企业职员离职原因分析及解决方案课件

企业职员离职原因分析及解决方案企业职员离职原因分析及解决方案企业职员离职原因分析及解决方案员工离职原因及解决方案主讲人:崔翔博士培训主要内容企业留人留心概述员工离职问题的分析如何留住企业优秀员工一、击剑进攻技术分析（一）花剑进攻技术首先是直刺进攻，即直接向目标刺出，此过程中手臂不可过于伸直，且肩关节应该始终保持放松状态，当击中的瞬间才可以伸展手臂。其次是转移进攻，这也属于间接进攻，将剑尖在对手剑的下方做一个半圆形的转移动作，且手臂直接向目标转移进攻，且此过程中，前臂不可旋转，手腕的动作也不能过大。最后是交叉进攻，与转移进攻相同，这也属于简单进攻的方式，它主要是由对手的剑尖上绕过，并在击剑时间内沿着对手剑向上滑动。此动作应该紧随手臂动作作出，?\动员必须不停顿的以最快速度完成动作。（二）简单进攻技术首先是击打转移进攻，运动员迅速的转移手腕，并用自己的剑身进行敲击，在击打之前，自己剑身与对手剑身还应保持一定距离，并根据对手的击剑动作，迅速进行转移。其次是压剑转移进攻。与击打进攻原理相同，这种动作也不用击打，而是进行压剑，使对手在被压线上产生抵抗力，并以此做出转移动作。最后是滑剑转移进攻，它与击打、压剑的目的相同，但执行方法却有所区别。滑剑是在对手的剑身上做出推进动作，与对手剑的接触时间较长，且应在剑尖刺向对手暴露部位时，做出转移动作。（三）复杂进攻技术复杂进攻技术是由几个简单的进攻技术组合而成，在一条线上作出假动作，而在另外一条线上发出进攻，也就是运动员需要假装做出进攻的样子，实际却是由另一部位进攻。一是进行内外二次转移进攻，伸臂做出一个假动作，并引诱对手做出防守的动作，而后在做出转移的真实动作，并击中对手。此过程中应保证第一个假动作应充分引起对手注意，并使自己的节奏紧跟对手反应。二是交叉转移进攻，与二次转移进攻的目的相同，但并非使用转移动作，而是利用交叉刺的假动作引起对手的注意，当对手做出防守动作后，及时作出转移动作以击中对手。交叉转移的真实性更强，更具有欺骗效果，且动作简单快速，能够在最有利的时机内击中对手。三是圆周转移进攻，先伸手臂引起对手的圆周防守，而后在跟随对手的动作进行转移进攻，此过程中手指应该自然握剑，不能过紧也不可过松，应保持剑柄可以在手指间轻轻转移。四是进行上下二次转移，它主要在垂直线上进行，先在低线上引起对手的动作反应，而后在高线部位击中对手。做出假动作时应该伸出手臂，且剑尖应该伸到对手剑的下位置，并以最快的速度做出弓步，并将剑尖向对手方向进行转移进攻。五是甩刺剑，利用剑条的弹性与剑头的性能形成有利角度，并刺向对手的不同部位，且甩剑可以刺向不同的方向与部位。二、利用击剑进攻技术进行训练的方法（一）建立学员的结构意图概念教练应该向学员认真讲解击剑进攻技术的方法、意图以及要求，并建立理性的概念意识，这样才可以在实际训练中不断提升学员的感性认识。（二）分析结构意图，并进行反复实践首先是教练员带课，并循序渐进的提升学员的击剑技能。教练员应该制定好训练计划，并编排成动作训练，在课堂上，教练员还应以讲解为主，利用语言指导使学员领会每个动作的基本意图，并通过反复的实践训练掌握每个动作的基本要领。而学员则在练习的基础上，深入感触击剑移动距离的变化，并在教练员的指导下掌握防守还击、反攻以及抢攻等技术。其次是进行个人模拟练习，即练习人与另一练习人进行正面交锋，练习人通过主观设想，并按照进攻的结构意图进行进攻练习。最初阶段可以按照套路练习，此后则不断提升，并按照个人想象练习，进而不断扩大实战意境。再次是双人辅助练习，即两人结伴练习，一个人辅导，另一人练习，当一人发出进攻动作时，另一人应该假装防守，且双方比如认真配合。最后是双人对抗练习，当学员掌握基本的进攻技术之后，可以进行对抗练习，但在练习前应该指明进攻方与防守方。（三）采用进攻结构意图注意的问题一方面应该确保击剑动作的规范化，日常训练中，学员往往集中精力领会并掌握基本动作要领，而忽视了动作的规范性，很容易发生动作变形情况。也有部分学员基本动作比较粗狂，且都是在进入实践演练过程中形成的，为此教练员应该严格要求学员练习，并注意基本动作的规范化。另一方面，训练应具备针对性，每个学员的学习能力各不相同，发展也并不平衡，对于进步较慢的学员，教练员不能操之过急，应该循序渐进的给予个别指导，并进行不断的强化练习。只有采用个别对待的教学方法，才可以取得较好的训练效果。三、结束语击剑完整的技术应该包括技术动作与技术内涵两部分，在击剑教学过程中，教练应训练队员由技术外型转向技术内涵，这也是教学训练中最为关键的环节。为此，教练应该认真剖析击剑进攻技术，并按照技术的结构意图进行训练，进而实现由简至繁的教学目的加快运动员领会并掌握复杂进攻技术的进程。同时，还应做到将分解法与完整法相结合，以切实提升运动员的击剑水平。一、中职数控课程教学现状目前，国家正在飞速发展，需要高水平高素质的数控技师的数量也在逐年递增，这就要求教师在日常教学中，发散思维需求方法，使学生能更有效地掌握专业技能。但是目前的数控教学方法中还存在着一些不足，主要问题如下：1.中职学生的数控专业基础较差目前职业学校招收的学生大都是文化成绩较差、自我约束能力不强的学生，这些学生的文化基础和知识水平普遍较低，在中考中分数不理想，过多的失败经历使他们缺乏自信心，从而出现厌学、怕学、对学习恐惧的阴影。另一方面，由于中职学生的学习能力普遍不高，学习习惯不够优秀，对一些理论性较强的数控原理和相关知识，接受和理解的能力偏弱。中职学生对未来缺乏有效的职业规划，盲从心理较重。2.教学模式及设备陈旧学生学习情绪不高近些年来随着经济的不断发展，数控人才的需求量突飞猛进，使得专业数控人才需求缺口也越来越大。但是目前国内大部分中职院校还在采用以往单一陈旧的教学模式，加上学校设备陈旧数量较少，教师的教学方式和方法略显单一和枯燥，致使学生学习数控的情绪不高，学习效率低。由于数控教师大多是进行单向的知识传授和讲解，忽略了与学生的互动，学生通常是被动地接受教师灌输的数控知识，理解层次比较浅，容易遗忘。这种填鸭式的教学，学生的参与度低，缺乏自主思考和探索，教学效果不够理想。3.注重理论缺乏实践随着职业教学的改革，越来越多的教学形式在课堂上呈现，但是教师多注重于理论教学，大部分中职数控教师都是按照教材，将相关的数控原理和理论知识传授给学生，知识点讲解很详细很清楚，也占据了课堂教学的大部分时间。理论知识传授虽然是数控教学中一项必不可少的教学内容，也是最重要的基础部分，但是数控是一项实践性非常强的学科，教师过于重视理论教学，往往忽略了实践教学的重要性，使学生理论知识很强，实践能力很差，可谓是“纸上谈兵”。这不仅对中职数控教学质量带来很大影响，还对学生实践能力的培养造成很大影响。学生空有理论知识，却不懂地如何实际应用，无法将理论知识转化成实际的数控技术操作，应用能力差。二、中职数控课程教学的创新方法1.引入丰富的教学资源提高学生的学习兴趣中职学生的文化知识基础普遍较弱，学习习惯不够优秀，对数控的学习热情不够高。传统的中职数控教学方法较为单一和刻板，不能充分调动学生的兴趣。因此，要提高学生学习数控的积极性，中职数控教师首先应该在教学方法的思路上进行转变，摒弃单向传授知识的教学方法，在课堂上引入多种教学资源，营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教师可以采用多媒体教学设备，通过视频或者动画的形式向学生展示数控的原理、生产特点和数控加工工艺等，更加形象生动地将数控相关知识展示给学生，一方面学生理解地更加透彻，理解更深刻，另一方面视频有声音有画面，有的教学视频还兼具故事性，学生会非常感兴趣，学习的积极性也会提高。例如在“数控技术的产生与发展”的教学中，传统的教材知识传授略显枯燥，学生学习兴趣不大。教师可以引入多媒体设备，通过视频向学生展示数控技术的历史、来源和发展，有意思的视频会吸引学生的注意力，一个个的小故事形式，娓娓道来数控技术的产生与发展，学生看地津津有味，潜移默化中也掌握的相关的知识，印象也会很深刻。2.增加?W生的实践与练习提高学生的实际运用能力中职数控课程是一门应用性很强的学科，单纯掌握理论知识并不足以很好地学好该学科。传统的数控教学偏重理论教学，提供给学生实验和实践的时间比较少，不能有效提高学生的实际运用能力。中职数控教师要创新教学方法，很重要地一点就是要把学生作为学习的主体，教师引导学生去通过实验自主探索，通过实践培养解决实际问题的能力。教师可以利用学校的加工中心和数控车床，让学生熟悉数控机床的典型机械结构、数控机床主轴驱动与控制，还可以利用数控仿真系统，让学生在虚拟的环境中了解数控加工工艺，并进行相关练习和实践。数控仿真系统采用了数控机床操作系统相同的面板和按键，教师可以引导学生大胆、独立地进行练习。例如在“主轴无级调速”的教学中，教师在讲解完相关的原理和理论知识后，可以在学校的数控车床为学生进行演示操作，然后让学生使用数控仿真系统进行相关的练习，增加学生实践的时间，提高学生的实际运用能力。企业职员离职原因分析及解决方案企业职员离职原因分析及解决方案1员工离职原因及解决方案主讲人:崔翔博士员工离职原因及解决方案2培训主要内容企业留人留心概述员工离职问题的分析如何留住企业优秀员工培训主要内容3企业职员离职原因分析及解决方案课件4企业职员离职原因分析及解决方案课件5破冰讨论之初步结论企业间的竞争,归根到底是人才的竞争!”更深层次的思考破冰讨论之初步结论6人力资源管理的重要性1、WTO时代,市场的竞争将更加残酷和激烈。2、竞争的核心之一是科学技术的竞争。谁掌握了先进的科学技术,谁就会在竞争中立于不败之地3、先进的科学技术是依靠人来掌握、依靠人来发展的。科学技术的载体是人而不是科学技术本身。4、由此,企业的发展还是对人才的竞争、人才优势的形成、人力资源开发与管理水平的竞争5、人才不会自己产生或生成,需要靠发展、培训、教育。6、说到底,企业的竞争实质上是人力资源管理制度的竞争。有了好的制度,没有人才也能把人才吸引过来;反之,没有好的人力资源管理制度,即使有了人才,人才也会离去。结论:人力资源管理,已成为决定企业生死存亡的关键因素。人力资源管理的重要性7优秀企业所必需具备的成功要素方向清晰明确的企业发展战略健全科学的组织管理体系管理适合企业和个人的管理机制建立健全优秀有效的企业文化人才有效的人才吸引稳定办法针对个体的职涯发展方案员素质人才激励团队领导形成合独特有效的激励鼓励措施优秀企业所必需具备的成功要素8当前中国企业面临的挑战吸引稳定人才策略迅猛发展的国内国际市场与公司的发展人力资源竞争策略员工总体素质和人员变化与企业的管理具有核心技能的领域与竞争对手的较量公司核心技能策略技术水平和产品的开发与企业管理重组骨干员工发展策略管理团队和中高层管理人员的管理水平目标管理实施策略企业整体的危机意识与信息时代的差距企业在沟通交流领域与优秀公司的差距绩效考核改进策略-企业文化是否已经建立与员工的满意度企业文化推广策略当前中国企业面临的挑战9企业职员离职原因分析及解决方案课件10人力资源管理的核心任务和目标选拔最佳人才留住培养人力资源管理的核心任务和目标11企业职员离职原因分析及解决方案课件12企业职员离职原因分析及解决方案课件13企业职员离职原因分析及解决方案课件14企业职员离职原因分析及解决方案课件15企业职员离职原因分析及解决方案课件16企业职员离职原因分析及解决方案课件17企业职员离职原因分析及解决方案课件18企业职员离职原因分析及解决方案课件19企业职员离职原因分析及解决方案课件20企业职员离职原因分析及解决方案课件21企业职员离职原因分析及解决方案课件22企业职员离职原因分析及解决方案课件23企业职员离职原因分析及解决方案课件24企业职员离职原因分析及解决方案课件25企业职员离职原因分析及解决方案课件26企业职员离职原因分析及解决方案课件27企业职员离职原因分析及解决方案课件28企业职员离职原因分析及解决方案课件29企业职员离职原因分析及解决方案课件30企业职员离职原因分析及解决方案课件31企业职员离职原因分析及解决方案课件32企业职员离职原因分析及解决方案课件33企业职员离职原因分析及解决方案课件34企业职员离职原因分析及解决方案课件35企业职员离职原因分析及解决方案课件36企业职员离职原因分析及解决方案课件37企业职员离职原因分析及解决方案课件38企业职员离职原因分析及解决方案课件39企业职员离职原因分析及解决方案课件40企业职员离职原因分析及解决方案课件41企业职员离职原因分析及解决方案课件42企业职员离职原因分析及解决方案课件43企业职员离职原因分析及解决方案课件44企业职员离职原因分析及解决方案课件45企业职员离职原因分析及解决方案课件46企业职员离职原因分析及解决方案课件47企业职员离职原因分析及解决方案课件48企业职员离职原因分析及解决方案课件49企业职员离职原因分析及解决方案课件50企业职员离职原因分析及解决方案课件51企业职员离职原因分析及解决方案课件52企业职员离职原因分析及解决方案课件53企业职员离职原因分析及解决方案课件54企业职员离职原因分析及解决方案课件55企业职员离职原因分析及解决方案课件56企业职员离职原因分析及解决方案课件57企业职员离职原因分析及解决方案课件58企业职员离职原因分析及解决方案课件59企业职员离职原因分析及解决方案课件60企业职员离职原因分析及解决方案课件61企业职员离职原因分析及解决方案课件62企业职员离职原因分析及解决方案课件63企业职员离职原因分析及解决方案课件64企业职员离职原因分析及解决方案课件65企业职员离职原因分析及解决方案课件66企业职员离职原因分析及解决方案课件67企业职员离职原因分析及解决方案课件68企业职员离职原因分析及解决方案课件69企业职员离职原因分析及解决方案课件70企业职员离职原因分析及解决方案课件71企业职员离职原因分析及解决方案课件72企业职员离职原因分析及解决方案课件73企业职员离职原因分析及解决方案课件74企业职员离职原因分析及解决方案课件75企业职员离职原因分析及解决方案课件76企业职员离职原因分析及解决方案课件77企业职员离职原因分析及解决方案课件78企业职员离职原因分析及解决方案课件79企业职员离职原因分析及解决方案课件80企业职员离职原因分析及解决方案课件81企业职员离职原因分析及解决方案课件82企业职员离职原因分析及解决方案课件83企业职员离职原因分析及解决方案课件84企业职员离职原因分析及解决方案课件8531、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里86企业职员离职原因分析及解决方案企业职员离职原因分析及解决方案企业职员离职原因分析及解决方案员工离职原因及解决方案主讲人:崔翔博士培训主要内容企业留人留心概述员工离职问题的分析如何留住企业优秀员工一、击剑进攻技术分析（一）花剑进攻技术首先是直刺进攻，即直接向目标刺出，此过程中手臂不可过于伸直，且肩关节应该始终保持放松状态，当击中的瞬间才可以伸展手臂。其次是转移进攻，这也属于间接进攻，将剑尖在对手剑的下方做一个半圆形的转移动作，且手臂直接向目标转移进攻，且此过程中，前臂不可旋转，手腕的动作也不能过大。最后是交叉进攻，与转移进攻相同，这也属于简单进攻的方式，它主要是由对手的剑尖上绕过，并在击剑时间内沿着对手剑向上滑动。此动作应该紧随手臂动作作出，?\动员必须不停顿的以最快速度完成动作。（二）简单进攻技术首先是击打转移进攻，运动员迅速的转移手腕，并用自己的剑身进行敲击，在击打之前，自己剑身与对手剑身还应保持一定距离，并根据对手的击剑动作，迅速进行转移。其次是压剑转移进攻。与击打进攻原理相同，这种动作也不用击打，而是进行压剑，使对手在被压线上产生抵抗力，并以此做出转移动作。最后是滑剑转移进攻，它与击打、压剑的目的相同，但执行方法却有所区别。滑剑是在对手的剑身上做出推进动作，与对手剑的接触时间较长，且应在剑尖刺向对手暴露部位时，做出转移动作。（三）复杂进攻技术复杂进攻技术是由几个简单的进攻技术组合而成，在一条线上作出假动作，而在另外一条线上发出进攻，也就是运动员需要假装做出进攻的样子，实际却是由另一部位进攻。一是进行内外二次转移进攻，伸臂做出一个假动作，并引诱对手做出防守的动作，而后在做出转移的真实动作，并击中对手。此过程中应保证第一个假动作应充分引起对手注意，并使自己的节奏紧跟对手反应。二是交叉转移进攻，与二次转移进攻的目的相同，但并非使用转移动作，而是利用交叉刺的假动作引起对手的注意，当对手做出防守动作后，及时作出转移动作以击中对手。交叉转移的真实性更强，更具有欺骗效果，且动作简单快速，能够在最有利的时机内击中对手。三是圆周转移进攻，先伸手臂引起对手的圆周防守，而后在跟随对手的动作进行转移进攻，此过程中手指应该自然握剑，不能过紧也不可过松，应保持剑柄可以在手指间轻轻转移。四是进行上下二次转移，它主要在垂直线上进行，先在低线上引起对手的动作反应，而后在高线部位击中对手。做出假动作时应该伸出手臂，且剑尖应该伸到对手剑的下位置，并以最快的速度做出弓步，并将剑尖向对手方向进行转移进攻。五是甩刺剑，利用剑条的弹性与剑头的性能形成有利角度，并刺向对手的不同部位，且甩剑可以刺向不同的方向与部位。二、利用击剑进攻技术进行训练的方法（一）建立学员的结构意图概念教练应该向学员认真讲解击剑进攻技术的方法、意图以及要求，并建立理性的概念意识，这样才可以在实际训练中不断提升学员的感性认识。（二）分析结构意图，并进行反复实践首先是教练员带课，并循序渐进的提升学员的击剑技能。教练员应该制定好训练计划，并编排成动作训练，在课堂上，教练员还应以讲解为主，利用语言指导使学员领会每个动作的基本意图，并通过反复的实践训练掌握每个动作的基本要领。而学员则在练习的基础上，深入感触击剑移动距离的变化，并在教练员的指导下掌握防守还击、反攻以及抢攻等技术。其次是进行个人模拟练习，即练习人与另一练习人进行正面交锋，练习人通过主观设想，并按照进攻的结构意图进行进攻练习。最初阶段可以按照套路练习，此后则不断提升，并按照个人想象练习，进而不断扩大实战意境。再次是双人辅助练习，即两人结伴练习，一个人辅导，另一人练习，当一人发出进攻动作时，另一人应该假装防守，且双方比如认真配合。最后是双人对抗练习，当学员掌握基本的进攻技术之后，可以进行对抗练习，但在练习前应该指明进攻方与防守方。（三）采用进攻结构意图注意的问题一方面应该确保击剑动作的规范化，日常训练中，学员往往集中精力领会并掌握基本动作要领，而忽视了动作的规范性，很容易发生动作变形情况。也有部分学员基本动作比较粗狂，且都是在进入实践演练过程中形成的，为此教练员应该严格要求学员练习，并注意基本动作的规范化。另一方面，训练应具备针对性，每个学员的学习能力各不相同，发展也并不平衡，对于进步较慢的学员，教练员不能操之过急，应该循序渐进的给予个别指导，并进行不断的强化练习。只有采用个别对待的教学方法，才可以取得较好的训练效果。三、结束语击剑完整的技术应该包括技术动作与技术内涵两部分，在击剑教学过程中，教练应训练队员由技术外型转向技术内涵，这也是教学训练中最为关键的环节。为此，教练应该认真剖析击剑进攻技术，并按照技术的结构意图进行训练，进而实现由简至繁的教学目的加快运动员领会并掌握复杂进攻技术的进程。同时，还应做到将分解法与完整法相结合，以切实提升运动员的击剑水平。一、中职数控课程教学现状目前，国家正在飞速发展，需要高水平高素质的数控技师的数量也在逐年递增，这就要求教师在日常教学中，发散思维需求方法，使学生能更有效地掌握专业技能。但是目前的数控教学方法中还存在着一些不足，主要问题如下：1.中职学生的数控专业基础较差目前职业学校招收的学生大都是文化成绩较差、自我约束能力不强的学生，这些学生的文化基础和知识水平普遍较低，在中考中分数不理想，过多的失败经历使他们缺乏自信心，从而出现厌学、怕学、对学习恐惧的阴影。另一方面，由于中职学生的学习能力普遍不高，学习习惯不够优秀，对一些理论性较强的数控原理和相关知识，接受和理解的能力偏弱。中职学生对未来缺乏有效的职业规划，盲从心理较重。2.教学模式及设备陈旧学生学习情绪不高近些年来随着经济的不断发展，数控人才的需求量突飞猛进，使得专业数控人才需求缺口也越来越大。但是目前国内大部分中职院校还在采用以往单一陈旧的教学模式，加上学校设备陈旧数量较少，教师的教学方式和方法略显单一和枯燥，致使学生学习数控的情绪不高，学习效率低。由于数控教师大多是进行单向的知识传授和讲解，忽略了与学生的互动，学生通常是被动地接受教师灌输的数控知识，理解层次比较浅，容易遗忘。这种填鸭式的教学，学生的参与度低，缺乏自主思考和探索，教学效果不够理想。3.注重理论缺乏实践随着职业教学的改革，越来越多的教学形式在课堂上呈现，但是教师多注重于理论教学，大部分中职数控教师都是按照教材，将相关的数控原理和理论知识传授给学生，知识点讲解很详细很清楚，也占据了课堂教学的大部分时间。理论知识传授虽然是数控教学中一项必不可少的教学内容，也是最重要的基础部分，但是数控是一项实践性非常强的学科，教师过于重视理论教学，往往忽略了实践教学的重要性，使学生理论知识很强，实践能力很差，可谓是“纸上谈兵”。这不仅对中职数控教学质量带来很大影响，还对学生实践能力的培养造成很大影响。学生空有理论知识，却不懂地如何实际应用，无法将理论知识转化成实际的数控技术操作，应用能力差。二、中职数控课程教学的创新方法1.引入丰富的教学资源提高学生的学习兴趣中职学生的文化知识基础普遍较弱，学习习惯不够优秀，对数控的学习热情不够高。传统的中职数控教学方法较为单一和刻板，不能充分调动学生的兴趣。因此，要提高学生学习数控的积极性，中职数控教师首先应该在教学方法的思路上进行转变，摒弃单向传授知识的教学方法，在课堂上引入多种教学资源，营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教师可以采用多媒体教学设备，通过视频或者动画的形式向学生展示数控的原理、生产特点和数控加工工艺等，更加形象生动地将数控相关知识展示给学生，一方面学生理解地更加透彻，理解更深刻，另一方面视频有声音有画面，有的教学视频还兼具故事性，学生会非常感兴趣，学习的积极性也会提高。例如在“数控技术的产生与发展”的教学中，传统的教材知识传授略显枯燥，学生学习兴趣不大。教师可以引入多媒体设备，通过视频向学生展示数控技术的历史、来源和发展，有意思的视频会吸引学生的注意力，一个个的小故事形式，娓娓道来数控技术的产生与发展，学生看地津津有味，潜移默化中也掌握的相关的知识，印象也会很深刻。2.增加?W生的实践与练习提高学生的实际运用能力中职数控课程是一门应用性很强的学科，单纯掌握理论知识并不足以很好地学好该学科。传统的数控教学偏重理论教学，提供给学生实验和实践的时间比较少，不能有效提高学生的实际运用能力。中职数控教师要创新教学方法，很重要地一点就是要把学生作为学习的主体，教师引导学生去通过实验自主探索，通过实践培养解决实际问题的能力。教师可以利用学校的加工中心和数控车床，让学生熟悉数控机床的典型机械结构、数控机床主轴驱动与控制，还可以利用数控仿真系统，让学生在虚拟的环境中了解数控加工工艺，并进行相关练习和实践。数控仿真系统采用了数控机床操作系统相同的面板和按键，教师可以引导学生大胆、独立地进行练习。例如在“主轴无级调速”的教学中，教师在讲解完相关的原理和理论知识后，可以在学校的数控车床为学生进行演示操作，然后让学生使用数控仿真系统进行相关的练习，增加学生实践的时间，提高学生的实际运用能力。企业职员离职原因分析及解决方案企业职员离职原因分析及解决方案87员工离职原因及解决方案主讲人:崔翔博士员工离职原因及解决方案88培训主要内容企业留人留心概述员工离职问题的分析如何留住企业优秀员工培训主要内容89企业职员离职原因分析及解决方案课件90企业职员离职原因分析及解决方案课件91破冰讨论之初步结论企业间的竞争,归根到底是人才的竞争!”更深层次的思考破冰讨论之初步结论92人力资源管理的重要性1、WTO时代,市场的竞争将更加残酷和激烈。2、竞争的核心之一是科学技术的竞争。谁掌握了先进的科学技术,谁就会在竞争中立于不败之地3、先进的科学技术是依靠人来掌握、依靠人来发展的。科学技术的载体是人而不是科学技术本身。4、由此,企业的发展还是对人才的竞争、人才优势的形成、人力资源开发与管理水平的竞争5、人才不会自己产生或生成,需要靠发展、培训、教育。6、说到底,企业的竞争实质上是人力资源管理制度的竞争。有了好的制度,没有人才也能把人才吸引过来;反之,没有好的人力资源管理制度,即使有了人才,人才也会离去。结论:人力资源管理,已成为决定企业生死存亡的关键因素。人力资源管理的重要性93优秀企业所必需具备的成功要素方向清晰明确的企业发展战略健全科学的组织管理体系管理适合企业和个人的管理机制建立健全优秀有效的企业文化人才有效的人才吸引稳定办法针对个体的职涯发展方案员素质人才激励团队领导形成合独特有效的激励鼓励措施优秀企业所必需具备的成功要素94当前中国企业面临的挑战吸引稳定人才策略迅猛发展的国内国际市场与公司的发展人力资源竞争策略员工总体素质和人员变化与企业的管理具有核心技能的领域与竞争对手的较量公司核心技能策略技术水平和产品的开发与企业管理重组骨干员工发展策略管理团队和中高层管理人员的管理水平目标管理实施策略企业整体的危机意识与信息时代的差距企业在沟通交流领域与优秀公司的差距绩效考核改进策略-企业文化是否已经建立与员工的满意度企业文化推广策略当前中国企业面临的挑战95企业职员离职原因分析及解决方案课件96人力资源管理的核心任务和目标选拔最佳人才留住培养人力资源管理的核心任务和目标97企业职员离职原因分析及解决方案课件98企业职员离职原因分析及解决方案课件99企业职员离职原因分析及解决方案课件100企业职员离职原因分析及解决方案课件101企业职员离职原因分析及解决方案课件102企业职员离职原因分析及解决方案课件103企业职员离职原因分析及解决方案课件104企业职员离职原因分析及解决方案课件105企业职员离职原因分析及解决方案课件106企业职员离职原因分析及解决方案课件107企业职员离职原因分析及解决方案课件108企业职员离职原因分析及解决方案课件109企业职员离职原因分析及解决方案课件110企业职员离职原因分析及解决方案课件111企业职员离职原因分析及解决方案课件112企业职员离职原因分析及解决方案课件113企业职员离职原因分析及解决方案课件114企业职员离职原因分析及解决方案课件115企业职员离职原因分析及解决方案课件116企业职员离职原因分析及解决方案课件117企业职员离职原因分析及解决方案课件118企业职员离职原因分析及解决方案课件119企业职员离职原因分析及解决方案课件120