人教版二年级数学下册-7万以内数的认识-1000以内数的认识-第2课时-1000以内数的组成和读写课件

人教版数学二年级（下）

万以内数的认识第2课时1000以内数的组成和读写71.1000以内数的认识人教版数学二年级（下）万以内数的认识第2课时1000以学习目标1.通过圈数点子图，理解1000以内的数的组成，直观感受1000以内的数比100以内的数大。2.多元化表示1000以内的数，进一步感受数的组成和数的本质。3.借助计数器学习1000以内的数的读法和写法，发展数感。学习目标1.通过圈数点子图，理解1000以内的数的组成，直观【重点】

1000以内数的组成和读写。【难点】理解计数的本质。【重点】知识回顾1.10个一是(

)，10个十是（），10个百是（）。2.从三百九十七往后数5个数。十百千三百九十八三百九十九四百四百零一四百零二知识回顾1.10个一是()，10个十是（），你在生活中的哪些地方见过超过100的数？对于这个数你有什么感觉？课堂导入这个数该怎么读呢？你在生活中的哪些地方见过超过100的数？对于这个数你有什么感探究新知2有多少个圆点？先来估计一下。10个10就是100，比100多。探究新知2有多少个圆点？先来估计一下。10个10就是100，2有多少个圆点？1列是10个100100352个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五。我先圈出100，再圈出100。2有多少个圆点？1列是10个100100352个一百是二百，72有多少个圆点？有二百三十五个圆点。二百三十五还能用其他形式表示吗？2有多少个圆点？有二百三十五个圆点。二百三十五还能用其他形式8用小棒表示二百三十五100100305

这个数是由2个百、（）个十和（）个一组成的。35用小棒表示二百三十五100100305这个数是由2个9把这个数在计数器上表示出来。把这个数在计数器上表示出来。10表示2个百，在百位上写2，读作：二百。表示3个十，在十位上写3，读作：三十。表示5个一，在个位上写5，读作：五。写作：读作：235二百三十五读数和写数都要从最高位起。表示2个百，在百位上写2，读作：二百。表示3个十，在十位上写11你会读和写这个数吗？你会读和写这个数吗？12百位上有2个珠子，表示2个百。个位上有5个珠子，表示5个一。写作：25十位上一个珠子都没有，写数时，要写“0”占位。0读数的时候十位上1个计数单位也没有，直接读“零”，将百位上的数和个位上的数隔开。读作：二百零五百位上有2个珠子，表示2个百。个位上有5个珠子，表示5个一。13你会读和写这个数吗？你会读和写这个数吗？14百位上有2个珠子，表示2个百。十位上有3个珠子，表示3个十。写作：23个位上一个珠子都没有，写数时，要写“0”占位。0读数的时候数的末尾，也就是个位上1个计数单位也没有，直接不读。读作：二百三十百位上有2个珠子，表示2个百。十位上有3个珠子，表示3个十。15表示2个百，在百位上写2，读作：二百。一个计数单位也没有，用0占位；0不读。一个计数单位也没有，用0占位；0不读。写作：200读作：二百200怎么拨？怎么写？怎么读？表示2个百，在百位上写2，读作：二百。一个计数单位也没有，用16做一做教材第77页“做一做”1.

有()个百、()个十和()个一，它们组成的数是()。468课堂练习468做一做教材第77页“做一做”1.有()做一做教材第77页“做一做”2.先在计数器上拨出下面各数，再写出来。一百八十七

四百六百零五

三百二十二百九十

八百四十六187400605320290846做一做教材第77页“做一做”2.先在计数器上拨出下面各数，再3.根据计数器上的珠子写数、读数。5233021000写作：

读作：写作：

读作：写作：

读作：五百二十三三百零二一千3.根据计数器上的珠子写数、读数。5233019拓展提升4.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？拓展提升4.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少4.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？最大3004.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的21最小4.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？不是三位数，排除要保证是三位数，首先百位要有1颗珠子，剩余的都放在个位表示的数最小。最小4.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最22要保证是三位数，首先百位要有1颗珠子，剩余的都放在个位表示的数最小。4.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？答：最大的三位数是300，最小的是102。要保证是三位数，首先百位要有1颗珠子，剩余的都放在个位表示的23课堂小结学会了数的组成和读写：1.一个数的百位、十位、个位上是几，就是由几个百、几个十和几个一组成的。2.读数和写数都要从高位开始，写数时每一位上有几个计数单位就写几，一个单位也没有就写“0”；读数时要读出每一位上的数和计数单位，如果数的中间有0，就读“零”，末尾有0的则不读。同学们，这节课你们学会了哪些知识？课堂小结学会了数的组成和读写：同学们，这节课你们学会了哪些知人教版数学二年级（下）

万以内数的认识第2课时1000以内数的组成和读写71.1000以内数的认识人教版数学二年级（下）万以内数的认识第2课时1000以学习目标1.通过圈数点子图，理解1000以内的数的组成，直观感受1000以内的数比100以内的数大。2.多元化表示1000以内的数，进一步感受数的组成和数的本质。3.借助计数器学习1000以内的数的读法和写法，发展数感。学习目标1.通过圈数点子图，理解1000以内的数的组成，直观【重点】

1000以内数的组成和读写。【难点】理解计数的本质。【重点】知识回顾1.10个一是(

)，10个十是（），10个百是（）。2.从三百九十七往后数5个数。十百千三百九十八三百九十九四百四百零一四百零二知识回顾1.10个一是()，10个十是（），你在生活中的哪些地方见过超过100的数？对于这个数你有什么感觉？课堂导入这个数该怎么读呢？你在生活中的哪些地方见过超过100的数？对于这个数你有什么感探究新知2有多少个圆点？先来估计一下。10个10就是100，比100多。探究新知2有多少个圆点？先来估计一下。10个10就是100，2有多少个圆点？1列是10个100100352个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五。我先圈出100，再圈出100。2有多少个圆点？1列是10个100100352个一百是二百，312有多少个圆点？有二百三十五个圆点。二百三十五还能用其他形式表示吗？2有多少个圆点？有二百三十五个圆点。二百三十五还能用其他形式32用小棒表示二百三十五100100305

这个数是由2个百、（）个十和（）个一组成的。35用小棒表示二百三十五100100305这个数是由2个33把这个数在计数器上表示出来。把这个数在计数器上表示出来。34表示2个百，在百位上写2，读作：二百。表示3个十，在十位上写3，读作：三十。表示5个一，在个位上写5，读作：五。写作：读作：235二百三十五读数和写数都要从最高位起。表示2个百，在百位上写2，读作：二百。表示3个十，在十位上写35你会读和写这个数吗？你会读和写这个数吗？36百位上有2个珠子，表示2个百。个位上有5个珠子，表示5个一。写作：25十位上一个珠子都没有，写数时，要写“0”占位。0读数的时候十位上1个计数单位也没有，直接读“零”，将百位上的数和个位上的数隔开。读作：二百零五百位上有2个珠子，表示2个百。个位上有5个珠子，表示5个一。37你会读和写这个数吗？你会读和写这个数吗？38百位上有2个珠子，表示2个百。十位上有3个珠子，表示3个十。写作：23个位上一个珠子都没有，写数时，要写“0”占位。0读数的时候数的末尾，也就是个位上1个计数单位也没有，直接不读。读作：二百三十百位上有2个珠子，表示2个百。十位上有3个珠子，表示3个十。39表示2个百，在百位上写2，读作：二百。一个计数单位也没有，用0占位；0不读。一个计数单位也没有，用0占位；0不读。写作：200读作：二百200怎么拨？怎么写？怎么读？表示2个百，在百位上写2，读作：二百。一个计数单位也没有，用40做一做教材第77页“做一做”1.

有()个百、()个十和()个一，它们组成的数是()。468课堂练习468做一做教材第77页“做一做”1.有()做一做教材第77页“做一做”2.先在计数器上拨出下面各数，再写出来。一百八十七

四百六百零五

三百二十二百九十

八百四十六187400605320290846做一做教材第77页“做一做”2.先在计数器上拨出下面各数，再3.根据计数器上的珠子写数、读数。5233021000写作：

读作：写作：

读作：写作：

读作：五百二十三三百零二一千3.根据计数器上的珠子写数、读数。5233043拓展提升4.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？拓展提升4.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少4.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？最大3004.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的45最小4.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？不是三位数，排除要保证是三位数，首先百位要有1颗珠子，剩余的都放在个位表示的数最小。最小4.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最46要保证是三位数，首先百位要有1颗珠子，剩余的都放在个位表示的数最小。4.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？答：最大的三位数