《寡人之于国也》新课件

孟子一第一课时《寡人之于国也》新孟子一第一课时、导入新课,展示目标(一)名言导入:“生于忧患,死于安乐”“天时不如地利,地利不如人和”“得道者多助,失道者寡助”(二)展示教学目标知识目标1.掌握有关孟子及《孟子》的文学常识2.学习《孟子》善用比喻说理和气势充沛的特点。3.通过把握梁惠王与孟子对“民”认识的不同,基本把握孟孑的经世济民思想能力目标1.能归纳“数、发、直、兵、胜”等实词的意义掌握“或…或.”、“直..耳是.也是何异于.”等句式,提高理解并翻译文言文的能力。2.培养筛选并提取信息,归纳内容要点,概括中心思想,分析观点的能力情感目标了解孟子的仁政思想,理解孟子主张行仁政,重视民心向背,利民保民的积极思想。孟子一《寡人之于国也》新孟子一1、导入新课,展示目标(一)名言导入:“生于忧患,死于安乐”“天时不如地利,地利不如人和”“得道者多助,失道者寡助”、导入新课,展示目标2(二)展示教学目标知识目标1.掌握有关孟子及《孟子》的文学常识2.学习《孟子》善用比喻说理和气势充沛的特点。3.通过把握梁惠王与孟子对“民”认识的不同,基本把握孟孑的经世济民思想能力目标1.能归纳“数、发、直、兵、胜”等实词的意义掌握“或…或.”、“直..耳是.也是何异于.”等句式,提高理解并翻译文言文的能力。2.培养筛选并提取信息,归纳内容要点,概括中心思想,分析观点的能力情感目标了解孟子的仁政思想,理解孟子主张行仁政,重视民心向背,利民保民的积极思想。(二)展示教学目标3走近作者孟子(约前372~前89)走近作者4二、设疑激探,自主学习(一)请学生介绍孟子生平及思想,教师补充。孟子,名轲,字子舆。曾受业于孔子之孙子思的门人,著名的思想家、政治家和教育家。他继承并发展了孔子“仁”的学说,被尊为儒家的第二号圣人—“亚圣”。他在哲学上提出“民贵君轻”为中心的“仁政”主张,哲学上提出“性善论”。他是继孔子之后孟子最著名的一位儒学大师。二、设疑激探,自主学习5孟子名轲,字子舆战期邹国人,儒家学派代表人,后人把他与孔子合称称他为亚圣《孟子》是记录孟子仁政民贵君想及其言行的一部著作。孟子名轲,字子舆6昔孟母,择邻处;童年子不学,断机杼。昔孟母,择邻处;7孟子长大后,被孔子的儒家思想所吸引,于是决定离开邹国到孔子的家乡鲁国深造,其老师正是孔子的孙子子思的徒弟。通过学习,孟子认为孔子是有人类以来最伟大的人,于是他立志发展孔子的思想。孟子长大后,被8孟子醉心研究,终于名声大噪,邹国和鲁国国君也时常向他请教治国之道。可惜邹、鲁这样的小国,很难实施孟子“仁政”的抱负。他决定带着学生到东方大国齐国去。但是齐国所采取的是锻炼精兵使国家更为富强的政策,对孟子的思想毫不理睬。最后,孟子来到膝国,膝国太子对孟子的仁政”十分感兴趣,于是孟子便在膝国实行他“仁政”的思想遗憾的是,膝国是个小国,时时有被灭亡的危险,不可能把仁政推行天下。孟子于是到其他国家宣扬他的“仁政”思想。可是没有一位君主愿意实施他的政策孟子放弃继续宜扬仁政的念头决心写书建立学说。孟子醉心研究,终于名声大9孟子的思想宋代以后常把孔子思想与孟子思想并称为“孔孟之道性普学说:“人性之善也犹水之就下也:人无有不善,水无有不下”。b、理想人格:“人皆可以为尧舜”;“富贵不能淫,贫贱不能移威武不能屈,此之谓大丈夫c、“仁政”思想:“民为贵,社稷次之,君为轻乐以天下忧以天下,然而不王者,未之有也孟子的思想10《寡人之于国也》新课件11《寡人之于国也》新课件12《寡人之于国也》新课件13《寡人之于国也》新课件14《寡人之于国也》新课件15《寡人之于国也》新课件16《寡人之于国也》新课件17《寡人之于国也》新课件18《寡人之于国也》新课件19《寡人之于国也》新课件20《寡人之于国也》新课件21《寡人之于国也》新课件22《寡人之于国也》新课件23《寡人之于国也》新课件24《寡人之于国也》新课件25《寡人之于国也》新课件26《寡人之于国也》新课件27《寡人之于国也》新课件28《寡人之于国也》新课件29《寡人之于国也》新课件30《寡人之于国也》新课件31《寡人之于国也》新课件32《寡人之于国也》新课件33《寡人之于国也》新课件34《寡人之于国也》新课件35《寡人之于国也》新课件36《寡人之于国也》新课件37《寡人之于国也》新课件38《寡人之于国也》新课件39《寡人之于国也》新课件40《寡人之于国也》新课件41《寡人之于国也》新课件42《寡人之于国也》新课件43《寡人之于国也》新课件44《寡人之于国也》新课件45《寡人之于国也》新课件46《寡人之于国也》新课件47《寡人之于国也》新课件48《寡人之于国也》新课件49《寡人之于国也》新课件50《寡人之于国也》新课件51《寡人之于国也》新课件52《寡人之于国也》新课件53《寡人之于国也》新课件54《寡人之于国也》新课件55《寡人之于国也》新课件56《寡人之于国也》新课件57孟子一第一课时《寡人之于国也》新孟子一第一课时、导入新课,展示目标(一)名言导入:“生于忧患,死于安乐”“天时不如地利,地利不如人和”“得道者多助,失道者寡助”(二)展示教学目标知识目标1.掌握有关孟子及《孟子》的文学常识2.学习《孟子》善用比喻说理和气势充沛的特点。3.通过把握梁惠王与孟子对“民”认识的不同,基本把握孟孑的经世济民思想能力目标1.能归纳“数、发、直、兵、胜”等实词的意义掌握“或…或.”、“直..耳是.也是何异于.”等句式,提高理解并翻译文言文的能力。2.培养筛选并提取信息,归纳内容要点,概括中心思想,分析观点的能力情感目标了解孟子的仁政思想,理解孟子主张行仁政,重视民心向背,利民保民的积极思想。孟子一《寡人之于国也》新孟子一58、导入新课,展示目标(一)名言导入:“生于忧患,死于安乐”“天时不如地利,地利不如人和”“得道者多助,失道者寡助”、导入新课,展示目标59(二)展示教学目标知识目标1.掌握有关孟子及《孟子》的文学常识2.学习《孟子》善用比喻说理和气势充沛的特点。3.通过把握梁惠王与孟子对“民”认识的不同,基本把握孟孑的经世济民思想能力目标1.能归纳“数、发、直、兵、胜”等实词的意义掌握“或…或.”、“直..耳是.也是何异于.”等句式,提高理解并翻译文言文的能力。2.培养筛选并提取信息,归纳内容要点,概括中心思想,分析观点的能力情感目标了解孟子的仁政思想,理解孟子主张行仁政,重视民心向背,利民保民的积极思想。(二)展示教学目标60走近作者孟子(约前372~前89)走近作者61二、设疑激探,自主学习(一)请学生介绍孟子生平及思想,教师补充。孟子,名轲,字子舆。曾受业于孔子之孙子思的门人,著名的思想家、政治家和教育家。他继承并发展了孔子“仁”的学说,被尊为儒家的第二号圣人—“亚圣”。他在哲学上提出“民贵君轻”为中心的“仁政”主张,哲学上提出“性善论”。他是继孔子之后孟子最著名的一位儒学大师。二、设疑激探,自主学习62孟子名轲,字子舆战期邹国人,儒家学派代表人,后人把他与孔子合称称他为亚圣《孟子》是记录孟子仁政民贵君想及其言行的一部著作。孟子名轲,字子舆63昔孟母,择邻处;童年子不学,断机杼。昔孟母,择邻处;64孟子长大后,被孔子的儒家思想所吸引,于是决定离开邹国到孔子的家乡鲁国深造,其老师正是孔子的孙子子思的徒弟。通过学习,孟子认为孔子是有人类以来最伟大的人,于是他立志发展孔子的思想。孟子长大后,被65孟子醉心研究,终于名声大噪,邹国和鲁国国君也时常向他请教治国之道。可惜邹、鲁这样的小国,很难实施孟子“仁政”的抱负。他决定带着学生到东方大国齐国去。但是齐国所采取的是锻炼精兵使国家更为富强的政策,对孟子的思想毫不理睬。最后,孟子来到膝国,膝国太子对孟子的仁政”十分感兴趣,于是孟子便在膝国实行他“仁政”的思想遗憾的是,膝国是个小国,时时有被灭亡的危险,不可能把仁政推行天下。孟子于是到其他国家宣扬他的“仁政”思想。可是没有一位君主愿意实施他的政策孟子放弃继续宜扬仁政的念头决心写书建立学说。孟子醉心研究,终于名声大66孟子的思想宋代以后常把孔子思想与孟子思想并称为“孔孟之道性普学说:“人性之善也犹水之就下也:人无有不善,水无有不下”。b、理想人格:“人皆可以为尧舜”;“富贵不能淫,贫贱不能移威武不能屈,此之谓大丈夫c、“仁政”思想:“民为贵,社稷次之,君为轻乐以天下忧以天下,然而不王者,未之有也孟子的思想67《寡人之于国也》新课件68《寡人之于国也》新课件69《寡人之于国也》新课件70《寡人之于国也》新课件71《寡人之于国也》新课件72《寡人之于国也》新课件73《寡人之于国也》新课件74《寡人之于国也》新课件75《寡人之于国也》新课件76《寡人之于国也》新课件77《寡人之于国也》新课件78《寡人之于国也》新课件79《寡人之于国也》新课件80《寡人之于国也》新课件81《寡人之于国也》新课件82《寡人之于国也》新课件83《寡人之于国也》新课件84《寡人之于国也》新课件85《寡人之于国也》新课件86《寡人之于国也》新课件87《寡人之于国也》新课件88《寡人之于国也》新课件89《寡人之于国也》新课件90《寡人之于国也》新课件91《寡人之于国也》新课件92《寡人之于国也》新课件93《寡人之于国也》新课件94《寡人之于国也》新课件95《寡人之于国也》新课件96《寡人之于国也》新课件97《寡人之于国也》新课件98《寡人之于国也》新课件99《寡人之于国也》新课件