人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件

人力资源管理第六讲薪酬管理与激励机制31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。人力资源管理第六讲薪酬管理与激励机制人力资源管理第六讲薪酬管理与激励机制31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。第六讲薪酬管理与激励机制)总揽:薪酬管理(二)公平:薪酬分配的魔方三)激励:薪酬驱动的神剑(四)设计:薪酬操作的杠杆(五)理念:薪酬发展的基石金钱的作用·“金钱能带来荣誉、朋友、征服和财富。”金钱是实现美好生活的条件进入二十一世纪以来，我国科学技术飞速发展，信息化社会已经到来，高中数学教学同样受到信息技术的冲击和影响，几何画板就是高中数学教学改革的显著代表。几何画板不但有强大的转换图像能力，操作也相对简单，是高中数学教学中最为有效的软件之一。一、关于几何画板的概述1.几何画板的概念简述几何画板，实际上是二十一世纪动态几何的简称，起源于美国，并且已经在各个国家广泛应用。几何画板不仅有利于学生自主进行研究性学习，而且可以辅助物理教学和数学教学，意义重大。可以说，几何画板是目前现代化教学的重要代表，非常有利于教学效率和教学水平的提高。几何画板是专业类教学软件之一，其特色在于形式变化多样，优势在于图形图画功能非常强大，相信在未来的高中数学教学中，几何画板一定会成为不可缺少的教学工具之一。2.几何画板的特点和功能一是不但操作相对简单，而且互动性非常强。虽然几何画板具备相当强大的功能，但是实际操作却非常简单，它表达问题的方式主要是通过排列和变化教学对象。关于几何画板的操作，无须专门学习，只要足够理解学科知识和教学理论，就能熟练操作。同时，学生在学习过程中也可以亲自动手，对图形和数值的变化直观感受，非常有助于师生之间的互动教学。二是演示呈现动态化，易于理解。几何动态主要是通过对点和线等元素的鼠标拖动，来恒定所有的几何关系。可以帮助学生在动态变化中轻而易举地找寻不变关系，一方面有利于对教学难点的理解，另一方面也可以调动学生的积极性。三是几何空间相对自由，形式更加多样化。几何画板与传统教学不同，因为它操作空间相对较大，所以随意性和操控性比较强，只要教师课前准备好教学材料，就能满足学生的学习需求。其非常适合在教学中运用，不但直观准确，而且省时省力。四是教学准确度高，探索性相对较强。因为几何画板是依靠电脑技术进行的，所以其绘制的图像相当精确，所有数据都是保留到5位数的，这种超高的准确度，也非常有利于学生进行探索性研究。二、探讨几何画板在高中数学教学中的运用方式1.关于几何画板在高中数学教学中应用的模式几何画板对高中数学教学的辅助性作用是非常明显的，不但真实地反映了教学内容和策略，也有利于教学工作的高效完成。几何画板在高中数学教学中的运用模式表现在：主线是问题，依据是教学材料，工具是软件平台，主体是学生，中心是教师。教学过程以建构几何画板平台为基础，最大限度地发挥几何画板的作用，从而体现教学的灵活性和多样性。2.关于几何画板在高中数学教学中应用的策略一是要按照学生的认识规律来安排方法和步骤。几何画板可以帮助教师更加简练和准确地讲解高中数学内容，但是，高中数学教师在讲解过程中必须注意对教学重点和关键知识点的展现，尤其是要让学生明白重点学习内容是什么。这就要求高中数学教师在教学过程中，按照一定的方法和步骤演示几何画板，并且边讲解边演示，有利于教学效果的保障。二是要适量适时地对几何画板进行运用。如果过分使用几何画板，忽略了其他教学因素，会造成事倍功半的效果。高中数学教师在教学过程中，并非所有教学内容都要使用几何画板，毕竟几何画板教学需要教师花费大量时间做课前准备，只有针对二次函数曲线等对观察和空间想象能力要求比较高的知识点，可以使用几何画板进行教学。三是要将几何画板和板书相结合。笔者建议高中数学教师在运用几何画板进行教学时，最好先将知识点的提纲和课题、论证题目、解题思路以及知识点的相互关系等关键内容通过板书的形式呈现出来，这样有利于学生有重点地通过几何画板寻找问题答案，也便于学生理解内容和增强兴趣。四是要处理好几何画板与传统教学之间的关系。虽然运用几何画板进行高中数学教学，可以掩盖传统教学中很多的缺陷和不足，但是并不能因此完全抛弃传统教学，必须将二者有机地结合起来。因此，高中数学教师在运用几何画板教学时，应当有机地结合好教具、黑板、语言表达等传统教学工具，同时，运用几何画板进行教学时不要呈现教学内容之外的音乐和图形等。总之，几何画板作为新型的教学手段，应当合情合理地运用到高中数学教学之中，但是，也应该考虑传统教育的方式，将二者相融合，视教学内容采取不同的教学方法和手段。只有这样，几何画板才能不仅丰富高中数学教学的手段和方法，更有利于教学效果的进一步提升。基金项目：西北农林科技大学教改项目“国际化联合培养卓越农林人才的探索与实践”（JY1102011）；2012年植物保护专业省级“专业综合改革试点”项目；2012年植物病理学省级教学团队项目《国家中长期人才发展规划纲要（2010―2020年）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确提出人才培养体制改革的关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。当今世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，知识经济方兴未艾，加快人才发展是在激烈的国际竞争中赢得主动的重大战略选择。高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，具有高端引领作用，其发展水平和质量决定着人才的创新创造能力[1-2]。随着全球经济和我国社会经济的日益发展，对人才的需求已发生了根本性的改变，而我国现有的人才培养模式已经无法满足国际国内社会、经济发展的要求，教育国际化已成为高等教育发展的必然趋势[3]。如何抓住发展机遇，进行农林院校人才的国际化教育改革，已经成为影响西北农林科技大学乃至我国农林院校迈向国际一流农业大学的重要因素之一。为此，西北农林科技大学及时启动国际化战略“本科生国际视野拓展计划”，从2012年开始选派优秀本科生赴国外一流大学进行暑期访学交流，拓展在校大学生的国际视野，增进学生对国外高校发展及教育、科研、文化、习俗的了解，提高学生交流、沟通能力，进而提升西北农林科技大学本科生人才培养质量。2012年西北农林科技大学首次选拔派送了79名本科生赴澳大利亚西澳大学、默多克大学和美国密歇根州立大学、内布拉斯加林肯大学等4所大学进行暑期访学活动。2013年学校选派了120余名本科生赴美国密歇根州立大学、内布拉斯加林肯大学、俄克拉荷马州立大学，澳大利亚西澳大学、默多克大学和加拿大英属哥伦比亚大学等6所大学进行了暑期访学活动。本文是对西北农林科技大学两年来本科生暑期访学项目经验的阶段性理论总结之一，以期为我国农林院校深入落实两个“纲要”，培养创新型、国际化人才提供借鉴。一、本科生国际视野拓展计划项目的制订及管理（一）访学内容和计划的制订本科生暑期国外访学项目时间较短（4-6周），访学者多为大二、大三的学生，因此访学内容的制订必须切合学生实际，安排紧凑，不能太专又不能太广，使学生真正访有所得，既能提升学生的国际视野，又能强化对专业的了解，进而对自己以后的学业甚至人生规划起到促进作用。鉴于此，在访学项目启动前，我们就与访学院校多次协商、细化访学内容，甚至去国外大学访问，实地了解。访学内容确定后，相关学院多次组织专家讨论，并邀请有访学意愿的学生参加，倾听学生的意见。这样多次反复后确定了最终的访学内容和计划。经过两年的实践，访学计划更趋完善。（二）学生的选拔访学内容和计划确定后，由教务处及时发布通知，对访学项目进行详细介绍，明确选拔对象、标准、方式以及学分认定等，同时通过网站对访学学校的基本情况、优势学科等进行宣传，以方便学生根据自身情况选报合适的项目。然后，学校组织不同的专家组对学生进行选拔，确定派出人员。（三）派出前准备学生经过学校选拔取得派出资格后，就需要及时准备签证材料。不同国家对签证的要求不同，带队教师应及时将签证要求告知学生，并帮助学生准备相关材料。同时，带队教师应积极与访问学校联系，取得邀请信和相关证明材料。签证通过后，应及时缴纳访学费用、预订机票、购买保险等。派出前，教务处和国际交流处联合召开行前动员会，就学分认定、学籍管理、携带物品、注意事项等与学生充分沟通。同时，与学生签署“暑期赴海外访学学习通知书”，在通知书中明确学习时间、地点、单位、访学费用等。（四）学生国外访学管理学生在国外访学过程中，由于语言、文化、气候等差异，总会有各种突发情况发生，因此保持联络畅通就非常重要。西北农林科技大学经过两年的实践，探索总结出了行之有效的措施。1.配备带队教师。选派优秀带队教师随同学生一起完成访学计划，不但能和访学单位建立友谊，而且能够及时了解双方所需，解决各种可能出现的问题。2.建立学生小组，自行管理。根据访学单位的具体安排，如默多克大学安排学生集中在宾馆住宿，西澳大学安排学生分散住在当地居民家中等，将学生5-6人分为一组，推举一名组长，负责学生日常管理，及时掌握学生的学习、思想变化等，并启动请假制度。3.及时建立联系通道。到达访学单位后，及时办理电话卡/手机卡，建立QQ群，保持组员间和国内单位的联系畅通。同时，与访学单位的联络人建立密切联系，并应尽快明确当地的紧急支持和服务。（五）项目完成后的总结访学结束回国后，应对访学情况的得失全面总结，以利于后续访学项目的改进。我们采取了如下措施。1.访学计划满意度调查。我们从访学内容和活动安排、学习氛围、授课质量、项目管理和运行、对项目的总体评价、其他建议等设计了调查问卷，以不记名形式回收，统计分析，以便对每次访学项目评价都有科学依据，进而为后续访学项目提供依据。2.学生应提交海外访学报告。规定学生回国两周内必须提交访学报告，访学报告应包括访学收获、感想和建议等，不但作为学生学分认定的重要依据，而且促使学生认真思考海外访学活动对自己的影响。3.经验交流与分享。学生访学归来后，学校除了及时召开访学交流会外，还利用校报对海外访学情况、经验等进行文字、图片报道，让广大师生开阔视野，分享海外访学的经验和经历。二、项目的执行效果（一）增强学生的国际意识，提高学生的综合能力西北农林科技大学连续两年对参加访学项目学生的问卷调查表明，97.8%的学生认为“在开阔视野、专业学习、科研兴趣、文化交流等方面受益匪浅”，而且“对同学的经历和将来的就业而言，也是一段宝贵的财富”。参加访学项目已毕业的学生中，约39.5%的学生选择了攻读研究生，其中12.5%的学生在国外攻读研究生。通过海外访学，不仅学生的文化包容意识提高，而且自我追求、独立意识、竞争意识等明显增强。（二）增强学生的自信心和自我挑战能力学生在国外著名大学访学可亲身感受一流大学的校园文化、教学方式、科学研究和生活环境等，从而去除了对世界著名大学的神秘感。另外，通过与国外大学学生共同上课、共同完成试验等活动，不但提高了学生交流、沟通能力，而且还使学生认识到通过自己的努力完全有可能在世界著名大学里完成自己的梦想，从而实现人生价值。（三）提高学生学习的积极性每次访学项目结束后，西北农林科技大学都会及时通过举办访学报告会、校报宣传等活动，让更多学生分享访学成果，从而激励更多学生认真思考自己的人生定位，鼓励更多学生走出国门，实现自己的梦想。大量学生到世界著名大学访学，不但会为国家培养更多的具有国际视野的人才，而且也会明显提升西北农林科技大学的国际化办学水平。三、建议（一）国际化视野有助于提升大学的影响和学生的职业规划能力本科生阶段仅是知识的积累阶段，对自己以后的规划缺乏清晰的认识，因而大二、大三的学生有机会到国外的大学体验、感受，对自己、对专业有了新的认识，就会更好地规划自己的人生。暑期访学活动尽管时间较短，但提供了更多的机会使更多的学生能够体验国外大学的教育氛围，不但能够开阔学生视野、提高自立能力、培养跨文化能力，而且能够极大促进高校教育教学改革和国际文化交流，是教育国际化的重要组成部分。（二）良好的英语表达是国际交流的首要条件在访学活动中，所有的讲课、学生汇报、讨论等，全用英文。尽管刚开始时部分学生有些困难，但在授课教师较慢的语速、热情的鼓励下，大家较快适应了学习环境，用英文交流就自然形成了，最终都能较清楚表达自己的观点和思想。良好的英语表达是国际交流的硬性条件，需要有一种历练和自信，而学校的这种访学形式对学生而言无疑就是最好的机会。平时的积累加上机会的把握，自己就可能成为成功者。（三）注重平时积极储备积极储备，不但要在平时储备英语，而且更要积极思考自己专业/感兴趣的方向，了解该专业在国内外大学的情况等，然后结合学校的选派选择自己希望去的学校，这样才能有的放矢，达到访学的目的。当然，由于各种原因，也许自己希望去的大学目前和我们学校还没有建立关系，而自己又想去体验国外大学的氛围，那就更应该以积极的心态对待访学。国外大学与国内大学有很多不一样的地方，比如教学方式、文化氛围、思维方式、建筑风格等，只要用心，总会产生触动，产生创造性的灵感，就有可能改变自己的人生轨迹。（四）把握机会，积极交流访学期间应积极主动创造机会，通过多渠道（授课老师、网页、留学生等）了解感兴趣的专业以及教师，积极主动地交流沟通，建立联系。其次，访学期间应克服畏惧心理，争取多说、多看、多思考，拓宽自己的视野，使自己访学成果最大化。总之，在科技进步日新月异的今天，高等教育国际化已是大势所趋，而且海外访学经历对学生国际意识的培养具有极大的促进作用。因此，高校应积极主动开拓海外访学项目，加强对海外访学项目的管理，为更多大学生提供更多优质的海外访学项目，以培养出更多的适应社会、经济发展需求的具有国际视野的创新型人才。人力资源管理第六讲薪酬管理与激励机制31、别人笑我太疯癫1第六讲薪酬管理与激励机制)总揽:薪酬管理(二)公平:薪酬分配的魔方三)激励:薪酬驱动的神剑(四)设计:薪酬操作的杠杆(五)理念:薪酬发展的基石第六讲薪酬管理与激励机制2金钱的作用·“金钱能带来荣誉、朋友、征服和财富。”金钱是实现美好生活的条件金钱的作用3奇怪的美国人钱是美国人的大秘密:有可能与您一墙之隔的邻居就是一个百万富翁,只是您对此亳不知情。☆美国人是非常饶舌的,经常喋喋不休,他们可以做到对任何人无话不谈,但是有个例外:美国人绝不开口谈论钱的问题今这种对金钱的敏感反映出美国人既务实又超脱的奇特态度。奇怪的美国人4美国社会的七个阶层一收入标准分层阶层家庭四年年均收入占美国人口百分比富豪阶层超过10000006上层不到0。5富裕阶层250000至10000005中上阶层90000250000s6中层中中阶层5000900025中下阶层3000050000537下层低收入阶层18003000贫困阶层低于18000$美国社会的七个阶层一收入标准5名人名薪酬体系已经以自己特有的方式改变了组织的精神面貌,改变了雇主与员工的关系以及企业的竞争力和活力托马斯-B-威尔逊案例:奋进公司的薪酬制度调整名人名6薪酬是什么?薪酬是现代企业中最主要的一个元素。它是对雇员劳动的一种酬劳种驱动、一种激励和一份回报薪酬是什么?7总揽:薪酬管理薪酬管理的内容◆薪酬管理的功能◆薪酬管理的原则总揽:薪酬管理8企业薪酬系统非金钱报酬金钱报酬职业性奖励社会性奖励非直接报酬职业安全地位象征直接报酬自我发展表扬与肯定(福利)职业灵活性喜欢的任务晋升机会交朋友机会工资公共福利个人福利有偿假期生活福利基本奖金基础工资(法律规定养老金培训法律顾问超时奖绩效奖的福利)病假心理咨询职务工资托儿所技能工资建议奖医疗保险住房津贴托老所岗位工资特殊贡失业保险内部优惠学历工资附加工资养老保险伤残保险医疗保险搬迁津贴(企业津贴人寿保险旅游子女教育费(生活补贴)职务奖股票、期权节约奖企业薪酬系统9基础工资工龄工资基本薪酬职务工资技能工资企业主要薪酬体系岗位工资学历工资奖励薪酬个人、集体各种奖励基准内外各种附加津辅助薪酬附加薪酬综合薪酬股票、期杈及各种劳动分红。是前两者综小额优惠各种福利项目基础工资10工资——基木薪酬的功能保障功能:保障劳动力的再生产稳定功能:规避风险、稳定人心、稳定增长基准功能:为辅助薪酬的制定提供参照标准工资——基木薪酬的功能11人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件12人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件13人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件14人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件15人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件16人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件17人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件18人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件19人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件20人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件21人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件22人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件23人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件24人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件25人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件26人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件27人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件28人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件29人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件30人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件31人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件32人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件33人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件34人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件35人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件36人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件37人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件38人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件39人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件40人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件41人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件42人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件43人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件44人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件45人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件46人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件47人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件48人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件49人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件50人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件51人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件52人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件53人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件54人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件55人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件56人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件57人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件58人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件59人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件60人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件61人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件62人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件63人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件64人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件65人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件66人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件67人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件68人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件69人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件70人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件71人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件72人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件73人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件74人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件75人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件76人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件77人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件78人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件79人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件80人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件81人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件82人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件83人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件84人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件85人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件86人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件87人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件88人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件89谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，90人力资源管理第六讲薪酬管理与激励机制31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。人力资源管理第六讲薪酬管理与激励机制人力资源管理第六讲薪酬管理与激励机制31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。第六讲薪酬管理与激励机制)总揽:薪酬管理(二)公平:薪酬分配的魔方三)激励:薪酬驱动的神剑(四)设计:薪酬操作的杠杆(五)理念:薪酬发展的基石金钱的作用·“金钱能带来荣誉、朋友、征服和财富。”金钱是实现美好生活的条件进入二十一世纪以来，我国科学技术飞速发展，信息化社会已经到来，高中数学教学同样受到信息技术的冲击和影响，几何画板就是高中数学教学改革的显著代表。几何画板不但有强大的转换图像能力，操作也相对简单，是高中数学教学中最为有效的软件之一。一、关于几何画板的概述1.几何画板的概念简述几何画板，实际上是二十一世纪动态几何的简称，起源于美国，并且已经在各个国家广泛应用。几何画板不仅有利于学生自主进行研究性学习，而且可以辅助物理教学和数学教学，意义重大。可以说，几何画板是目前现代化教学的重要代表，非常有利于教学效率和教学水平的提高。几何画板是专业类教学软件之一，其特色在于形式变化多样，优势在于图形图画功能非常强大，相信在未来的高中数学教学中，几何画板一定会成为不可缺少的教学工具之一。2.几何画板的特点和功能一是不但操作相对简单，而且互动性非常强。虽然几何画板具备相当强大的功能，但是实际操作却非常简单，它表达问题的方式主要是通过排列和变化教学对象。关于几何画板的操作，无须专门学习，只要足够理解学科知识和教学理论，就能熟练操作。同时，学生在学习过程中也可以亲自动手，对图形和数值的变化直观感受，非常有助于师生之间的互动教学。二是演示呈现动态化，易于理解。几何动态主要是通过对点和线等元素的鼠标拖动，来恒定所有的几何关系。可以帮助学生在动态变化中轻而易举地找寻不变关系，一方面有利于对教学难点的理解，另一方面也可以调动学生的积极性。三是几何空间相对自由，形式更加多样化。几何画板与传统教学不同，因为它操作空间相对较大，所以随意性和操控性比较强，只要教师课前准备好教学材料，就能满足学生的学习需求。其非常适合在教学中运用，不但直观准确，而且省时省力。四是教学准确度高，探索性相对较强。因为几何画板是依靠电脑技术进行的，所以其绘制的图像相当精确，所有数据都是保留到5位数的，这种超高的准确度，也非常有利于学生进行探索性研究。二、探讨几何画板在高中数学教学中的运用方式1.关于几何画板在高中数学教学中应用的模式几何画板对高中数学教学的辅助性作用是非常明显的，不但真实地反映了教学内容和策略，也有利于教学工作的高效完成。几何画板在高中数学教学中的运用模式表现在：主线是问题，依据是教学材料，工具是软件平台，主体是学生，中心是教师。教学过程以建构几何画板平台为基础，最大限度地发挥几何画板的作用，从而体现教学的灵活性和多样性。2.关于几何画板在高中数学教学中应用的策略一是要按照学生的认识规律来安排方法和步骤。几何画板可以帮助教师更加简练和准确地讲解高中数学内容，但是，高中数学教师在讲解过程中必须注意对教学重点和关键知识点的展现，尤其是要让学生明白重点学习内容是什么。这就要求高中数学教师在教学过程中，按照一定的方法和步骤演示几何画板，并且边讲解边演示，有利于教学效果的保障。二是要适量适时地对几何画板进行运用。如果过分使用几何画板，忽略了其他教学因素，会造成事倍功半的效果。高中数学教师在教学过程中，并非所有教学内容都要使用几何画板，毕竟几何画板教学需要教师花费大量时间做课前准备，只有针对二次函数曲线等对观察和空间想象能力要求比较高的知识点，可以使用几何画板进行教学。三是要将几何画板和板书相结合。笔者建议高中数学教师在运用几何画板进行教学时，最好先将知识点的提纲和课题、论证题目、解题思路以及知识点的相互关系等关键内容通过板书的形式呈现出来，这样有利于学生有重点地通过几何画板寻找问题答案，也便于学生理解内容和增强兴趣。四是要处理好几何画板与传统教学之间的关系。虽然运用几何画板进行高中数学教学，可以掩盖传统教学中很多的缺陷和不足，但是并不能因此完全抛弃传统教学，必须将二者有机地结合起来。因此，高中数学教师在运用几何画板教学时，应当有机地结合好教具、黑板、语言表达等传统教学工具，同时，运用几何画板进行教学时不要呈现教学内容之外的音乐和图形等。总之，几何画板作为新型的教学手段，应当合情合理地运用到高中数学教学之中，但是，也应该考虑传统教育的方式，将二者相融合，视教学内容采取不同的教学方法和手段。只有这样，几何画板才能不仅丰富高中数学教学的手段和方法，更有利于教学效果的进一步提升。基金项目：西北农林科技大学教改项目“国际化联合培养卓越农林人才的探索与实践”（JY1102011）；2012年植物保护专业省级“专业综合改革试点”项目；2012年植物病理学省级教学团队项目《国家中长期人才发展规划纲要（2010―2020年）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确提出人才培养体制改革的关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。当今世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，知识经济方兴未艾，加快人才发展是在激烈的国际竞争中赢得主动的重大战略选择。高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，具有高端引领作用，其发展水平和质量决定着人才的创新创造能力[1-2]。随着全球经济和我国社会经济的日益发展，对人才的需求已发生了根本性的改变，而我国现有的人才培养模式已经无法满足国际国内社会、经济发展的要求，教育国际化已成为高等教育发展的必然趋势[3]。如何抓住发展机遇，进行农林院校人才的国际化教育改革，已经成为影响西北农林科技大学乃至我国农林院校迈向国际一流农业大学的重要因素之一。为此，西北农林科技大学及时启动国际化战略“本科生国际视野拓展计划”，从2012年开始选派优秀本科生赴国外一流大学进行暑期访学交流，拓展在校大学生的国际视野，增进学生对国外高校发展及教育、科研、文化、习俗的了解，提高学生交流、沟通能力，进而提升西北农林科技大学本科生人才培养质量。2012年西北农林科技大学首次选拔派送了79名本科生赴澳大利亚西澳大学、默多克大学和美国密歇根州立大学、内布拉斯加林肯大学等4所大学进行暑期访学活动。2013年学校选派了120余名本科生赴美国密歇根州立大学、内布拉斯加林肯大学、俄克拉荷马州立大学，澳大利亚西澳大学、默多克大学和加拿大英属哥伦比亚大学等6所大学进行了暑期访学活动。本文是对西北农林科技大学两年来本科生暑期访学项目经验的阶段性理论总结之一，以期为我国农林院校深入落实两个“纲要”，培养创新型、国际化人才提供借鉴。一、本科生国际视野拓展计划项目的制订及管理（一）访学内容和计划的制订本科生暑期国外访学项目时间较短（4-6周），访学者多为大二、大三的学生，因此访学内容的制订必须切合学生实际，安排紧凑，不能太专又不能太广，使学生真正访有所得，既能提升学生的国际视野，又能强化对专业的了解，进而对自己以后的学业甚至人生规划起到促进作用。鉴于此，在访学项目启动前，我们就与访学院校多次协商、细化访学内容，甚至去国外大学访问，实地了解。访学内容确定后，相关学院多次组织专家讨论，并邀请有访学意愿的学生参加，倾听学生的意见。这样多次反复后确定了最终的访学内容和计划。经过两年的实践，访学计划更趋完善。（二）学生的选拔访学内容和计划确定后，由教务处及时发布通知，对访学项目进行详细介绍，明确选拔对象、标准、方式以及学分认定等，同时通过网站对访学学校的基本情况、优势学科等进行宣传，以方便学生根据自身情况选报合适的项目。然后，学校组织不同的专家组对学生进行选拔，确定派出人员。（三）派出前准备学生经过学校选拔取得派出资格后，就需要及时准备签证材料。不同国家对签证的要求不同，带队教师应及时将签证要求告知学生，并帮助学生准备相关材料。同时，带队教师应积极与访问学校联系，取得邀请信和相关证明材料。签证通过后，应及时缴纳访学费用、预订机票、购买保险等。派出前，教务处和国际交流处联合召开行前动员会，就学分认定、学籍管理、携带物品、注意事项等与学生充分沟通。同时，与学生签署“暑期赴海外访学学习通知书”，在通知书中明确学习时间、地点、单位、访学费用等。（四）学生国外访学管理学生在国外访学过程中，由于语言、文化、气候等差异，总会有各种突发情况发生，因此保持联络畅通就非常重要。西北农林科技大学经过两年的实践，探索总结出了行之有效的措施。1.配备带队教师。选派优秀带队教师随同学生一起完成访学计划，不但能和访学单位建立友谊，而且能够及时了解双方所需，解决各种可能出现的问题。2.建立学生小组，自行管理。根据访学单位的具体安排，如默多克大学安排学生集中在宾馆住宿，西澳大学安排学生分散住在当地居民家中等，将学生5-6人分为一组，推举一名组长，负责学生日常管理，及时掌握学生的学习、思想变化等，并启动请假制度。3.及时建立联系通道。到达访学单位后，及时办理电话卡/手机卡，建立QQ群，保持组员间和国内单位的联系畅通。同时，与访学单位的联络人建立密切联系，并应尽快明确当地的紧急支持和服务。（五）项目完成后的总结访学结束回国后，应对访学情况的得失全面总结，以利于后续访学项目的改进。我们采取了如下措施。1.访学计划满意度调查。我们从访学内容和活动安排、学习氛围、授课质量、项目管理和运行、对项目的总体评价、其他建议等设计了调查问卷，以不记名形式回收，统计分析，以便对每次访学项目评价都有科学依据，进而为后续访学项目提供依据。2.学生应提交海外访学报告。规定学生回国两周内必须提交访学报告，访学报告应包括访学收获、感想和建议等，不但作为学生学分认定的重要依据，而且促使学生认真思考海外访学活动对自己的影响。3.经验交流与分享。学生访学归来后，学校除了及时召开访学交流会外，还利用校报对海外访学情况、经验等进行文字、图片报道，让广大师生开阔视野，分享海外访学的经验和经历。二、项目的执行效果（一）增强学生的国际意识，提高学生的综合能力西北农林科技大学连续两年对参加访学项目学生的问卷调查表明，97.8%的学生认为“在开阔视野、专业学习、科研兴趣、文化交流等方面受益匪浅”，而且“对同学的经历和将来的就业而言，也是一段宝贵的财富”。参加访学项目已毕业的学生中，约39.5%的学生选择了攻读研究生，其中12.5%的学生在国外攻读研究生。通过海外访学，不仅学生的文化包容意识提高，而且自我追求、独立意识、竞争意识等明显增强。（二）增强学生的自信心和自我挑战能力学生在国外著名大学访学可亲身感受一流大学的校园文化、教学方式、科学研究和生活环境等，从而去除了对世界著名大学的神秘感。另外，通过与国外大学学生共同上课、共同完成试验等活动，不但提高了学生交流、沟通能力，而且还使学生认识到通过自己的努力完全有可能在世界著名大学里完成自己的梦想，从而实现人生价值。（三）提高学生学习的积极性每次访学项目结束后，西北农林科技大学都会及时通过举办访学报告会、校报宣传等活动，让更多学生分享访学成果，从而激励更多学生认真思考自己的人生定位，鼓励更多学生走出国门，实现自己的梦想。大量学生到世界著名大学访学，不但会为国家培养更多的具有国际视野的人才，而且也会明显提升西北农林科技大学的国际化办学水平。三、建议（一）国际化视野有助于提升大学的影响和学生的职业规划能力本科生阶段仅是知识的积累阶段，对自己以后的规划缺乏清晰的认识，因而大二、大三的学生有机会到国外的大学体验、感受，对自己、对专业有了新的认识，就会更好地规划自己的人生。暑期访学活动尽管时间较短，但提供了更多的机会使更多的学生能够体验国外大学的教育氛围，不但能够开阔学生视野、提高自立能力、培养跨文化能力，而且能够极大促进高校教育教学改革和国际文化交流，是教育国际化的重要组成部分。（二）良好的英语表达是国际交流的首要条件在访学活动中，所有的讲课、学生汇报、讨论等，全用英文。尽管刚开始时部分学生有些困难，但在授课教师较慢的语速、热情的鼓励下，大家较快适应了学习环境，用英文交流就自然形成了，最终都能较清楚表达自己的观点和思想。良好的英语表达是国际交流的硬性条件，需要有一种历练和自信，而学校的这种访学形式对学生而言无疑就是最好的机会。平时的积累加上机会的把握，自己就可能成为成功者。（三）注重平时积极储备积极储备，不但要在平时储备英语，而且更要积极思考自己专业/感兴趣的方向，了解该专业在国内外大学的情况等，然后结合学校的选派选择自己希望去的学校，这样才能有的放矢，达到访学的目的。当然，由于各种原因，也许自己希望去的大学目前和我们学校还没有建立关系，而自己又想去体验国外大学的氛围，那就更应该以积极的心态对待访学。国外大学与国内大学有很多不一样的地方，比如教学方式、文化氛围、思维方式、建筑风格等，只要用心，总会产生触动，产生创造性的灵感，就有可能改变自己的人生轨迹。（四）把握机会，积极交流访学期间应积极主动创造机会，通过多渠道（授课老师、网页、留学生等）了解感兴趣的专业以及教师，积极主动地交流沟通，建立联系。其次，访学期间应克服畏惧心理，争取多说、多看、多思考，拓宽自己的视野，使自己访学成果最大化。总之，在科技进步日新月异的今天，高等教育国际化已是大势所趋，而且海外访学经历对学生国际意识的培养具有极大的促进作用。因此，高校应积极主动开拓海外访学项目，加强对海外访学项目的管理，为更多大学生提供更多优质的海外访学项目，以培养出更多的适应社会、经济发展需求的具有国际视野的创新型人才。人力资源管理第六讲薪酬管理与激励机制31、别人笑我太疯癫91第六讲薪酬管理与激励机制)总揽:薪酬管理(二)公平:薪酬分配的魔方三)激励:薪酬驱动的神剑(四)设计:薪酬操作的杠杆(五)理念:薪酬发展的基石第六讲薪酬管理与激励机制92金钱的作用·“金钱能带来荣誉、朋友、征服和财富。”金钱是实现美好生活的条件金钱的作用93奇怪的美国人钱是美国人的大秘密:有可能与您一墙之隔的邻居就是一个百万富翁,只是您对此亳不知情。☆美国人是非常饶舌的,经常喋喋不休,他们可以做到对任何人无话不谈,但是有个例外:美国人绝不开口谈论钱的问题今这种对金钱的敏感反映出美国人既务实又超脱的奇特态度。奇怪的美国人94美国社会的七个阶层一收入标准分层阶层家庭四年年均收入占美国人口百分比富豪阶层超过10000006上层不到0。5富裕阶层250000至10000005中上阶层90000250000s6中层中中阶层5000900025中下阶层3000050000537下层低收入阶层18003000贫困阶层低于18000$美国社会的七个阶层一收入标准95名人名薪酬体系已经以自己特有的方式改变了组织的精神面貌,改变了雇主与员工的关系以及企业的竞争力和活力托马斯-B-威尔逊案例:奋进公司的薪酬制度调整名人名96薪酬是什么?薪酬是现代企业中最主要的一个元素。它是对雇员劳动的一种酬劳种驱动、一种激励和一份回报薪酬是什么?97总揽:薪酬管理薪酬管理的内容◆薪酬管理的功能◆薪酬管理的原则总揽:薪酬管理98企业薪酬系统非金钱报酬金钱报酬职业性奖励社会性奖励非直接报酬职业安全地位象征直接报酬自我发展表扬与肯定(福利)职业灵活性喜欢的任务晋升机会交朋友机会工资公共福利个人福利有偿假期生活福利基本奖金基础工资(法律规定养老金培训法律顾问超时奖绩效奖的福利)病假心理咨询职务工资托儿所技能工资建议奖医疗保险住房津贴托老所岗位工资特殊贡失业保险内部优惠学历工资附加工资养老保险伤残保险医疗保险搬迁津贴(企业津贴人寿保险旅游子女教育费(生活补贴)职务奖股票、期权节约奖企业薪酬系统99基础工资工龄工资基本薪酬职务工资技能工资企业主要薪酬体系岗位工资学历工资奖励薪酬个人、集体各种奖励基准内外各种附加津辅助薪酬附加薪酬综合薪酬股票、期杈及各种劳动分红。是前两者综小额优惠各种福利项目基础工资100工资——基木薪酬的功能保障功能:保障劳动力的再生产稳定功能:规避风险、稳定人心、稳定增长基准功能:为辅助薪酬的制定提供参照标准工资——基木薪酬的功能101人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件102人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件103人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件104人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件105人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件106人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件107人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件108人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件109人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件110人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件111人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件112人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件113人力资源管理-第六讲-薪酬管理与激励机制课件114人力资源管理-第六讲-薪酬管理与