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文档简介

四个太阳授课目的1认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感悟作者经过画太阳要表达的梦想是什么。授课重点1认识13个生字，会写6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。授课难点感悟作者经过画太阳要表达的梦想是什么。授课用具生字卡片，媒体资源：视频《四个太阳：范读》，动画课件《四个太阳：综合生字》授课课时课时。授课过程第一课时一、导入：同学们知道天空有几个太阳吗天空中有没有四个太阳呢今天我们就来学习《四个太阳》，读了课题你想知道什么二、引导学生学习生字。11先看视频，听课文示范读，尔后组织学生自读课文，标出自然段。2听完课文示范读，说说你有什么感受小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗指名到讲台上做。并向其他小朋友讲这个动作就是“挂”，同时出示生字：挂，引导学生思虑还有什么能挂用挂组词、说句子。读文中的句子。2出示：街字学生读，进行组词，说说你知道的街道。读读文中的句子。出示：熟，学生说什么熟了，再读文中的句子。出示：伙伴，指名讲解，并说说自已的小伙伴是谁5出示：甜、尝，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是甜美的读课文中的句子。出示：温，温暖，什么是温暖的让学生领悟温暖，再认识：冻僵，联系冬节气的天气领悟。再认识“脸”回到课文，读句子。学习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子，结合理解课文内容。2三、指导写字。观察生字“园、因”说说这两个字有什么差异。学生报告。重申：“因”字是先里头后封口。学生自已练习写字，比比谁写得最好。以上授课过程结合动画课件《四个太阳：综合生字》辅助完成。第二课时一、导入：提问：“小朋友，你们能不能够说出天上有什么样的太阳”板书太阳。指名说出“红红的、火红的、火热的。。。。”2今天我们连续学习《四个太阳》。看看这四个太阳分别是什么样子。二、朗读感悟。教师示范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。学生自读课文，要修业生读正确，说说你知道了什么33学生再读课文，想一想这个小朋友为什么要画这四个太阳,他有什么梦想读读自已喜欢的自然段，着手画出最让你感觉动的句子。把你喜欢的自然段读给大家听，其他同学评一评，在学生评时引导学生领悟“到外一片冷清”在读第三自然段时，可组织学生即兴表演。让学生领悟秋天的乐趣。把你喜欢的词句画出来，读读记记，相互交流。三、背诵课文背自已喜欢的太阳的段。拿着自已画的最喜欢的太阳，和所有喜欢的同学一起分别这几个自然段背。五、指导写字1出示田字格写好的生字：“为、脸、阳、光”让学生观察，这几个字有什么特其他地方，什么地方最难写。重申笔画：为的笔顺是：点、撇横折钩、点。阳，的左耳高且小，日字写中央。学生自已练习

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