2019年全国各地中考语文试题分类汇编：课外文言文专题3

卷I十二）8．用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。每．句．标．一．处．。（2分）（1）往来者皆怪此树非凡（2）喜怒不形于色9．写出下列句子中加点词的意思。（4分）（1）或．谓当出贵人（）（2）先主以兄事．之（）（3）顾．自见其耳（）（4）见而异．之（）10．用现代汉语写出文中画线句的意思。（4分）⑴德然父元起常资给先主，与德然等。⑵先主由是得用合徒众。选文写刘元起对先主刘备的赞语和人们对刘备的帮助，有什么作用？（2分）12．结合选文内容，说说你对少年时代刘备的评价。（4分）8．（1）往来者/皆怪此树非凡（2）喜怒/不形于色9•有人对待回头看以……为异（对……感到奇怪）10.⑴刘德然的父亲刘元起常常资助刘备，并且同给予刘德然的相同。⑵先主因此能用于聚合众人。11．从侧面表现刘备的雄心壮志、雄才大略，写出人们对他的支持与认同。12．少年时家境贫寒，但有抱负和超人的远见，不甘心贫苦；喜怒不形于色，沉默少言，但深得他人喜爱。【参考译文】很小时，父亲便过世了；他与母亲一起织草鞋，编竹席卖以度日。所住房屋东南方有根桑树，高五丈多，远远望去，一片簇团，好似皇帝出行时的舆盖。刘备少年时与同族人中的小孩子在树下嬉戏，说：“我一定要乘坐这羽葆盖车。”他的叔父子敬说：“你不要说这狂妄的话，会灭我满门的！”刘备十五岁时，他的母亲让他去学习，跟同族的刘德然、辽西族的公孙瓒一起在九江太守同郡卢植门下共事。刘德然的父亲刘元起常常资助刘备，并且同给予刘德然的相同。刘元起的妻子说：“我们各自都有一家人，你怎么能常常这样资助刘备呢！”刘元起说：“我家族中能有这样的孩儿，他是不同寻常的人。”而且公孙瓒跟刘备友情深厚。公孙瓒年龄大些，刘备把他当兄长对待。刘备不很喜爱读书，却喜爱狗马、音乐、漂亮的衣服。身高七尺五寸，手臂垂下来可盖过膝盖，回过头可以看到自己的耳朵。言语很少对下人很友善，喜怒的情绪不在脸上表现出来。刘备喜欢结交性情爽快的侠士，少年都争相依附他。中山地区的大商人张世平、苏双等人家财万贯，在涿郡贩卖马匹，见到刘备觉得他与常人不同，于是多次给刘备钱财。刘备因此能够用以集结百姓。一阅读下面的文言文，完成6——8题。（10分）人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。少时，且行，争一羊皮，各言藉背①之物。久未果，遂讼于官。惠②遣争者出，顾州纲纪③曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏注：①藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。②惠：李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③州纲纪：州府的主簿。6．下列加点词与“人有负盐负薪者”的“负”意．思．不．相．同．的一项是（）。（3分）负箧曳履行深山巨谷中B.至于负者歌于途，行者休于树C•负势竟上，互相轩邈D.命夸娥氏二子负二山用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）同释重担，息于树阴。（2）顾州纲纪曰：“以此羊皮可拷知主乎？”文中的故事给了我们哪两点启示？（3分）6、（3分）C7、（4分）（1）一同放下重担，在树荫下休息。（“释”1分；句式“于树荫”1分）（2）例一：（李惠）回头对州府的主簿说：“凭借这张羊皮并敲打它能够得知它的主人吗？”例二：（李惠）回头对州纲纪说：“用这张羊皮（作为物证），拷打它，能查出它的主人吗？”（“顾”1分；通顺1分）8、（3分）①不贪图不义之财。②为人要诚实。③多思考，多观察，用智慧解决问题。④谎言终究会被揭穿（纸包不住火）。⑤多积累生活常识和经验。⑥事实胜于雄辩。二、文言文阅读（18分）食喻国朝尚书刘南垣公①，告老家居。有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。公曰:“此吾门生，当开谕之。”俟其来款④之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸⑤。公强之，对曰：已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！”直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。②直指使：官职名。③属吏：部下。④款：款待。⑤箸：筷子。⑥飧（s^n）：本指晚饭，这里指饭食。4．解释下列句中加点词语的含义。（4分）（1）俟．其来款之俟：2）无人治.具.治具3）自朝.过午朝：4）直指谕.其训谕：5．下列对文章理解不．正．确．的一项是（）（2分）刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的环境里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）以饮食苛求属吏，郡县患之。（2）饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行评价。（6分）过程：结果：评价：（4分）（1）等（2）下厨张罗（或做饭）（3）早晨（4）明白、悟出（2分）（C）（6分）（1）（3分）对饮食特别讲究，百般挑剔，常因菜饭不合味责骂部下，郡县长官接待他都感到担忧。（2）（3分）饥饿时饭菜易做易食，饱时饭菜难做难吃，美味也不易下咽啊。这是所处不

同才这样的啊！（6分）过程：诚恳挽留直指使吃一顿饭，故意拖延时间，让直指使感到非常饥饿时，用粗粝的饭食招待他。当他吃饱后对着丰盛的美食再也无法下咽时，不失时机地开导他。结果：直指使明白老师这样做的良苦用心，改正了自己的错误，后来再也不敢因为饮食而责难部下了。评价示例：刘麟的教育方法非常独特，他巧妙地让学生亲身经历先挨饿再饱食的过程，自己悟出错误，然后虚心改过。这种方法比严厉批评或直接指出错误更容易让人接受。阅读下面的文言文，完成19—22题。勤勉之道无他，在有恒而已。良马虽善走，而．力疲气竭，中道即止。驽马徐．行弗间，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟进取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后，怠心渐生，终以废学。孔子日：“欲速则不达。”孟子日：“其进锐者其退速。”此之谓也。有种树者，树茂而果繁，他人莫及．也。或问其术，则日：“吾无他巧，但识物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以时耳。凡人于初植者，恒朝夕审视，吾听其自然，若不以为意。。植之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。”宋有悯其苗之不长而揠之者，芒芒②然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子趋．往视之，苗则．槁矣。观此二者，则知修业之道矣。立志苟坚，执事苟专，必不在一日增进，自矜．功效也。百里为期，捷行九十里而止，不可谓已至。事求有济，功贵其成，修业者其念之哉。［注］①壅（yOng）:用土壤或肥料培在植物根部。②芒芒：疲倦。19．下列句子中加点的词解释错误的一项是（3分）驽马徐行弗间（缓慢）B.他人莫及也（比得上）C.其子趋往视之（催促）D.自矜功效也（夸耀）下列句子中加点的词意思相同的两项是（4分）而力疲气竭灌溉以时耳凡人于初植者D而力疲气竭灌溉以时耳凡人于初植者D•苗则槁矣策之不以.其道胡不见我于.王此则.岳阳楼之大观也用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）植之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。捷行九十里而止，不可谓已至。作者为什么说“观此二者，则知修业之道矣”?（4分）19.C20.AB

21．（1）种植时间长了以后，别人已经厌倦，淡忘，而我却更加勤快了（2）急速行走九十里就停止，不能说已经到达22．种树者通过辨土、培壅、灌溉等长期的管理，最终树茂果繁；宋人希望幼苗加速长大而拔苗，最终禾苗枯萎。作者通用这两个事例正反认证了学习不在于一时的勤勉，关键是要有恒m的毅力的观点（二）文言文阅读（12分）孙晷①见人饥寒，并周赡②之，乡里赠遗，一无所受。亲故有穷老者数人，恒往来告索，人多厌慢之，而晷见之。欣所逾甚，寒则与同衾，食则与同器，或解衣推被以恤之。时年饥谷贵，人有生刈其稻者，晷见而避之，须去而出，既而自刈送与之。乡邻感愧，莫敢侵犯。（选自《晋书•孙晷传》）【注释】①孙晷（gul）:人名。②赡：供给，供养。12．下列加点文言实词解释有误的一项是：（2分）无案牍之劳形（使……劳累）乡里赠遗（遗留）无案牍之劳形（使……劳累）乡里赠遗（遗留）欣所逾甚（通“愈”更加）须去而出（离开）斗．折蛇行（像北斗星一样）是以先帝简拔以遗．陛下（给予）窥谷忘反．（通“返”，返回）属引．凄异（延长）13.人多厌慢之而晷见之C•寒则与同衾D.或解衣推被以恤之13.人多厌慢之而晷见之C•寒则与同衾D.或解衣推被以恤之故逐之．结友而.别

余则.缊袍敝衣处其间皆以.美于徐公用现代汉语翻译下面的句子。（4分）1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（《湖心亭看雪》）2）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）文意理解。（4分）（1）文章用了对比的手法，旁人对穷老者的态度是“”，而孙晷对穷老者的态度是“”（用文中原句作答）（2分）（2）“晷见而避之，须去而出，既而自刈送与之。”试分析孙晷这样做的用意。（2分）B（2分）A（2分）（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人。（2分）（2）于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚运到渤海的边上。（2分）（1）人多厌慢之欣所逾甚（2分）（2）示例：保护他人自尊心；宽以待人；体谅他人的难处；选择恰当的方式帮助别人。（2分。答出一个方面即可得全分）（二）阅读下面的文言文，完成10〜13题（16分）鸣机夜课图记

［清］蒋士铨铨四龄，母日.授四子书①数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之.。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误，乃已.。至六龄，始令执笔学书。记母教铨时，组绣纺③绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间.。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以．胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。【注释】①四子书：《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。②波、磔（zhe）:汉字书写笔画。③组绣纺：即编织结线。④夏（jia）楚：用于责打的大条等。解释下列加点的词语。（4分）TOC\o"1-5"\h\z（1）母日.授四子书数句（）（2）苦.儿幼不能执笔（）（3）无误，乃已.（）（4）与轧轧相间.（）下列加点词语的意义和用法相同的一组是（3分）抱铨坐膝上教之臣之客欲有求于臣（《邹忌讽齐王纳谏》）旋复持儿而．泣鸣之而不能通其意（《马说》）儿怠，则．少加夏楚万钟则不辩礼义而受之（《鱼我所欲也》）解衣以胸温儿背以衾拥覆，久而乃和（《送东阳马生序》）翻译下列句子。（6分）（1）至六龄，始令执笔学书。（2）鸢飞戾天者，望峰息心。（《与朱元思书》）（3）忠之属也。可以一战。（《曹刿论战》）蒋母严于教子的做法，与孟子关于“天将降大任于