9年级语文部编版上册教案 第六单元课外古诗词诵读《无题》

九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》学习目标：1、了解作者李商隐及其代表作品《无题》。2、理解诗歌的内容及含义，体会诗中蕴含的思想感情。3、理解诗中两个“难”的含义以及颔联的本意和今天人们赋予它的新意。4、背诵默写这首诗。学习重点：理解诗中两个“难”的含义以及颔联的本意和今天人们赋予它的新意。学习难点：体会李商隐诗歌寄情深微，意蕴幽隐的朦胧婉曲之美的特点。

学习过程：一、情境导入：由李商隐的诗句竞答入手。1、何当共剪西窗烛，_______________。却话巴山夜雨时(李商隐《夜雨寄北》)2、_______________，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)春蚕到死丝方尽3、夕阳无限好，_______________。(李商隐《登乐游原》)只是近黄昏。4、身无彩凤双飞翼，_______________。(李商隐《无题》昨夜星辰昨夜风)心有灵犀一点通5、此情可待成追忆？_______________。(李商隐《无题》锦瑟)只是当时已惘然6、春心莫共花争发，_______________。(李商隐《无题》)一寸相思一寸灰这些脍炙人口的诗句，都是出自于晚唐著名诗人李商隐的诗歌中，他的诗歌构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。今天，我们就一起来学习他久负盛名的一首“无题”诗。二、作者及写作背景。1、知作者。李商隐（约813年～约858年），晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，因卷入“牛李党争”的政治旋涡而备受排挤，一生困顿不得志。李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。为朦胧诗鼻祖。2、知背景。在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。此诗即其中一首。3、知“无题”。⑴诗以“无题”命篇，是李商隐的创造。⑵这类诗作并非成于一时一地，多数描写爱情，其内容或诗中之意不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以标以“无题”。4、《无题》“相见时难别亦难”是一首抒离别相思的爱情诗，写难以经受的离恨、终生不渝的回忆及重见无期的哀伤。是李商隐“无题”诗中最脍炙人口的名篇之一，意境朦胧，感情深沉，极富艺术感染力。三、朗读。1、听录音。2、正字音，明节奏。 为(wèi)探看(kān) 无题李商隐(唐) 相见∕时难∕别亦难，东风∕无力∕百花残。春蚕∕到死∕丝方尽，蜡炬∕成灰∕泪始干。晓镜∕但愁∕云鬓改，夜吟∕应觉∕月光寒。蓬山∕此去∕无多路，青鸟∕殷勤∕为探看。3、各种形式朗读。四、理解诗意。1、注释：①无题：唐代以来，有的人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“无题”作诗的标题。②丝：这里与“思”字双关。③云鬓改：意思是青春年华消逝。云鬓，指年轻女子浓黑轻柔的秀发。④蓬山：神话中海上的仙山，这里借指所思女子的住处。⑤青鸟：神话中为西王母传信的神鸟。后为信使的代称。⑥殷勤：情谊恳切深厚。2、译文：见面的机会难，分别时更是难舍难分，况且又兼暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨照镜，只担忧鬓发变色，容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方就在不远的蓬莱山，却无路可通，希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。五、赏析（鉴赏）：首联写离别时的难堪情境，两个“难”字，加强了“别难”的沉重的力量。“东风无力”“百花凋零”，触景伤情，加重了离别的怅恨，物我交融。用景物作烘托，以花喻美好年华将逝。颔联妙用比喻和双关，明写春蚕实写人，写出主人公对恋人思之切、爱之深、情之坚定；用春蚕比喻一对恋人的思恋，用蜡炬比喻离别后的沉痛。上句情在缠绵，下句语归沉痛，合则两美，不觉其複（fù），恳恻精诚，生死以之。颈联由己及恋人，设想双方互相思念的情形。一方早起照镜为年华逝去而忧愁，一方在寒夜的月光下独自吟诗倍感凄凉。从“晓镜”的青春易老，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。其苦情密意，全从一个“改”字传出。此一字，千金不易。尾联寄意青鸟，再寄相思。将对方住处比作蓬山，含有可望不可即之意。其间必有难以逾越的障碍。希望青鸟传信，惆怅而又伤感。不屈的意志，爱情的哀歌！六、探究品析。1、这首诗的诗眼是什么？整首诗的内容围绕着第一句，尤其是“别亦难”三字展开。诗人以低回往复的手法层层深入地开拓“别难”的境界，如同一支动人的歌。2、如何理解首句两个“难”字的意义和作用？“相见时难别亦难”说明两个有情人难得相见一回。第一个难是困难，第二个难是难受（痛苦难堪），两个难字，凸显两人情深意重，加强了“别难”的沉重力量；总括了被阻隔、受摧残的爱情历程；奠定了全诗深沉、缠绵、无望的悲剧基调；有总领全篇的作用。3、“东风无力百花残”这句景物描写有何作用?抒发了主人公怎样的情感?点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），渲染了离别的悲凉无奈的气氛，以暮春衰残之景映衬别离伤感之情，倍增哀怨，情景交融。“残”字给人以凄楚的感觉。抒发了男女主人公在离别即将来临时心情的痛苦难堪。4、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一联，被后人誉为爱情诗章的千古绝唱。试分析其中的原因。（1）巧用比喻，用“蚕吐丝”比喻对恋人的思念，用“蜡流泪”比喻离别后的沉痛，婉转含蓄地表达对恋人的思念和对爱情的忠贞。（2）谐音双关，“丝”谐音相思的“思”；“泪”明是蜡油，暗指情人泪。泪也因思而落。表白相思之情，以蚕死丝尽，表达对爱情的执著，到死方休。表白爱情之深，以蜡尽泪干，表达为不能相聚而痛苦，无尽无休。曲折丰富地传达出刻骨铭心、生死不渝的至情。（3）对偶精当，“春蚕"对“蜡炬”，“丝”对“泪”，“到死”、“成灰”与“方尽”、“始干”两相对照，反映痛苦的感情终生以随，妙句天成。成为表达坚贞不渝的爱情的千古名句。（4）象征手法，蚕丝和烛泪象征爱情；而“死”“泪”则暗示爱情带有浓郁的悲剧色彩，以象征手法描写至死不渝的爱情，语言巧妙，最为精彩感人。此外，它还寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理：对工作或事业的忠诚执著，无私奉献。全句言深情而寓真理，含义隽永，耐人寻味。原意：比喻恋人别后相思之苦。新意：比喻人们为某种理想而执着追求。母亲：母亲对子女无私的爱，无怨无悔，尽心尽力，只有奉献不求索取。教师：人们常常用蜡烛、春蚕来比喻我们敬爱的老师的无私奉献精神。5、理解“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”的妙处。虚写。设想对方伤感久别的种种情景。“但愁云鬓改”是对青春年华的逝去表示忧虑。“改”字，写出别离之久，相思之苦。“应觉月光寒”忖度对方的感受，“应”是忖度、料想的意思，表明这一切都是自己对于对方的想象。月光的凄清和寒冷实际上反映了主人公内心的孤寂和凄凉。6.尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”将对方住处比作蓬山有何深意？将对方住处比作蓬山，含有可望不可即之意。其间必有难以逾越的障碍。诗人把希望寄托于青鸟，暗示了诗人不尽的思念之情及相思之苦还不会停止。补充：诗词中常以仙侣比喻情侣，青鸟是女性仙人西王母的使者，蓬山是神话传说中的一座仙山，所以这里即以蓬山用为对方居处的象征，而以青鸟作为抒情主人公的使者出现。难句解读：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。“蓬山”，本来是指传说中的海上仙山蓬莱，这里用来借指恋人住处——玉阳山西山灵都观，是很恰切的。“青鸟”，是神话中给王母娘娘当信使的神鸟。当时，诗人处于玉阳山东山，虽与恋人同处一山，距离不算遥远，但因为他们的爱情不能见容于社会，所以会遭遇到种种的波折和阻碍。句中的“无多路”，可作“没有多远的路”或“没有别的什么路”来理解，但无论是哪一种解释，诗人却都只能寄希望于“青鸟”来探听消息，可见他们的相见是多么的难！以此回扣“相见时难”，也更进一步突显出“别亦难”，这样就使得全诗首尾圆合、浑然一体了。主题：这是一首感情深挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情的诗篇。诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。欣赏歌曲《相见时难别亦难》，感受意境。背诵全诗。七、课堂检测。（一）理解性默写。1、《无题》中以象征手法描写至死不渝的爱情（常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神）（被后人赋予“鞠躬尽瘁，死而后已”精神）（以双关、对偶和两个生动的比喻，表白自己对所爱的人至死不渝的深情）的句子是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2．李商隐的《无题》中寄托作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。3．李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。4.推己及人，想象对方和自己一样因相思而痛苦的诗句是_______________，______________。5.《无题》中渲染别离伤感气氛（抒写浓郁的离别之恨）（写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景）的句子是：相见时难别亦难，东风无力百花残。6、诗中通过传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。7.李商隐的《无题》中表现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永的千古名句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。8、“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“_______”，属双关语，暗指__________。思对情人的思念（二）、简答题。有人认为颔联是写诗人自己，颈联是诗人设想的女方，你同意这个观点吗?同意。颔联巧妙的运用比喻和双关，明写春蚕实写人，写出主人公对恋人思之切、爱之深、情之坚定；颈联则由己及恋人，拟想两人别后幽思孤寂的情状，设想对方的种种情状，以示相爱之深。（三）赏析选择。1、选出对诗理解有误的一项（

）DA.首联两个“难”第一个指相聚的不易，第二个指别后的难过，写出爱情的艰难。B.“东风无力百花残”寓情于景，既是写春风不再，百花调零的自然景象，也是自己的凄凉感伤心境的抒写。C.“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。D.尾联连用典故寄托宽慰和希望：两人虽别，却近在咫尺，传递消息的机会多得很。解析：D项理解和分析不正确，尾联“蓬山此去无多路”中“无多路”写出了爱情的艰难，与首联的“相见难”暗合。“青鸟殷勤为探着”写诗人化作鸟去探望心中的她，表现了对爱情的忠贞不渝。2、对《无题》理解不正确的一项是：()BA、首联以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳多姿。这一联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量，后以花比喻美好年华之将逝，极力渲染了“黯然销魂者，唯别而已”的悲凉气氛。B、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。诗人借春蚕的执著精神，寄托了对情人的思念之情。而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。因而古今之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。C、“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切，读后可使人为他们落下同情之泪。D、尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这是男主人公对女主人公的寄语。也是男主人公的自慰之词。全联的大意是：