初中物理平衡力专题讲义-

学科教师辅导讲义年级：初二学员姓名：辅导科目：物理学科教师：老师授课类型新授教学内容力与运动一平衡力、相互作用力教学内容【知识整合】1•力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态。物体处于平衡状态下所受的力，统称为平衡力。2•二力平衡：物体在受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这二力平衡。3•二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且在同一条直线上。注意：二力平衡的四个条件必须同时满足，缺一不可。4•二力平衡的特点：①力的大小相等②力的方向相反③力的作用线在同一条直线上④力的作用点在同一个物体上5•物体保持静止状态或匀速直线运动状态的条件：①不受力的作用②受平衡力作用6•力和运动的关系：（1）物体不受力或受平衡力即合力为零时，物体处于平衡状态：静平衡（静止状态）；动平衡（匀速直线运动状态）（2）物体所受合力不为零时：①合力方向与运动方向相同时，物体做加速直线运动。合力方向与运动方向相反时，物体做减速直线运动。合力方向与运动方向不在同一条直线上时，物体做运动方向改变的曲线运动。7•对平衡状态的几点认识：物体受平衡力跟物体不受力的区别：从力产生的效果来看，物体受平衡力跟不受力对物体的运动是等效的，物体都处于静止状态或匀速直线运动状态；但对物体的形变来说，物体不受力，它就不产生形变；物体受平衡力，它就产生形变。速度为零的物体，不一定处于平衡状态。物体保持静止才是处于平衡状态。做匀速直线运动，表明物体处于平衡状态，研究它的受力情况时，不需要考虑速度的大小。8.相互作用力：作用力和反作用力是发生在相互作用的两个物体之间，即发生在施力物体和受力物体之间。如果甲物体对乙物体的作用称为作用力，那么乙物体对甲物体的作用称为反作用力。9•相互作用力的条件：作用在两个不同物体上的力，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。L■JIL■JI■丿10.平衡力与相互作用力的区别：平衡力是同时作用在同一个物体上的力，而相互作用力是发生在相互作用的两个物体之间，即发生在施力物体和受力物体之间。相互作用力二力平衡成立条件物体A对物体B施加了力的作用，同时物体B反过来也会对物体A施加一个力的作用物体只受两个力而处于静止或匀速直线运动状态（平衡状态）作用模式A对B,B对A（两个物体）B对A,C对A（三个物体）相同点大小相等，方向相反，作用在同一条直线上不同点作用在相对立的两物体上同时、同性质作用在同一物体上概括异物、等值、反向、共线同体、等值、反向、共线桌子桌子杯子相互作用力

（同时异物）桌子一►杯子地球平衡力（同体）【典型例题】（一）、单项选择题1、物体在平衡力的作用下，下列说法中哪个正确（D）A.物体一定处于静止状态B.物体一定做匀速直线运动C.物体的运动状态一定发生变化D.物体的运动状态一定不发生变化2、关于平衡力，下列说法正确的是（D）A.物体的平衡力的作用下一定保持静止状态B•作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定时平衡力物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力运动的物体在平衡力的作用下，一定保持匀速直线运动状态

如图2所示，能使物体做匀速直线运动的受力示意图是（D）71T4、一个物体放在水平桌面上，下列一对力中是平衡力的是（B）A.物体受到的重力和物体对水平桌面的压力B.物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力C.物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力D.桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力5、如图是投掷实心球的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是（D）A.实心球在空中上升B.实心球从空中下落C.实心球在地上越滚越慢D.实心球停在地面上6、在下列事例中，受平衡力作用的物体是（D）A.正在圆形轨道上运动的过山车B.减速进站的火车C.腾空而起正在加速上升的火箭D.在马路上匀速直线行驶的汽车7、如图4所示，弹簧的重力不计，弹簧的上端固定在天花板，下端悬挂一个小球，小球处于静止状态，下列几组力中属于平衡力的是（B）A.天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力B.弹簧对球的拉力和球受到的重力C.球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力D.球对弹簧的拉力和球受到的重力8、一个重800N的物体，受到800N竖直向上的拉力时，则该物体（A.一定处于静止状态B.一定处于匀速上升状态C.一定处于匀速下降状态D.以上三种状态都有可能二、填空题1、室内天花板上悬挂一只吊灯。灯绳对灯的拉力和-是一对平衡力；灯对灯绳的拉力和是一对相互作用力。1、室内天花板上悬挂一只吊灯。灯绳对灯的拉力和-是一对平衡力；灯对灯绳的拉力和是一对相互作用力。1、灯受到的重力灯绳对灯的拉力重为12牛的木块在大小为5牛的水平拉力作用下，10秒内沿水平面匀速前进2米，木块受到的重力与支持力的合力为_0牛，木块受到的摩擦力大小为』牛，要使该物体竖直向上作匀速直线运动，则所加竖直方向上的拉力为12牛.3、某同学用弹簧测力计拉着木块在水平长木板上缓慢地做匀速直线运动，测力计的示数为1.5牛，根据.条件可知木块受到的摩擦力为牛。条件可知木块受到的摩擦力为牛。如果该同学拉着此木块较快地做匀速直线运动，则测力计示数将会-1.5如果该同学拉着此木块较快地做匀速直线运动，则测力计示数将会-1.5牛（选填大于、小于或等于）。如果在木块上施加一个竖直方向的力，测力计示数-变小（选填“一定”、“可能”、“不可能”。力平衡如果在木块上施加一个竖直方向的力，测力计示数-变小（选填“一定”、“可能”、“不可能”。力平衡1.5等于可能在探究二力平衡的实验中，应保持物体处于静止状态或匀速直线运动状态时进行研究.在图中，符合实验目的是（b）图选填“（a）”或“（b）””.

静止静止<■G<■在“探究二力平衡的条件”实验中，某同学用两个弹簧测力计A、B拉一个轻质木板C,如图5所示，这是为了探究当物体（选填“A”、“B”或“C”）只受两个力作用且处于静止状态时，这两个力的大小、方向和—的关系（选填“作用点”或“作用线”）；当处于图示位置时，（选填“需要”或“不需要”）记录测力计的示数。完成上述实验后，他还需研究当物体只受两个力作用且处于时，这两个力有怎样的在探究二力平衡条件的实验中，某小组同学探究了当物体只受两个力作用，而处于平衡状态时这两个力的关系。实验时，该小组同学把重为1牛的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，让钩码分别处于静止状态和作匀速直线运动，如图然后初步归纳结论。9（a）、（b）所示，请仔细观察实验操作和弹簧测力计的示数,然后初步归纳结论。上匀升速直线（a）（1）分析图（a）、（b）可知I4]上匀升速直线（a）（1）分析图（a）、（b）可知I4]11—、提突然上(b)图9(c)(21)a—1二2移突然下(d)（2）若突然上提和突然下移弹簧测力计，请结合已学过的力学知识进行分析，并在图（c）、（d）中用“―►”标出指针所指示的大致位置。（22）5.（1）当一个物体在两个力作用下静止或做匀速直线运动时，这两个力大小相等、方向相反、并在同一直线上。：（2）大于1牛小于1牛三、作图题（2015秋金山区期末）某物体在水平面上做匀速直线运动，已知力F如图所示，试用力的图示法画出水平方向受到的摩擦力.10牛11【分析】物体做匀速直线运动，处于平衡状态，在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，由平衡条件求出摩擦力的大小；然后根据图示标度，从摩擦力的作用点，沿力的方向，作有向线段，即可作出摩擦力的图示.

【解答】解：由图可知，标度表示10N,拉力F=10NX3=30N；因为物体在水平面上做匀速直线运动，处于平衡状态,所以由平衡条件得：物体在水平方向上受到的摩擦力水平向左，大小为f=F=30N,以图示标度，从摩擦力f的作用点O,水平向左作有向线段，有向线段的长度是标度的三倍，如图所示：10牛戸ON*戸ON*【点评】本题考查二力平衡条件的应用和力的图示的画法，注意力的示意图与力的图示的区别:标度，而力的图示则要选择合适的标度.四、计算题1.某货运车自重为9.8x103牛，在运货途中要经过一座小桥，该桥的桥面所限制总质量为5000千克。求:货运车空载时，水平地面对它的支持力F。货运车的自身质量m。该车安全通过小桥所装载货物的最大质量m'。©F=G=9.8X103N©m=G/g=9.8X103N/9.8N/Kg=1000KgQm，=m总m=5000Kg-1000Kg=4000Kg’总、五、实验题弹簧测力计是用来测量（1）的大小的工具，如图20所示的弹簧测力计量程为（2），此时的示数为（3）。“探究二力平衡的条件实验目的:探究当物体只受两个力作用而处于静止状态或（匚状态时，这两个力的大小、方向和（5）的关系。（1）力；（2）0-5牛；（3）2.8牛。（4）匀速直线运动；（5）作用线。在“探究二力平衡的条件”实验中，小李填写的实验报告（部分）如下，请完成空格处的内容。实验名称XXXXXX（5）:探究当物体只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力必须满足的条件。实验器材：（6）、木板、白纸、重物、细线。实验步骤：1.探究当物体处于（7）状态时，两个力的关系。

实验目的；弹簧测力计；静止；匀速直线运动某小组同学研究用水平拉力F匀速拉动物体时力的大小和哪些因素有关。他们将不同的物块分别放置在不同材料的水平面上，并用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块，如图15所示。实验数据分别记录在表一、表二、表三中。表一木块在木板上运动表二木块在橡胶板上运动表三钢块在木板上运动实验序号质量（实验序号质量（克）拉力（牛）13001.524002.035002.5实验序号质量（克）拉力（牛）43002.154002.865003.5实验序号质量（克）拉力（牛）73000.984001.295001.5根据该小组的实验设计，可以判断他们是在研究用水平拉力F匀速拉动物体时力大小与（9）的关系。分析比较实验序号1与2与3或4与5与6或7与8与9的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在同一水平面上，沿水平方向匀速拉动物体，（10）。分析比较实验序号1与4或2与5或3与6的数据及相关条件，可得出的初步结论是：（11）。另一小组同学也进行了实验，拿出其中的一组实验数据（见表四）和表三进行比较。小徐认为：用水平拉力F匀速拉动物体时，物体的质量相同，拉力大小也相同，与其他因素无关。小佳认为：用水平拉力F匀速拉动