中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件

中级会计实务考试题型重点章节分析资料11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克中级会计实务考试题型重点章节分析资料中级会计实务考试题型重点章节分析资料11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克中级会计实务考试题型·第一部分:客观题、单选:15个15分、多选:10个20分三、判断:10个10分第二部分:主观题·四、计算分析题:2个22分·五、综合题:2个33分农村高中因受当地经济不发达的影响，学校硬件设施相对滞后，师资配备优化不足。致使农村高中教学质量不理想，重点本科升学率低。导致整个农村社会民众对农村高中的教育教学质量的怀疑和不信任。这种怀疑和不信任，让许许多多有条件的家长或无条件的农村家长因子女成绩优秀而不得不舍近求远，想方设法把自己的子女送到教学条件优越和教学质量好的县市示范性高中或市重点高中就读，让其子女享受优质教育。在这种大环境背景的影响下，农村高中生源区的优秀生源大量流失，中考A+生留不住，就连A生也所剩无几，甚至有些B+生也要高价外读。农村高中生源基础差，底子薄已成了不争的客观事实。这样的学生生源使本来就处于发展困境中的农村高中的教学质量雪上加霜，恶性循环。在外流就读的学生群流中，大部分是县城领导子女和干部子女，也有少数优秀学生是来自乡下的农民家庭。像这样子女外出就读的经济负担，领导家庭和干部家庭暂且不谈，单就农村家庭而言这样的流外就读，给本来就不十分富裕的农村家庭带来了沉重的负担。再且，部分流外就读的优秀学生，因为远离父母，缺少父母的监管，自理能力、自制能力不强，流外就读不到一年，学习、纪律都亮红灯，最后从一位初中毕业的A+生，堕落成双差生，这不得不让父母扼腕叹息……这些学生家长又不得不把自己的小孩从外县转回本县的农村高中就读。在这一转学的过程中，有些学生家长还凭借自己手中的权利和关系，强行把这样的学生放在农村高中的尖子班或重点班。这就是当前农村高中的办学现状。面对如此现状，农村高中该如何发展自己，如何走出这种恶性循环呢？这是农村教育主管部门，高中校长以及每位关心农村高中办学发展之社会人士长期关注、思考和亟待解决的社会问题。一、分层教学，优化师资组合，提高办学质量农村高中学生基础差，底子薄，学科基础参差不齐，这样的学生基础给正常的高中课堂教学带来了相当大的困难。学生除了掌握一些较浅显的知识外，稍复杂一点的知识大部分学生根本没有掌握，更别说初中所学学科的知识结构了。面对这样的学生，我们除了要有面对现实的勇气，更要有想方设法，改变现实的信心。因此，农村高中在课堂教学方面可以进行有效的分层教学，师资优化组合，提高教育教学质量。早在两千多年前，我国著名教育家孔子就提出过“因材施教”的理论，孔子要求根据学生的具体情况施以不同的教育，这可以看作是分层教学的前身。长期以来，这项教学原则得以继承和发扬，已成为中国教育的精华。在中国现代各类版本的《教育学》论著中，论述教学原则必少不了因材施教这一基本教学原则。现代教育学对因材施教涵义的解释是：在共同的培养目标下，根据受教育者的能力、特长、性格、原有基础等具体情况的不同，提出不同的要求，给予不同的教育。从总体上看，农村高中生源基础差，底子薄；从班级学生情况来看，农村高中学生基础参差不齐，学科基础极不均衡。这给课堂教学带来了极大困难。同样的教学内容在农村高中的实际教学中需要的时间更长，耗费老师的精力更多，所以农村高中老师的工作是十分辛苦的，但效果却不明显。因此，为了便于课堂的教育教学，提高课堂教学效果，我们必须对这样基础生源的学生进行分层教学。分层教学首先可以根据学生基础，把他们编入相应层次的班级里。班级层次不同教学内容目标和要求就可以不同，选修课的内容也可以不同。二是在同一个班级里老师对不同层次的学生进行分层教学，这是农村高中分层教学的重点。根据布卢姆教育目标分类学中的认知维度和六种认知能力。农村高中的师资配备优化不足。主要是农村高中教师结构体系趋于大龄化，年轻老师缺乏，特别是高素质年轻教师缺乏。如此现状，农村高中教育教学的重任依然寄托于三、四十岁的中年教师身上，他们是农村高中教育教学的“老黄牛”。农村高中师资配备应进行优化，中青结合，经验丰富的老教师负责指导年青教师快速成长，和年青教师结对子，充分利用本校教师资源，优化农村高中教师队伍，提高教育教学质量。二、渗透孟照彬教授EEPO有效教育理念，转变学生学习方式提高农村高中的课堂教学效果孟照彬EEPO有效教育实践的总体思维是从农村到城市的道路。EEPO有效教育理论和相关实践方法在农村中小学经过近10年的课堂教学的反复实践，证明这是一套行之有效的教育教学方法，具体情况《人民教育》杂志已做过介绍。从2013年开始EEPO有效教育重点将是对农村高中课堂实践进行指导，农村高中教师应抓住这一机会，努力学习EEPO有效教育相关理论知识，并用以指导自己的课堂实践，提高农村高中教学质量。三、走“一体两翼，普通高中教育为主体”相结合的特色办学之路“一体两翼，普通高中教育”相结合的办学模式的目标和宗旨是将普通学生培养成为优秀人才，体现了以人为本的科学发展观，注重人的发展，给普通学生架设发展的桥梁。如上所述，农村高中缺少优秀资源的学校，是“差生”汇集的地方，学校发展越来越困难。问题也会越来越多……因此，农村高中可以走“一体两翼，普通高中教育为主”模式，把目光投向那些学科成绩不优秀，却有特长的“弱势群体”，让那些渴望成才的普通学生有选择未来发展的权利和机会，把他们培养成优秀人才。让全社会的教育教学资源得到整合、人尽其能、物尽其用，让素质教育真正走向所有学生。随着新课程改革的深入实施，教育部《中小学实验室规程》和省市《中小学示范实验室评估标准》的颁布实施，农村初中“科学”学科的教学，对实验室工作的要求在不断提高。如何适应“科学”学科教改实践的需要，更好地服务于学科教学，是在农村初中实验室管理工作中迫切需要探索并解决的一个重要课题。实验室管理，功夫在平时。有效提高农村初中实验室的管理，也体现在日常事务的处理之中。现把笔者的探索实践略作整理。与同行探讨、交流。实验室管理，功夫在平时。提高农村初中实验室管理的有效性，也在日常事务中。现把笔者的探索实践略作整理，与同行探讨。一、日常工作制度化，是有效管理的基础制度，是实施管理的基础，也是有效管理的保证。。实验室的正常运作，需要以符合规范的切实可行的制度为基础。没有规范的实验室管理制度，实验室管理的有效性就失去了根基，也将难以达到有效管理的根本目的。对照《绍兴市中小学示范实验室评估标准(试行)初中》，我校实验室的基础设施比较完备和标准，因而在探索实验室有效管理的过程中，我们首先着力于实验室内部管理的制度化建设。根据规范化的要求和实际的需要，我们把原有的一整套有关实验室管理的制度，进行了重新修订，通过校园网络信息平台，向全校发布。其中重要的规章制度，如《危化品管理制度》、《危险药品安全事故应急处置预案》等，还由分管校长在全校教职工会议上组织学习，强调严格执行。同时，把各项规章制度重新制成公告牌，上墙于实验办公室、各学生实验室、仪器室、准备室等，使得每进一室，都可方便地阅读到本室的有关规章制度。规范的制度，可以营造良好的管理环境，而良好的管理环境，则是实现管理目标的基本保证。二、内部管理精细化，是有效管理的关键制度的落实，体现在具体工作中，细化在实际工作里。这就需要实验室内部管理的精细化。《中小学实验室规程》第十六条中规定：“实验室管理工作应做到规范化、科学化、现代化”。为此，实验室管理者通常需要关注的主要有以下几个方面：各室的合理布局，全面了解器材，明确内部分工，熟悉工作流程、协作日常工作，协调各方关系等。妥善处理实验室的人少与事多、器材不富或不配套与服务要求高之间的关系，确实是一道难解的题。我们主要通过以下途径得以有所化解：1.合理分工，协作落实我们把实验室的主要工作列成条块，首先根据职责分工，实行专项专人负责，然后根据个人所长商定协作事项，倡导团结协作，形成合力。2.自力不足。请求外援我校实验室，分布在综合楼的两个楼层，现已启用了大小共15间屋，有的还间隔着相应的尚未启用的实验室后备用房，日常管理工作已勉为其难。因而，我们实验室有两部分工作，借助了外援。一是大规模的清洁卫生工作，在实验室各室中，柜门外的清洁卫生工作，由学校布置给班级在全校大扫除时包干。二是较大的基础设施维修，由学校请专业技工完成。3.器材不富，设法添置《中小学实验室规程》第二十条中要求“根据需要及时补充不足的设备和药品”。我们一方面积极争取学校通过正规途径订购，一方面自力更生。不太适宜的设法改进，如用吸滤瓶和篮球打气筒等演示“气体膨胀做功”的实验装置等。没有现成的试着自制，如用直径为5厘米的薄壁球形玻璃容器等制成的“潜水艇原理演示器”等。《科学》是一门以实验为基础的学科，对教材中没有的器材或仪器，我们因地制宜地自制了许多简易的器材或仪器，是对教材的有益补充，是对教学极有利的支持。4.探索进取，提高技能如今，学生和教师对实验教学的要求越来越高，对实验室所提供的服务要求也越来越高，尤其是对所提供的实验器材的易操作性、现象的可见度、外观的美观度、实验条件、实验室环境等。实验室工作人员，只有探索进取不断地提高实验教学的理论素养、管理水平和工作技能，才能更好地为实验教学服务。5.平日留心，未雨绸缪实验室的内部管理，是一项繁琐的工作。需要平日多留心。以便发现问题及时整改。当发现有近120个铁架台已锈蚀较严重时，我们就自己动手，先用手提砂轮机打磨，然后给它均匀地涂上了一层防锈油漆。实验室的内部管理，需要下功夫，功夫在细节，功夫在平时。如同“降水”――“云滴落地方为水”一样，需要切实的行动。三、常规工作特色化，是有效管理的目标挖掘实验室服务教学的潜力。发挥各类实验设备的作用，走常规工作特色化之路，是实验室管理工作的方向。我们根据学校现有的实际，借鉴其他学校成功的经验，进行了一些常规工作特色化的尝试。现择其中几点，简述之。1.药品收发一条线我们把化学仪器室(一)专设为药品室。其中学生分组实验所用的化学药品，专门自制了“药品存放搬运盒”。平时，一种药品存放于一盒，集中存放于专柜。当开出学生分组实验时。只要把整盒放于仪器车上，推入实验教室，便可方便地逐桌分发。实验结束后，可收于一盒运回，较为方便快捷和安全。2.尝试内部管理信息化根据学校提出的实验室管理规范化、精细化的要求，我们尝试利用常用的电脑办公软件运用于实验室的管理。在建立规范的各类纸质账册的同时，我们开始用Exeel建立电子账册。已有将要完成的“本校理科教学仪器配备情况汇总表”和已完成的部分分类账册，其中较为详尽地记载着每一种配备器材的情况，包括“编号、名称、规格型号、省配备数(初中Ⅰ)、现有数、金额”等，做到两种账册相符，并与实物相符。同时，部分日常记载和档案也逐步走向无纸化。如《实验室日志》，与校内各方面的工作联系，计划、报告、总结等。3.建立自己的档案角《中小学实验室规程》第十六中要求建立实验室档案，在第二十条中要求“按规定程序做好报损、报废工作”。在实验办公室里，我们有自己的档案柜、资料柜。在档案柜里，每个档案盒内，都收录着―个学年中有关实验室工作的全部书面资料。在资料柜里，存放着日常工作中生成的临时性资料、工具书、杂志等参考资料，以及实验室常用的各类空白表册。四、服务教学，是有效管理的根本目的实验室工作的根本目的，是为教学实践服务，有效管理的根本目的也在于此。从学科任课教师进行实验教学实践和实验教学研究的实际需要出发，提供相应的服务和保障，是实验室工作最重要的目标。1.各种实验教学所需的表册，提前准备，及时发放。2.每个实验，事先预备，事前修整，主动服务。3.课题研究，积极参与，提供服务。4.广采建议，认真对待，服务为本。农村初中的实验室管理，走“制度化、精细化、特色化”之路，提高管理的有效性，最终服务于教学实践。我们的探索取得了初步成效。我校实验室已于2009年12月，顺利地通过了“绍兴市示范实验室”的评估。交流可以碰撞出智慧的火花，智慧常在追求完美中闪光。我们愿与各位同行交流，向各位同行讨教，使我校的实验室管理工作更上一层楼。中级会计实务考试题型重点章节分析资料11、用道德的示范来造就1中级会计实务中级会计实务2考试题型·第一部分:客观题、单选:15个15分、多选:10个20分三、判断:10个10分第二部分:主观题·四、计算分析题:2个22分·五、综合题:2个33分考试题型3重点章节第二章的第二节,第三章的第二节,第四章,第五章长期股权投资,同一控制下的合并和非同一控制下的企业合并,结合第十九章财务报告的合并会计报表编制。第六章,第八章,第九章,第十章,第十二章第三节,第十三章的前两节,第十四章第一、二节,第十五章,第十七章,第十八章,第十九章;重点章节4难点章节第四章,第五章,第八章,第九章,第十一章,第十四章第一节第十五章第十七章,第十八章,第十九章,第二十章难点章节5第一章总论主要内容1财务报告目标2会计基本假设3会计信息质量要求4会计要素及其确认5会计计量6财务报告第一章总论6中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件7本章难点1.收入、所有者权益和利润的概念2.利得与损失的概念及确认3.现值、公允价值等计量属性及其应用原则考试分数1-2分。本章难点8第一节财务报告目标财务报告目标·1、向财务报告使用者提供决策有用的信息(1)财务报告仅指对外提供的财务报表和附注,并不包括为企业内部管理需要而编制的内部报表。(2)向财务会计报告使用者提供决策有用的信息是财务报告的基本目标。第一节财务报告目标9(3)企业财务会计报告使用者主要包括以下四种①投资者②债权人③政府及其有关部门④社会公众注意:以上四种是企业财务报告的外部”主要使用者,而且首要的使用者是企业的投资人,并非政府及其有关部门也并非企业管理层,更并非社会公众。(3)企业财务会计报告使用者主要包括以102、反映企业管理层受托责任的履行情况·财务报告目标绝不能受企业管理层所左右,管理层只是受托人,有责任妥善保管并合理、有效地使用企业的资产,不断增强企业资源使用的有效性,但绝对不能为了表现其业绩而操纵、粉饰财务报告。2、反映企业管理层受托责任的履行情况11中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件12中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件13中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件14中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件15中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件16中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件17中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件18中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件19中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件20中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件21中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件22中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件23中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件24中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件25中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件26中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件27中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件28中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件29中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件30中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件31中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件32中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件33中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件34中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件35中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件36中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件37中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件38中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件39中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件40中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件41中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件42中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件43中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件44中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件45中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件46中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件47中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件48中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件49中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件50中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件51中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件52中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件53中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件54中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件55中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件56中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件57中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件58中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件59中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件60中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件61中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件62中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件63中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件64中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件65中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件66中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件67中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件68中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件69中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件70中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件71中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件72中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件73中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件74中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件75中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件76中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件77中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件78中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件79中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件80中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件81中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件82中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件83中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件84中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件85中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件86中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件87中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件88中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件89中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件90中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件91中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件92中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件93中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件94中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件95中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件96中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件97中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件98中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件99中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件100中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件101中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件102中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件103中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件104中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件105中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件106中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件107中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件108中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件109中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件110中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件111中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件112中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件113中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件114中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件115中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件116中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件117中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件118中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件119中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件120中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件121中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件122中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件123中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件124中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件125中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件126中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件127中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件128中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件129中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件130中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件13136、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!132中级会计实务考试题型重点章节分析资料11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克中级会计实务考试题型重点章节分析资料中级会计实务考试题型重点章节分析资料11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克中级会计实务考试题型·第一部分:客观题、单选:15个15分、多选:10个20分三、判断:10个10分第二部分:主观题·四、计算分析题:2个22分·五、综合题:2个33分农村高中因受当地经济不发达的影响，学校硬件设施相对滞后，师资配备优化不足。致使农村高中教学质量不理想，重点本科升学率低。导致整个农村社会民众对农村高中的教育教学质量的怀疑和不信任。这种怀疑和不信任，让许许多多有条件的家长或无条件的农村家长因子女成绩优秀而不得不舍近求远，想方设法把自己的子女送到教学条件优越和教学质量好的县市示范性高中或市重点高中就读，让其子女享受优质教育。在这种大环境背景的影响下，农村高中生源区的优秀生源大量流失，中考A+生留不住，就连A生也所剩无几，甚至有些B+生也要高价外读。农村高中生源基础差，底子薄已成了不争的客观事实。这样的学生生源使本来就处于发展困境中的农村高中的教学质量雪上加霜，恶性循环。在外流就读的学生群流中，大部分是县城领导子女和干部子女，也有少数优秀学生是来自乡下的农民家庭。像这样子女外出就读的经济负担，领导家庭和干部家庭暂且不谈，单就农村家庭而言这样的流外就读，给本来就不十分富裕的农村家庭带来了沉重的负担。再且，部分流外就读的优秀学生，因为远离父母，缺少父母的监管，自理能力、自制能力不强，流外就读不到一年，学习、纪律都亮红灯，最后从一位初中毕业的A+生，堕落成双差生，这不得不让父母扼腕叹息……这些学生家长又不得不把自己的小孩从外县转回本县的农村高中就读。在这一转学的过程中，有些学生家长还凭借自己手中的权利和关系，强行把这样的学生放在农村高中的尖子班或重点班。这就是当前农村高中的办学现状。面对如此现状，农村高中该如何发展自己，如何走出这种恶性循环呢？这是农村教育主管部门，高中校长以及每位关心农村高中办学发展之社会人士长期关注、思考和亟待解决的社会问题。一、分层教学，优化师资组合，提高办学质量农村高中学生基础差，底子薄，学科基础参差不齐，这样的学生基础给正常的高中课堂教学带来了相当大的困难。学生除了掌握一些较浅显的知识外，稍复杂一点的知识大部分学生根本没有掌握，更别说初中所学学科的知识结构了。面对这样的学生，我们除了要有面对现实的勇气，更要有想方设法，改变现实的信心。因此，农村高中在课堂教学方面可以进行有效的分层教学，师资优化组合，提高教育教学质量。早在两千多年前，我国著名教育家孔子就提出过“因材施教”的理论，孔子要求根据学生的具体情况施以不同的教育，这可以看作是分层教学的前身。长期以来，这项教学原则得以继承和发扬，已成为中国教育的精华。在中国现代各类版本的《教育学》论著中，论述教学原则必少不了因材施教这一基本教学原则。现代教育学对因材施教涵义的解释是：在共同的培养目标下，根据受教育者的能力、特长、性格、原有基础等具体情况的不同，提出不同的要求，给予不同的教育。从总体上看，农村高中生源基础差，底子薄；从班级学生情况来看，农村高中学生基础参差不齐，学科基础极不均衡。这给课堂教学带来了极大困难。同样的教学内容在农村高中的实际教学中需要的时间更长，耗费老师的精力更多，所以农村高中老师的工作是十分辛苦的，但效果却不明显。因此，为了便于课堂的教育教学，提高课堂教学效果，我们必须对这样基础生源的学生进行分层教学。分层教学首先可以根据学生基础，把他们编入相应层次的班级里。班级层次不同教学内容目标和要求就可以不同，选修课的内容也可以不同。二是在同一个班级里老师对不同层次的学生进行分层教学，这是农村高中分层教学的重点。根据布卢姆教育目标分类学中的认知维度和六种认知能力。农村高中的师资配备优化不足。主要是农村高中教师结构体系趋于大龄化，年轻老师缺乏，特别是高素质年轻教师缺乏。如此现状，农村高中教育教学的重任依然寄托于三、四十岁的中年教师身上，他们是农村高中教育教学的“老黄牛”。农村高中师资配备应进行优化，中青结合，经验丰富的老教师负责指导年青教师快速成长，和年青教师结对子，充分利用本校教师资源，优化农村高中教师队伍，提高教育教学质量。二、渗透孟照彬教授EEPO有效教育理念，转变学生学习方式提高农村高中的课堂教学效果孟照彬EEPO有效教育实践的总体思维是从农村到城市的道路。EEPO有效教育理论和相关实践方法在农村中小学经过近10年的课堂教学的反复实践，证明这是一套行之有效的教育教学方法，具体情况《人民教育》杂志已做过介绍。从2013年开始EEPO有效教育重点将是对农村高中课堂实践进行指导，农村高中教师应抓住这一机会，努力学习EEPO有效教育相关理论知识，并用以指导自己的课堂实践，提高农村高中教学质量。三、走“一体两翼，普通高中教育为主体”相结合的特色办学之路“一体两翼，普通高中教育”相结合的办学模式的目标和宗旨是将普通学生培养成为优秀人才，体现了以人为本的科学发展观，注重人的发展，给普通学生架设发展的桥梁。如上所述，农村高中缺少优秀资源的学校，是“差生”汇集的地方，学校发展越来越困难。问题也会越来越多……因此，农村高中可以走“一体两翼，普通高中教育为主”模式，把目光投向那些学科成绩不优秀，却有特长的“弱势群体”，让那些渴望成才的普通学生有选择未来发展的权利和机会，把他们培养成优秀人才。让全社会的教育教学资源得到整合、人尽其能、物尽其用，让素质教育真正走向所有学生。随着新课程改革的深入实施，教育部《中小学实验室规程》和省市《中小学示范实验室评估标准》的颁布实施，农村初中“科学”学科的教学，对实验室工作的要求在不断提高。如何适应“科学”学科教改实践的需要，更好地服务于学科教学，是在农村初中实验室管理工作中迫切需要探索并解决的一个重要课题。实验室管理，功夫在平时。有效提高农村初中实验室的管理，也体现在日常事务的处理之中。现把笔者的探索实践略作整理。与同行探讨、交流。实验室管理，功夫在平时。提高农村初中实验室管理的有效性，也在日常事务中。现把笔者的探索实践略作整理，与同行探讨。一、日常工作制度化，是有效管理的基础制度，是实施管理的基础，也是有效管理的保证。。实验室的正常运作，需要以符合规范的切实可行的制度为基础。没有规范的实验室管理制度，实验室管理的有效性就失去了根基，也将难以达到有效管理的根本目的。对照《绍兴市中小学示范实验室评估标准(试行)初中》，我校实验室的基础设施比较完备和标准，因而在探索实验室有效管理的过程中，我们首先着力于实验室内部管理的制度化建设。根据规范化的要求和实际的需要，我们把原有的一整套有关实验室管理的制度，进行了重新修订，通过校园网络信息平台，向全校发布。其中重要的规章制度，如《危化品管理制度》、《危险药品安全事故应急处置预案》等，还由分管校长在全校教职工会议上组织学习，强调严格执行。同时，把各项规章制度重新制成公告牌，上墙于实验办公室、各学生实验室、仪器室、准备室等，使得每进一室，都可方便地阅读到本室的有关规章制度。规范的制度，可以营造良好的管理环境，而良好的管理环境，则是实现管理目标的基本保证。二、内部管理精细化，是有效管理的关键制度的落实，体现在具体工作中，细化在实际工作里。这就需要实验室内部管理的精细化。《中小学实验室规程》第十六条中规定：“实验室管理工作应做到规范化、科学化、现代化”。为此，实验室管理者通常需要关注的主要有以下几个方面：各室的合理布局，全面了解器材，明确内部分工，熟悉工作流程、协作日常工作，协调各方关系等。妥善处理实验室的人少与事多、器材不富或不配套与服务要求高之间的关系，确实是一道难解的题。我们主要通过以下途径得以有所化解：1.合理分工，协作落实我们把实验室的主要工作列成条块，首先根据职责分工，实行专项专人负责，然后根据个人所长商定协作事项，倡导团结协作，形成合力。2.自力不足。请求外援我校实验室，分布在综合楼的两个楼层，现已启用了大小共15间屋，有的还间隔着相应的尚未启用的实验室后备用房，日常管理工作已勉为其难。因而，我们实验室有两部分工作，借助了外援。一是大规模的清洁卫生工作，在实验室各室中，柜门外的清洁卫生工作，由学校布置给班级在全校大扫除时包干。二是较大的基础设施维修，由学校请专业技工完成。3.器材不富，设法添置《中小学实验室规程》第二十条中要求“根据需要及时补充不足的设备和药品”。我们一方面积极争取学校通过正规途径订购，一方面自力更生。不太适宜的设法改进，如用吸滤瓶和篮球打气筒等演示“气体膨胀做功”的实验装置等。没有现成的试着自制，如用直径为5厘米的薄壁球形玻璃容器等制成的“潜水艇原理演示器”等。《科学》是一门以实验为基础的学科，对教材中没有的器材或仪器，我们因地制宜地自制了许多简易的器材或仪器，是对教材的有益补充，是对教学极有利的支持。4.探索进取，提高技能如今，学生和教师对实验教学的要求越来越高，对实验室所提供的服务要求也越来越高，尤其是对所提供的实验器材的易操作性、现象的可见度、外观的美观度、实验条件、实验室环境等。实验室工作人员，只有探索进取不断地提高实验教学的理论素养、管理水平和工作技能，才能更好地为实验教学服务。5.平日留心，未雨绸缪实验室的内部管理，是一项繁琐的工作。需要平日多留心。以便发现问题及时整改。当发现有近120个铁架台已锈蚀较严重时，我们就自己动手，先用手提砂轮机打磨，然后给它均匀地涂上了一层防锈油漆。实验室的内部管理，需要下功夫，功夫在细节，功夫在平时。如同“降水”――“云滴落地方为水”一样，需要切实的行动。三、常规工作特色化，是有效管理的目标挖掘实验室服务教学的潜力。发挥各类实验设备的作用，走常规工作特色化之路，是实验室管理工作的方向。我们根据学校现有的实际，借鉴其他学校成功的经验，进行了一些常规工作特色化的尝试。现择其中几点，简述之。1.药品收发一条线我们把化学仪器室(一)专设为药品室。其中学生分组实验所用的化学药品，专门自制了“药品存放搬运盒”。平时，一种药品存放于一盒，集中存放于专柜。当开出学生分组实验时。只要把整盒放于仪器车上，推入实验教室，便可方便地逐桌分发。实验结束后，可收于一盒运回，较为方便快捷和安全。2.尝试内部管理信息化根据学校提出的实验室管理规范化、精细化的要求，我们尝试利用常用的电脑办公软件运用于实验室的管理。在建立规范的各类纸质账册的同时，我们开始用Exeel建立电子账册。已有将要完成的“本校理科教学仪器配备情况汇总表”和已完成的部分分类账册，其中较为详尽地记载着每一种配备器材的情况，包括“编号、名称、规格型号、省配备数(初中Ⅰ)、现有数、金额”等，做到两种账册相符，并与实物相符。同时，部分日常记载和档案也逐步走向无纸化。如《实验室日志》，与校内各方面的工作联系，计划、报告、总结等。3.建立自己的档案角《中小学实验室规程》第十六中要求建立实验室档案，在第二十条中要求“按规定程序做好报损、报废工作”。在实验办公室里，我们有自己的档案柜、资料柜。在档案柜里，每个档案盒内，都收录着―个学年中有关实验室工作的全部书面资料。在资料柜里，存放着日常工作中生成的临时性资料、工具书、杂志等参考资料，以及实验室常用的各类空白表册。四、服务教学，是有效管理的根本目的实验室工作的根本目的，是为教学实践服务，有效管理的根本目的也在于此。从学科任课教师进行实验教学实践和实验教学研究的实际需要出发，提供相应的服务和保障，是实验室工作最重要的目标。1.各种实验教学所需的表册，提前准备，及时发放。2.每个实验，事先预备，事前修整，主动服务。3.课题研究，积极参与，提供服务。4.广采建议，认真对待，服务为本。农村初中的实验室管理，走“制度化、精细化、特色化”之路，提高管理的有效性，最终服务于教学实践。我们的探索取得了初步成效。我校实验室已于2009年12月，顺利地通过了“绍兴市示范实验室”的评估。交流可以碰撞出智慧的火花，智慧常在追求完美中闪光。我们愿与各位同行交流，向各位同行讨教，使我校的实验室管理工作更上一层楼。中级会计实务考试题型重点章节分析资料11、用道德的示范来造就133中级会计实务中级会计实务134考试题型·第一部分:客观题、单选:15个15分、多选:10个20分三、判断:10个10分第二部分:主观题·四、计算分析题:2个22分·五、综合题:2个33分考试题型135重点章节第二章的第二节,第三章的第二节,第四章,第五章长期股权投资,同一控制下的合并和非同一控制下的企业合并,结合第十九章财务报告的合并会计报表编制。第六章,第八章,第九章,第十章,第十二章第三节,第十三章的前两节,第十四章第一、二节,第十五章,第十七章,第十八章,第十九章;重点章节136难点章节第四章,第五章,第八章,第九章,第十一章,第十四章第一节第十五章第十七章,第十八章,第十九章,第二十章难点章节137第一章总论主要内容1财务报告目标2会计基本假设3会计信息质量要求4会计要素及其确认5会计计量6财务报告第一章总论138中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件139本章难点1.收入、所有者权益和利润的概念2.利得与损失的概念及确认3.现值、公允价值等计量属性及其应用原则考试分数1-2分。本章难点140第一节财务报告目标财务报告目标·1、向财务报告使用者提供决策有用的信息(1)财务报告仅指对外提供的财务报表和附注,并不包括为企业内部管理需要而编制的内部报表。(2)向财务会计报告使用者提供决策有用的信息是财务报告的基本目标。第一节财务报告目标141(3)企业财务会计报告使用者主要包括以下四种①投资者②债权人③政府及其有关部门④社会公众注意:以上四种是企业财务报告的外部”主要使用者,而且首要的使用者是企业的投资人,并非政府及其有关部门也并非企业管理层,更并非社会公众。(3)企业财务会计报告使用者主要包括以1422、反映企业管理层受托责任的履行情况·财务报告目标绝不能受企业管理层所左右,管理层只是受托人,有责任妥善保管并合理、有效地使用企业的资产,不断增强企业资源使用的有效性,但绝对不能为了表现其业绩而操纵、粉饰财务报告。2、反映企业管理层受托责任的履行情况143中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件144中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件145中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件146中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件147中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件148中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件149中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件150中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件151中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件152中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件153中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件154中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件155中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件156中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件157中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件158中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件159中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件160中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件161中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件162中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件163中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件164中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件165中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件166中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件167中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件168中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件169中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件170中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件171中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件172中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件173中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件174中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件175中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件176中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件177中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件178中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件179中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件180中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件181中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件182中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件183中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件184中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件185中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件186中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件187中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件188中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件189中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件190中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件191中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件192中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件193中级会计实务考试题型重点章节分析资料课件194中级会计实务考试