教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)-364

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)1、单选题

幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是_____

A:“真香”

B:“这是什么”

C:“这有个苹果”

D:“我要吃”

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体反映。“真香”体现的是感觉；“这是什么”体现的是思维活动；“这有个苹果”说明幼儿观察到桌子上有苹果，从而产生对苹果这个事物的整体反应，属于一种知觉活动。

【命题立意】考查对幼儿知觉活动的理解。

【错因分析】对幼儿知觉活动的理解不准确。

2、简答题

幼儿注意力容易出现哪些问题?应如何采取教育措施?(7分)

参考答案:

参考解析：幼儿注意发展中容易出现的问题主要是注意分散。幼儿的无意注意占优势，自我控制能力差，注意力容易分散，这是幼儿注意比较突出的一个特点。可以以采取以下措施：

（1）幼儿园在组织幼儿活动时，活动不能太单调，形式应多样化，而且活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。

（2）应与家长经常联系，共同保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活习惯。从而使幼儿精力充沛地游戏和活动，并且防止幼儿注意的分散。

（3）恰当地避免无关刺激的干扰，在组织幼儿的活动中显得非常重要。在环境的布置上不宜过分繁杂。教室外的嘈杂与喧闹之声、电话声、鸟叫声等都会成为幼儿注意分散的外在的无关刺激。另外，教室的室温也要适宜，过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散。

（4）幼儿在从事新的活动时，心里还“惦记”前一个事物，出现注意分散。因此，教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿注意保持在当前的活动上。

（5）教师在活动中恰当地引导幼儿进行两种注意的转换，不仅有助于幼儿维持注意，防止注意的分散，而且可以使幼儿在活动中减少疲劳，提高活动兴趣，产生愉快情绪。从而使幼儿的活动得以顺利的进行。

3、单选题

说课中要说的基本内容是_____。

A:说教法

B:说学法

C:说教材

D:说教学程序设计

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：

本题考查的是说课的内容。说教材是说课最基本的内容，即说“教什么”的问题。

4、单选题

决定教育事业发展规模和速度的是_____。

A:科学技术

B:政治经济制度

C:文化

D:生产力

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：在教育事业发展规模和速度上，生产力水平起着决定的作用。

5、简答题

雪融化了是什么？”某语文老师在课堂上问了这样一个问题，一个学生几乎异想天开的回答道：“春天!”。然而老师却一本正经的告诉他错了，并把标准答案写在黑板上，让同学们用心记住，答案是“水”。雪融化后变成水，这是常识，但在孩子的世界里还有“冰雪融化”“种子发芽”“果树开花”这样一些让人浮想联翩的词语，这难道不是春天吗？而机械的标准答案却把孩子想象的翅膀剪断了。针对上述材料，请分析教师的这种行为长此以往会带来什么结果？作为教师应该怎样培养学生的创造性？

参考答案:

参考解析：（1）长此以往将扼杀学生的创造性。

（2）作为教师，培养学生的创造性应该做到以下几点：

①创设有利于创造性产生的适宜环境。教师应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”，即给学生创造较为宽松的学习的心理环境；应给学生留有充分选择的余地；应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具，在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创造性的问题。

②注重创造个性的塑造。教师应接纳学生任何奇特的问题，并赞许其好奇求知；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维并给学生提供具有创造性的榜样。

③开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。教师可采用发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练等方法训练学生的创造性思维。

6、判断题

儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：B。参考解析：B[解析]儿童统觉测验适用于3—10岁的儿童。

7、填空题

教育建立实用功利的教育目标，从宗教教育中分离出来。我们把这种情况称为教育的____化。

参考答案:世俗

本题解释:

【答案】世俗

8、单选题

说课最基本的内容是_____。

A:说学生

B:说教法

C:说教材

D:说教学程序

参考答案:C

本题解释:

【答案】C解析：说教材是说课最基本的内容，即说“教什么”的问题。教材是教学中师生双方互动的基本依据，教师不仅要从微观上弄清、弄懂各知识点的内涵和外延，做到准确无误，更重要的是要从宏观上正确把握本节教材内容在本学科、本学年段的地位、作用以及本课内容的知识结构体系，深刻理解各知识点之间的关系。

9、单选题

2010年2月28日，国务院发布《纲要》向社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进人人力资源强国行列”的战略目标。这里的《纲要》是指_____

A:《中小学德育纲要》

B:《中国教育改革和发展纲要》

C:《基础教育课程改革纲要(试行)》

D:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。

10、单选题

世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是_____。

A:欧文

B:福禄贝尔

C:蒙台梭利

D:皮亚杰

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。

11、判断题

教师利用环境、玩教具对幼儿进行的指导也可以是直接指导。_____

参考答案:正确

本题解释:

参考答案：对。参考解析：教师利用环境、玩教具对幼儿进行的指导也可以是直接指导，利用这些媒介直接告诉幼儿怎样活动。

【命题立意】考查教师对幼儿的指导方式。

【错因分析】对教师对幼儿的指导方式理解不透彻。

12、单选题

教师的本体性知识包括_____。

A:文化科学知识、学科专业知识

B:教育理论知识、班级管理知识

C:学科专业知识、教学能力

D:文化科学知识、教学技巧

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：教师的本体性知识是指教师自身的专业知识的储备和积累。其内容包括学科专业知识和文化科学知识。故此题选A。

13、单选题

下列不属于新课程结构特点的是_____。

A:均衡性

B:综合性

C:单一性

D:选择性

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：

新课改提出的课程结构有均衡性、选择性、综合性三大特征。单一性不是新课程结构的特点。

14、判断题

《教师法》也适用于在少年宫以及地方教研室、电化教育机构等中专门从事教育教学工作的教师。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】Y。

15、多选题

道德情感的表现形式有_____。

A:直觉的道德情感

B:想象的道德情感

C:伦理的道德情感

D:实际的道德情感

E:社会的道德情感

参考答案:ABC

本题解释:

参考答案：A，B，C。参考解析：

ABC【解析】道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。道德情感从表现形式上看，主要包括直觉的道德情感、想象的道德情感和伦理的道德情感三种。故选ABC。

16、单选题

2010年2月28日，国务院发布《纲要》向社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进人人力资源强国行列”的战略目标。这里的《纲要》是指_____。

A:《中小学德育纲要》

B:《中国教育改革和发展纲要》

C:《基础教育课程改革纲要(试行)》

D:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。

17、简答题

简述人类学习与动物学习的本质区别。

参考答案:

参考解析：对于动物来说，学习仅是一种有生物意义的活动，而对于人类来讲，学习就不只是简单地适应环境的活动，而具有其社会意义，这是人类学习与动物学习的本质不同。人类学习是在同其他人的交往中发生的，是通过语言中介作用自觉掌握人类历史经验的过程。人类学习除了获得个体的行为经验外，还要掌握人类世代积累的社会历史经验和科学文化知识。

18、判断题

调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】Y。解析：略。

19、简答题

结合实例分析，提高解决问题能力的教学方法。

参考答案:

参考解析：在学校情境中，大部分问题的解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的，这也意味着结合具体的学科教学来培养解决问题的能力是必要的，也是可行的。具体可从以下几个方面入手：

第一，学生知识储备的数量与质量。

（1）帮助学生牢固地记忆知识；

（2）提供多种变式，促进知识的概括；

（3）重视知识间的联系，建立网络化结构。

第二，教授与训练解决问题的方法与策。

（1）结合具体学科，教授思维方法；

（2）外化思路，进行显性教学。

第三，提供多种练习的机会。

应避免低水平、简单的提问或重复的机械练习，防止学生埋没于题海之中，应考虑练习的质量。根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题，充分考虑练什么，什么时候练，练到什么程度，以什么方式练如何检验练的效果等等。

第四，培养思考问题的习惯。

（1）鼓励学生主动发现问题；

（2）鼓励学生多角度提出假设；

（3）鼓励自我评价与反思。

20、单选题

智力超常儿童指的是智商在_____以上的儿童。

A:110

B:120

C:150

D:140

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。

21、单选题

衡量教师是否成熟的重要标志是_____。

A:能否关注自己的生存适应性

B:能否关注教学情境

C:能否自觉关注学生

D:能否更多考虑班集体建设

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。（1）关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错？”等等。（2）关注情境阶段。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。（3）关注学生阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。所以本题选C。

22、简答题

请谈谈你对生长需要和缺失需要的理解。

参考答案:

参考解析：马斯洛提出动机理论的“需要层次说”，需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，动机是在需要的基础上产生的，需要是激发人们进行各种活动的内部动力。马斯洛把人的需要分为七个层次，分别为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。他将前四种需要定义为缺失需要，后三种需要定义为生长需要。缺失需要在被满足之后不再感到需要，而生长需要的特点是越满足越产生更强的需要，并激发个体强烈的成长欲望。马斯洛还指出，较低级的需要至少必须部分满足之后才能出现对较高级需要的追求；满足个体的缺失需要，有助于更高层次需要的激发。不同的人有不同的需要，而且这些需要会随着时间等因素而变化，这就是为什么两个不同的人在相同的情境下会产生不同的行为，同一个人在不同的时间里会产生不同行为的原因。

需要影响着人们行为的方式和方向。

这个理论将外部动机与内部动机结合起来考虑对行为的推动作用，是有一定科学意义的。

但忽了人们本身的兴趣、好奇心等在学习中的动力作用，有些学习活动并不一定都是由外部动机所激发和引起的。

23、简答题

简述现代教育制度的发展趋势。

参考答案:

现代教育制度发展趋势：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于国际交流。

24、单选题

新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段_____。

A:以综合课程为主

B:以分科课程为主

C:分科课程和综合课程相结合

D:分科课程为主，综合课程补充

参考答案:C

本题解释:

【出题思路】本题考查对新课改课程设置的理解。

【参考答案】C

【名师点睛】根据我国颁布的《基础教育课程改革纲要》的规定，在小学阶段的课程设置以综合课程为主，在初中阶段的课程设置以分科课程和综合课程相结合，在高中阶段的课程设置以分科课程为主。

25、单选题

最近发展区是由_____提出的。

A:瑞士皮亚杰

B:奥地利劳伦兹

C:美国桑代克

D:苏联维果斯基

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：略。

26、简答题

说一说幼儿园教师应如何与家长沟通?

参考答案:

参考解析：（1）教师应讲究与家长交流的语言艺术。作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。

（2）教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式。许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而教师是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。

（3）教师应以“换位”的思维方式与家长沟通。如今．幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对丁作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。那么家园沟通就不会受阻。

（4）教师应通过多渠道，采取多种方法与家长沟通。如个别化的家园沟通。

总之，教师与家长的沟通，主要靠幼儿教师做出努力。教师常常要换位思考，善于与不同类型的家长相处，遭到家长误解时，教师要保持冷静，善于自控；遇到矛盾时，教师要主动反思，为畅通渠道做出努力。

27、单选题

学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有_____。

A:引导性

B:复杂性

C:主体性

D:示范性

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有示范性。

28、填空题

表象是心理活动中出现的心理形象，它主要有：____、____两大特征。

参考答案:直观性操作性

29、单选题

设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约，这说明了_____。

A:生产力的发展决定着教育目的的性质

B:生产力的发展必然引起教育结构的变化

C:生产力的发展制约着人才培养的规格

D:生产力的发展促进着教学方法发展与改革

参考答案:B

本题解释:

【答案】B解析：题干中描述的是教育结构。生产力发展变化会改变教育结构。

30、单选题

衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注_____。

A:教材

B:情境

C:生存

D:学生

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：能主动自觉的关注学生是教师成熟的主要标志。

31、判断题

生产力对教育的发展具有制约作用，生产力水平低意味着教育发展水平低。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】N。解析：教育具有相对独立性，生产力水平低不一定教育发展水平低。

32、单选题

教育机智体现了教师的劳动具有_____。

A:创造性

B:示范性

C:复杂性

D:长期性

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。根据突发情况做出的恰当有效的解决问题的办法，体现的是创造性。故选A。

33、多选题

课程计划包括_____。

A:教学科目的设置

B:课时分配

C:教学进度

D:学年编制

参考答案:ABD

本题解释:

【答案】ABD。解析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括：教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。

34、简答题

泰勒课程设计目标模式的“四个基本问题”是什么?

参考答案:

参考解析：泰勒课程设计目标模式的四个问题可以概括为：目标、内容、方法和评价。具体为：

（1）确定目标：学校应该达到哪些教育目标；

（2）选择经验：提供哪些教育经验才能实现这些目标；

（3）组织经验：怎样才能有效地组织这些教育经验；

（4）评价结果：我们怎样才能确定这些目标真正得到实现。

35、单选题

以下现象属于原型启发的是_____。

A:鲁班发现丝茅草从而发明锯子的过程

B:人们想到硬币的功能是钱，很少有人能想到导电

C:举一反三

D:人们倾向于认为公安局长都是男的

参考答案:A

本题解释:

【出题思路】本题考查对原型启发定义的理解。

【参考答案】A

【名师点睛】原型启发，是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。对问题解决起启发作用的事物叫原型。任何一个人对某一项目的发明创造或革新，都不是凭空想象出来的，在开始时总要受到某种类似的事物或模型的启发。例如，鲁班从丝茅草割破手得到启发，发明了锯子。原型之所以有启发作用，是因为事物本身的特点与所创造的事物之间有相似之处。B选项属于功能固着现象，人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。C选项属于迁移现象。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。平时所说的“举一反三”“触类旁通”等即是典型的迁移形式。D选项属于定势现象。定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。

36、简答题

简述教师如何树立威信。

参考答案:

（1）培养自身良好的道德品质；

（2）培养良好的认知能力和性格特征；

（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；

（4）给学生以良好的第一印象；

（5）做学生的朋友与知己。

37、单选题

班主任开展教育工作的前提和基础是_____。

A:评定学生

B:组建班集体

C:教育个别学生

D:了解学生

参考答案:D

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对班主任工作内容的掌握。

【参考答案】D

【名师点睛】学生是班主任的工作对象，对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。这也是班主任开展教育工作的首要任务，是班主任工作的前提和基础。

38、单选题

国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为(A.)职务、中级职务和高级职务。

A:初级

B:一级

C:二级

D:讲师

参考答案:

本题解释:

参考答案：A。参考解析：教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务三个等级。故选A。

39、单选题

对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是_____

A:能力

B:运气

C:努力

D:任务难度

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：美国心理学家韦纳把人经历过的事情的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。又把上述六项因素按各自的性质，分别归入三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。其中能力属于个人内部稳定的不可控因素。

40、单选题

集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验？_____

A:马卡连柯

B:加里宁

C:乌申斯基

D:赞科夫

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。

41、简答题

论述布鲁纳的认知一结构学习论的学习观。

参考答案:

参考解析：（1）学习的实质是主动地形成认知结构。认知结构是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说，是某一学习者的观念的全部内容与组织。布鲁纳认为，人是主动参加获得知识的过程的，是主动对进入感官的信息进行选择、转换、存储和应用的。也就是说，人是积极主动地选择知识的，是记住知识和改造知识的学习者，而不是一个知识的被动接受者。布鲁纳认为，学习是在原有认知结构的基础上产生的，不管采取的形式怎样，个人的学习都是通过把新得到的信息和原有的认知结构联系起来，去积极地建构新的认知结构。

（2）学习包括获得、转化和评价三个过程。布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得、知识的转化、知识的评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。新知识可能是以前知识的精练，也可能与原有知识相违背。知识的转化就是超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务，并获得更多的知识。评价是对知识转化的一种检查，通常包含对知识的合理性进行判断。

学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构。

42、多选题

想象的基本特征有_____。

A:新颖性

B:离奇性

C:生动性

D:形象性

参考答案:AD

本题解释:

参考答案：A,D。参考解析：AD[解析]新颖性和形象性是想象的基本特征。

43、判断题

教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。_____

参考答案:正确

本题解释:

参考答案：对。

44、简答题

阅读下而材料，冋答问题。

学生工林在学校因同学给他起外号，将同学的*子打出了血。班主任徐老师给工林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，工林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的而，第一句话就是：“这么点儿大的孩了都管不好，还用我教你吗？”

问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。

参考答案:

徐老师的做法违反了教师职业道德规范关爱学生、为人师表的要求。

（1）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（2）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。为人师表是教师职业的内在要求。“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方而率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

徐老师应提高自己的职业道德，做到关心学