人教版数学《加法》课堂课件1

第31~5的认识和加减法5加法第31~5的认识和加减法5加法学习目标2.认识加法符号“+”。1.理解加法的含义。3.会熟练地口算1~5的加法，并能解决简单的数学问题。学习目标2.认识加法符号“+”。1.理解加法的含义。3.会熟1.数一数，填一填。复习导入32

41.数一数，填一填。复习导入3242.填一填。复习导入3511422143422.填一填。复习导入351142214342情景导入1

小丑左手拿着1个气球,右手拿着3个气球,现在一共有几个气球?情景导入1小丑左手拿着1个气球,右手拿着3个气球探索新知把两个数合并成一个数的运算叫做加法运算。3+1=4读作：3加1等于4。加号

等号

探索新知把两个数合并成一个数的运算叫做加法运算。情景导入2

原来有3只小松鼠在树上玩耍,后来又跳上来2只,现在一共有多少只小松鼠?情景导入2原来有3只小松鼠在树上玩耍,后来又跳上来探索新知用数的组成的方法计算最简单。3+2=点数法继续数法数的组成5课件PPT探索新知用数的组成的方法计算最简单。3+2=点数法继续数法数典题精讲

1.看图列式计算。典题精讲1.看图列式计算。典题精讲解题思路：从图中的“+”我们可以知道这是一道加法题，求一共有几个桃子。图中左边有3个桃子，右边有1个桃子，合起来是桃子的总数，列式为3+1=4。典题精讲解题思路：从图中的“+”我们可以知道这典题精讲正确解答：314先看清图中两边物体的个数，再列式计算。典题精讲正确解答：314先看清图中两边物体的个数典题精讲

2.数一数，填一填。典题精讲2.数一数，填一填。典题精讲解题思路：将图中篮子里和蓝子外两部分的胡萝卜个数作为两个加数进行计算。计算时,可以用继续数的方法。即：3+2=5典题精讲解题思路：将图中篮子里和蓝子外两部分典题精讲正确解答：532根据图列加法算式时,直接把图中左右(或上下)两部分的个数相加即可。典题精讲正确解答：532根据图列加法算式时,直接把易错提醒计算:错误解答43+2=易错提醒计算:错误解答43+2=错解分析：易错提醒计算3加2等于几时,可以根据数的组成计算,因为3和2组成5,所以3加2等于5;也可以采用继续数的方法计算,3加2,就从3接着往后数2个数,即4、5,得出3加2等于5。错解分析：易错提醒计算3加2等于几时,可以根据数的组易错提醒正确解答计算:错误解答43+2=3+2=5易错提醒正确解答计算:错误解答43+2=3+2=5学以致用1.看图填一填。314课件PPT学以致用1.看图填一填。314课件PPT学以致用21.看图填一填。24学以致用21.看图填一填。24学以致用2.数一数，填一填。325145学以致用2.数一数，填一填。325145学以致用3.先画一画，再填得数。2+3=1+4=55课件PPT学以致用3.先画一画，再填得数。2+3=1+4学以致用1+4=3+2=1+1=2+2=2+3=2+1=5254534.你能帮助小星星回到天上去吗？学以致用1+4=3+2=1+1=2+2=2+3=2+1=52课堂小结2.计算5以内数的加法时,可以采用点数、继续数、数的组成等方法。你学会了哪些知识？1.把两个数合在一起,求一共是多少,用加法算式表示。课堂小结2.计算5以内数的加法时,可以采用点数、继续数、数的谢谢谢谢1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切;2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明;只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。3.人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。6.

因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进第31~5的认识和加减法5加法第31~5的认识和加减法5加法学习目标2.认识加法符号“+”。1.理解加法的含义。3.会熟练地口算1~5的加法，并能解决简单的数学问题。学习目标2.认识加法符号“+”。1.理解加法的含义。3.会熟1.数一数，填一填。复习导入32

41.数一数，填一填。复习导入3242.填一填。复习导入3511422143422.填一填。复习导入351142214342情景导入1

小丑左手拿着1个气球,右手拿着3个气球,现在一共有几个气球?情景导入1小丑左手拿着1个气球,右手拿着3个气球探索新知把两个数合并成一个数的运算叫做加法运算。3+1=4读作：3加1等于4。加号

等号

探索新知把两个数合并成一个数的运算叫做加法运算。情景导入2

原来有3只小松鼠在树上玩耍,后来又跳上来2只,现在一共有多少只小松鼠?情景导入2原来有3只小松鼠在树上玩耍,后来又跳上来探索新知用数的组成的方法计算最简单。3+2=点数法继续数法数的组成5课件PPT探索新知用数的组成的方法计算最简单。3+2=点数法继续数法数典题精讲

1.看图列式计算。典题精讲1.看图列式计算。典题精讲解题思路：从图中的“+”我们可以知道这是一道加法题，求一共有几个桃子。图中左边有3个桃子，右边有1个桃子，合起来是桃子的总数，列式为3+1=4。典题精讲解题思路：从图中的“+”我们可以知道这典题精讲正确解答：314先看清图中两边物体的个数，再列式计算。典题精讲正确解答：314先看清图中两边物体的个数典题精讲

2.数一数，填一填。典题精讲2.数一数，填一填。典题精讲解题思路：将图中篮子里和蓝子外两部分的胡萝卜个数作为两个加数进行计算。计算时,可以用继续数的方法。即：3+2=5典题精讲解题思路：将图中篮子里和蓝子外两部分典题精讲正确解答：532根据图列加法算式时,直接把图中左右(或上下)两部分的个数相加即可。典题精讲正确解答：532根据图列加法算式时,直接把易错提醒计算:错误解答43+2=易错提醒计算:错误解答43+2=错解分析：易错提醒计算3加2等于几时,可以根据数的组成计算,因为3和2组成5,所以3加2等于5;也可以采用继续数的方法计算,3加2,就从3接着往后数2个数,即4、5,得出3加2等于5。错解分析：易错提醒计算3加2等于几时,可以根据数的组易错提醒正确解答计算:错误解答43+2=3+2=5易错提醒正确解答计算:错误解答43+2=3+2=5学以致用1.看图填一填。314课件PPT学以致用1.看图填一填。314课件PPT学以致用21.看图填一填。24学以致用21.看图填一填。24学以致用2.数一数，填一填。325145学以致用2.数一数，填一填。325145学以致用3.先画一画，再填得数。2+3=1+4=55课件PPT学以致用3.先画一画，再填得数。2+3=1+4学以致用1+4=3+2=1+1=2+2=2+3=2+1=5254534.你能帮助小星星回到天上去吗？学以致用1+4=3+2=1+1=2+2=2+3=2+1=52课堂小结2.计算5以内数的加法时,可以采用点数、继续数、数的组成等方法。你学会了哪些知识？1.把两个数合在一起,求一共是多少,用加法算式表示。课堂小结2.计算5以内数的加法时,可以采用点数、继续数、数的谢谢谢谢1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切;2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明;只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。3.人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与