光缆敷设管道光缆敷设资料课件

光缆敷设管道光缆敷设资料6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯光缆敷设管道光缆敷设资料光缆敷设管道光缆敷设资料6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯第四章光缆线路的施工4.1光缆线路施工概述4.2光缆的单盘检验4.3光缆的路由复测4.4光缆的配盘·4.5光缆的敷设4.6光缆的接续与安装4.7光缆通信线路的防护4.8光缆线路的竣工验收4.5光缆的敷设4.5.1架空光缆的敷设4.5.2管道光缆的敷设4.5.3直埋光缆的敷设4.5.4水线光缆的敷设4.5.5局內光缆的敷设4.5.6电力通信光缆的敷设我们许多初中语文老师没有真正把握语文综合性学习的特殊地位和独特功能，教起学来五花八门―――有的把它当一篇课文来上，有的把它当一场游戏来玩，有的把它当一堂作文课来教，也有的甚至把它当一次作业来布置，不一而足，如此种种，都是把语文综合性学习当作了语文教学的附加物，都是对语文综合性学习的误解与漠视。语文综合性学习同“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列为语文课程体系中的五大内容之一，初中语文“综合性学习”的编排，成为体现“课程标准”的精神支柱。教材中的“综合性学习”设置，是对语文课本学习的提升与拓展，为学生自主探究、合作学习提供了全新的空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性。一、初中语文综合性学习的特点1.综合性。综合性是初中语文综合性学习最主要的特点。综合性要求学生不仅培养听、说、读、写的综合发展能力，而且要注重学科与学科之间的融会贯通，形成自主学习、自主研究、自主讨论的综合性学习新模式，将课本中学到的知识运用到社会实践中，将课本与实际有效结合，在实践中不断锻炼和发展学生的听、说、读、写能力，并在此过程中培养学生的口语表达能力、社会交际能力和一系列处理问题的能力，培养学生综合全面发展。2.自主性。在综合性学习中，学生要起主导作用，学生通过自己的学习和探究，完成项目任务的收集、确定、解决等一系列工作，自己寻找问题并且自己寻找解决问题的有效办法，最后，让学生以自己的方式展示自己的项目任务成果，充分激发学生的学习自主性。3.合作性。学生在综合性学习中，要注重加强团队合作意识，一个人的力量是有限的，但是大家的力量是无限的，在项目任?盏闹贫ê徒饩龉?程中，更重要的是整个团队的合作力和凝聚力，学生一起分工协作，一步步确定主题、收集资料、提出解决的办法，一起合力解决项目任务，充分体现了综合性学习的合作性。二、初中语文综合性学习1.巧妙导入，营造良好的教学氛围。前苏联教育家赞可夫说过：“教学法一旦触及学生的情绪意志领域，触及学生的精神需要就能发挥高度有效的作用。”因此，在初中语文综合性学习活动中，我们要通过巧妙的导入来营造良好的课堂氛围，从而引导学生尽快进入到语文综合性学习的情境中。例如，在教学《这就是我》这一课时，我们就可以播放《我是一只小小鸟》：“有时候我觉得自己像一只小小鸟，想要飞却怎么样也飞不高，也许有一天我栖上了枝头，却成为猎人的目标，我飞上了青天才发现自己从此无依无靠，每次到了夜深人静的时候我总是睡不着？？”从悠扬的乐曲中，我们看到了一只孤独、执着而翅膀沉重的鸟儿，在理想与现实的夹缝里它已经无法高飞。也正是这样一只鸟儿将作者真实的内心呈现在我们面前。这样的课堂导入能够引起学生情感上的共鸣，从而为接下来的课堂教学奠定了情感的基调。2.灵活拓展，丰富活动内容。语文综合性学习是一门新兴的课程，它的取材十分广泛，学习主题随处可见。语文课本中的综合性学习主题仅是给教师和学生的综合性学习活动提供一个主线。因此，在实际的语文综合性学习活动中，我们应该按照课本的安排组织学生开展相应的语文综合性学习活动，并在实施过程中丰富主题活动的内容。例如，《这就是我》是学生进入初中以后所接触到的第一个综合性学习主题，教材的编排意图在于让学生结合身边的环境学会正确地认识和评价自我。在这一主题活动中，我除了按教材的安排组织学生开展自我介绍、求职表演等活动外，还对主题进行了适当延伸。首先，建立班级相册，让学生自己在每一位同学的页面中写上一段话来概括出这位同学的特点。这样就将学生的目光扩展到了全体同学，使学生学会了正确地评价他人。其次，组织跨年级对话。我组织了本班学生与八年级、九年级学生的联谊会。这样既促进了校内学生间的沟通，又使学生在相互交流中对自身有了更加准确的认识。再次，建立家庭档案，要求学生每月为家庭成员提一项建议或解决一件家庭事务并记载下来。这样既丰富了主题内容，又扩大了活动空间，从而使语文综合性学习活动的积极作用得到了充分发挥。3.同类合并，扩大主题空间。在实际的教学中，我们会发现有些综合性学习活动主题比较单一，有的两个主题在操作上有重复之处，加上农村初中学生受经济条件和交通条件的限制，不可能频繁地到校外开展语文综合性学习活动。因此，我们有必要将课本上同类的两个或两个以上的语文综合性学习活动主题合并为一个主题，这样不但省时省力，而且更加高效。例如，《背起行囊走四方》和《到民间采风去》两次综合性学习，它们的主题有一定的相关性。基于此，我将这两个主题合并为《我爱家乡山和水》一个主题，并将全班学生按居住地分成几个小组，一个小组调查当地农作物种植种类、家畜家禽的饲养情况。另一组调查当地的自然风景和民风民俗。第三组负责统计辖区内的河流及其受污染的程度。以上综合性学习活动的时间大致安排2-3周，然后各小组成员总结调查所得，再由组长执笔写出专题报告。《数?课程标准》在教?中的注意问题中，明确指出：“数?教?必须从?生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们感受到数?就在身边，感受到数?的趣味和作用，从而对数?产生亲切感。而作为农村小?，在数?课堂教?中，常出现这样的事情：?生?习了米、千米的认识，却不会估计日常生活中建筑物的高度，人的身高；?习了平面图形的面积和周长却不会解决有关面积的实际问题；解决问题时，对于来自生活中的数量关系却无从下手……。那么，在农村小?数?教?中还没有普及多媒体教?的前提条件下，应该采取怎样的教?策略，才能取得良好效果呢?下面就谈谈我在教?中的几点做法：一、在导入中联系生活，提高?生兴趣。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如果在上课之初，?生就能在活泼又暗含新知的活动中开始新课，他们就会在充满激情中开始求知的旅程。教师要善于发现生活中的数?问题，在教?中，要从孩子的心理特点出发，设计孩子感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给?生。如讲故事、做游戏、表演等。在教?“分数的初步认识”时，我结合集市上卖鸡蛋的场景来导人：鸡蛋的价格随着市场的变化而变化，有时0.5元一个，有时0.6元一个，有时2元钱买三个……你知道这时的鸡蛋是多少钱一个吗?在引出“负数”这一新知的时候，我以观看当天的天气预报引入：在?生收看了天气预报后，提出“那温度最低是0度吗?”通过?生的回答，自然地引出了“负数”，通过类似与生活密切相关的问题，可以说明?生认识到数?与生活有着密切的联系，从而体会到?好数?对于我们的生活有很大的帮助，无形当中产生了?习数?的动力。二、让例题联系生活，提高理解基础。现行教材虽然经过大的改革，题目的老化现象、数据的过时现象、脱离实际现象都已有明显好转，但仍不彻底，比如：加工零件、修路等方面的更新明显还不能适应新形势的要求。因此，教师在教?中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活、科技等密切相关的具有时代性、地方性的数?信息数据来处理教材，整理教材，重组教材内容。如在讲连乘应用题时，书本上的例题是“三年级有四个班级，每个班派16个?生去种树，如果每人种了12棵，一共种了多少棵?”。我在实际讲课时，把它改成?生比较喜欢的例题：我们班有4个大组，每个大组有12个?生，请小朋友们算一算如果每个班级人数一样，全校有24个班级，一共有多少个小朋友?这个例题一显示，?生很快做好了应用题。又如：在教?“分数大小的比较”例7(分子相同分母不同的分数大小的比较)时，我把例题变成一道联系班级实际的问题：大家都知道第一组有12个同?，请大家把他们排成一排，然后平均分成3份，每份人数占第一组人数的几分之几?把他们平均分成2份，每份人数占第一组人数的几分之几?哪份人数多?结果?生轻而易举地解决了问题。由于?生亲身体验了数?过程，?生易于接受、理解，?习数?的积极性也大大增强了。三、让练习联系生活，做到?以致用。《数?课程标准》中指出：“?生能够认识到数?存在于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数?的应用价值。”?习数?知识，是为了便于更好地去服务生活，应用于生活，?以致用。因此，每一次?完新课后，我就编一些实际应用的题目，让?生练习，培养?生运用的所?知识解决实际问题的能力。例如在?了“圆的面积”后，可让?生算一算家中钟面的面积；在?习了组合图形的面积计算后，让?生分组测量田地的面积；在?平均数时，请同?求本组的平均身高、平均体重；在?了长方体的体积后，请同?通过测量求文具盒的体积；教?简单的统计后，问?生统计表在自己的现实生活中能解决哪些问题?并让?生制作一张本校各年级人数的统计表。使他们知道课本例题与现实生活的联系，做到?以致用……通过这些实际生活中的现象、事例，不仅加深了?生对所?知识的理解与掌握，而且培养了?生应用数?的意识。总之，数?教?要与生活紧密联系，教师要善于应用生活中的素材，在教?中为?生创设生动有趣的生活问题情境来帮助?生?习，鼓励?生善于去发现和解决生活中的数?问题，养成运用数?的思想观察和分析周围的事物，并?会运用所?的数?知识解决实际问题，做到数?从生活中来，再应用到生活中去。光缆敷设管道光缆敷设资料6、法律的基础有两个，而且只有两个…1第四章光缆线路的施工4.1光缆线路施工概述4.2光缆的单盘检验4.3光缆的路由复测4.4光缆的配盘·4.5光缆的敷设4.6光缆的接续与安装4.7光缆通信线路的防护4.8光缆线路的竣工验收第四章光缆线路的施工24.5光缆的敷设4.5.1架空光缆的敷设4.5.2管道光缆的敷设4.5.3直埋光缆的敷设4.5.4水线光缆的敷设4.5.5局內光缆的敷设4.5.6电力通信光缆的敷设4.5光缆的敷设34.5.2管道光缆的敷设清洗管道预放塑料子管牵引张力计算方法4.光缆牵引端头制作方法●5.管道敷设主要机具6.管道光缆敷设方法7.管道光缆的敷设步骤8.人孔内光缆的安装9.硅芯管管道及光缆的“高压气流推进法4.5.2管道光缆的敷设41.清洗管道(1)管孔摸底依设计要求检验占用管孔是否空闲及进出口状态依光缆配盘图核对接头安装位置及地貌,检查是否合理和可能。1.清洗管道5(2)管孔清洗工具及各部分作用竹片:穿管孔用,现多用聚乙烯塑料穿管器代替。●转环(铁制):可把新管道接缝处水泥残余、硬块除去,起打磨作用;钢丝刷:清除淤泥、污物杂布、麻布:将淤泥、杂物带出管孔,起清扫作用注:制作清洗工具时要牢固以免中途脱落或折断穿臂器或竹片#尽杂布、麻片预留在孔中的铁线图48曾乱清洗工具示意图(2)管孔清洗工具及各部分作用6(3)清洗步骤打开人孔铁盖后,等一段时间或用排气扇排出毒气,有积水时用抽水机排除。用穿管器或竹片慢慢穿至下一人孔后,始端与清洗刷等连好,注意清洗工具末端连好牵引铁线。然后由第人孔抽出穿管器或竹片。用同样方法清洗其他管道●淤泥太多时,可用水冲刷;树根长入管道缝造成故障时,可用汽车拖拉,管道接口错位无法通过时由建设单位组织修复或更换其它管孔(3)清洗步骤7(4)机器洗管法对塑料管道(密封性较高,气洗方式较先进),采用自动减压式洗管技术。对于水泥管道(密封性差、摩擦力大不宜采用气压洗管方式)可根据水泥管道的特点开发机器洗管器进行该机模拟人工冼管方式,利用摩擦原理使洗管推进器的橡胶同步带与聚乙烯管间的摩擦力推动洗管器完成洗管。瑷顰动力!可移动}请洗旋预出候线冈丝树钟孔导肉芯洗管葬图4.19机器洗管示意图(4)机器洗管法82.预放塑料子管管孔分割,依光缆直径小的特点,可对管孔进行分割使用。(1)塑料子管质量检查对于城市的￠90标准管孔,可容纳3/4英寸塑料子管3根用于布放直径不大于15mm的光缆;或1英寸的1根或3根用于直径不大于2mm的光缆。(1英寸=254mm)大直径子管,限于布放长途或24芯以上大容量光缆以提高管道利用率对埋式铠装缆,应选用合适的子管四平铺管道2428子管道为9m母晋道阳4.20子母管道示意围2.预放塑料子管9(2)子管内预放牵引绳索放光缆前,必须在子管内预放一根牵引绳索。预放时间、方式主要有以下几种竹片穿引法:将子管展开用细竹片接长穿入子管并将牵引光缆用铁丝或尼龙绳穿入子管内,然后将子管圈好待放用空压机将尼龙线吹入子管内,并通过尼龙线将牵引光缆用铁丝或尼龙绳带入子管内。也可预先穿好尼龙线放入管孔,在敷设光缆时改由铁线或尼龙绳牵引光缆。用四6mm弹簧钢作穿引针进行预放牵引绳索(2)子管内预放牵引绳索10(3)塑料子管敷设方法用φmm弹簧钢作穿引针,首先穿入管孔内,将弹簧钢端固定在塑料管顶端的钢筋架上(夹住3-~4根子管),另一端用人工或拖车或用绞线盘拖拽3~4根子管用铁线捆扎牢固,然后通过转环用牵引钢绞绳或铁线,由人工或拖车拖拽子管布放扭曲,扭绞结节距在10m以内时,光缆与子管内壁摩擦力增大,牵引张力将增加几倍。因此应在子管前面加转环避免扭曲,最好每个2~5m用聚丙烯扎带将3~4根子管绑扎一起。(3)塑料子管敷设方法11光缆敷设管道光缆敷设资料课件12光缆敷设管道光缆敷设资料课件13光缆敷设管道光缆敷设资料课件14光缆敷设管道光缆敷设资料课件15光缆敷设管道光缆敷设资料课件16光缆敷设管道光缆敷设资料课件17光缆敷设管道光缆敷设资料课件18光缆敷设管道光缆敷设资料课件19光缆敷设管道光缆敷设资料课件20光缆敷设管道光缆敷设资料课件21光缆敷设管道光缆敷设资料课件22光缆敷设管道光缆敷设资料课件23光缆敷设管道光缆敷设资料课件24光缆敷设管道光缆敷设资料课件25光缆敷设管道光缆敷设资料课件26光缆敷设管道光缆敷设资料课件27光缆敷设管道光缆敷设资料课件28光缆敷设管道光缆敷设资料课件29光缆敷设管道光缆敷设资料课件30光缆敷设管道光缆敷设资料课件31光缆敷设管道光缆敷设资料课件32光缆敷设管道光缆敷设资料课件33光缆敷设管道光缆敷设资料课件34光缆敷设管道光缆敷设资料课件35光缆敷设管道光缆敷设资料课件36光缆敷设管道光缆敷设资料课件37光缆敷设管道光缆敷设资料课件38光缆敷设管道光缆敷设资料课件39光缆敷设管道光缆敷设资料课件40光缆敷设管道光缆敷设资料课件41光缆敷设管道光缆敷设资料课件42光缆敷设管道光缆敷设资料课件43光缆敷设管道光缆敷设资料课件44光缆敷设管道光缆敷设资料课件45光缆敷设管道光缆敷设资料课件46光缆敷设管道光缆敷设资料课件47谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻48光缆敷设管道光缆敷设资料6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯光缆敷设管道光缆敷设资料光缆敷设管道光缆敷设资料6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯第四章光缆线路的施工4.1光缆线路施工概述4.2光缆的单盘检验4.3光缆的路由复测4.4光缆的配盘·4.5光缆的敷设4.6光缆的接续与安装4.7光缆通信线路的防护4.8光缆线路的竣工验收4.5光缆的敷设4.5.1架空光缆的敷设4.5.2管道光缆的敷设4.5.3直埋光缆的敷设4.5.4水线光缆的敷设4.5.5局內光缆的敷设4.5.6电力通信光缆的敷设我们许多初中语文老师没有真正把握语文综合性学习的特殊地位和独特功能，教起学来五花八门―――有的把它当一篇课文来上，有的把它当一场游戏来玩，有的把它当一堂作文课来教，也有的甚至把它当一次作业来布置，不一而足，如此种种，都是把语文综合性学习当作了语文教学的附加物，都是对语文综合性学习的误解与漠视。语文综合性学习同“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列为语文课程体系中的五大内容之一，初中语文“综合性学习”的编排，成为体现“课程标准”的精神支柱。教材中的“综合性学习”设置，是对语文课本学习的提升与拓展，为学生自主探究、合作学习提供了全新的空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性。一、初中语文综合性学习的特点1.综合性。综合性是初中语文综合性学习最主要的特点。综合性要求学生不仅培养听、说、读、写的综合发展能力，而且要注重学科与学科之间的融会贯通，形成自主学习、自主研究、自主讨论的综合性学习新模式，将课本中学到的知识运用到社会实践中，将课本与实际有效结合，在实践中不断锻炼和发展学生的听、说、读、写能力，并在此过程中培养学生的口语表达能力、社会交际能力和一系列处理问题的能力，培养学生综合全面发展。2.自主性。在综合性学习中，学生要起主导作用，学生通过自己的学习和探究，完成项目任务的收集、确定、解决等一系列工作，自己寻找问题并且自己寻找解决问题的有效办法，最后，让学生以自己的方式展示自己的项目任务成果，充分激发学生的学习自主性。3.合作性。学生在综合性学习中，要注重加强团队合作意识，一个人的力量是有限的，但是大家的力量是无限的，在项目任?盏闹贫ê徒饩龉?程中，更重要的是整个团队的合作力和凝聚力，学生一起分工协作，一步步确定主题、收集资料、提出解决的办法，一起合力解决项目任务，充分体现了综合性学习的合作性。二、初中语文综合性学习1.巧妙导入，营造良好的教学氛围。前苏联教育家赞可夫说过：“教学法一旦触及学生的情绪意志领域，触及学生的精神需要就能发挥高度有效的作用。”因此，在初中语文综合性学习活动中，我们要通过巧妙的导入来营造良好的课堂氛围，从而引导学生尽快进入到语文综合性学习的情境中。例如，在教学《这就是我》这一课时，我们就可以播放《我是一只小小鸟》：“有时候我觉得自己像一只小小鸟，想要飞却怎么样也飞不高，也许有一天我栖上了枝头，却成为猎人的目标，我飞上了青天才发现自己从此无依无靠，每次到了夜深人静的时候我总是睡不着？？”从悠扬的乐曲中，我们看到了一只孤独、执着而翅膀沉重的鸟儿，在理想与现实的夹缝里它已经无法高飞。也正是这样一只鸟儿将作者真实的内心呈现在我们面前。这样的课堂导入能够引起学生情感上的共鸣，从而为接下来的课堂教学奠定了情感的基调。2.灵活拓展，丰富活动内容。语文综合性学习是一门新兴的课程，它的取材十分广泛，学习主题随处可见。语文课本中的综合性学习主题仅是给教师和学生的综合性学习活动提供一个主线。因此，在实际的语文综合性学习活动中，我们应该按照课本的安排组织学生开展相应的语文综合性学习活动，并在实施过程中丰富主题活动的内容。例如，《这就是我》是学生进入初中以后所接触到的第一个综合性学习主题，教材的编排意图在于让学生结合身边的环境学会正确地认识和评价自我。在这一主题活动中，我除了按教材的安排组织学生开展自我介绍、求职表演等活动外，还对主题进行了适当延伸。首先，建立班级相册，让学生自己在每一位同学的页面中写上一段话来概括出这位同学的特点。这样就将学生的目光扩展到了全体同学，使学生学会了正确地评价他人。其次，组织跨年级对话。我组织了本班学生与八年级、九年级学生的联谊会。这样既促进了校内学生间的沟通，又使学生在相互交流中对自身有了更加准确的认识。再次，建立家庭档案，要求学生每月为家庭成员提一项建议或解决一件家庭事务并记载下来。这样既丰富了主题内容，又扩大了活动空间，从而使语文综合性学习活动的积极作用得到了充分发挥。3.同类合并，扩大主题空间。在实际的教学中，我们会发现有些综合性学习活动主题比较单一，有的两个主题在操作上有重复之处，加上农村初中学生受经济条件和交通条件的限制，不可能频繁地到校外开展语文综合性学习活动。因此，我们有必要将课本上同类的两个或两个以上的语文综合性学习活动主题合并为一个主题，这样不但省时省力，而且更加高效。例如，《背起行囊走四方》和《到民间采风去》两次综合性学习，它们的主题有一定的相关性。基于此，我将这两个主题合并为《我爱家乡山和水》一个主题，并将全班学生按居住地分成几个小组，一个小组调查当地农作物种植种类、家畜家禽的饲养情况。另一组调查当地的自然风景和民风民俗。第三组负责统计辖区内的河流及其受污染的程度。以上综合性学习活动的时间大致安排2-3周，然后各小组成员总结调查所得，再由组长执笔写出专题报告。《数?课程标准》在教?中的注意问题中，明确指出：“数?教?必须从?生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们感受到数?就在身边，感受到数?的趣味和作用，从而对数?产生亲切感。而作为农村小?，在数?课堂教?中，常出现这样的事情：?生?习了米、千米的认识，却不会估计日常生活中建筑物的高度，人的身高；?习了平面图形的面积和周长却不会解决有关面积的实际问题；解决问题时，对于来自生活中的数量关系却无从下手……。那么，在农村小?数?教?中还没有普及多媒体教?的前提条件下，应该采取怎样的教?策略，才能取得良好效果呢?下面就谈谈我在教?中的几点做法：一、在导入中联系生活，提高?生兴趣。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如果在上课之初，?生就能在活泼又暗含新知的活动中开始新课，他们就会在充满激情中开始求知的旅程。教师要善于发现生活中的数?问题，在教?中，要从孩子的心理特点出发，设计孩子感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给?生。如讲故事、做游戏、表演等。在教?“分数的初步认识”时，我结合集市上卖鸡蛋的场景来导人：鸡蛋的价格随着市场的变化而变化，有时0.5元一个，有时0.6元一个，有时2元钱买三个……你知道这时的鸡蛋是多少钱一个吗?在引出“负数”这一新知的时候，我以观看当天的天气预报引入：在?生收看了天气预报后，提出“那温度最低是0度吗?”通过?生的回答，自然地引出了“负数”，通过类似与生活密切相关的问题，可以说明?生认识到数?与生活有着密切的联系，从而体会到?好数?对于我们的生活有很大的帮助，无形当中产生了?习数?的动力。二、让例题联系生活，提高理解基础。现行教材虽然经过大的改革，题目的老化现象、数据的过时现象、脱离实际现象都已有明显好转，但仍不彻底，比如：加工零件、修路等方面的更新明显还不能适应新形势的要求。因此，教师在教?中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活、科技等密切相关的具有时代性、地方性的数?信息数据来处理教材，整理教材，重组教材内容。如在讲连乘应用题时，书本上的例题是“三年级有四个班级，每个班派16个?生去种树，如果每人种了12棵，一共种了多少棵?”。我在实际讲课时，把它改成?生比较喜欢的例题：我们班有4个大组，每个大组有12个?生，请小朋友们算一算如果每个班级人数一样，全校有24个班级，一共有多少个小朋友?这个例题一显示，?生很快做好了应用题。又如：在教?“分数大小的比较”例7(分子相同分母不同的分数大小的比较)时，我把例题变成一道联系班级实际的问题：大家都知道第一组有12个同?，请大家把他们排成一排，然后平均分成3份，每份人数占第一组人数的几分之几?把他们平均分成2份，每份人数占第一组人数的几分之几?哪份人数多?结果?生轻而易举地解决了问题。由于?生亲身体验了数?过程，?生易于接受、理解，?习数?的积极性也大大增强了。三、让练习联系生活，做到?以致用。《数?课程标准》中指出：“?生能够认识到数?存在于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数?的应用价值。”?习数?知识，是为了便于更好地去服务生活，应用于生活，?以致用。因此，每一次?完新课后，我就编一些实际应用的题目，让?生练习，培养?生运用的所?知识解决实际问题的能力。例如在?了“圆的面积”后，可让?生算一算家中钟面的面积；在?习了组合图形的面积计算后，让?生分组测量田地的面积；在?平均数时，请同?求本组的平均身高、平均体重；在?了长方体的体积后，请同?通过测量求文具盒的体积；教?简单的统计后，问?生统计表在自己的现实生活中能解决哪些问题?并让?生制作一张本校各年级人数的统计表。使他们知道课本例题与现实生活的联系，做到?以致用……通过这些实际生活中的现象、事例，不仅加深了?生对所?知识的理解与掌握，而且培养了?生应用数?的意识。总之，数?教?要与生活紧密联系，教师要善于应用生活中的素材，在教?中为?生创设生动有趣的生活问题情境来帮助?生?习，鼓励?生善于去发现和解决生活中的数?问题，养成运用数?的思想观察和分析周围的事物，并?会运用所?的数?知识解决实际问题，做到数?从生活中来，再应用到生活中去。光缆敷设管道光缆敷设资料6、法律的基础有两个，而且只有两个…49第四章光缆线路的施工4.1光缆线路施工概述4.2光缆的单盘检验4.3光缆的路由复测4.4光缆的配盘·4.5光缆的敷设4.6光缆的接续与安装4.7光缆通信线路的防护4.8光缆线路的竣工验收第四章光缆线路的施工504.5光缆的敷设4.5.1架空光缆的敷设4.5.2管道光缆的敷设4.5.3直埋光缆的敷设4.5.4水线光缆的敷设4.5.5局內光缆的敷设4.5.6电力通信光缆的敷设4.5光缆的敷设514.5.2管道光缆的敷设清洗管道预放塑料子管牵引张力计算方法4.光缆牵引端头制作方法●5.管道敷设主要机具6.管道光缆敷设方法7.管道光缆的敷设步骤8.人孔内光缆的安装9.硅芯管管道及光缆的“高压气流推进法4.5.2管道光缆的敷设521.清洗管道(1)管孔摸底依设计要求检验占用管孔是否空闲及进出口状态依光缆配盘图核对接头安装位置及地貌,检查是否合理和可能。1.清洗管道53(2)管孔清洗工具及各部分作用竹片:穿管孔用,现多用聚乙烯塑料穿管器代替。●转环(铁制):可把新管道接缝处水泥残余、硬块除去,起打磨作用;钢丝刷:清除淤泥、污物杂布、麻布:将淤泥、杂物带出管孔,起清扫作用注:制作清洗工具时要牢固以免中途脱落或折断穿臂器或竹片#尽杂布、麻片预留在孔中的铁线图48曾乱清洗工具示意图(2)管孔清洗工具及各部分作用54(3)清洗步骤打开人孔铁盖后,等一段时间或用排气扇排出毒气,有积水时用抽水机排除。用穿管器或竹片慢慢穿至下一人孔后,始端与清洗刷等连好,注意清洗工具末端连好牵引铁线。然后由第人孔抽出穿管器或竹片。用同样方法清洗其他管道●淤泥太多时,可用水冲刷;树根长入管道缝造成故障时,可用汽车拖拉,管道接口错位无法通过时由建设单位组织修复或更换其它管孔(3)清洗步骤55(4)机器洗管法对塑料管道(密封性较高,气洗方式较先进),采用自动减压式洗管技术。对于水泥管道(密封性差、摩擦力大不宜采用气压洗管方式)可根据水泥管道的特点开发机器洗管器进行该机模拟人工冼管方式,利用摩擦原理使洗管推进器的橡胶同步带与聚乙烯管间的摩擦力推动洗管器完成洗管。瑷顰动力!可移动}请洗旋预出候线冈丝树钟孔导肉芯洗管葬图4.19机器洗管示意图(4)机器洗管法562.预放塑料子管管孔分割,依光缆直径小的特点,可对管孔进行分割使用。(1)塑料子管质量检查对于城市的￠90标准管孔,可容纳3/4英寸塑料子管3根用于布放直径不大于15mm的光缆;或1英寸的1根或3根用于直径不大于2mm的光缆。(1英寸=254mm)大直径子管,限于布放长途或24芯以上大容量光缆以提高管道利用率对埋式铠装缆,应选用合适的子管四平铺管道2428