=510=410-练习一你能计算下面各题吗？384534596711015+35=79-29=78-48=14+24=47+27=练习二（1）第二天修了这条路的几分之几？（2）你还能提出哪些数学问题?5737第一天修了这条路的。两天共修了这条路的。工人修路。练习二（1）第二天修了这条路的几分之几？5737我用这张纸的做小旗28我用这张纸的做红花58练习三

请你提出数学问题并解决它。我用这张纸的做小旗28我用这张纸的做通过这节课的学习，你有什么收获？说出来大家一起分享！还有什么疑问？

总结通过这节课的学习，你有什么收获？说出来大家一起分享！还有什么梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思39、天才出于勤奋。——马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰·洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯·培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯·培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名《简单的同分母分数加减法》分数的初步认识课件简单的同分母分数加减法西师大版三年级数学上册

简单的同分母分数加减法西师大版三年级数学上册学习目标1.探究简单的同分母分数加、减法计算方法，初步学会简单的同分母分数加、减法的计算。能用同分母分数加、减法解决简单的实际问题。

2.能在计算同分母分数加、减法和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。学习目标1.探究简单的同分母分数加、减法计算方法，初步学会能根据你找到的这些信息，提出数学问题并列出算式吗？我吃了这块蛋糕的。15哥哥妹妹我吃了这块蛋糕的。25能根据你找到的这些信息，提出数学问题并列出算式吗？我吃了这块他们一共吃了这个月饼的几分之几？51+52小刚比妹妹多吃蛋糕的几分之几？妹妹比小刚多吃这个月饼的几分之几？52-51这个月饼还剩几分之几？51-521-他们一共吃了这个月饼的几分之几？51+52小刚比妹妹多吃蛋他们一共吃了这个月饼的几分之几？51+5253=请你先把一个圆平均分成5份，再把它的涂上红色，涂上蓝色。15

25他们一共吃了这个月饼的几分之几？51+5253=请你先把一（1）（2）扩展练习：27+37=

5728+28=

48（1）（2）扩展练习：27+37=5728+28=4852-5151=小刚比妹妹多吃蛋糕的几分之几？妹妹比小刚多吃这个月饼的几分之几？52-5151=小刚比妹妹多吃蛋糕的几分之几？妹妹比小刚多吃2

计算87-8287-82＝8５2计算87-8287-82＝8５计算简单的同分母分数加减法时应注意什么？计算简单的同分母分数加减法时应注意什么？15+35=79-29=78-48=14+24=47+27=510=410-练习一你能计算下面各题吗？384534596711015+35=79-29=78-48=14+24=47+27=练习二（1）第二天修了这条路的几分之几？（2）你还能提出哪些数学问题?5737第一天修了这条路的。两天共修了这条路的。工人修路。练习二（1）第二天修了这条路的几分之几？5737我用这张纸的做小旗28我用这张纸的做红花58练习三

请你提出数学问题并解决它。我用这张纸的做小旗28我用这张纸的做通过这节课的学习，你有什么收获？说出来大家一起分享！还有什么疑问？

总结通过这节课的学习，你有什么收获？说出来大家一起分享！还有什么梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思39、天才出于勤奋。——马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰·洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯·培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯·培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学