人教版物理九年级上册全册教学课件（2022年12月修订）

人教版物理九年级上册全册教学课件分子热运动九年级上册RJ初中物理第13章第1节1.知道物质是由分子、原子构成的。2.能识别扩散现象，知道分子热运动的内容。3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。4.知道分子之间存在相互作用的引力和斥力。盛夏季节，百花绽放。四溢的花香引来了蝴蝶，你猜想花香是如何传播的呢？水是由水分子构成的金是由金原子构成的知识点1

物质的构成电子显微镜下的金原子常见的物质是由极其微小的粒子——

构成的。分子、原子如果把分子设想成球形，分子的直径大约只有10-10米。电子显微镜人们用肉眼和光学显微镜都不能观察到分子，分子只能用电子显微镜观察到。知识点2

分子热运动我们打开一盒香皂，很快就会闻到香味，这是为什么?现象抽掉中间的玻璃板后看到：

上面瓶中颜色______。下面瓶中颜色______。最后两瓶颜色变得______。变深变浅均匀气体的扩散实验不同的物质在___________时，彼此___________的现象,叫做扩散。互相接触进入对方液体之间能发生扩散现象吗?不同的物质在___________时，彼此___________的现象,叫做扩散。互相接触进入对方液体之间能发生扩散现象吗?液体之间也可以发生扩散现象固体间能发生扩散现象吗？铅块金块实验前叠放在一起五年后现象：五年后金中有铅，铅中有金，互相渗入1mm深这说明了什么？说明：固体之间也能发生扩散现象我们在可以闻到固体清新剂的味道，这说明固体和气体之间可以发生扩散扩散现象可以发生在固体、液体、气体的任意两种状态之间1、一切物体的分子都在不停地做无规则运动。扩散现象说明了什么？2、分子之间有间隙。我们称之为分子热运动生活中有哪些常见的扩散现象？令人窒息的“二手烟”菜具有咸味如何判断是否为分子热运动？1、分子不能用肉眼和光学显微镜观察到。2、该运动不受外力影响。雾霾扬尘分子运动快慢与温度的关系腌咸菜往往要十多天后菜才会变咸，而炒菜时加盐几分钟后菜就咸了，这是什么原因？在一个烧杯中装半杯热水，另一个装等量的凉水。用滴管分别在两杯中滴入一滴红墨水，比较扩散的快慢。在一个烧杯中装半杯热水，另一个装等量的凉水。用滴管分别在两杯中滴入一滴红墨水，比较扩散的快慢。这个现象说明了什么？你看到了什么现象？温度越高，分子运动越______，分子扩散越_____。剧烈快分子是肉眼看不见的关于扩散现象，下列说法中正确的是（）CA.只有气体和液体才能发生扩散现象B.扩散现象说明分子是很小的C.气体、液体、固体都会发生扩散现象D.扩散现象使人们直接看到了分子运动固体、气体、液体分子在不停的无规则运动知识点3

分子间的相互作用力将两个铅柱底面削平，削干净，然后紧紧的压在一起。知识点3

分子间的相互作用力将两个铅柱底面削平，削干净，然后紧紧的压在一起。两个铅柱没有被重物拉开，这个实验说明了什么？说明分子之间存在引力因为分子之间还存在______分子之间既有______，又有_______。既然分子之间存在间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？斥力引力斥力分子间的相互作用力，什么时候表现为引力?什么时候表现为斥力呢？当分子间距______时，作用力表现为斥力；当分子间距_______时，作用力表现为引力。如果分子相距很远，作用力就十分微弱，可以忽略。稍大很小r0斥力斥力引力斥力引力=斥力引力<斥力分子间作用力随分子间距离增大而减小，当距离大于10r0，分子间作用力忽略为零。r=r0r<r0r>r0引力引力平衡位置引力>斥力固态液态气态观察下列固态物质、液态物质、气态物质的分子排列模型。物体在不同状态下，分子之间的距离一样吗？分子间的相互作用力大小一样吗？生活中有许多关于热现象的例子。烤熟的红薯香气逼人，该现象表明_________________________;两个底面平整、干净的铅柱压紧后会黏在一起，需要一定的外力才能将它们拉开，该实验表明_____________________。分子在不停的做无规则运动分子间存在引力1.物质是由大量的分子、原子构成的；2.构成物质的分子都在不停地做热运动；3.分子间既有引力又有斥力。温度越高，分子运动越剧烈，分子扩散越快

。固（有形有体）气（无形无体）液（有体无形）分子热运动基本观点宏观特性特性1.（2020·怀化中考）下列我们常见的自然现象中，不能用分子热运动知识解释的是（）A．在校园里我们闻到花香B．沙尘暴起，尘土满天C．酒香不怕巷子深 D．打开香皂盒会闻到香味B2.下列现象中，不能用分子动理论解释的是（）AA.海绵很容易被压缩B.湿衣服在阳光下被晒干C.春天，校园里花香扑鼻D.酒精和水混合后总体积变小海绵受力时形状发生改变是宏观物体的运动，与分子动理论没有关系3.下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（）CA.湿衣服在太阳下被晒干B.炒菜时加点盐，菜就有咸味C.新冠肺炎病毒主要通过飞沫传播 D.香水瓶盖打开后能闻到香味飞沫是很多分子组成在一起的，飞沫的运动是由于受到外力而运动的A.盐分子减小了，很容易进入萝卜中B.盐分子间有相互作用的引力C.萝卜分子间有空隙，易扩散D.炒菜时温度高，分子热运动加快4.通常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间，而把萝卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味，仅需几分钟，造成这种差别的原因是()

D5.把两块光滑的玻璃贴紧，它们不能吸引在一起，原因是（）A、两块玻璃的分子间只存在斥力B、两块玻璃的分子间距离太大，作用力太小C、玻璃的分子间隔太小，不能形成扩散D、玻璃分子运动缓慢B分子间既存在引力又存在斥力扩散和间隔无关，分子在不停的做无规则运动，温度越高扩散的越快谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。内能九年级上册RJ初中物理第13章第2节1.掌握内能概念及单位，知道影响内能大小的因素,理解内能与机械能的区别。2.知道改变内能的两种方式，知道热量的概念及单位。装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里？知识点1

内能运动着的篮球具有动能我在不停地运动,也有动能哦！运动着的分子呢?类比运动着的篮球运动着的分子结论：运动着的分子也有动能。分子因做无规则运动而具有的能叫做分子动能。弹簧形变时具有势能分子间相互吸引和排斥，分子之间有势能吗？类比结论：互相吸引（或排斥）的分子间也具有势能。由于分子间存在相互作用力而具有的能叫做分子势能。内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和。内能=分子动能+分子势能单位：焦耳（J），各种形式的能量的单位均为焦耳。具有机械能的物体同时一定具有内能，但具有内能的物体不一定具有机械能炽热的铁水有内能，那冰冷的冰山有没有内能一切物体不论温度高低都具有内能。因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，并且具有分子势能，所以一切物体都具有内能内能与温度的关系一个物体温度升高时它的分子运动速度加快分子动能增大组成这个物体的所有分子的动能总和增加它的内能就会增加一个物体温度降低时它的内能就会减少温度升高，内能增加；温度降低，内能减少。影响内能大小的因素除温度外，还有物质种类、质量、状态、体积等。

下列说法正确的是（）BA．物体运动速度越大，内能就越大B．静止的物体没有动能，但有内能C．内能和温度有关，所以0℃的水没有内能D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大内能与物体的运动状态无关一切物体不论温度高低都有内能内能不仅与物体的温度有关，还与物体的状态、物质种类、质量、体积有关内能与温度有关，温度升高，物体的内能增加。那么如何改变物体的内能呢知识点2物体内能的改变把烧热的工件放到冷水中现象：工件冷却，冷水会变热。分析：工件温度降低，内能减少，冷水温度升高，内能增加，内能从工件传给冷水。结论：使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，内能增加；高温物体温度降低，内能减少。这个过程，叫做热传递。热传递可以改变物体的内能你能举出关于热传递改变内能的其他例子吗？我们再观看一个热传递改变内能的实验吧！关于热传递的理解热传递的条件不同物体或同一物体不同部分之间存在温度差热传递的方向由高温物体传递到低温物体或由同一物体的高温部分传递到低温部分热传递的结果温度相同，即不再有温度差热传递的实质:__________________________________能量的转移，能量的形式并未发生改变

脚是人的第二心脏，坚持在睡前用热水泡脚，可以增强体质。脚刚放入热水中，脚的内能变_____,内能变化的方式是________。高温物体（热水）

低温物体（脚）改变内能的方式是热传递内能转移大热传递在热传递过程中传递的内能的多少叫做热量，单位是焦耳，即焦(J)热量是能量转移多少的量度，是一个过程量，存在于热传递过程中，只有发生了热传递，有了能量的转移，才能讨论热量问题。热量只能用“吸收”、“放出”和“传递”三种方式表述，不能用“具有”或“含有”来表述

泡茶、喝茶中包含许多物理知识，下列说法错误的是（）A.泡茶时，杯口冒出白气----是液化现象B.泡茶时，部分茶叶下沉----是因为茶叶受到的浮力小于自身的重力C.茶水太烫，放一会儿茶水凉了----此时茶水具有的热量较少D.透过玻璃茶杯看到手指变粗----是因为装水的玻璃杯相当于一个放大镜C热量是过程量，只能用吸收和放出来描述，不能用具有做功

同学们有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，观察发生的现象，为什么？分析：向下压活塞，活塞对筒内的空气做功，空气的内能增加，温度升高，达到硝化棉的着火点，开始燃烧，产生火光。说明：对物体做功，物体内能增加。现象：硝化棉燃烧玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气，当瓶塞跳出时，观察瓶内的变化，说明了什么？现象：向瓶内打气，最后瓶塞跳出，同时瓶内有“白雾”产生。分析：向瓶内打气时，压缩了瓶中空气，内能增加，温度升高。瓶内的水吸热汽化，产生水蒸气；随着不断打气，瓶内气压越来越大，瓶塞跳出。瓶内气体对瓶塞做功，内能减少，温度降低，瓶内水蒸气液化成“白雾”。说明：物体对外做功，内能减少做功可以改变物体的内能：对物体做功，物体温度升高，内能增加；物体对外做功，物体温度降低，内能减少。思考:做功改变内能的实质是什么?内能和机械能之间相互转化下列实例中，通过做功来改变物体内能的是（）A．钻木取火B．金属勺放在热水中，金属勺的温度升高C．由于太阳暴晒，地面温度升高D．冰块放入茶水中，茶水温度降低A热传递改变物体的内能1.对物体做功外界消耗机械能机械能转化为内能（物体的内能增加）2.物体对外做功外界获得机械能内能转化为机械能（物体的内能减少）热传递和做功改变物体内能的区别与联系热传递做功区别联系能量的转移能量的转化热传递和做功在改变物体内能中是等效的。分子热运动内能建立概念引出分子动能分子势能引出分子间有作用力定义改变方式分子动能与分子势能的总和热传递做功传递内能的多少热量1.关于温度、热量和内能的说法，正确的是（）A．内能、热量、功的单位都是JB．内能是指物体里所有分子做无规则运动所具有的能C．热传递过程中，物体吸收300

J的热量，则物体内能增加300JD．同一个物体温度越高，内能越大B内能=分子动能+分子势能2.（2020·广安中考）关于温度、内能、热量的说法，正确的是（）A．发生热传递时，温度总是从高温物体传递给低温物体B．在相同温度下，1kg的水比1kg的冰含有的热量多C．一块0℃的冰熔化成0℃的水，内能增大D．物体温度升高，内能不一定增加，但一定吸收热量C传递的是热量不是温度热量不能用含有表述对物体做功，也可以使其温度升高3.如图所示是“探究改变物体内能”的实验。（1）烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，在瓶塞未跳起前，瓶内气体的内能_____（选填“增大”“减小”或“不变”），这是通过_____（选填“热传递”或“做功”）的方式改变了瓶内气体的内能。增大做功内机械（2）继续打气，当瓶塞跳起时，观察到瓶口出现“白雾”。这是因为瓶内气体对外做功后，内能______（选填“增大”“减小”或“不变”），温度_____（选填“升高”“降低”或“不变”）的缘故。减小降低（3）我们发现，用这种方式改变物体的内能时，能量是在_____能和______能之间相互转化的。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。比热容

九年级上册RJ初中物理第13章第3节第1课时1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。2.通过探究实验掌握控制变量法,了解转换法的应用。3.能用比热容解释简单的自然现象，感受物理和生活的密切关系。夏天午后，沙子很热，海水却非常凉，为什么？知识点1比较不同物质的吸热能力1.分别把一壶水和半壶水烧开，哪个吸热多？一壶水吸热多结论：物体吸收热量的多少与物体的质量有关。由生活经验可知，水温升高越多吸收热量越多。因此，同一种物质吸收的热量跟物体的质量和升高的温度都有关系。吸收的热量除了与物体质量和升高的温度有关外，与物质的种类有关吗？实验：比较不同物质的吸热本领如何比较水和食用油的吸热情况呢?

（1）比什么？拿谁比？怎么比？（2）怎么知道哪种物质吸收热量多？（3）要记录哪些数据？（4）实验方法是什么？实验猜想方案1:

取质量和初温相同的水和食用油，加热使它们升高相同的温度，比较它们吸收热量的多少，吸收热量多的物质吸热本领强；方案2:取质量和初温相同的水和食用油，加热相同的时间，让它们吸收相同的热量，比较它们升高的温度。温度升高少的物质吸热本领强。实验方法：控制变量法和转换法。①规格相同的电加热器，即在相同时间内放出的热量相同。②怎样获得质量相同的水和食用油？用天平测量③怎样测出它们的温度？用温度计测量④完成这次探究需要哪些实验器材？实验器材：学生电源、规格相同的电加热器、水、食用油、烧杯、温度计、细线、停表、天平和搅拌器等。实验设计表格设计方案1：取质量和初温相同的水和食用油，加热使它们升高相同的温度，比较它们吸收热量的多少，吸收热量多的物质吸热本领强。液体质量m(g)初温t0(℃）末温t(℃）升高的温度(t-t0)/(℃)加热时间t（min）水

食用油

对应记录数据的表格方案2：取质量和初温相同的水和食用油，加热相同的时间，让它们吸收相同的热量，比较它们升高的温度。温度升高少的物质吸热本领强。对应记录数据的表格液体质量m(g)初温t0（℃）加热时间t/（min）末温t（℃）升高的温度(t-t0)/（℃）水食用油①质量相同的水和食用油，升高相同的温度，水吸收的热量多，两种物质的吸热本领不同。实验结论②质量相同的水和食用油，吸收相同的热量，水的温度升高得少，两种物质吸热本领不同。知识点2

比热容1.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。用符号c表示。2.单位：焦/(千克·摄氏度),读作焦每千克摄氏度，符号“J/(kg·℃)”。3.物理意义：比热容是表示不同物质的吸热（放热）本领的物理量。单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量数值上等于这种物质的比热容。例如，水的比热容是4.2×103J/（kg·℃）。代表质量为1kg的水，在温度升高（或降低）1℃时，所吸收（或放出）的热量是4.2×103J。常见物质的比热容①比热容是物质的一种性质，每种物质都有自己的比热容；②常见物质中水的比热容最大；③不同种物质的比热容一般不同（有些不同物质的比热容相近或相同）；④物质的比热容还与物质的状态有关。⑤比热容是物质的一种性质，就像密度是物质的性质一样，同种物质的比热容是一定的，不随物体吸收或放出的热量多少、质量、升高或降低的温度而改变。（2）物质对冷热反应的灵敏程度；比热容越小，对冷热反应越灵敏。比热容的实质：（1）反映了物质吸热放热的本领；比热容越大，吸热或放热本领越强；为了探究温度升高与物体吸热之间的关系，赵悦进行了以下实验。实验器材：两个相同的烧杯，两个温度相同的果汁，相同质量的水和煤油，两个洒水灯，铁架平台等分别测量水和煤油的温度，并获得以下实验数据时间/min0123456……水的温度/℃25262728293031……煤油的温度/℃25272931333527……通过分析实验数据可以得出什么结论？（写两个）（1）（2）相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量是相同的。相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量是不同的。知识点3

比热容的应用海滨24℃－32℃沙漠5℃－42℃为什么同海滨城市温差变化很小而同一纬度的沙漠地区的温差变化会如此大?由于海水的比热容大，沙石比热容小，海水与沙石比较，海水吸收或放出同样的热量，升高或降低的温度较小，白天在受太阳照射条件相同时，海水的温度变化要小些，沿海地区比内陆地区升温慢，夜晚放热，沿海地区温度降低也小。“水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产中具有重要的意义。讨论：1.汽车发动机为何用水来冷却？

水的比热容大，在质量一定的条件下水升高相同温度时，吸热多，用水作冷却剂效果好。2.冬天的散热器（俗称暖气片）为何用热水供暖？水的比热容大，在质量一定的条件下水降低相同温度时，

放出的热量多，用热水取暖效果好。在炎热的夏天，床垫，地板和床上到处都很热，难以忍受。请利用你的物理学知识提出一种降低这些地方温度的简单方法（假设不能使用空调），并说明这样做的原因。方法：用湿毛巾擦拭床垫或在地板和床上洒些水。水的比热容很大，相同的温度会吸收更多的热量；水在蒸发过程中会吸收热量，具有降温作用。物质的吸、放热能力水比热容大的应用比较不同物质的吸热情况引入概念比热容物理意义解释现象1.（2020·福建中考）用冷水冷却汽车发动机，主要是利用水的（）A．比热容大 B．密度大 C．凝固点低 D．沸点高A随堂小测2.如图所示是“比较水和食用油的吸热能力”的实验装置。图中相同的烧杯所装水和食用油的体积

_____。

（选填“相同”或“不同”），用规格相同的电加热器使水和食用油在相同的时间内吸收相同的热量，观察和比较它们升高的温度，实验结果表明，质量相等的水和食用油，升高相同的温度时，_________

不同。不同吸收的热量我们引入一个物理量_______来反映物质的这种吸热能力。在电加热过程中，电能转化为

。比热容

内能3.关于比热容，下列说法正确的是（

）A．物体吸收热量越多，比热容越大B．物体的比热容与它的质量、温度、吸收或放出热量的多少无关C．把一块铁块分成两块，大的那块的比热容大D．物体的温度越高，比热容越大B比热容是物质的一种性质，每种物质都有自己的比热容；谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。比热容九年级上册RJ初中物理第13章第3节第2课时1.能根据比热容概念，推导出热量的计算公式。2.利用热量的计算公式，进行简单的计算。(1)比热容是物质的一种性质，大小与物体的种类、状态(物态)有关，与质量、体积、温度、吸热（放热）、形状等无关。(2)不同物质的比热容不同，比热容反映了不同物质吸收或放热的本领不同。(3)质量相等的不同物质，吸收或放出相同的热量，比热容大的物质温度变化较小。(4)质量相等的不同物质，升高或降低相同的温度，比热容大的吸收或放出的热量多。知识点1热量的推导

已知铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃)，这表示质量是1kg的铝块温度升高1℃时吸收的热量是0.88×103J。求：把质量为2kg、温度为30℃的铝块加热到100℃，铝块吸收的热量是多少？质量为1kg的铝，温度升高1℃，要吸收0.88×103J的热量.质量改变2kg质量变化1℃温度2×1×0.88×10³J温度改变2kg质量70℃温度变化2

×70×0.88×103JQ吸

:物体吸收的热量；

C

:物质的比热容；m

:物体的质量；t0:加热前物体的温度；t

:加热后物体的温度；通过上面的计算，可以总结出一个由比热容计算物体吸收热量的公式：Q吸=____________________。c×m×（t-t0）热量的计算：

（1）升温吸热：Q吸=cm（t-t0）；

（2）降温放热：Q放=cm（t0-t）。若用Δt表示温度变化量，则物体吸收或放出的热量为Q=cmΔt.1.各物理量的单位必须统一为国际单位制单位：Q→J、C→J/(kg·℃）、m→kg、Δt→

℃

。2.物体吸收或放出热量的多少与物质的比热容、物体的质量和温度的变化量三个因素都有关系，注意这里指的是温度的变化量，而不是物体的温度。运用热量计算公式进行计算时应注意的问题热平衡（1）概念：两个温度不同的物体放在一起时，高温物体放出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高，若热量全部被低温物体吸收，最后两物体温度相同，称为“达到热平衡”。（2）热平衡方程：Q吸

=Q放（若放出的热量没有损失）。知识点2热量的计算

一把质量为0.25kg的钢刀，加热到560℃，然后在空气中自然冷却，室温为20℃，求这把钢刀在冷却过程中放出了多少热量?[c钢=0.46×103J/(kg·℃)]解:Q放=cm(t0-t)=0.46×103J/(kg·℃)×0.25kg×(560℃-20℃)=6.21×104J在标准大气压下，把一质量为500g的高温物体投入质量为8kg、温度为20℃的水中，如果物体放出的热量是2.73×106J，不计热量损失，则水的温度会升高到多少？解：根据热量公式Q=cmΔt，不计热量损失，水升高的温度为：由于t0+Δt=20℃+81.25℃=101.25℃＞100℃，又因在标准大气压下水沸腾后温度会保持100℃，故水的温度会升高到100℃。热量的计算：升温吸热：Q吸=cm（t-t0）；降温放热：Q放=cm（t0-t）。

C2.将质量、初温分别相等的铁块和铝块（C铝＞C铁）放在沸水中煮较长一段时间，比较它们吸收热量的多少，则（）A．铁块比铝块吸收的热量多B．铝块比铁块吸收的热量多C．铁块和铝块吸收的热量一样多D．条件不足，无法确定B

3.水和煤油吸收的热量相等，水和煤油的比热容之比是2：1，水升高的温度是煤油的3倍，则水和煤油的质量之比是（）A．3：2 B．2：3C．1：6 D．6：1C

4.有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5g，它的温度降低到20℃，要放出多少热量？解：由Q吸=cm（t-t0）得Q放=cm（t0-t）

=0.46×103J/(kg·℃)×1.5×10-3kg×(800-20)℃

=538.2J谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。热机九年级上册RJ初中物理第14章第1节1.了解可以利用内能来做功，知道热机的概念，知道内燃机是热机的一种。2.了解四冲程汽油机和柴油机的构造。3.了解内燃机各冲程的工作状态和能量转化。同学们知道跑车为什么能大展神威吗？蒸汽机带来一场革命——第一次工业革命！瓦特改进了蒸汽机内燃机——第二次工业革命到来！早期内燃机早期拖拉机内燃机的发明，使人类的许多梦想得以实现：飞机、汽车、农用拖拉机、潜艇、坦克等等。知识点1

热机实验探究：内能与机械能的转化在一个试管中装一些水，用软木塞塞住。对试管加热使水沸腾，会看到什么现象？你想到了什么？知识点1

热机实验探究：内能与机械能的转化在一个试管中装一些水，用软木塞塞住。对试管加热使水沸腾，会看到什么现象？你想到了什么？现象：塞子被试管内的热气推出，试管口有“白雾”生成。想一想：水蒸气将塞子冲出时能量如何转化？水蒸气的内能塞子的机械能如果把试管变成汽缸，把水换成燃料，燃料在汽缸内燃烧，形成高温高压的气体推动活塞做功，便是内燃机下列关于如图所示实验的说法，错误的是()A.试管口出现的白雾是液化的结果B.该实验基本能反映热机的工作原理C.木塞冲出的过程中机械能转化为内能D.该实验可以说明做功能改变物体的内能C内能转化为机械能热机：利用内能转化为机械能做功的机器，例如蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等

蒸汽机车

内燃机

火电站的汽轮机

喷气发动机内燃机：燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机常见的内燃机：汽油机柴油机知识点2

汽油机1.构造汽缸火花塞进气门排气门连杆活塞曲轴2.工作原理2.工作原理汽油在汽缸里面燃烧时生成高温高压的气体，推动活塞做功，活塞移动带动曲轴转动。活塞从汽缸的一端运动到另一端的过程，叫做一个冲程。3.工作过程点火方式：点燃式吸气压缩做功排气吸气压缩做功排气1.进气门、排气门是什么状态？2.活塞向哪个方向运动？3.吸进的是什么物质？进气门打开，排气门关闭向下运动汽油和空气的混合物吸气冲程1.进气门、排气门是什么状态？2.活塞向哪个方向运动？3.发生了什么能量转化？压缩冲程进气门关闭，排气门关闭向上运动机械能转化为内能1.进气门、排气门是什么状态？2.火花塞有什么作用？3.活塞向哪个方向运动？4.发生了什么能量转化？做功冲程进气门关闭，排气门关闭向下运动内能转化为机械能火花塞用于引燃汽缸内的油气混合物汽油机的一个工作循环有四个冲程，如图是________冲程，在该冲程中的能量转化是_______________________。做功内能转化为机械能火花塞打火1.进气门、排气门是什么状态？2.活塞向哪个方向运动？3.排出的气体与吸进的气体具有的内能是否相同？排气冲程进气门关闭，排气门打开向上运动不同，排出的气体具有的内能多2.汽油机一个工作循环包括____冲程，活塞往复____次，曲轴转动____圈，与曲轴相连的飞轮也转____圈，做功____次。有____次能量转化。1.汽油机工作的四个冲程中，只有____________气体对外做功，其他三个冲程都是辅助冲程，要靠安装在曲轴上的____________来完成。必须靠外力来启动。做功冲程飞轮的惯性422122记为“42221”如图所示，是汽油机工作时的四个冲程，其中会对外做功的是（）DCBDA做功冲程如图甲、乙、丙、丁是单缸汽油机一个工作循环的四个冲程。以下说法不正确的（）A．图乙冲程是靠飞轮的惯性来完成的B．图丙冲程吸入的物质是汽油和空气的混合物C．图甲是压缩冲程，机械能转化为内能D．图丁是做功冲程，内能转化为机械能丙乙丁甲C排气冲程无能量转化知识点3

柴油机1.构造2.柴油机的工作原理柴油在汽缸里面燃烧时生成高温高压的气体，推动活塞做功，活塞移动带动曲轴转动柴油机总体结构和工作原理与汽油机十分相似，但内部结构与工作流程上仍有区别3.

柴油机的工作过程吸气冲程压缩冲程做功冲程排气冲程吸气冲程进气门打开排气门关闭活塞向下运动吸入空气压缩冲程进气门关闭排气门关闭活塞向上运动汽缸内的空气被快速压缩，温度急剧上升至柴油燃点该冲程中机械能转化为内能做功冲程进气门关闭排气门关闭活塞向下运动喷油嘴喷出雾状柴油，遇到高温空气后剧烈燃烧，推动活塞向下移动，对外做功该冲程中内能转化为机械能排气冲程进气门关闭排气门打开活塞向上运动排出废气相同点：燃料燃烧位置、点火时刻、启动方式、产生动力冲程、工作流程不同点：燃料种类、内部构造、点火方式、吸气冲程吸入物、压缩冲程压缩比柴油机和汽油机的区别与联系汽油机和柴油机的优缺点汽油机质量小体积小噪音小输出功率低柴油机质量大体积大效率高输出功率高现代汽车多数采用四缸或六缸等多缸发动机，每个汽缸都进行四冲程循环，交替做功保证动力平稳。A．汽油机汽缸顶部有喷油嘴，而柴油机汽缸顶部有火花塞B．柴油机在吸气冲程中，将柴油和空气的混合物吸入汽缸C．汽油机在做功冲程中，进气门关闭，排气门打开D．汽油机在做功过程中，把内能转化为机械能D关闭互换关于热机，下列说法正确的是（）内能转化为机械能热机应用蒸汽机汽轮机内燃机喷气发动机汽油机柴油机机体构造工作流程能量转化1.如图甲所示是四冲程汽油机工作过程中的一个冲程，对该冲程的叙述错误的是（）A．能量转化是机械能转化为内能B．能量转化情况与图乙水蒸气对木塞做功时情况相同C．该冲程是做功冲程D．汽缸内燃料猛烈燃烧，产生高温高压气体A做功冲程中内能转化为机械能2.如图所示为生活中常用的热水瓶，注入一定量的沸水后，立即盖上软木塞，软木塞会跳起来。内燃机的哪个冲程与这一现象的能量转化相同（）CA.吸气冲程

B.压缩冲程C.做功冲程

D.排气冲程内能转化为机械能3.某单缸四冲程汽油机铭牌上标有“3000r/min”，则以下说法不正确的是（）BA．在压缩冲程中，是机械能转化为内能B．在工作过程中，汽油机每秒钟完成200个冲程，做功50次3000r/min=50r/s，飞轮每秒转50圈，则代表该汽油机完成25个工作循环，100个冲程，做功25次C．只有在做功冲程内燃机才会对外做功D．汽油机和柴油机的点火方式不同谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。热机的效率九年级上册RJ初中物理第14章第2节1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。2.能计算燃料完全燃烧放出的热量。3.了解热机中能量走向及热散失的途径，掌握热机效率的计算方法，能提出提高热机效率的方法。日常生活中常用到的燃料有哪些？天然气煤炭木柴酒精知识点1燃料的热值

问题:火箭大多用液氢作为燃料，你知道这样做的好处吗？1.燃料（1）燃料的种类燃料是指可燃烧的物质，根据不同的标准，燃料可分为不同的种类，最常见的是按其物理状态分类：燃料分类固体燃料液体燃料气体燃料（2）燃料燃烧时的能量变化燃料在燃烧时将化学能转化为内能。不同燃料的放热本领相同吗？怎么比较它们谁的放热本领强呢？经验告诉我们，等质量的煤和干木柴，充分燃烧，煤放出的热量要比柴多得多。我们用热值这个概念来表示燃料放出热量的本领。2.燃料的热值（1）定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。（2）物理意义：热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。（3）单位：国际单位：焦每千克；符号：J/kg气体燃料的热值单位：焦每立方米；符号：J/m3q

（4）符号：（5）公式：q=Q放

m燃料燃烧放出热量的计算Q放=qm固体燃料、液体燃料的热值以“J/kg”为单位，而气体燃料的热值以“J/m3”为单位，因此，计算公式略有差异：Q=mq适用于固体、液体燃料放热计算，Q=Vq适用于气体燃料的放热计算，其中V为气体燃料的体积。对于热值的理解，我们要抓住三个关键词：“某种燃料”、“完全燃烧”、“热量与其质量之比”。你有哪些发现？1.热值的大小只与燃料种类有关；2.不同燃料的热值一般不同；3.氢的热值最大。热值是燃料的一种特性，其大小只与燃料的种类有关，与燃料的质量或体积、是否燃烧、是否完全燃烧无关。问题:火箭大多用液氢作为燃料，你知道这样做的好处吗？1、液氢清洁环保2、热值大一次实验中，燃烧酒精42g，如果酒精完全燃烧，则能释放多少热量？若这些热量被10kg的水完全吸收，水的温度能上升多少摄氏度？［酒精的热值q=3.0×107J/kg，水的比热容c=4.2×103J/(kg·℃)］解：Q放

=m酒精q

=42×103kg×3.0×107J/kg=1.26×106J由Q放

=Q吸

=cm水Δt，得：即酒精完全燃烧释放的热量是1.26×106J，水的温度能上升30℃。Δt

=Q放

cm水=

1.26×106J4.2×103J/(kg·℃）×10kg=30℃

知识点2热机的效率

1.燃料的有效利用燃料很难完全燃烧，放出的热量往往比按热值计算出的要小，而且有效利用的热量又比放出的热量要小，例如用煤烧水。散失25%有效利用60%未燃烧15%高温的空气带走很大一部分热量，该部分热量直接散失掉燃料很难完全燃烧被水吸收的热量（1）热效率：有效利用的热量与理想情况下放出的热量的比值。η=Q利用Q释放×100%（2）提高燃料利用率的途径

①改善燃烧的条件，使燃料尽可能充分燃烧。②减少各种热量损失。

将煤磨成煤粉，用空气吹进炉膛，使之更充分燃烧；

I.加大受热面积，以减少烟尘废气带走的热量；II.使用较好的保温材料，减少热损失。2.内燃机燃料燃烧时能量走向示意图燃料未完全燃烧机体散热损失部分热量废气带走大部分热量对外做的有用功克服摩擦力损耗部分能量3.热机的效率（1）定义：热机用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的热量之比。叫热机的效率。η=W有用Q放×100%（2）公式：（3）

物理意义：热机的效率表示使用热机时对燃料的利用率的高低，因此热机的效率是热机性能的一个重要指标。（4）

常见热机效率：汽油机的效率：20~30%柴油机的效率：30~45%蒸汽机的效率：6~15%4.热机的效率能达到100%吗？为什么？不能达到100%。因为热机中可用于做有用功的能量只是燃料完全燃烧所放出的能量的一部分，因为各种热量损失以及燃烧条件的限制，这部分能量远远小于燃料完全燃烧所放出的总能量，所以与总能量的比值必然小于1，即热机效率总小于100%。5.怎样提高热机的效率？使燃料充分燃烧；尽量减少各种热量损失；在热机的设计和制造上采用先进的技术；注意保养，保证良好的润滑，减少因克服摩擦阻力而额外消耗的能量。燃料的热值燃料的利用率热机的效率热量公式：Q放=mq（固、液），Q放=Vq（气）影响燃料有效利用的因素提高燃料利用率的方法公式：×100%提高热机效率的途径1.（2020·甘孜州中考）下列关于热值和热机效率说法，正确的是（）A.使燃料燃烧更充分，可以增大热值B.使燃料燃烧更充分，可以提高热机效率C.柴油机的热机效率通常为100%D.燃料燃烧释放的热量越大，热值越大B热值是燃料的特性，与燃烧情况无关任何机器的做功时都不可避免的做额外功，效率不可能达到100%热值是燃料的特性，与放出热量的多少无关2.（益阳中考改编）下列关于热值的说法正确的是（）A．2kg煤的热值大于1kg煤的热值B．燃料热值越大，燃烧放出的热量越多C．燃料燃烧不完全时热值变小D．燃料的热值是燃料本身的特性，与其他因素无关D热值仅与燃料的种类有关，与质量无关热值与是否完全燃烧无关3（2020·南充中考）若一辆小汽车一年行驶一万公里，消耗1t汽油，这次汽油完全燃烧放出__________J的热量；某次行驶过程中，该汽车汽油机曲轴的转速为3600r/min，在1s内汽油机对外做功________次(q汽=4.6×107J/kg)。30

4.某个家庭预计每月使用天然气4m3，这些天然气完全燃烧放出多少热量？相当于多少千克木柴完全燃烧放出的热量？（q气为7.5×107J/m3，

q柴为1.0×107J/kg）解：Q放=Vq气=4m3×7.5×107J/m3=3×108J；

m=Q放/q柴=3×108J/1.0×107J/kg=30kg。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

能量的转化和守恒九年级上册RJ初中物理第14章第3节1.了解各种形式的能量是可以相互转化的。2.掌握在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。3.能够举出日常生活中能量守恒的实例。4.具有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。你能说出下面的物体都具有什么形式的能量吗？知识点1能量的转化和转移1.能量的存在形式能量有多种存在形式，如机械能，内能，电能，化学能，光能，核能，潮汐能等。物体具有的动能和势能之和电所具有的能做功的能物体内所有分子动能和分子势能的总和机械能电能内能能量的常见存在形式化学能光能其他能量的形式物质发生化学变化时释放出来的能量光所具有的能量如：风能、核能、潮汐能等2.能量的转化在一定条件下，一种形式的能量转化成另一种形式的能量，这种现象叫做能量的转化。自然界中各种形式的能，在一定条件下都可以相互转化。蒸汽机摩擦生热发电机电动机充电器电池光合作用燃料燃烧太阳能热水器高温物体发光燃料燃烧是将________转化为______。化学能内能钻木取火是将________转化为______。机械能内能植物吸收太阳光进行光合作用是______转化为________。化学能光能水电站利用水轮机带动发电机是将________转化为______。机械能电能观察实验发生的现象，讨论发生了哪些能量转化？(1)来回迅速摩擦双手；手会发热，机械能转化为内能；(2)黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好袋口，放在阳光下；一会儿温度计示数升高，光能转化为内能；(3)．将太阳能电池连在小电扇上，并使它对着阳光；小电扇会转动起来，光能转化为电能再转化为机械能；(4)．用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细碎的纸片。钢笔会发热，并同时吸引小纸片，机械能转化为电能及内能;3.能量的转移能量可以从一个物体转移到另一个物体，也可以从物体的一部分转移到另一部分。例如，在热传递过程中，内能从高温物体转移到低温物体或从物体的高温部分转移到低温部分，这属于能量的转移。水的机械能转移到了水车上，能量的形式没有变化4.能量的转化与转移有本质区别（双选）下列现象中，发生能量转化的是（）A．壶盖被水蒸气推得上下跳B．往热水里加冷水C．用热水袋焐手D．用电热水壶烧水AD内能转化为机械能能量的转移电能转化为内能知识点2能量守恒定律1.能量守恒定律掉落的弹性小球会跳起，但是越跳越低停止用力，秋千会越摆越低它们的高度降低，说明机械能减少了，但能量并没有丢失，实际上是通过做功把一部分机械能转化为了内能。（1）内容：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。能量守恒定律（2）理解：①能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一，所有能量转化的过程，都服从能量守恒定律。②能量守恒定律包括“能量转化”和“能量转移”两个方面。2.永动机一种设想中的永动机不少人曾设想制造一种不需要动力就能源源不断地对外做功的机器，人们把这种机器叫做永动机。然而，从没有一种永动机成功过。能量守恒定律使人们认识到：任何一部机器，只能使能量从一种形式转化为其他形式，而不能无中生有地制造能量。因此，根本不可能制造出永动机。实际上，这种永动机

（选填“能够”或“不能够”）永远工作下去。因为能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式

______为其他形式，或者从一个物体

到其他物体，而在这两个过程中，能量的总量保持不变。永动机真的存在吗？有人设计出如图所示的“永动机”。不能够转化

转移能量的转化能量的转移能量守恒定律自然界的普遍规律，适用于一切变化过程永动机是不可实现的1.下列事例中只有能量转移的是（）A．人在火炉旁取暖 B．滚动的铅球在地面上慢慢停下来C．火药燃烧 D．运载卫星的火箭由地面起飞A铅球停下来是因为受到摩擦力的作用，克服摩擦力做功，把机械能转化为内能，属于能的转化化学能转化内能燃料燃烧的化学能转化为内能再转化为机械能2.（黑龙江中考）生活中能量转化的实例很多，下列描述中正确的是（）A．摩擦生热是把内能转化为机械能B．燃料燃烧放热是把内能转化为化学能C．电动机带动水泵把水送到高处是把电能转化为机械能D．摩擦起电是把电能转化为机械能C机械能转化为内能化学能转化为内能机械能转化为内能3.下列关于能量转化的说法中不正确的是（）A．洗衣机工作时，电能主要转化为机械能B．汽车匀速下坡时，重力势能转化为动能C．绿色植物的光合作用将光能转化为化学能D．太阳能电池板将太阳能转化为电能B重力势能全部转化为动能，那么一定只有重力做功，汽车就不可能是匀速下坡，所以一定有其他力做功，所以重力势能不能完全转化为动能4.（2020·湘西州中考）关于能量守恒定律的下列说法中，正确的是（）A．能量既可以凭空消失B．能量也可以凭空产生C．热机的工作过程不遵循能量守恒定律D．能量转化和转移过程中，能量的总量保持不变D谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。两种电荷九年级上册RJ初中物理第15章第1节1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2.了解验电器的构造、原理及其作用及电子流动的方向。3.了解原子结构,认识导体和绝缘体。同学们，你们能解释为什么会出现下面的现象吗？将塑料梳子与头发摩擦后靠近纸屑，塑料梳子吸引纸屑晚上脱衣服时，有时会发出响声，甚至出现火花知识点1摩擦起电1.现象探究：生活中的摩擦起电探究实验：用塑料梳子与头发摩擦后靠近小纸屑现象：塑料梳子吸引小纸屑归纳总结：摩擦能使物体带“电”（或者说使物体带了电荷）2.摩擦起电用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。知识点2

两种电荷1.现象探究：电荷间的相互作用实验1：将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近现象：相互排斥分析：同为丝绸摩擦过的玻璃棒，所带的电荷种类一定是相同的，相同种类的电荷间互相排斥实验2：将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近现象：相互排斥分析：同为毛皮摩擦过的橡胶棒，所带的电荷种类一定是相同的，相同种类的电荷间互相排斥实验3：将用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近现象：相互吸引分析：用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，所带的电荷种类一定是不同的，不同种类的电荷间互相吸引（3）用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷跟用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷种类是不同的。（1）电荷间有相互作用；（2）相同的电荷间及不同的电荷间的相互作用不同；2.两种电荷——自然界只有两种电荷被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做正电荷被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做负电荷玻正橡负3.电荷间的相互作用规律同种电荷互相排斥异种电荷互相吸引如图所示，A、B两个用丝线悬吊着的小球，相互作用情况如图所示，那么，下列说法正确的是（）A.若A球带正电，B球一定带负电B.若A球带正电，B球可能不带电C.A、B两个小球带异种电荷

D.A、B两个小球带同种电荷ABD同种电荷互相排斥4.电荷量（1）定义：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，通常用符号“Q”表示。（2）单位：库仑，简称：库，符号：C

一根实验室中常用的玻璃棒或橡胶棒，摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C。5.验电器（2）作用：用验电器来检验物体是否带电。金属球绝缘垫金属杆金属箔金属罩接线柱（1)构造（3）原理——同种电荷相互排斥当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。验电器金属箔张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。知识点2原子及其结构（1）常见的物质是由

分子、原子构成的，原子由原子核和核外电子构成。（2）原子核位于原子的中心，原子核带正电，电子带负电，电子绕核运动。原子核核外电子原子核外电子

原子核质子中子电中性带正电带负电不带电带正电（3）原子结构电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为1.6×10-19C。氢原子示意图锂原子示意图不同物质的原子核束缚电子的本领不同。（4）摩擦起电的原因失去电子的物体因为缺少电子而带正电；得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。同种物质组成的两个物体，原子核束缚电子的本领相同，相互摩擦时不会出现电子的转移，所以不会带电。原子结构示意图解释摩擦起电（2020·滨州中考）如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器后，验电器金属箔张开，以下说法正确的是（

）A.毛皮摩擦过的橡胶棒带正电B.验电器的工作原理是同种电荷相互排斥C.通常情况下橡胶棒是导体D.金属箔张开瞬间电流的方向是由金属球到金属箔B负电绝缘体电流是金属箔到金属球；自由电子是金属球到金属箔知识点3导体和绝缘体1.现象探究：电荷在金属棒中的定向移动实验过程：（1）取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电，可以看到A的金属箔张开，B的金属箔闭合，如图所示。（2）分别用橡胶棒、金属棒、塑料绳、铜丝把A和B连接起来，观察A、B

的金属箔的张角有什么变化。实验现象：（1）用橡胶棒、塑料绳连接，验电器A、B的金属箔的张角没有变化；（2）用金属棒、铜丝连接的瞬间，验电器A的金属箔的张角减小，验电器B的金属箔张开，之后不再变化。实验结论：电荷在金属棒、铜丝中可以定向移动，在橡胶棒、塑料绳中不能定向移动。2.导体和绝缘体（1）导体：容易导电的物体。如金属、人体、大地等都是导体。（2）绝缘体：不容易导电的物体。如橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体。（3）导体中存在自由电荷：金属导电，靠的是自由电子。绝缘体不易导电，是因为电荷束缚在原子、分子的范围内，不能自由移动。①金属中可以自由移动的电荷是电子，叫做自由电子，自由电子带负电。②导体和绝缘体之间没有绝对界限。③绝缘体内并非不含电荷，而是缺乏能够自由移动的电荷。将与毛衣摩擦过的气球靠近头发，会看到如图所示令人惊奇的现象。这是由于气球摩擦__________，会_________不带电的头发。带了电吸引电荷两种电荷原子的核式结构导体、绝缘体同种相斥、异种相吸验电器电荷量认识微观解释引入概念作用规律检验引入概念1.下列不属于摩擦起电现象的是（）A．将用毛皮摩擦过的玻璃棒靠近碎纸屑时，碎纸屑被粘起B．电风扇的塑料叶片上常沾满灰尘C．用固体胶可以将照片粘在中考报名表上D．用干燥的毛刷刷衣服时，毛刷上粘着许多细微杂物C2．关于绝缘体，下列说法正确的是（

）A．绝缘体在任何情况下都不能导电B．绝缘体不容易导电，也不能带电C．绝缘体不容易导电，但能够带电D．绝缘体内没有电子，因此它不容易导电C常温下玻璃棒是绝缘体，而在高温下达到红炽时就变成了导体毛皮摩擦过的橡胶棒带负电绝缘体只是缺乏能够自由移动的电荷3.（河南中考）下列物品中，在通常情况下都是绝缘体的是（

）A．玻璃棒、橡胶棒

B．铅笔芯、硬币C．金属勺、塑料尺

D．陶瓷碗、盐水A4.用丝线悬挂着A、B、C三个轻质小球，它们之间的相互作用情况如图所示，若C带负电，则（）A.B可能带负电B.A、B一定都带正电C.B可能不带电D.A一定带负电BB与C相互吸引，C带负电，则B带正电，A与B相互排斥，所以A与B都带正电谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。电流和电路九年级上册RJ初中物理第15章第2节第1课时1.了解电流形成的条件，知道电流方向的规定。2.了解电路的组成部分和各部分的作用，掌握电流形成的条件。生活中电随处可见，那你知道电流是怎么形成的吗？知识点1电流1.电流的形成（1）实验探究：小灯泡亮起来任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！①比较甲、乙两图可知，要让小灯泡亮起来，需要用导线将它与电池、开关连接成闭合的电路；②比较甲、丙两图可知，要让小灯泡亮起来，必须要有电池。（2）电流的形成电荷的定向移动形成电流①闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续流过小灯泡。②导线、小灯泡的灯丝都是金属做的。金属中有大量的可移动的自由电子，没有电源时，金属内自由电子的运动方向杂乱无章；接上电源后，在推动力的作用下就做定向移动，电荷的定向移动形成电流。金属导线中电荷的组成没有通电时自由电子的运动情况通电时自由电子的运动情况2.形成持续电流的条件有电源电路是连通的3.电流的方向（1）物理学中把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。（2）正、负电荷的定向移动都可以形成电流，但负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。（3）电源外部电流的方向正极用电器负极电源内部电流的方向是：由电源负极流向正极发光二极管是一种电子元件，简称LED。它的两根引脚中较长的为正极。当电流由正极经过LED流向负极时，LED发光，表明它处于导通状态；反之，电流不能反向通过，使其断路LED不发光。所以，根据其发光与否，可以判断电路中是否有电流及电流的方向。（2020·重庆月考）下列有关电流的说法中正确的是（）A.只有正电荷定向移动才能形成电流B.若要使电路中有持续电流就需要有电源C.正、负电荷同时向相反方向定向移动不能形成电流D.金属导体中，自由电子定向移动的方向就是电流的方向B正、负电荷的定向移动都能形成电流能自由电子定向移动的方向与电流的方向相反知识点2电路的构成1.电路电源导线用电器开关（1）电路就是用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路。（2）一个简单的电路包括电源、用电器、开关和导线四种基本的电路元件。2.电路中元件的作用电源提供电能的装置用电器消耗电能的装置导线电流的通道开关控制电路的通、断电荷定向移动电流电路方向：正电荷定向移动的方向形成条件：有电源，是通路构成：电源、开关、导线、用电器形成路径1.（海淀区期中）关于电流的形成，说法正确的是（）A．电荷的运动形成电流B．电子的定向移动不能形成电流C．只有正电荷的定向移动才能形成电流D．正、负电荷的定向移动都能形成电流D2.（2020·营口中考）用塑料梳子梳理干燥的头发后，梳子能吸起纸屑，这是因为带电体能______________；若塑料的原子核束缚电子的本领强于头发，用该梳子接触不带电的验电器金属球，两金属箔片由于带上同种电荷互相_____而张开。吸引轻小物体排斥3.下列说法正确的是（）A．用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路B．电源是电路中供电的装置C．干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源D．用手电筒时，电流方向是由电池的负极经灯泡流向正极B电源、开关、导线、用电器需要用电器电流方向由电源正极经灯泡流向负极4.如图所示是便携式充电宝正在给手机充电，在此过程中，该充电宝相当于电路中的（）AA．电源 B．开关 C．导线 D．用电器谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护