3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善 教案-高中政治统编版必修一中国特色社会主义

人教版高中政治（2019）高一必修一中国特色社会主义第三课第二框《中国特色社会主义的创立、发展和完善》教学设计一、教材分析：本课由引言和两框构成。引言以问题引发学生思考，引导学生通过学习本课，深化对中国特色社会主义形成和发展的认识，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。第一框“伟大的改革开放”，介绍党的十一届三中全会以后改革开放波澜壮阔的发展历程和重要事件，阐释改革开放的重要意义；第二框“中国特色社会主义的创立、发展和完善”，讲述邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代。“中国特色社会主义的创立、发展和完善”是必修一《中国特色社会主义》第三课“只有中国特色社会主义才能发展中国”第二框。本框旨在阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗创造积累的伟大成就，论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。本框在学生学习“伟大的改革开放”，懂得中国特色社会主义是如何形成和发展的基础上，继续回答为什么只有中国特色社会主义才能发展中国发展社会主义，从而更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。二、学情分析：学生已有知识分析。经过初中阶段，学生在学习和生活中了解过不少有关中国特色社会主义方面的相关内容，并且经过第二课和上一框的学习，认识到了中国要选择社会主义的原因和改革开放的内容。但对中国特色社会主义的创立、完善和发展这方面的内容还缺乏理性的、系统的、全面的认识和判断，不够全面和深刻。学生心智特征分析。高一学生的思维活跃，思维水平已经发展到一定程度，初步具备分析历史社会现象的心智和能力，能够形成对历史史实的基本评价和理解，初步具备对教师设置的文本和视频资料进行综合分析的能力。三、教学目标：1、理解中国特色社会主义是在改革开放实践的基础上不断研究问题、不断解决问题、不断推动理论创新的结果，明确改革开放以来党的全部理论和实践的主题是坚持和发展中国特色社会主义。2、通过了解邓小平理论的创立，“三个代表”重要思想、科学发展观的形成。习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，明确中国特色社会主义是把马克思主义基本原理同中国国情相结合的产物，经历着创立、发展和完善的过程。3、梳理改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，坚定“四个自信”。4、懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践，是中国近代历史发展的必然选择，理解坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路，形成坚持和发展中国特色社会主义的自觉性，树立中国特色社会主义共同理想。四、教学重难点：改革开放以来党全部理论和实践的主题全面深化改革的内容全面开放的基本内涵中国特色社会主义在中国为什么能够成功课前准备：教学课件课时安排：1课时教学过程摘要：（一）导入新课今天我们来学习《中国特色社会主义的创立、发展和完善》这一节课，那什么是中国特色社会主义，中国特色社会主义是如何创立、发展和完善的呢？（二）讲授新课一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题（1）成果展示学生展示课前学习成果（2）合作探究学生分小组合作探究引导学生学习总结中国特色社会主义理论体系。（3）感悟体会观看视频思考问题二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化2、为什么形成这些理论创新成果？学生分小组合作探究引导学生学习总结中国特色社会主义理论体系。感悟体会观看视频思考问题：改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因是什么？引导学生，学生说，学生思考小结：中国共产党带领中国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化1、中国特色社会主义道路是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。感受体会《两大奇迹》经济快速发展的奇迹社会长期稳定的奇迹我国已成为世界第二大经济体，成为国际社会公认的最有安全感的国家之一。5天检测全城900万人口10月12日，青岛启动全员核酸检测。截至16日18时，青岛市全部完成了10899145份核酸检测，检测结果全都是阴性。根据最新数据统计，全球新冠肺炎累计确诊病例数突破3537万例。目前全球有23个国家累计确诊数超过30万。美国累计确诊病例突破763万例，死亡人数超过21.4万。特朗普等多名美国高官接连确诊感染新冠病毒。观看视频思考问题：我国的抗疫工作为什么能如此行动迅速令世界赞叹？学生分组讨论小结：制度是根本保障2、中国特色社会主义制度，包括人民代表大会制度的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度。观看视频思考问题：是什么支撑着最美逆行者奋力前进？抗疫精神：生命至上举国同心舍生忘死尊重科学命运与共3、中国特色社会主义文化就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化、推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。4、中国特色社会主义理论体系小结：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的关系。习近平:当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。学生感悟小结：我们要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。只有中国特色社会主义才能发展中国总结：引导学生回顾探究活动，认识到我国改革开发以来取得成绩和成功抗击疫情带来的启示就是中国国共产党的领导下，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，所以应始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信六、课后作业以“坚定自信，实现中国梦”为主题，查阅相关资料，谈一谈作为青少年的我们在实现中华民族伟大复兴历史征程中的责任，写一篇小论文。要求：字数不限，情感真挚，有一定的理论基础。七、歌曲欣赏《自信之歌》演唱：张英席帆船能到达彼岸，是把好了正确的方向。水珠能滴穿石头，是水滴不停的冲撞。亿万人民同心同德，让我们有能力乘风破浪。生生不息的民族精神，让我们有毅力拥抱理想。自信就要相信自己，追求我们不变的向往。自信就要脚踏实地，永远走在复兴的路上。鸟儿能飞向蓝天，是有长满羽毛的翅膀。禾苗能破土而出，是种子蓄积了能量。中华文化代代相传，让我们有底气迎风飞翔。气魄宏伟的大国风度，让我们有勇气创造辉煌。自信就要只争朝夕，美丽的梦想就在前方。自信就要心无旁骛，一起谱写崭新的篇章。八、教学反思整堂课的设计，始终努力贯彻以学生为主体，以互动、合作为导向，以能力、方法为主线进行教学。这将大大激发了学生的学习兴趣，实现师生互动，生生互动，达到教学目标。这节课的第一目学生展示课前学习成果合作探究1、这些理论创新成果是如何形成的？2、为什么形成这些理论创新成果？学生分小组合作探究引导学生学习总结中国特色社会主义理论体系。能够考虑到学生已有的认知结构，做到从学生关注的实际生活出发，充分调动学生的调查分析能力，引导他们情感去体验、感受中国特色社会主义，进而反思，增强了课堂的实效性。在学习第二目的时候，首先观看视频思考问题：改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因是什么？引导学生，学生说，学生思考小结：中国共产党带领中国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。借助学生对问题的思考形成结论，突破重点，尊重学生学习知识需要一个过程。在观看视频思考问题：是什么支撑着最美逆行者奋力前进？通过视频的观看使学生更为直观的感悟抗疫精神，进而思考中国特色社会主义文化带给我们的精神力量。当然，本节课的不足之处也很明显，教学方法也可再做调整。此外，教学准备应做