校本课程的实施方案

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一、关于校本课程的开发

创建校本课程是落实三级课程管理体制，凸显学校办学性格，充分联结师生生活阅历，促进学校、老师、同学共同进展的重要载体，也是推动课改工作向纵深进展的重要保障。

一阶段来，我校在课改试验工作中，通过调查、分析，充分认识我校的校情和资源优势，深入了解同学的阅历、需求、爱好和知识基础等方面进展状况，在充分起讨论的基础上，确定了学校校本课程开发课程实施的初步方案。

〔一〕校本课程开发的目标

1.充分联系同学生活，促进同学多方面和谐进展；

2.进一步凸显学校办学特色，促进学校文化进展。

3.通过校本课程开发，进一步促进老师课程意识和技能的进展，进一步深厚学校的教研、科研气氛。

〔二〕校本课程开发的初步规划

1.第一阶段〔2022.9－2022.7〕创建《学校读书文化》

2.第二阶段〔2022.9－2022.7〕创建《剪纸》校本课程，培育老师在国家课程基础上进一步拓展与实施的技能。

二、关于《读书》、《剪纸》课程设置的初步论证。

1.关于《读书》课程的实施。

一个人的同学时代，除了课堂学习之外，阅读书籍应占重要的位置。由于书籍为我们构造了一个缤纷的知识王国、生动的'情感世界。古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声??皆声之至清者，而读书声为最。”而今，时代的飞速进展使知识经济已见端倪，我们越来越认识到读书的重要。由于，读书是积累、是贮存，是吸取前人认识生活，认识社会，认识自然的精髓。为了援助同学有选择的阅读，体味我们祖国五千年来的绚烂文化，拓宽同学的知识面，受到情感的熏陶，提高同学的语文素养，激起他们对书籍的渴望。

2.关于《剪纸》课程

剪纸是一种民间传统工艺品剪纸艺术在中国有8百多年的历史，开设剪纸校本课程是为了培育同学喜爱大自然、美化环境。剪纸有三大好处，就是教育、美

化和喜爱。在剪纸过程中培育同学要细心观测、耐烦操作。通过剪纸课程的开发使同学掌控剪纸技巧。

三、成果展示

校本教材管理与指导小组定期组织两个校本课程教研组开展教研活动，了解课程进展状况、同学反映、存在问题、解决方法，实时沟通阅历，表扬先进。师生共同选择展示学习成果的方式，如表演、作品展评、沟通收获、总结、论文等等。

四、评价方案

学校依据校本教材运用状况，实时确定、表扬指导老师的业绩，把老师的指导工作计入工作量，在期末个人工作评估表上加分。

五、关于课程管理

如何实施校本课程，如何使校本教材发挥最大的教育、教学效益，其关键在于学校领导的重视，还在于人员的配置。我校成立了由校长任组长的校本课程开发和管理指导机构，全面指导教材的开发、实施工作，并纳入学校议事日程。学校教务部门详细落实开发和实施，协调各方面工作。一线老师结合《课标》、教材和师生实际，详细落实教材的运用和建设工作。

六、校本课程开发与管理指导机构如下：

1、校本课程管理与指导小组

组长：李庆军

副组长：王桂宝

成员：李怀生袁娜李建波刘长娥李庆瑶袁春福

管理、指导机构负责校本课程及相关资源的开发与管理，组织全体相关教学人员学习《校本教材实施方案》，定期检查各教研组的教研、教材实施状况，实时指导、总结。

我校将高度重视这校本课程，不断加以调整、充盈、完善，使该校本课程富有学校特色。同时，