《三年级下册古诗三首》5课件

小学语文统编三年级下册9古诗三首小学语文统编三年级下册9古诗三首1读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？抒发了诗人浓浓的思乡怀亲之情。王安石：字介甫，号半山，临川人，北宋著名思想家、政.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗人想到了家乡的兄弟们登高、插茱萸欢度重阳节的时候，唯独缺少他一人。《元日》通过对春节热闹欢乐气氛的描写，形象地表现了春天万象更新的景象，寄托了诗人执政办法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。每逢/佳节/倍思亲。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。九月九日忆山东兄弟这首诗描写了怎样的天气？朗读时，语气要惆怅、遗憾，语调要低沉、舒缓，读出诗人的思乡怀亲之情。“千门万户曈曈日”象征了什么？形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。古人烧竹子时发出的爆裂声。中华传统节日是中国悠久历史文化的一个重要组成部分。历代文人墨客为一个个节日写下了许多诗文。这些诗文脍炙人口，广为流传。今天，我们就来学习关于传统节日的古诗，共同感受灿烂的节日文化，体会诗人的真挚感情。课文导入读一读下面的句子，看看你有什么发现？中华传统节日是中国悠久历2元日清明九月九日忆山东兄弟元日清明九月九日忆山东兄弟3过春节时我们会做些什么？过春节时我们会做些什么？4今天我们也来学习一首描写宋朝老百姓过春节的古诗。今天我们也来学习一首描写宋朝老百姓过春节的古诗。5走进作者王安石：字介甫，号半山，临川人，北宋著名思想家、政.治家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《泊船瓜洲》《梅花》《书湖阴先生壁》等。作者介绍走进作者王安石：字介甫，号半山，临川人，北宋著名思想家、6朗读示范

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。7会认的字

tú

屠屠夫

sū苏苏州会认的字tú屠屠夫sū苏苏州8会写的字书写指导：竹字头要扁小，亻的撇稍长竖要短，寸字的横要长、收笔稍向上拉。结构：上下组词：符咒护身符造句：古代人们用桃符挂在门口祈求平安。音序：F部首：竹

fú

符旧符会写的字书写指导：竹字头要扁小，亻的撇稍长竖要短，寸字的横要9词语理解屠苏：这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。词语理解屠苏：这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。10曈曈：形容太阳出来后天色渐亮的样子。曈曈：形容太阳出来后天色渐亮的样子。11新桃换旧符：用新桃符换下旧桃符。桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身。新桃换旧符：用新桃符换下旧桃符。桃符是古代新年时悬挂于大门上12爆竹:古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮(鞭炮)。一岁除:一年已尽。送暖:送来暖暖春意。千门万户:家家户户。爆竹:古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭13元日整体感知元日整体感知14问题：1.这首诗描写了什么节日？春节

2.诗中描写了节日的哪些风俗习惯？燃爆竹饮屠苏酒挂桃符问题：1.这首诗描写了什么节日？春节2.诗中描写了节日的哪15诗人描写了春节的热闹场景问题：这两句诗渲染了怎样的氛围？年通过描写春节燃爆竹，从听觉上展现当时的热闹场面；从触觉上描写饮屠苏酒的活动渲染了热闹欢乐的氛围。逝去

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。诗人描写了春节的热闹场景问题：这两句诗渲染了怎样的氛围？年通16

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。从视觉上描写象征了无限美好的前景。问题：1.“千门万户曈曈日”象征了什么？千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。从视觉上描写象征了无限172.第四句有什么寓意？与哪句诗相呼应？表现了怎样的景象？这句诗既是写当时的民间风俗，又蕴含除旧布新的意思。这句诗与“爆竹声中一岁除”相呼应，形象地表现了万象更新的景象。2.第四句有什么寓意？与哪句诗相呼应？表现了怎样的景象？这句18诗人通过这首诗寄托了自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的感情。结合诗歌的写作背景，说说《元日》寄托了诗人怎样的感情？思考诗人通过这首诗寄托了自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和19中心主旨《元日》通过对春节热闹欢乐气氛的描写，形象地表现了春天万象更新的景象，寄托了诗人执政办法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。中心主旨《元日》通过对春节热闹欢乐气氛的描写，形象地表现了春20结构图示爆竹声声一岁除千门万户曈曈日春风送暖入屠苏总把新桃换旧符光明美好万象更新元日状物言志结构图示爆竹声声一岁除千门万户曈曈日春风送暖入屠苏总把新桃换21清明节是我国的传统节日，也是祭祖、扫墓和踏青出游的日子。今天，就让我们随着诗人去看看吧。课文导入清明节是我国的传统节日，也是祭祖、扫墓和踏青出游的日子。今天22清明清明23作者介绍杜牧：字牧之，唐代诗人。与李商隐并称为“小李杜”。杜牧写景抒情的小诗，多清丽生动。其诗在晚唐成就颇高。主要作品：《山行》《秋夕》《江南春》《泊秦淮》等。作者介绍杜牧：字牧之，唐代诗人。与李商隐并称为“小李杜”。杜24朗读示范

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

点击图标即可播放朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。25会写的字

yù

欲欲断魂

hún

魂

失魂

jiè

借

借还会写的字yù欲欲断魂hún魂失魂jiè26

jiǔ

酒酒家

hé

何

何处

mù

牧

牧童

jiǔ酒酒家hé何何处mù牧牧童27词语理解【清明】【欲断魂】【借问】请问。我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。连一连词语理解【清明】请问。我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。形容28整体感知问题：1.这首诗描写了怎样的天气？描写了烟雨蒙蒙的雨天。

2.描写了几个画面？细雨绵绵行人悲伤寻找酒家牧童之路整体感知问题：1.这首诗描写了怎样的天气？描写了烟雨蒙蒙的雨29问题：路上行人为什么凄迷哀伤？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。“行人”想念家人，想念以往的岁月，但又无处发泄，只好情寄雨中，衣衫又被春雨打湿，心境就更加凄迷纷乱了。多而杂乱写出了行人的凄迷哀伤问题：路上行人为什么凄迷哀伤？清明时节雨纷纷，路上行人欲断302.“清明时节雨纷纷”，渲染了怎样的氛围?衬托了诗人怎样的心情？这句诗描写了烟雨蒙蒙的雨天，渲染了凄凉的氛围，衬托了诗人孤独寂寞的心情。2.“清明时节雨纷纷”，渲染了怎样的氛围?衬托了诗人怎样的心31问题：“遥”字妙在何处？“遥”是远的意思，在这里给人一种若隐若现的感觉。“遥”点明了空间距离的远。诗人问的是酒家，而牧童却用行动回答了杏花村，不但很有情.趣，而且极富有画面感。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。远远地指着请问问题：“遥”字妙在何处？“遥”是远的意思，在这里给人一种若隐32抒发了诗人浓浓的思乡怀亲之情。“遥”点明了空间距离的远。2.我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。象征了无限美好的前景。《元日》写的是，《九月九日忆山东兄弟》写的是，“路上行人欲断魂”描写的是的景象。朗读时，语气要惆怅、遗憾，语调要低沉、舒缓，读出诗人的思乡怀亲之情。王安石：字介甫，号半山，临川人，北宋著名思想家、政.治家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。诗人问的是酒家，而牧童却用行动回答了杏花村，不但很有情.主要作品《送元二使安西》《鸟鸣涧》《使至塞上》今天，就让我们随着诗人去看看吧。《清明》通过描写清明时节烟雨蒙蒙，以及诗人内心忧伤欲借酒消愁的心境，表达了诗人孤身在外时内心的孤寂，以及对亲人的怀念之情。“千门万户曈曈日”象征了什么？遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗人通过描写这些景物，表达了怎样的思想感情？表达了诗人孤身在外时内心的孤寂，以及对亲人的怀念之情。抒发了诗人浓浓的思乡怀亲之情。诗人通过描写这些景物，表达了怎33朗读指导

清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。朗读时，语气要悲伤，语调要舒缓，读出诗人内心的凄凉之感，以及对亲人的怀念之情。朗读指导清明朗读时，语气要悲伤，语调要舒缓，读出34中心主旨《清明》通过描写清明时节烟雨蒙蒙，以及诗人内心忧伤欲借酒消愁的心境，表达了诗人孤身在外时内心的孤寂，以及对亲人的怀念之情。中心主旨《清明》通过描写清明时节烟雨蒙蒙，以及诗人内心忧伤欲35结构图示清明时节雨纷纷借问酒家何处有路上行人欲断魂牧童遥指杏花村内心孤寂怀念亲人清

明触景感伤借酒消愁结构图示清明时节雨纷纷借问酒家何处有路上行人欲断魂牧童遥指杏36在遥远的古代，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念，诗人王维就写下一篇流传千古的思乡佳作《九月九日忆山东兄弟》。课文导入在遥远的古代，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用37

九月九日忆山东兄弟

九月九日忆山东兄弟38作者介绍王维：字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家。主要作品《送元二使安西》《鸟鸣涧》《使至塞上》作者介绍王维：字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州人，祖籍山西祁县。39朗读示范

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。40会认的字

bèi倍倍增会认的字bèi倍倍增41会写的字xiōnɡ兄兄弟

dú独

独自

yì异

异客

jiā佳

佳节

会写的字xiōnɡ兄兄弟dú独独自yì42少shǎo

(少人)shào(少年)读一读下面的句子，看看你有什么发现？

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。加点的字是多音字！读一读：少年不识愁滋味，的确有道理。年少时过节家里少个人也不觉得怎样，现在不一样。多音字（shào）（shào）（shǎo）少shǎo(少人)读一读下面的句子，看看你有什么发现？加点43词语理解格外。【忆】【异乡】【为异客】【逢】【倍】想念。他乡、外乡。作他乡的客人。遇。连一连词语理解格外。【忆】想念。他乡、外乡。作他乡的客人。遇。连一44整体感知问题：1.这首诗描写哪个节日？描写了重阳节。

2.描写什么样的节日情景？描写了重阳节这天远在家乡的亲人登高、插戴茱萸的情景。整体感知问题：1.这首诗描写哪个节日？描写了重阳节。45问题：这两句诗抒发了诗人怎样的情感？独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

抒发了诗人浓浓的思乡怀亲之情。单独遇到问题：这两句诗抒发了诗人怎样的情感？独在异乡为异客，每逢佳462.这两句诗你认为哪些字用得好？好在哪里？“独”字表现了诗人离开家乡、离开亲人的孤独心情。“异”字写出了诗人在他乡思念家乡及亲人的感情。“倍”字说明了诗人平时常常想念自己的亲人，每到佳节良辰，思乡怀亲之情尤切，更加凸显出诗人客居他乡的孤独。2.这两句诗你认为哪些字用得好？好在哪里？“独”字表现了诗人47问题：1.这两句诗中，诗人想到了什么？诗人想到了家乡的兄弟们登高、插茱萸欢度重阳节的时候，唯独缺少他一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。重阳节有登高的习俗。远问题：1.这两句诗中，诗人想到了什么？诗人想到了家乡的兄弟们48抒发了诗人浓浓的思乡怀亲之情。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。九月九日忆山东兄弟问题：这两句诗抒发了诗人怎样的情感？“千门万户曈曈日”象征了什么？读一读下面的句子，看看你有什么发现？“独”字表现了诗人离开家乡、离开亲人的孤独心情。九月九日忆山东兄弟王安石：字介甫，号半山，临川人，北宋著名思想家、政.中华传统节日是中国悠久历史文化的一个重要组成部分。通过这两句诗能体会到作者怎样的思想感情？《清明》通过描写清明时节烟雨蒙蒙，以及诗人内心忧伤欲借酒消愁的心境，表达了诗人孤身在外时内心的孤寂，以及对亲人的怀念之情。形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。2.通过这两句诗能体会到作者怎样的思想感情？体会到了诗人孤独与思乡的怀亲之情。抒发了诗人浓浓的思乡怀亲之情。2.通过这两句诗能体会到作者怎49朗读指导朗读时，语气要惆怅、遗憾，语调要低沉、舒缓，读出诗人的思乡怀亲之情。

九月九日忆山东兄弟独在/异乡/为异客，每逢/佳节/倍思亲。遥知/兄弟/登高处，遍插/茱萸/少一人。朗读指导朗读时，语气要惆怅、遗憾，语调要低沉、舒缓，读出诗人50中心主旨《九月九日忆山东兄弟》中诗人描写自己独处异乡，在重阳佳节想起了远方的亲人登高、插戴茱萸的情景，用“每逢佳节倍思亲”高度概括了自己思乡怀亲的感情。中心主旨《九月九日忆山东兄弟》中诗人描写自己独处异乡，在重阳51结构图示独在异乡为异客遥知兄弟登高处每逢佳节倍思亲遍插茱萸少一人重阳佳节思乡怀亲九月九日忆山东兄弟倍感孤单触景生情结构图示独在异乡为异客遥知兄弟登高处每逢佳节倍思亲遍插茱萸少52随堂练习

《元日》写的是

，《九月九日忆山东兄弟》写的是

，“路上行人欲断魂”描写的是

的景象。一、根据古诗内容填空(填写节日)。春节重阳节清明节随堂练习《元日》写的是，《九月九日忆山53清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。二、用自己的语言描绘一下下面诗句的画面清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节这天细雨纷纷，天气又阴54谢谢大家谢谢大家55小学语文统编三年级下册9古诗三首小学语文统编三年级下册9古诗三首56读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？抒发了诗人浓浓的思乡怀亲之情。王安石：字介甫，号半山，临川人，北宋著名思想家、政.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗人想到了家乡的兄弟们登高、插茱萸欢度重阳节的时候，唯独缺少他一人。《元日》通过对春节热闹欢乐气氛的描写，形象地表现了春天万象更新的景象，寄托了诗人执政办法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。每逢/佳节/倍思亲。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。九月九日忆山东兄弟这首诗描写了怎样的天气？朗读时，语气要惆怅、遗憾，语调要低沉、舒缓，读出诗人的思乡怀亲之情。“千门万户曈曈日”象征了什么？形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。古人烧竹子时发出的爆裂声。中华传统节日是中国悠久历史文化的一个重要组成部分。历代文人墨客为一个个节日写下了许多诗文。这些诗文脍炙人口，广为流传。今天，我们就来学习关于传统节日的古诗，共同感受灿烂的节日文化，体会诗人的真挚感情。课文导入读一读下面的句子，看看你有什么发现？中华传统节日是中国悠久历57元日清明九月九日忆山东兄弟元日清明九月九日忆山东兄弟58过春节时我们会做些什么？过春节时我们会做些什么？59今天我们也来学习一首描写宋朝老百姓过春节的古诗。今天我们也来学习一首描写宋朝老百姓过春节的古诗。60走进作者王安石：字介甫，号半山，临川人，北宋著名思想家、政.治家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《泊船瓜洲》《梅花》《书湖阴先生壁》等。作者介绍走进作者王安石：字介甫，号半山，临川人，北宋著名思想家、61朗读示范

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。62会认的字

tú

屠屠夫

sū苏苏州会认的字tú屠屠夫sū苏苏州63会写的字书写指导：竹字头要扁小，亻的撇稍长竖要短，寸字的横要长、收笔稍向上拉。结构：上下组词：符咒护身符造句：古代人们用桃符挂在门口祈求平安。音序：F部首：竹

fú

符旧符会写的字书写指导：竹字头要扁小，亻的撇稍长竖要短，寸字的横要64词语理解屠苏：这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。词语理解屠苏：这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。65曈曈：形容太阳出来后天色渐亮的样子。曈曈：形容太阳出来后天色渐亮的样子。66新桃换旧符：用新桃符换下旧桃符。桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身。新桃换旧符：用新桃符换下旧桃符。桃符是古代新年时悬挂于大门上67爆竹:古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮(鞭炮)。一岁除:一年已尽。送暖:送来暖暖春意。千门万户:家家户户。爆竹:古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭68元日整体感知元日整体感知69问题：1.这首诗描写了什么节日？春节

2.诗中描写了节日的哪些风俗习惯？燃爆竹饮屠苏酒挂桃符问题：1.这首诗描写了什么节日？春节2.诗中描写了节日的哪70诗人描写了春节的热闹场景问题：这两句诗渲染了怎样的氛围？年通过描写春节燃爆竹，从听觉上展现当时的热闹场面；从触觉上描写饮屠苏酒的活动渲染了热闹欢乐的氛围。逝去

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。诗人描写了春节的热闹场景问题：这两句诗渲染了怎样的氛围？年通71

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。从视觉上描写象征了无限美好的前景。问题：1.“千门万户曈曈日”象征了什么？千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。从视觉上描写象征了无限722.第四句有什么寓意？与哪句诗相呼应？表现了怎样的景象？这句诗既是写当时的民间风俗，又蕴含除旧布新的意思。这句诗与“爆竹声中一岁除”相呼应，形象地表现了万象更新的景象。2.第四句有什么寓意？与哪句诗相呼应？表现了怎样的景象？这句73诗人通过这首诗寄托了自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的感情。结合诗歌的写作背景，说说《元日》寄托了诗人怎样的感情？思考诗人通过这首诗寄托了自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和74中心主旨《元日》通过对春节热闹欢乐气氛的描写，形象地表现了春天万象更新的景象，寄托了诗人执政办法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。中心主旨《元日》通过对春节热闹欢乐气氛的描写，形象地表现了春75结构图示爆竹声声一岁除千门万户曈曈日春风送暖入屠苏总把新桃换旧符光明美好万象更新元日状物言志结构图示爆竹声声一岁除千门万户曈曈日春风送暖入屠苏总把新桃换76清明节是我国的传统节日，也是祭祖、扫墓和踏青出游的日子。今天，就让我们随着诗人去看看吧。课文导入清明节是我国的传统节日，也是祭祖、扫墓和踏青出游的日子。今天77清明清明78作者介绍杜牧：字牧之，唐代诗人。与李商隐并称为“小李杜”。杜牧写景抒情的小诗，多清丽生动。其诗在晚唐成就颇高。主要作品：《山行》《秋夕》《江南春》《泊秦淮》等。作者介绍杜牧：字牧之，唐代诗人。与李商隐并称为“小李杜”。杜79朗读示范

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

点击图标即可播放朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。80会写的字

yù

欲欲断魂

hún

魂

失魂

jiè

借

借还会写的字yù欲欲断魂hún魂失魂jiè81

jiǔ

酒酒家

hé

何

何处

mù

牧

牧童

jiǔ酒酒家hé何何处mù牧牧童82词语理解【清明】【欲断魂】【借问】请问。我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。连一连词语理解【清明】请问。我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。形容83整体感知问题：1.这首诗描写了怎样的天气？描写了烟雨蒙蒙的雨天。

2.描写了几个画面？细雨绵绵行人悲伤寻找酒家牧童之路整体感知问题：1.这首诗描写了怎样的天气？描写了烟雨蒙蒙的雨84问题：路上行人为什么凄迷哀伤？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。“行人”想念家人，想念以往的岁月，但又无处发泄，只好情寄雨中，衣衫又被春雨打湿，心境就更加凄迷纷乱了。多而杂乱写出了行人的凄迷哀伤问题：路上行人为什么凄迷哀伤？清明时节雨纷纷，路上行人欲断852.“清明时节雨纷纷”，渲染了怎样的氛围?衬托了诗人怎样的心情？这句诗描写了烟雨蒙蒙的雨天，渲染了凄凉的氛围，衬托了诗人孤独寂寞的心情。2.“清明时节雨纷纷”，渲染了怎样的氛围?衬托了诗人怎样的心86问题：“遥”字妙在何处？“遥”是远的意思，在这里给人一种若隐若现的感觉。“遥”点明了空间距离的远。诗人问的是酒家，而牧童却用行动回答了杏花村，不但很有情.趣，而且极富有画面感。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。远远地指着请问问题：“遥”字妙在何处？“遥”是远的意思，在这里给人一种若隐87抒发了诗人浓浓的思乡怀亲之情。“遥”点明了空间距离的远。2.我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。象征了无限美好的前景。《元日》写的是，《九月九日忆山东兄弟》写的是，“路上行人欲断魂”描写的是的景象。朗读时，语气要惆怅、遗憾，语调要低沉、舒缓，读出诗人的思乡怀亲之情。王安石：字介甫，号半山，临川人，北宋著名思想家、政.治家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。诗人问的是酒家，而牧童却用行动回答了杏花村，不但很有情.主要作品《送元二使安西》《鸟鸣涧》《使至塞上》今天，就让我们随着诗人去看看吧。《清明》通过描写清明时节烟雨蒙蒙，以及诗人内心忧伤欲借酒消愁的心境，表达了诗人孤身在外时内心的孤寂，以及对亲人的怀念之情。“千门万户曈曈日”象征了什么？遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗人通过描写这些景物，表达了怎样的思想感情？表达了诗人孤身在外时内心的孤寂，以及对亲人的怀念之情。抒发了诗人浓浓的思乡怀亲之情。诗人通过描写这些景物，表达了怎88朗读指导

清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。朗读时，语气要悲伤，语调要舒缓，读出诗人内心的凄凉之感，以及对亲人的怀念之情。朗读指导清明朗读时，语气要悲伤，语调要舒缓，读出89中心主旨《清明》通过描写清明时节烟雨蒙蒙，以及诗人内心忧伤欲借酒消愁的心境，表达了诗人孤身在外时内心的孤寂，以及对亲人的怀念之情。中心主旨《清明》通过描写清明时节烟雨蒙蒙，以及诗人内心忧伤欲90结构图示清明时节雨纷纷借问酒家何处有路上行人欲断魂牧童遥指杏花村内心孤寂怀念亲人清

明触景感伤借酒消愁结构图示清明时节雨纷纷借问酒家何处有路上行人欲断魂牧童遥指杏91在遥远的古代，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念，诗人王维就写下一篇流传千古的思乡佳作《九月九日忆山东兄弟》。课文导入在遥远的古代，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用92

九月九日忆山东兄弟

九月九日忆山东兄弟93作者介绍王维：字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家。主要作品《送元二使安西》《鸟鸣涧》《使至塞上》作者介绍王维：字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州人，祖籍山西祁县。94朗读示范

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。95会认的字

bèi倍倍增会认的字bèi倍倍增96会写的字xiōnɡ兄兄弟

dú独

独自

yì异

异客

jiā佳

佳节

会写的字xiōnɡ兄兄弟dú独独自yì97少shǎo

(少人)shào(少年)读一读下面的句子，看看你有什么发现？

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。加点的字是多音字！读一读：少年不识愁滋味，的确有道理。年少时过节家里少个人也不觉得怎样，现在不一样。多音字（shào）（shào）（shǎo）少shǎo(少人)读一读下面的句子，看看你有什么发现？加点98词语理解格外。【忆】【异乡】【为异客】【逢】【倍】想念。他乡、外乡。作他乡的客人。遇。连一连词语理解格外。【忆】想念。他乡、外乡。作他乡的客人。遇。连一99整体感知问题：1.这首诗描写哪个节日？描写了重阳节。

2.描写什么样的节日情景？描写了重阳节这天远在家乡的亲人登高、插戴茱萸的情景。整体感知问题：1.这首诗描写哪个节日？描写了重阳节。100问题：这两句诗抒发了诗人怎样的情感？独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

抒发了诗人浓浓的思乡怀亲之情。单独遇到问题：这两句诗抒发了诗人怎样的情感？独在异乡为异客，每逢佳1012.这两句诗你认为哪些字用得好？好在哪里？“独”字表现了诗人离开家乡、离开亲人的孤独心情。“异”字写出了诗人在他乡思念家乡及亲人的感情。“倍”字说明