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长沙市雨花区长塘里小学综合实践学科教学计划班级六年级科目综合实践册别十二册任课教师王丹制定日期202X（一）教学内容单元序号单元名称单元篇目单元教材简析（教学目标、重点、难点）教学时数一二三四考察探究社会服务设计制作职业体验及其他我是“非遗”小传人我看家乡新变法学校和社会中遵守规则情况调查我也能发明社区公益服务我参与我是尊老敬老好少年有趣的程序世界简易互动媒体作品设计魅力陶艺世界设计制作建筑模型体验园艺植物栽培技术红领巾相约中国梦走访调查，了解我们家乡的“非遗”通过观察、走访，了解和感受家乡的新变化，更加热爱自己的家乡。了解并熟悉这些规则是我们遵守规则的基础。召开一个“我是小小发明家”的主题班会，展示各小组的小发明。通过实地考察、走访社区居民等方式，发现社区中存在的问题并记录下来。尊敬老人，关爱老人，使我们义不容辞的责任。在创意设计时，我们需要完成角色、背景和角色行为的设定。与小组成员共同商议，设计一个“转动的风车”陶艺是既古老又现代的艺术，是水、火、土的完美结合。让我们亲手设计制作一个房屋建筑模型。学习植株调整、采收和采后管理技术。通过查阅相关资料，我们对中国梦有了许多认识。（二）教学进度周次教学内容安排备注1我是“非遗”小传人2我看家乡新变法3学校和社会中遵守规则情况调查我也能发明7社区公益服务我参与我是尊老敬老好少年有趣的程序世界简易互动媒体作品设计14魅力陶艺世界15设计制作建筑模型16体验园艺植物栽培技术17红领巾相约中国梦学情分析与教学措施六年级的对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。1重感受、促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。2学理论、明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。（四）辅导计划利用课堂课余时间多与学生交流，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善（

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