《小数的初步认识》教学课件5人教版

第1课时认识小数小数的初步认识7第1课时认识小数小数的初步认识71一情境导入一情境导入2二探究新知3.450.852.6036.61.51.2二探究新知3.450.852.6036.61.51.233.450.852.6036.61.51.2二探究新知这些数和我们之前学过的数有什么区别？······我发现这些数中间都有一个小圆点。3.450.852.6036.61.51.2二探究新知这些数4345像3.45、0.85、2.60、36.6、1.5和1.2这样的数叫做小数。二探究新知小数点整数部分小数部分小数部分有几个数字就是几位小数。小数该怎么读呢？345像3.45、0.85、2.60、36.6、1.5和5二探究新知依次读出每个数位上的数字按整数的读法来读点345三四五点像3.45、0.85、2.60、36.6、1.5和1.2这样的数叫做小数。读作：三点四五二探究新知依次读出每个数位上的数字按整数的读法来读点345三6二探究新知只用米作单位怎样表示？王东身高1米3分米。1米二探究新知只用米作单位怎样表示？王东身高1米3分米。17二探究新知把1米平均分成10

份，每份是1分米。1米1分米1分米是1米的。110小数是分数的另一种表现形式，十分之几可以表示成零点几。二探究新知把1米平均分成10份，每份是1分米。1米18一道题我们可以用不同的方法来解决8元5角写成小数是（）元。实际比较中，先看整数部分，整数部分大的那个数就大；王东身高1米3分米。（1）各买1本书，10元钱够不够？买1个比1支贵多少钱？买1个和1支，一共多少钱？1、从本节课中你学到了哪些基本知识？列竖式计算下面各题。十分之几的数可以写成零点几。加法中，哪一位满十要向前一位进“1”；3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？以此类推，直到比较出小数的大小关系。小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；三对应练习1米1分米是米；110还可以写成（）米；还可以写成（）米；3分米是米，（）（）1

米3分米写成小数是（）米。1分米3分米0.10.31.3103一道题我们可以用不同的方法来解决三对应练习1米1分米是9把1米平均分成10份，0.2米就是其中的2份把1米平均分成10份，0.9米占其中的9份三对应练习你能在这把尺子上找到0.2米吗？你找到的0.2米表示什么？说一说。0.9米表示什么？在哪儿呢？1米把1米平均分成10份，0.2米就是其中的2份把1米平均分成10四课堂小结小数的组成：整数部分、小数点和小数部分。小数的读法：从整数部分读起，整数部分按整数的读法来读，整数部分是0时读作“零”；小数点读作“点”；小数部分依次读出每一位上的数字，不管有几个0，都要一一读出来。四课堂小结小数的组成：整数部分、小数点和小数部分。11四课堂小结小数的意义：小数是分数的另一种表示形式。十分之几的数可以写成零点几。小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来写，如果整数部分是零，就直接写0；再在个位数字的右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。四课堂小结小数的意义：小数是分数的另一种表示形式。十分之几的12五巩固练习1.读一读，写一写。0.35读作（）0.08读作（）20.6读作（）二点五写作（）三点零三写作（）七十四点五写作（）零点三五零点零八二十点六2.53.0374.5五巩固练习1.读一读，写一写。零点三五零点零八二十点六2.13五巩固练习2.1角是1元的十分之一，是元；还可以写成0.1

元；1105角是元，还可以写成（）元；5108元5角写成小数是（）元。0.58.5五巩固练习2.1角是1元的十分之一，是元；还14课堂作业1.请同学们做课后做一做并相互交流；2、利用自习时间在课后练习中选择与本节课有关的内容，写在作业本上；3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。课堂作业1.请同学们做课后做一做并相互交流；15学习体会1、从本节课中你学到了哪些基本知识？2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？学习体会16感谢同学们积极配合!感谢同学们积极配合!17小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来写，如果整数部分是零，就直接写0；你能总结一下小数比大小的方法吗？三点零三写作（）利用晚上时间完成练习册一个课时内容。二点五写作（）小丽有10元钱，买了1个，还想买1个和1支，她的钱够吗？1分米是1米的。买1个比1支贵多少钱？用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？再在个位数字的右下角点上小数点；以此类推，直到比较出小数的大小关系。小数的意义：小数是分数的另一种表示形式。1、从本节课中你学到了哪些基本知识？同学们下次见！小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来写，如果整数部分是18第2课时小数的大小比较小数的初步认识7第2课时小数的大小比较小数的初步认识719比较下面各数的大小。小结：整数比较大小有两种不同的情况：位数不同的，位数越多这个数就越大；位数相同的，要从高位比起。

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2838286381029978＞＞＜＞复习导入一比较下面各数的大小。小结：整数比较大小有两种不同的情况：位数20四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。姓名小明小刚小强小林成绩/米0.81.21.10.9第一名第二名第三名第四名（）＞（）＞（）＞（）你能给他们排出名次吗？1.2米0.9米0.8米1.1米你是怎样比较的？说一说你的想法。2探索新知二四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。姓名小明小刚小强小林成绩/218分米0.8米9分米0.9米11分米1.1米12分米1.2米根据它们在尺子上的位置比较。第一名第二名第三名第四名（）＞（）＞（）＞（）1.2米0.9米0.8米1.1米探索新知二8分米0.8米9分米0.9米11分米1.1米12分米1.2米22将小数化成整数比较。0.8米＝8分米1.2米＝12分米1.1米＝11分米0.9米＝9分米12分米＞11分米＞9分米＞8分米第一名第二名第三名第四名（）＞（）＞（）＞（）1.2米0.9米0.8米1.1米探索新知二将小数化成整数比较。0.8米＝8分米12分米＞11分米＞9分23取中间值比较。1.2米＞1.1米超过1米的有1.1米和1.2米0.9米＞0.8米不到1米的有0.8米和0.9米第一名第二名第三名第四名（）＞（）＞（）＞（）1.2米0.9米0.8米1.1米探索新知二取中间值比较。1.2米＞1.1米超过1米的有1.1米和1.224你能总结一下小数比大小的方法吗？

十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大；先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；

如果整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；

以此类推，直到比较出小数的大小关系。探索新知二你能总结一下小数比大小的方法吗？十分位上的数也相同25姓名成绩／米小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.93第一名小明第二名小军第三名小莉第四名小红3.05＞

2.93＞

2.88＞

2.84巩固练习三姓名成绩／米小明3.05小红2.84小莉2.88小26

按体重由大到小给他们排排序。小军43.6千克小芳38.5千克小红37.8千克小强43.9千克43.9＞43.6＞38.5＞37.8巩固练习三按体重由大到小给他们排排序。小军小芳小红小强43.9＞4327下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?＜1.8＜＜23.47＜＜5.006＜＜70.02＜125623247071相邻的整数巩固练习三下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?＜1.8＜＜23.280.9米0.8米1.1米三只青蛙跳远比赛成绩如下。1.10.90.8<<你能给它们排排名次吗?巩固练习三0.9米0.8米1.1米三只青蛙跳远比赛成绩如下。1.1290.40.6看图比较下面各组数的大小。＜2.51.8＞巩固练习三0.40.6看图比较下面各组数的大小。＜2.51.8＞巩固练30

比较小数的大小时，有单位的数要先统一单位再比较。实际比较中，先看整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再看小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大，如果第一位上的数相同，就比较第二位上的数，以此类推，直至比较出小数的大小。课堂小结四比较小数的大小时，有单位的数要先统一单位再比较。实际31课堂作业1.请同学们做课后做一做并相互交流；2、利用自习时间在课后练习中选择与本节课有关的内容，写在作业本上；3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。课堂作业1.请同学们做课后做一做并相互交流；32学习体会1、从本节课中你学到了哪些基本知识？2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？学习体会33感谢同学们积极配合!感谢同学们积极配合!34同学们下次见！同学们下次见！35第3课时简单的小数加、减法小数的初步认识7第3课时简单的小数加、减法小数的初步认识736计算。27－1413小结：

竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；加法中，哪一位满十要向前一位进“1”；减法中，哪一位不够减要从前一位退“1”。8

＋647235

－29

6复习导入一计算。2713小结：8723537小数的加法买1个和1支，一共多少钱？3探索新知二小数的加法买1个和1支，一共多少钱？3探索新知38买1个和1支，一共多少钱？3化小数为整数，再进行加。0.8元＝8角0.6元＝6角8角＋6角＝1元4角＝1.4元探索新知二买1个和1支，一共多少钱？3化小数为整数，再进390.8＋0.6＝1.4

0.80.6＋列竖式计算。买1个和1支，一共多少钱？探索新知二1.40.8＋0.6＝1.4＋列竖式计算。买1个和40买1个比1支贵多少钱？0.80.6－0.2方法一：不退位减法探索新知二买1个比1支贵多少钱？0.8－0.2方法41买1个比1支贵多少钱？8角－6角＝2角＝0.2元0.8元＝8角0.6元＝6角方法二：不退位减法探索新知二买1个比1支贵多少钱？8角－6角＝2角0.8元42退位减法1.2－0.6＝0.61.20.6－买1支比1支贵多少钱？探索新知二0.6退位减法1.2－0.6＝0.61.2－买1支比1支43

小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。总结提升0.20.8－0.60.61.2－0.61.40.80.6＋探索新知二小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对441.列竖式计算下面各题。4＋2.7＝5－2.4＝6.72.66.742.7＋2.65.02.4－巩固练习三1.列竖式计算下面各题。4＋2.7＝5－2.4＝6.7245（1）各买1本书，10元钱够不够？6.8＋3.4＝10.26.83.4＋10＜10.2所以10元钱不够。6.8元3.4元巩固练习三10.2（元）（1）各买1本书，10元钱够不够？6.8＋3.4＝10.2646（1）小亮可以买和。

（2）书包比文具盒贵多少钱？

25.8-6.8=19（元）答案均不唯一巩固练习三（1）小亮可以买和。（2）书包比文具盒贵多少47

列竖式计算小数加、减法时，先把小数点对齐，即相同数位对齐，然后按照整数加、减法的计算方法进行计算。

课堂小结四列竖式计算小数加、减法时，先把小数点对齐，即相同数位48课堂作业1.请同学们做课后做一做并相互交流；2、利用自习时间在课后练习中选择与本节课有关的内容，写在作业本上；3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。课堂作业1.请同学们做课后做一做并相互交流；49学习体会1、从本节课中你学到了哪些基本知识？2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？学习体会50感谢同学们积极配合!感谢同学们积极配合!51同学们下次见！同学们下次见！52第4课时解决问题小数的初步认识7第4课时解决问题小数的初步认识753芬芬有9元钱，买这两种玩具，够吗？方法1：9－3＝6（元）6＞5所以钱够。方法2：3＋5＝8（元）9＞8所以钱够。3元5元复习导入一芬芬有9元钱，买这两种玩具，够吗？方法1：9－3＝6（元）方54

小丽有10元钱，买了1个，还想买1个和1支，她的钱够吗？你知道了什么？你想怎样解答？这道题要解决的问题是什么？4探索新知二小丽有10元钱，买了1个，还想买1个55

小丽有10元钱，买了1个，还想买1个和1支，她的钱够吗？4方法①：10－6.8＝3.2（元）2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2，小丽的钱够了。探索新知二小丽有10元钱，买了1个，还想买1个56

小丽有10元钱，买了1个，还想买1个和1支，她的钱够吗？4方法二②：10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6,小丽的钱够了。探索新知二小丽有10元钱，买了1个，还想买1个57用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？一道题我们可以用不同的方法来解决探索新知二这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？一道题我们可以用不586.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）9.9＜10，小丽的钱够了。小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。你能用其他的方法进行检验吗？探索新知二6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）小结：一道题我们可以用不59如果把换成，钱够吗？方法①：先算10－6.8＝3.2（元）2.5＋1.2＝3.7（元）3.7＞3.2，所以钱不够。探索新知二如果把换成，钱够吗？方法①：探索新知二60如果把换成，钱够吗？方法②：先算10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＜1.2，钱不够。探索新知二如果把换成，钱够吗？方法②：探索新知二61如果把换成，钱够吗？方法③：6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）10.5＞10，所以钱不够。探索新知二如果把换成，钱够吗？方法③：探索新知二621.6＋2.8＝8.8（吨）

方法①：8.8＞8.7所以没有超载。货车自重2.8吨。它是否超载了？巩固练习三1.6＋2.8＝8.8（吨）货车自重631.8.7－2.8＝5.9（吨）方法②：6＞5.9所以没有超载。货车自重2.8吨。它是否超载了？巩固练习三1.货车自重2.8吨。它是否超载了？巩固练习三642.小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？巩固练习三2.小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡65方法①：15－5.3＝9.7（元）4.8＋4.7＝9.5（元）9.7＞9.5所以钱够用。方法②：15－5.3＝9.7（元）9.7－4.7＝5（元）5＞4.8所以钱够用。方法③：5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元）15＞14.8所以钱够用。巩固练习三方法①：方法②：方法③：巩固练习三66

运用小数加、减法解决问题时，虽然方法不同，解题思路不同，但是结果相同，而且不同的方法可以互相检验。在计算小数加、减法时，我们要把小数点对齐，这样相同数位才能对齐。课堂小结四运用小数加、减法解决问题时，虽然方法不同，解题思路不67课堂作业1.请同学们做课后做一做并相互交流；2、利用自习时间在课后练习中选择与本节课有关的内容，写在作业本上；3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。课堂作业1.请同学们做课后做一做并相互交流；68学习体会1、从本节课中你学到了哪些基本知识？2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？学习体会69感谢同学们积极配合!感谢同学们积极配合!70同学们下次见！同学们下次见！71第1课时认识小数小数的初步认识7第1课时认识小数小数的初步认识772一情境导入一情境导入73二探究新知3.450.852.6036.61.51.2二探究新知3.450.852.6036.61.51.2743.450.852.6036.61.51.2二探究新知这些数和我们之前学过的数有什么区别？······我发现这些数中间都有一个小圆点。3.450.852.6036.61.51.2二探究新知这些数75345像3.45、0.85、2.60、36.6、1.5和1.2这样的数叫做小数。二探究新知小数点整数部分小数部分小数部分有几个数字就是几位小数。小数该怎么读呢？345像3.45、0.85、2.60、36.6、1.5和76二探究新知依次读出每个数位上的数字按整数的读法来读点345三四五点像3.45、0.85、2.60、36.6、1.5和1.2这样的数叫做小数。读作：三点四五二探究新知依次读出每个数位上的数字按整数的读法来读点345三77二探究新知只用米作单位怎样表示？王东身高1米3分米。1米二探究新知只用米作单位怎样表示？王东身高1米3分米。178二探究新知把1米平均分成10

份，每份是1分米。1米1分米1分米是1米的。110小数是分数的另一种表现形式，十分之几可以表示成零点几。二探究新知把1米平均分成10份，每份是1分米。1米179一道题我们可以用不同的方法来解决8元5角写成小数是（）元。实际比较中，先看整数部分，整数部分大的那个数就大；王东身高1米3分米。（1）各买1本书，10元钱够不够？买1个比1支贵多少钱？买1个和1支，一共多少钱？1、从本节课中你学到了哪些基本知识？列竖式计算下面各题。十分之几的数可以写成零点几。加法中，哪一位满十要向前一位进“1”；3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？以此类推，直到比较出小数的大小关系。小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；三对应练习1米1分米是米；110还可以写成（）米；还可以写成（）米；3分米是米，（）（）1

米3分米写成小数是（）米。1分米3分米0.10.31.3103一道题我们可以用不同的方法来解决三对应练习1米1分米是80把1米平均分成10份，0.2米就是其中的2份把1米平均分成10份，0.9米占其中的9份三对应练习你能在这把尺子上找到0.2米吗？你找到的0.2米表示什么？说一说。0.9米表示什么？在哪儿呢？1米把1米平均分成10份，0.2米就是其中的2份把1米平均分成81四课堂小结小数的组成：整数部分、小数点和小数部分。小数的读法：从整数部分读起，整数部分按整数的读法来读，整数部分是0时读作“零”；小数点读作“点”；小数部分依次读出每一位上的数字，不管有几个0，都要一一读出来。四课堂小结小数的组成：整数部分、小数点和小数部分。82四课堂小结小数的意义：小数是分数的另一种表示形式。十分之几的数可以写成零点几。小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来写，如果整数部分是零，就直接写0；再在个位数字的右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。四课堂小结小数的意义：小数是分数的另一种表示形式。十分之几的83五巩固练习1.读一读，写一写。0.35读作（）0.08读作（）20.6读作（）二点五写作（）三点零三写作（）七十四点五写作（）零点三五零点零八二十点六2.53.0374.5五巩固练习1.读一读，写一写。零点三五零点零八二十点六2.84五巩固练习2.1角是1元的十分之一，是元；还可以写成0.1

元；1105角是元，还可以写成（）元；5108元5角写成小数是（）元。0.58.5五巩固练习2.1角是1元的十分之一，是元；还85课堂作业1.请同学们做课后做一做并相互交流；2、利用自习时间在课后练习中选择与本节课有关的内容，写在作业本上；3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。课堂作业1.请同学们做课后做一做并相互交流；86学习体会1、从本节课中你学到了哪些基本知识？2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？学习体会87感谢同学们积极配合!感谢同学们积极配合!88小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来写，如果整数部分是零，就直接写0；你能总结一下小数比大小的方法吗？三点零三写作（）利用晚上时间完成练习册一个课时内容。二点五写作（）小丽有10元钱，买了1个，还想买1个和1支，她的钱够吗？1分米是1米的。买1个比1支贵多少钱？用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？再在个位数字的右下角点上小数点；以此类推，直到比较出小数的大小关系。小数的意义：小数是分数的另一种表示形式。1、从本节课中你学到了哪些基本知识？同学们下次见！小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来写，如果整数部分是89第2课时小数的大小比较小数的初步认识7第2课时小数的大小比较小数的初步认识790比较下面各数的大小。小结：整数比较大小有两种不同的情况：位数不同的，位数越多这个数就越大；位数相同的，要从高位比起。

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2838286381029978＞＞＜＞复习导入一比较下面各数的大小。小结：整数比较大小有两种不同的情况：位数91四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。姓名小明小刚小强小林成绩/米0.81.21.10.9第一名第二名第三名第四名（）＞（）＞（）＞（）你能给他们排出名次吗？1.2米0.9米0.8米1.1米你是怎样比较的？说一说你的想法。2探索新知二四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。姓名小明小刚小强小林成绩/928分米0.8米9分米0.9米11分米1.1米12分米1.2米根据它们在尺子上的位置比较。第一名第二名第三名第四名（）＞（）＞（）＞（）1.2米0.9米0.8米1.1米探索新知二8分米0.8米9分米0.9米11分米1.1米12分米1.2米93将小数化成整数比较。0.8米＝8分米1.2米＝12分米1.1米＝11分米0.9米＝9分米12分米＞11分米＞9分米＞8分米第一名第二名第三名第四名（）＞（）＞（）＞（）1.2米0.9米0.8米1.1米探索新知二将小数化成整数比较。0.8米＝8分米12分米＞11分米＞9分94取中间值比较。1.2米＞1.1米超过1米的有1.1米和1.2米0.9米＞0.8米不到1米的有0.8米和0.9米第一名第二名第三名第四名（）＞（）＞（）＞（）1.2米0.9米0.8米1.1米探索新知二取中间值比较。1.2米＞1.1米超过1米的有1.1米和1.295你能总结一下小数比大小的方法吗？

十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大；先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；

如果整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；

以此类推，直到比较出小数的大小关系。探索新知二你能总结一下小数比大小的方法吗？十分位上的数也相同96姓名成绩／米小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.93第一名小明第二名小军第三名小莉第四名小红3.05＞

2.93＞

2.88＞

2.84巩固练习三姓名成绩／米小明3.05小红2.84小莉2.88小97

按体重由大到小给他们排排序。小军43.6千克小芳38.5千克小红37.8千克小强43.9千克43.9＞43.6＞38.5＞37.8巩固练习三按体重由大到小给他们排排序。小军小芳小红小强43.9＞4398下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?＜1.8＜＜23.47＜＜5.006＜＜70.02＜125623247071相邻的整数巩固练习三下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?＜1.8＜＜23.990.9米0.8米1.1米三只青蛙跳远比赛成绩如下。1.10.90.8<<你能给它们排排名次吗?巩固练习三0.9米0.8米1.1米三只青蛙跳远比赛成绩如下。1.11000.40.6看图比较下面各组数的大小。＜2.51.8＞巩固练习三0.40.6看图比较下面各组数的大小。＜2.51.8＞巩固练101

比较小数的大小时，有单位的数要先统一单位再比较。实际比较中，先看整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再看小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大，如果第一位上的数相同，就比较第二位上的数，以此类推，直至比较出小数的大小。课堂小结四比较小数的大小时，有单位的数要先统一单位再比较。实际102课堂作业1.请同学们做课后做一做并相互交流；2、利用自习时间在课后练习中选择与本节课有关的内容，写在作业本上；3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。课堂作业1.请同学们做课后做一做并相互交流；103学习体会1、从本节课中你学到了哪些基本知识？2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？学习体会104感谢同学们积极配合!感谢同学们积极配合!105同学们下次见！同学们下次见！106第3课时简单的小数加、减法小数的初步认识7第3课时简单的小数加、减法小数的初步认识7107计算。27－1413小结：

竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；加法中，哪一位满十要向前一位进“1”；减法中，哪一位不够减要从前一位退“1”。8

＋647235

－29

6复习导入一计算。2713小结：87235108小数的加法买1个和1支，一共多少钱？3探索新知二小数的加法买1个和1支，一共多少钱？3探索新知109买1个和1支，一共多少钱？3化小数为整数，再进行加。0.8元＝8角0.6元＝6角8角＋6角＝1元4角＝1.4元探索新知二买1个和1支，一共多少钱？3化小数为整数，再进1100.8＋0.6＝1.4

0.80.6＋列竖式计算。买1个和1支，一共多少钱？探索新知二1.40.8＋0.6＝1.4＋列竖式计算。买1个和111买1个比1支贵多少钱？0.80.6－0.2方法一：不退位减法探索新知二买1个比1支贵多少钱？0.8－0.2方法112买1个比1支贵多少钱？8角－6角＝2角＝0.2元0.8元＝8角0.6元＝6角方法二：不退位减法探索新知二买1个比1支贵多少钱？8角－6角＝2角0.8元113退位减法1.2－0.6＝0.61.20.6－买1支比1支贵多少钱？探索新知二0.6退位减法1.2－0.6＝0.61.2－买1支比1支114

小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。总结提升0.20.8－0.60.61.2－0.61.40.80.6＋探索新知二小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对1151.列竖式计算下面各题。4＋2.7＝5－2.4＝6.72.66.742.7＋2.65.02.4－巩固练习三1.列竖式计算下面各题。4＋2.7＝5－2.4＝6.72116（1）各买1本书，10元钱够不够？6.8＋3.4＝10.26.83.4＋10＜10.2所以10元钱不够。6.8元3.4元巩固练习三10.2（元）（1）各买1本书，10元钱够不够？6.8＋3.4＝10.26117（1）小亮可以买和。

（2）书包比文具盒贵多少钱？

25.8-6.8=19（元）答案均不唯一巩固练习三（1）小亮可以买和。（2）书包比文具盒贵多少118

列竖式计算小数加、减法时，先把小数点对齐，即相同数位对齐，然后按照整数加、减法的计算方法进行计算。

课堂小结四列竖式计算小数加、减法时，先把小数点对齐，即相同数位119课堂作业1.请同学们做课后做一做并相互交流；2、利用自习时间在课后练习中选择与本节课有关的内容，写在作业本上；3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。课堂作业1.请同学们做课后做一做并相互交流；120学习体会1、从本节课中你学到了哪些基本知识？2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？学习体会121感谢同学们积极配合!感谢同学们积极配合!122同学们下次见！同学们下次见！123第4课时解决问题小数的初步认识7第4课时解决问题小数的初步认识7124芬芬有9元钱，买这两种玩具，够吗？方法1：9－3＝6（元）6＞5所以钱够。方法2：3＋5＝8（元）9＞8所以钱够。3元5元复习导入一芬芬有9元钱，买这两种玩具，够吗？方法1：9－3＝6（元）方125

小丽有10元钱，买了1个，还想买1个和1支，她的钱够吗？你知道了什么？你想怎样解答？这道题要解决的问题是什么？4探索新知二小丽有10元钱，买了1个，还想买1个126

小丽有10元钱，买了1个，还想买1个和1支，她的钱够吗？4方法①：10－6.8＝3.2（元）2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2