12总也倒不了的老屋(第二课时)课件

总也倒不了的老屋第四单元第2课时12总也倒不了的老屋第四单元第2课时12一、复习导入我会认读准备暴风雨蜘蛛墙壁漂亮凑近吱吱呀呀晒太阳一、复习导入我会认读准备暴风雨蜘蛛墙壁根据意思写词语指洞、孔。（窟窿）伴有雨的狂风天气。（暴风雨）房子顶部的边缘部分，即房檐。（屋檐）根据意思写词语指洞、孔。（窟窿）伴有雨的狂风天气。（暴风雨）二、品读课文有感情地朗读第1、2自然段。思考：老屋是什么状况？它的想法说明了什么？二、品读课文有感情地朗读第1、2自然段。老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。

“好了，我到了倒下的时候了!”它自言自语着，准备往旁边倒去。

老屋的想法说明老屋太老了，到了随时可能倒塌的程度了。

开头交代了老屋的年龄、样子和很久无人居住的情况。老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，轻声地朗读第3—6自然段。思考：在老屋就要倒下时，谁来请它帮忙了呢？它又是怎么做的呢？轻声地朗读第3—6自然段。老屋帮助小猫“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”

语言描写

请求的话语说出了自己处境的可怜，需要老屋的帮助。引起读者的种种猜测，推动了故事的发展。突出了要求的迫切。老屋帮助小猫“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦，是小猫啊！好吧,我就再站一个晚上。”语言描写动作描写这些动作突出老屋“老”的情态，极为传神。可以感受到老屋的慈爱和善良。由此，我们可以推断出老屋即使自己老得要倒下了，还是愿意为小猫“再站一个晚上”。老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:语言描写动语言描写动作描写“喵喵”表现了小猫的语言特点。表现了小猫躲过暴风雨后的欢快心情。谢谢”表达了小猫对老屋的感激之情。第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵,谢谢!”语言描写动作描写“喵喵”表现了小猫的语言特点。表现了小猫躲过轻声地朗读第7—10自然段。思考：在老屋又想倒下时，谁又来请它帮忙了呢？它又是怎么做的呢？轻声地朗读第7—10自然段。老屋帮助老母鸡“等等,老屋！”一个小小的声音在它门前响起，”再过二十一天，行吗?主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”

预测一下：你觉得老屋能坚持二十一天吗？对于老母鸡的要求，老屋可能会有什么想法？母鸡孵小鸡一般需要21天左右，对于老得随时都有可能倒塌的老屋来说，可能坚持不了21天。小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下。不断地被别人打扰,我觉得老屋可能会觉得很烦。老屋帮助老母鸡“等等,老屋！”一个小小的声音在它门前可以感受到老屋乐于助人的美好品质。对老屋的动作描写。墙壁发出的声音，说明老屋已是伤痕累累。

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”可以感受到老屋乐于助人的美好品质。对老屋的动作描写。墙壁发出与助人有关的词语乐于助人古道热肠扶危济困助人为乐舍己为人雪中送炭与助人有关的词语乐于助人古道热肠朗读指导

朗读老屋说话的句子时，要读出苍老、无力的语气，同时还包含喜欢并希望帮助别人的感情。小朋友可要记住哟。朗读指导朗读老屋说话的句子时，要读出苍老、无力二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽，谢谢!”老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”这句话是第几次出现呢？请你猜测一下老屋会倒吗？第三次由此我们可以预测老屋不会倒下的。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡轻声地朗读第11—13自然段。思考：老屋倒下了吗？它再次帮助了谁呢？轻声地朗读第11—13自然段。思考：老屋倒下了吗？它再次帮助

小蜘蛛请求老屋不倒下的理由是什么？由此我们可以看出什么？

因为小蜘蛛肚子很饿，外面的树被砍光了，它没有安心织网的地方，所以请求老屋不要倒下。由此看来，保护环境多么重要，否则，一只小小的蜘蛛都会没有安身之处。老屋帮助小蜘蛛小蜘蛛请求老屋不倒下的理由是什么？由此我们可以看出什老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿”。

小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。老屋的动作描写进一步突出了老屋之老。说明小蜘蛛动作敏捷。老屋的话透着慈爱，表现出老屋十分乐于助人。说明蜘蛛真的“饿”了，照应上文。老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好自由朗读第14—17自然段。猜测一下：最后老屋倒下了吗？自由朗读第14—17自然段。“小蜘蛛，你吃饱了吗?”老屋问。“没有，没有!”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧!”对话描写

老屋询问小蜘蛛是否吃饱了,小蜘蛛愿意给老屋讲故事，说明他们相处十分融洽。小蜘蛛给老屋讲故事是老屋乐于助人的回报，也说明小蜘蛛在老屋里生活得十分舒适。“小蜘蛛，你吃饱了吗?”老屋问。对话描写老屋询我也会说“一边······一边······”1.大家一边跑着，一边笑着，开心极了。2.放学了，我们一边走，一边讨论问题。

我也会说“一边······一边······”1.大家一边跑着照应课题，同时也说明老屋慈爱宽厚、乐于助人的美好品质已经印在了人们的心里，永远不会倒下。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。充满生活情趣,十分惬意。照应课题，同时也说明老屋慈爱宽厚、乐于助人的美好品质已经印在课文的结尾有什么特点和作用？结尾戛然而止，让人感觉余味无穷,而且满心期待以后还会有哪些小动物来求助，老屋会如何回答。三、感情升华课文的结尾有什么特点和作用？结尾戛然而止，让人感觉余四、拓展延伸好事须相让，恶事莫相推。

（王梵志《全唐诗补逸》）你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。（高尔基）世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。（狄更斯）名言积累四、拓展延伸好事须相让，恶事莫相推。名言积累五、布置作业1.在括号里填上合适的词语。（）的眼睛（）的声音（）地响（）地叫着老花小小吱吱呀呀叽叽五、布置作业1.在括号里填上合适的词语。（）的眼睛2.按课文内容填空。老屋已经有________,到了___________，可是由于小猫想找一个__________________,母鸡想有个________________,蜘蛛需要一个___________________,因此，老屋总也倒不了。一百多岁倒下的时候安心睡觉的地方安心孵小鸡的地方安心织网抓虫的地方2.按课文内容填空。老屋已经有________,到了六、结构梳理手留余香赠人玫瑰乐于助人慈爱宽厚总也倒不了的老屋让小猫安心睡觉——再站一晚上让老母鸡安心孵鸡——再站二十一天让小蜘蛛安心织网——再站一会儿听小蜘蛛讲故事——还站一会儿六、结构梳理总也倒不了的老屋让小猫安心睡觉——再站一晚上让总也倒不了的老屋第四单元第2课时12总也倒不了的老屋第四单元第2课时12一、复习导入我会认读准备暴风雨蜘蛛墙壁漂亮凑近吱吱呀呀晒太阳一、复习导入我会认读准备暴风雨蜘蛛墙壁根据意思写词语指洞、孔。（窟窿）伴有雨的狂风天气。（暴风雨）房子顶部的边缘部分，即房檐。（屋檐）根据意思写词语指洞、孔。（窟窿）伴有雨的狂风天气。（暴风雨）二、品读课文有感情地朗读第1、2自然段。思考：老屋是什么状况？它的想法说明了什么？二、品读课文有感情地朗读第1、2自然段。老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。

“好了，我到了倒下的时候了!”它自言自语着，准备往旁边倒去。

老屋的想法说明老屋太老了，到了随时可能倒塌的程度了。

开头交代了老屋的年龄、样子和很久无人居住的情况。老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，轻声地朗读第3—6自然段。思考：在老屋就要倒下时，谁来请它帮忙了呢？它又是怎么做的呢？轻声地朗读第3—6自然段。老屋帮助小猫“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”

语言描写

请求的话语说出了自己处境的可怜，需要老屋的帮助。引起读者的种种猜测，推动了故事的发展。突出了要求的迫切。老屋帮助小猫“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦，是小猫啊！好吧,我就再站一个晚上。”语言描写动作描写这些动作突出老屋“老”的情态，极为传神。可以感受到老屋的慈爱和善良。由此，我们可以推断出老屋即使自己老得要倒下了，还是愿意为小猫“再站一个晚上”。老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:语言描写动语言描写动作描写“喵喵”表现了小猫的语言特点。表现了小猫躲过暴风雨后的欢快心情。谢谢”表达了小猫对老屋的感激之情。第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵,谢谢!”语言描写动作描写“喵喵”表现了小猫的语言特点。表现了小猫躲过轻声地朗读第7—10自然段。思考：在老屋又想倒下时，谁又来请它帮忙了呢？它又是怎么做的呢？轻声地朗读第7—10自然段。老屋帮助老母鸡“等等,老屋！”一个小小的声音在它门前响起，”再过二十一天，行吗?主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”

预测一下：你觉得老屋能坚持二十一天吗？对于老母鸡的要求，老屋可能会有什么想法？母鸡孵小鸡一般需要21天左右，对于老得随时都有可能倒塌的老屋来说，可能坚持不了21天。小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下。不断地被别人打扰,我觉得老屋可能会觉得很烦。老屋帮助老母鸡“等等,老屋！”一个小小的声音在它门前可以感受到老屋乐于助人的美好品质。对老屋的动作描写。墙壁发出的声音，说明老屋已是伤痕累累。

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”可以感受到老屋乐于助人的美好品质。对老屋的动作描写。墙壁发出与助人有关的词语乐于助人古道热肠扶危济困助人为乐舍己为人雪中送炭与助人有关的词语乐于助人古道热肠朗读指导

朗读老屋说话的句子时，要读出苍老、无力的语气，同时还包含喜欢并希望帮助别人的感情。小朋友可要记住哟。朗读指导朗读老屋说话的句子时，要读出苍老、无力二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽，谢谢!”老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”这句话是第几次出现呢？请你猜测一下老屋会倒吗？第三次由此我们可以预测老屋不会倒下的。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡轻声地朗读第11—13自然段。思考：老屋倒下了吗？它再次帮助了谁呢？轻声地朗读第11—13自然段。思考：老屋倒下了吗？它再次帮助

小蜘蛛请求老屋不倒下的理由是什么？由此我们可以看出什么？

因为小蜘蛛肚子很饿，外面的树被砍光了，它没有安心织网的地方，所以请求老屋不要倒下。由此看来，保护环境多么重要，否则，一只小小的蜘蛛都会没有安身之处。老屋帮助小蜘蛛小蜘蛛请求老屋不倒下的理由是什么？由此我们可以看出什老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿”。

小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。老屋的动作描写进一步突出了老屋之老。说明小蜘蛛动作敏捷。老屋的话透着慈爱，表现出老屋十分乐于助人。说明蜘蛛真的“饿”了，照应上文。老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好自由朗读第14—17自然段。猜测一下：最后老屋倒下了吗？自由朗读第14—17自然段。“小蜘蛛，你吃饱了吗?”老屋问。“没有，没有!”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧!”对话描写

老屋询问小蜘蛛是否吃饱了,小蜘蛛愿意给老屋讲故事，说明他们相处十分融洽。小蜘蛛给老屋讲故事是老屋乐于助人的回报，也说明小蜘蛛在老屋里生活得十分舒适。“小蜘蛛，你吃饱了吗?”老屋问。对话描写老屋询我也会说“一边······一边······”1.大家一边跑着，一边笑着，开心极了。2.放学了，我们一边走，一边讨论问题。

我也会说“一边······一边······”1.大家一边跑着照应课题，同时也说明老屋慈爱宽厚、乐于助人的美好品质已经印在了人们的心里，永远不会倒下。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。充满生活情趣,十分惬意。照应课题，同时也说明老屋慈爱宽厚、乐于助人的美好品质已经印在课文的结尾有什么特点和作用？结尾戛然而止，让人感觉余味无穷,而且满心期待以后还会有哪些小动物来求