中草药高效栽培技术课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。中草药高效栽培技术中草药高效栽培技术36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。中草药高效栽培技术文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除、大健康产业与中医药发展二、中药材生产现状发展前景◆四、几种中药材的栽培技术文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除、大健康产业与中医药发展G633.41一、农村初中英语口语教学中存在的问题1.从学生方面来说首先，学生进行口语交流的动机不强，处于以汉语为母语的语言环境下，学生不太愿意进行英语口语交流，加上口语教学需要一个良好的语言环境和较高的教学水平，然而教师对英语口语能力的不重视，完全忽视让学生进行对话练习，因此，良好的英语学习动机对提高英语口语能力来说是至关重要的。其次，学生害怕说英语，对说英语存在心理障碍。很多学生在口语课堂上害怕说英语，认为开口说英语是一件很难的事情，久而久之，英语就成为“哑巴英语”，导致学生无法认识到自己在口语能力方面存在的不足，只有勇敢地说英语，才能及时弥补自身的不足。2.从教师方面来说首先，英语教师的口语水平不高，许多英语教师长期不说英语，导致口语能力不断下降，加上农村英语教学中缺乏对口语培训的机会，学生接触英语时间不长，另外，学生口语理解能力较差，教师用英语和学生交流，无法达到预期效果，便逐步使用汉语来和学生交流，帮助学生更好地理解英语口语内容。长此以往，学生的英语应试水平不断提高，但是口语交际能力却一直没有得到很好的提升。其次，英语口语教学中缺乏先进教学设备的使用，如，一些录音机和复读机等，借助这些基础设备给学生播放更多的口语交流对话，让学生熟悉对话交流的模式，然而很多农村英语教师不愿意采用这些设备，领取配套的教学磁带也是放置不管。3.从教育环境来说农村教育环境、教学设施较为落后。学生在学习英语时，多是通过录音机，没有一个良好的语言环境，城市学生开始利用多媒体技术进行英语教学，更有甚者通过网络与外教进行口语交流，拥有良好的口语氛围。这些教育环境的不足，决定着农村英语口语教学无法正常开展下去。这都是农村英语教师需要解决的问题，真正提高学生的英语口语能力。二、针对农村初中英语口语学习困难的对策1.消除学生的心理障碍要想让学生真正积极地进行英语口语锻炼，需要良好的师生关系进行指导，教师需要与学生建立友好平等的关系，让学生渐渐喜欢英语教师，继而更加愿意与教师进行口语交流，在不断地练习中享受口语带来的乐趣，逐步建立起信心。让口语能力较高的学生带动口语水平一般的学生，从而实现共同进步，克服口语过程中的困难，真正提高口语交流水平。如：在学习Doyoulikebananas？这节课时，教师可以先和一位口语水平较高的学生进行交流，给学生进行演示，教会学生在口语交流时应如何进行开头和结尾，由此教会学生口语思路，真正学会独立进行口语交流。2.激发学生的口语学习兴趣教师在进行口语教学时，尽量用简单的单词和口语化用语，帮助学生学会简单的口语交流，从而加强口语练习。教师可以利用农村家庭的许多家禽入手，先从学生熟悉的动物开始，依次学习鸡、鸭、鹅、猪、猫等单词，拉近英语口语与生活之间的联系，通过趣味性的英语口语内容，提高学生的学习兴趣，真正培养学生学习英语的兴趣，让学生逐步学会享受英语口语带来的成就感。3.及时引进先进的教学设备现代信息技术的不断发展，要求农村初中英语教师在口语教学时，在课堂上使用先进的教学仪器，如，录音机、语音室和与教材相关的配套资料，跟上英语教学发展步伐，只有这样才能让学生有更多机会进行口语交流，现代信息技术设备的使用，可以更好地提高学生对英语口语的理解。同时，政府还需要加大对农村初中英语教学设施的投入，完善相应的配套设施，努力提高英语口语教学水平，让学生接受纯正的英语教学。4.开放式英语学习环境的创设5.灵活利用教材背诵内容我国初中阶段的英语教材大多采用人教版，其内容质量相对较好，内容中设计大量的语法应用。学生在日常朗读背诵的过程中，教师可以引导其举一反三，灵活利用，这样也能实现刺激其主动学习口语的兴趣。例如，简单地询问对方年龄的句子：Howoldareyou？学生在课堂语境下可以非常容易的理解，但是在另外一种环境中却无法记忆起来，因此在教育环节，教师通过口语的变化结合语法内容，可以出现：Howoldishe？Howoldisyourteacher？等等。结束语综上所述，农村初中英语口语教学的工作还很艰巨，尤其是随着我国经济发展和社会进步，与国际化互动的层次越来越深，从义务教育阶段奠定好英语学习基础，对培养高等学历人才有很大的帮助作用。如何激发学生学习历史的兴趣，使学生在热爱学习历史的过程中，实现历史学科重要的育人作用？如何在减负的大背景下，在每周2节有限的课时范围内，提高课堂45分钟的效率，从而提高学生的学习质量？如何在目前众多的教学方法中，寻找到切合本地区本学段本校学生实际的历史教学方法？为了解决上述问题，本着“教改无止境，教学有法，教无定法，贵在得法”的基本原则，我从2010年9月开始尝试运用分组教学法，并把这种教学方法作为课堂教学的主要形式。1.课前，完成基础知识自学自查，提升学生自主学习的意识、养成自主学习的习惯，提高自主学习的能力。在课前教师将编写好的导学案发给学生，学生通过阅读教材完成预习案。2.课中，第一个教学环节，小组成员互查，互帮互教，互助学习，培养学生交流与合作的能力。教师新授课的第一步就是以小组为单位完成预习案的互查和更正。在这一个教学环节中，通过学生自学、同组互查，互帮互教，学习领会基础知识和掌握基本技能，缩短了教师不必要的教学和讲授时间，提高了课堂效率，同时也提高了学生的自学能力，在小组合作中也培养了学生的协作意识和团队精神，如果有小组内不能解决的问题由小组提出全班讨论解决。3.以小组为单位进行学习成果汇报和展示，由其他组别同学提出问题或质疑，该小组同学负责答辩相关问题，提高分析和解决问题的能力。这个环节给了学生展示的平台，传统授课中往往由教师讲解的部分交给学生讲解，充分体现了新课标下以学生为主的核心理念，同时活跃了课堂气氛。在其他组别学生质疑答疑环节，兼顾了课堂生成性的问题，拓展了学生思维，激发了学生学习兴趣。以人教版七年级下册第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》为例，在教师提出问题“成吉思汗为什么能统一蒙古？”之后，第5组学生回答了“成吉思汗实现统一的最根本原因就是统一是当时的大势所趋、民心所向；百姓渴望统一，渴望一个强有力的政权保护自己不被外族奴役。”当教师对此答案给予肯定之后，马上就有另一个组的一位同学站起来补充，“我认为还有一个原因是因为成吉思汗个人的因素。他在苦难中成长，机智聪慧，富有谋略，他的个人领导才能也是蒙古迅速统一的条件。”从这个环节可以看出，学生的思维之开阔、思想之活跃远远超过教师的预期，所以教师可以在这种分组教学的过程中启发学生思维，还课堂与学生，同时也能扩展教师的教学视野，尝试多种教学方式的运用。4.以小组为单位展开课堂探究活动，提高课堂教学效率，进行探究学习。探究式教学是近年来很多地方的教学改革中比较重视的一种教学方式。这种教学运用归纳和演绎两种推理方法，鼓励学生积极地参与解决问题，提倡这种教学模式的研究者认为，科学家用来发现问题、解决问题的策略是可以传授给学生的，学生一旦掌握了这些策略，也就相应地形成了主动探究和解决问题的习惯和能力。探究式教学进行的过程中，课堂是充分开放的。探究式课堂教学中，提出的问题要有不确定性，能够引发思考，激活思维。同时注重以学生的讨论为主，鼓励学生各抒己见，畅所欲言。教师主要职责是注意引导不同观点的交锋，引导学生在比较中使问题的探讨深入同时不要偏离本课需要完成的主要教学目标。教师还要注意引导学生在同中求异，在异中求同。教师引导学生在论证问题时要明确所使用的基本历史方法，而且还要注意问题本身及结论都可以是开放性的，不强求达成一致结论。探究的问题既可以是课堂生成的问题，更应该利用好依据新课程标准编写的新教材中的“活动与探究”部分所设置的需要通过探究才能解决的问题。5.课后，开展研究性学习，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。依据新课程标准编写的新教材，都安排了不同内容的活动课，教师可以结合这些活动课的内容，向各小组布置研究课题，给予必要的说明，提供必要的资料，提出具体的要求，研究的时间可以是一个月，也可以是一个学期，研究成果的呈现方式可以是表演，也可以是展示，或竞赛，或辩论。结合课堂表现和研究性学习的成果，教师对各小组进行评价。6.分组教学在复习课中的运用能突破记背难关，加强对重点知识的掌握，提高复习效率。复习课的教学对于很多教师来讲往往是最头痛的，不能过多讲述、缺乏新授课的新意与生动活泼的课堂氛围，同时每节课又必须完成复习任务。但是如果教师在复习课中充分调动小组学习的作用，那么令教师最为头痛的落实和检查环节就能得到有效巩固。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除、大健康产业与中医药发展二、中药材生产现状发展前景◆四、几种中药材的栽培技术文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联2文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除、大健康产业与中医药发展文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联3文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除(一)大健康产业大健康是根据时代发展、社会需求与疾病谱的改变,提出的一种全局的理念。它追求的不仅是个体身体健康,还包含精神、心理、生理、社会、环境、道德等方面的完全健康,提倡的不仅有科学的健康生活,更有正确的健康消费等。它的范畴涉及各类与健康相关的信息产品和服务也涉及到各类组织为了满足社会的健康需求所采取的行动。文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联4文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除二)大健康产业与中草药生产的关系中医健康概念应该属于大健康概念的范畴,多与长寿相联系。不治已病,治未病”是中医学最早倡导健康保障、健康管理、健康维护以及预防疾病的健康新模式。文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联5文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除中医药事业发展上升为国家战略要求习近平谈中医药2016-12-810:07:0来源:中国日报网作者张岩12月6日,国务院发表《中国的中医药》白皮书。白皮书指出,中医药发展上升为国家战略,中医药事业进入新的历史发展时期中医药既是中华文明的重要裁体,又在人民健康事业中发挥独特作用。习近平总书记在多个场合都对中医药给予了高度评价,在国内外推广中医药。◆要着力推动中医药振兴发展,坚持中西医并重,推动中医药和西医药相互补充、协调发展,努力实现中医药健康养生文化的创造性转化、创新性发展。2016年8月19日,习近平出席全囯卫生与健康大会时的讲话文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联6三)取得的威就不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除中药研究开发也取得了喜人成效屠呦呦因发现“青蒿素-一种用于治疗疟疾的药物”,荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。王振义、陈竺将传统中药与西菂结合治疗急性早幼粒细胞白血病取得明显疗效,获得第七届圣捷尔吉癌症研究创新成就奖全国有2088家通过药品生产质量管理规范认证的制药企业生产中成药,中药产品生产工艺水平有了很大提高基本建立了现代中药产业体系材种植成为农村产业结构调整、生态环境改善、脱贫攻坚的重要举措。中药产品贸易额保持较快増长,05年中药出口额达372亿美元显示出巨大的海外市场发展潜力中药产业逐渐成为国民经济与社会发展中具有独特优势和广阔市场前景的产业三)取得的威就7文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除目前,中医药已传播到183个国家和地区。据世界卫生组织统计,目前103个会员国认可使用针灸,其中29个制定了传统医学的法律法规,18个将针灸纳入医疗保险体系。中药逐步进入国际医药体系,已在俄罗斯、古巴、越南、新加坡和阿联酋等国以药品形式注册。有30多个国家和地区开办了数百所中医药院校,培养本土化中医药人才。总部设在中国的世界针灸学会联合会有53个国家和地区的194个会员团体,世界中医药学会联合会有67个国家和地区的251个会员团文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联8文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除(四)中药资源我国拥有丰富的中药材资源,具有发展壮大中药产业的天然优势。中国中医科学院中药研究所统计,按来源来分类,中药资源可分为药用植物、药用动物和药用矿物3种:分别有1146种、1581种和80种;按使用情况可分为中药材、民族药和民间药3种,分别有120多种.400多种和700多种文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联9文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除°在中药大健康产业中,以中药材为原料的中药、中药健康产品是核心,也是物质基础。因此,中药材资源及质量安全等方面的问题应得到人们的足够重视。在中药材种植方面,要考虑怎样合理、科学的把中药材种植发展为地方的支柱产。要达到这个目标,就要从基源、适宜产区、生长周期三个方面做好相应的工作。的种植切忌盲目引种、盲目扩大面积、植物生长调节剂滥用、农药滥用,部分地区已造成的土壤和品种严重退化、重金属超标等质量安全问题也急需解决文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联10文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除药材生产现我国早在唐代就开始了中药材的栽培种植实践,清代开始大规模种植中药材,但多品种大量种植始于上世纪50年代。从药学家试种、商业性栽培、分散个体种植,到规模化、集约化、产业化栽培基地生产,中药材种植经历了萌芽期、发展期、成长期和兴盛期。目前种植品种达200多种,其中六七十种已形成较大规模生产能力;三七、人参、地黄、白术、川芎、红花等大宗品种已不再使用野生药材。从上世纪80年代开始,我国中药材种植开始向基地培育模式发展。“九五”期间,国家科技部曾设立专项基金支持中药材种植基地的建设,自199年我国提出中药材GAP概念、200年开始实施认证以来,中药材规范化生产逐渐为社会各界所认同。中药材种植的规范化及GAP基№建设,将进一步推动中药材品质和供应的稳定性,降低行业经营风险,文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联11中草药高效栽培技术课件12中草药高效栽培技术课件13中草药高效栽培技术课件14中草药高效栽培技术课件15中草药高效栽培技术课件16中草药高效栽培技术课件17中草药高效栽培技术课件18中草药高效栽培技术课件19中草药高效栽培技术课件20中草药高效栽培技术课件21中草药高效栽培技术课件22中草药高效栽培技术课件23中草药高效栽培技术课件24中草药高效栽培技术课件25中草药高效栽培技术课件26中草药高效栽培技术课件27中草药高效栽培技术课件28中草药高效栽培技术课件29中草药高效栽培技术课件30中草药高效栽培技术课件31中草药高效栽培技术课件32中草药高效栽培技术课件33中草药高效栽培技术课件34中草药高效栽培技术课件35中草药高效栽培技术课件36中草药高效栽培技术课件37中草药高效栽培技术课件38中草药高效栽培技术课件39中草药高效栽培技术课件40中草药高效栽培技术课件41中草药高效栽培技术课件42中草药高效栽培技术课件43中草药高效栽培技术课件44中草药高效栽培技术课件45中草药高效栽培技术课件46中草药高效栽培技术课件47中草药高效栽培技术课件48中草药高效栽培技术课件49中草药高效栽培技术课件50中草药高效栽培技术课件51中草药高效栽培技术课件52中草药高效栽培技术课件53中草药高效栽培技术课件54中草药高效栽培技术课件55中草药高效栽培技术课件56中草药高效栽培技术课件57中草药高效栽培技术课件58中草药高效栽培技术课件59中草药高效栽培技术课件60中草药高效栽培技术课件61中草药高效栽培技术课件62中草药高效栽培技术课件63中草药高效栽培技术课件64中草药高效栽培技术课件65中草药高效栽培技术课件66中草药高效栽培技术课件67中草药高效栽培技术课件68中草药高效栽培技术课件69中草药高效栽培技术课件70中草药高效栽培技术课件71中草药高效栽培技术课件72中草药高效栽培技术课件73中草药高效栽培技术课件74中草药高效栽培技术课件75中草药高效栽培技术课件76中草药高效栽培技术课件77中草药高效栽培技术课件78中草药高效栽培技术课件79中草药高效栽培技术课件80中草药高效栽培技术课件81中草药高效栽培技术课件82中草药高效栽培技术课件83中草药高效栽培技术课件84中草药高效栽培技术课件85中草药高效栽培技术课件86中草药高效栽培技术课件87中草药高效栽培技术课件88中草药高效栽培技术课件89中草药高效栽培技术课件90中草药高效栽培技术课件91中草药高效栽培技术课件92谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻9336、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。中草药高效栽培技术中草药高效栽培技术36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。中草药高效栽培技术文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除、大健康产业与中医药发展二、中药材生产现状发展前景◆四、几种中药材的栽培技术文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除、大健康产业与中医药发展G633.41一、农村初中英语口语教学中存在的问题1.从学生方面来说首先，学生进行口语交流的动机不强，处于以汉语为母语的语言环境下，学生不太愿意进行英语口语交流，加上口语教学需要一个良好的语言环境和较高的教学水平，然而教师对英语口语能力的不重视，完全忽视让学生进行对话练习，因此，良好的英语学习动机对提高英语口语能力来说是至关重要的。其次，学生害怕说英语，对说英语存在心理障碍。很多学生在口语课堂上害怕说英语，认为开口说英语是一件很难的事情，久而久之，英语就成为“哑巴英语”，导致学生无法认识到自己在口语能力方面存在的不足，只有勇敢地说英语，才能及时弥补自身的不足。2.从教师方面来说首先，英语教师的口语水平不高，许多英语教师长期不说英语，导致口语能力不断下降，加上农村英语教学中缺乏对口语培训的机会，学生接触英语时间不长，另外，学生口语理解能力较差，教师用英语和学生交流，无法达到预期效果，便逐步使用汉语来和学生交流，帮助学生更好地理解英语口语内容。长此以往，学生的英语应试水平不断提高，但是口语交际能力却一直没有得到很好的提升。其次，英语口语教学中缺乏先进教学设备的使用，如，一些录音机和复读机等，借助这些基础设备给学生播放更多的口语交流对话，让学生熟悉对话交流的模式，然而很多农村英语教师不愿意采用这些设备，领取配套的教学磁带也是放置不管。3.从教育环境来说农村教育环境、教学设施较为落后。学生在学习英语时，多是通过录音机，没有一个良好的语言环境，城市学生开始利用多媒体技术进行英语教学，更有甚者通过网络与外教进行口语交流，拥有良好的口语氛围。这些教育环境的不足，决定着农村英语口语教学无法正常开展下去。这都是农村英语教师需要解决的问题，真正提高学生的英语口语能力。二、针对农村初中英语口语学习困难的对策1.消除学生的心理障碍要想让学生真正积极地进行英语口语锻炼，需要良好的师生关系进行指导，教师需要与学生建立友好平等的关系，让学生渐渐喜欢英语教师，继而更加愿意与教师进行口语交流，在不断地练习中享受口语带来的乐趣，逐步建立起信心。让口语能力较高的学生带动口语水平一般的学生，从而实现共同进步，克服口语过程中的困难，真正提高口语交流水平。如：在学习Doyoulikebananas？这节课时，教师可以先和一位口语水平较高的学生进行交流，给学生进行演示，教会学生在口语交流时应如何进行开头和结尾，由此教会学生口语思路，真正学会独立进行口语交流。2.激发学生的口语学习兴趣教师在进行口语教学时，尽量用简单的单词和口语化用语，帮助学生学会简单的口语交流，从而加强口语练习。教师可以利用农村家庭的许多家禽入手，先从学生熟悉的动物开始，依次学习鸡、鸭、鹅、猪、猫等单词，拉近英语口语与生活之间的联系，通过趣味性的英语口语内容，提高学生的学习兴趣，真正培养学生学习英语的兴趣，让学生逐步学会享受英语口语带来的成就感。3.及时引进先进的教学设备现代信息技术的不断发展，要求农村初中英语教师在口语教学时，在课堂上使用先进的教学仪器，如，录音机、语音室和与教材相关的配套资料，跟上英语教学发展步伐，只有这样才能让学生有更多机会进行口语交流，现代信息技术设备的使用，可以更好地提高学生对英语口语的理解。同时，政府还需要加大对农村初中英语教学设施的投入，完善相应的配套设施，努力提高英语口语教学水平，让学生接受纯正的英语教学。4.开放式英语学习环境的创设5.灵活利用教材背诵内容我国初中阶段的英语教材大多采用人教版，其内容质量相对较好，内容中设计大量的语法应用。学生在日常朗读背诵的过程中，教师可以引导其举一反三，灵活利用，这样也能实现刺激其主动学习口语的兴趣。例如，简单地询问对方年龄的句子：Howoldareyou？学生在课堂语境下可以非常容易的理解，但是在另外一种环境中却无法记忆起来，因此在教育环节，教师通过口语的变化结合语法内容，可以出现：Howoldishe？Howoldisyourteacher？等等。结束语综上所述，农村初中英语口语教学的工作还很艰巨，尤其是随着我国经济发展和社会进步，与国际化互动的层次越来越深，从义务教育阶段奠定好英语学习基础，对培养高等学历人才有很大的帮助作用。如何激发学生学习历史的兴趣，使学生在热爱学习历史的过程中，实现历史学科重要的育人作用？如何在减负的大背景下，在每周2节有限的课时范围内，提高课堂45分钟的效率，从而提高学生的学习质量？如何在目前众多的教学方法中，寻找到切合本地区本学段本校学生实际的历史教学方法？为了解决上述问题，本着“教改无止境，教学有法，教无定法，贵在得法”的基本原则，我从2010年9月开始尝试运用分组教学法，并把这种教学方法作为课堂教学的主要形式。1.课前，完成基础知识自学自查，提升学生自主学习的意识、养成自主学习的习惯，提高自主学习的能力。在课前教师将编写好的导学案发给学生，学生通过阅读教材完成预习案。2.课中，第一个教学环节，小组成员互查，互帮互教，互助学习，培养学生交流与合作的能力。教师新授课的第一步就是以小组为单位完成预习案的互查和更正。在这一个教学环节中，通过学生自学、同组互查，互帮互教，学习领会基础知识和掌握基本技能，缩短了教师不必要的教学和讲授时间，提高了课堂效率，同时也提高了学生的自学能力，在小组合作中也培养了学生的协作意识和团队精神，如果有小组内不能解决的问题由小组提出全班讨论解决。3.以小组为单位进行学习成果汇报和展示，由其他组别同学提出问题或质疑，该小组同学负责答辩相关问题，提高分析和解决问题的能力。这个环节给了学生展示的平台，传统授课中往往由教师讲解的部分交给学生讲解，充分体现了新课标下以学生为主的核心理念，同时活跃了课堂气氛。在其他组别学生质疑答疑环节，兼顾了课堂生成性的问题，拓展了学生思维，激发了学生学习兴趣。以人教版七年级下册第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》为例，在教师提出问题“成吉思汗为什么能统一蒙古？”之后，第5组学生回答了“成吉思汗实现统一的最根本原因就是统一是当时的大势所趋、民心所向；百姓渴望统一，渴望一个强有力的政权保护自己不被外族奴役。”当教师对此答案给予肯定之后，马上就有另一个组的一位同学站起来补充，“我认为还有一个原因是因为成吉思汗个人的因素。他在苦难中成长，机智聪慧，富有谋略，他的个人领导才能也是蒙古迅速统一的条件。”从这个环节可以看出，学生的思维之开阔、思想之活跃远远超过教师的预期，所以教师可以在这种分组教学的过程中启发学生思维，还课堂与学生，同时也能扩展教师的教学视野，尝试多种教学方式的运用。4.以小组为单位展开课堂探究活动，提高课堂教学效率，进行探究学习。探究式教学是近年来很多地方的教学改革中比较重视的一种教学方式。这种教学运用归纳和演绎两种推理方法，鼓励学生积极地参与解决问题，提倡这种教学模式的研究者认为，科学家用来发现问题、解决问题的策略是可以传授给学生的，学生一旦掌握了这些策略，也就相应地形成了主动探究和解决问题的习惯和能力。探究式教学进行的过程中，课堂是充分开放的。探究式课堂教学中，提出的问题要有不确定性，能够引发思考，激活思维。同时注重以学生的讨论为主，鼓励学生各抒己见，畅所欲言。教师主要职责是注意引导不同观点的交锋，引导学生在比较中使问题的探讨深入同时不要偏离本课需要完成的主要教学目标。教师还要注意引导学生在同中求异，在异中求同。教师引导学生在论证问题时要明确所使用的基本历史方法，而且还要注意问题本身及结论都可以是开放性的，不强求达成一致结论。探究的问题既可以是课堂生成的问题，更应该利用好依据新课程标准编写的新教材中的“活动与探究”部分所设置的需要通过探究才能解决的问题。5.课后，开展研究性学习，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。依据新课程标准编写的新教材，都安排了不同内容的活动课，教师可以结合这些活动课的内容，向各小组布置研究课题，给予必要的说明，提供必要的资料，提出具体的要求，研究的时间可以是一个月，也可以是一个学期，研究成果的呈现方式可以是表演，也可以是展示，或竞赛，或辩论。结合课堂表现和研究性学习的成果，教师对各小组进行评价。6.分组教学在复习课中的运用能突破记背难关，加强对重点知识的掌握，提高复习效率。复习课的教学对于很多教师来讲往往是最头痛的，不能过多讲述、缺乏新授课的新意与生动活泼的课堂氛围，同时每节课又必须完成复习任务。但是如果教师在复习课中充分调动小组学习的作用，那么令教师最为头痛的落实和检查环节就能得到有效巩固。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得94文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除、大健康产业与中医药发展二、中药材生产现状发展前景◆四、几种中药材的栽培技术文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联95文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除、大健康产业与中医药发展文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联96文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除(一)大健康产业大健康是根据时代发展、社会需求与疾病谱的改变,提出的一种全局的理念。它追求的不仅是个体身体健康,还包含精神、心理、生理、社会、环境、道德等方面的完全健康,提倡的不仅有科学的健康生活,更有正确的健康消费等。它的范畴涉及各类与健康相关的信息产品和服务也涉及到各类组织为了满足社会的健康需求所采取的行动。文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联97文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除二)大健康产业与中草药生产的关系中医健康概念应该属于大健康概念的范畴,多与长寿相联系。不治已病,治未病”是中医学最早倡导健康保障、健康管理、健康维护以及预防疾病的健康新模式。文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联98文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除中医药事业发展上升为国家战略要求习近平谈中医药2016-12-810:07:0来源:中国日报网作者张岩12月6日,国务院发表《中国的中医药》白皮书。白皮书指出,中医药发展上升为国家战略,中医药事业进入新的历史发展时期中医药既是中华文明的重要裁体,又在人民健康事业中发挥独特作用。习近平总书记在多个场合都对中医药给予了高度评价,在国内外推广中医药。◆要着力推动中医药振兴发展,坚持中西医并重,推动中医药和西医药相互补充、协调发展,努力实现中医药健康养生文化的创造性转化、创新性发展。2016年8月19日,习近平出席全囯卫生与健康大会时的讲话文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联99三)取得的威就不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除中药研究开发也取得了喜人成效屠呦呦因发现“青蒿素-一种用于治疗疟疾的药物”,荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。王振义、陈竺将传统中药与西菂结合治疗急性早幼粒细胞白血病取得明显疗效,获得第七届圣捷尔吉癌症研究创新成就奖全国有2088家通过药品生产质量管理规范认证的制药企业生产中成药,中药产品生产工艺水平有了很大提高基本建立了现代中药产业体系材种植成为农村产业结构调整、生态环境改善、脱贫攻坚的重要举措。中药产品贸易额保持较快増长,05年中药出口额达372亿美元显示出巨大的海外市场发展潜力中药产业逐渐成为国民经济与社会发展中具有独特优势和广阔市场前景的产业三)取得的威就100文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除目前,中医药已传播到183个国家和地区。据世界卫生组织统计,目前103个会员国认可使用针灸,其中29个制定了传统医学的法律法规,18个将针灸纳入医疗保险体系。中药逐步进入国际医药体系,已在俄罗斯、古巴、越南、新加坡和阿联酋等国以药品形式注册。有30多个国家和地区开办了数百所中医药院校,培养本土化中医药人才。总部设在中国的世界针灸学会联合会有53个国家和地区的194个会员团体,世界中医药学会联合会有67个国家和地区的251个会员团文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联101文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除(四)中药资源我国拥有丰富的中药材资源,具有发展壮大中药产业的天然优势。中国中医科学院中药研究所统计,按来源来分类,中药资源可分为药用植物、药用动物和药用矿物3种:分别有1146种、1581种和80种;按使用情况可分为中药材、民族药和民间药3种,分别有120多种.400多种和700多种文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联102文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除°在中药大健康产业中,以中药材为原料的中药、中药健康产品是核心,也是物质基础。因此,中药材资源及质量安全等方面的问题应得到人们的足够重视。在中药材种植方面,要考虑怎样合理、科学的把中药材种植发展为地方的支柱产。要达到这个目标,就要从基源、适宜产区、生长周期三个方面做好相应的工作。的种植切忌盲目引种、盲目扩大面积、植物生长调节剂滥用、农药滥用,部分地区已造成的土壤和品种严重退化、重金属超标等质量安全问题也急需解决文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联103文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除药材生产现我国早在唐代就开始了中药材的栽培种植实践,清代开始大规模种植中药材,但多品种大量种植始于上世纪50年代。从药学家试种、商业性栽培、分散个体种植,到规模化、集约化、产业化栽培基地生产,中药材种植经历了萌芽期、发展期、成长期和兴盛期。目前种植品种达200多种,其中六七十种已形成较大规模生产能力;三七、人参、地黄、白术、川芎、红花等大宗品种已不再使用野生药材。从上世纪80年代开始,我国中药材种植开始向基地培育模式发展。“九五”期间,国家科技部曾设立专项基金支持中药材种植基地的建设,自199年我国提出中药材GAP概念、200年开始实施认证以来,中药材规范化生产逐渐为社会各