有趣的拓印教案12篇

第第页有趣的拓印教案12篇

有趣的拓印教案1

教学目标：

1、学会观测、查找生活中物体的漂亮纹理。

2、掌控拓印的技巧和方法。

3、培育仔细细致的学习习惯。

重点：掌控正确的拓印方法，表现出物体的漂亮纹理。

难点：线条力度的匀称。

教学预备：硬钱币、钥匙、树叶、范图。

教学过程：观测导入：〔投影仪〕

师：请同学们看，这里画的是什么？这是画吗？

〔同学谈论回答〕

小结：对，是硬币和钥匙，是画，叫拓印画，今日我们就来学习这种拓印画。

〔板书：有趣的拓印〕

一、了解、认识。

拓印就是最早的印刷，我们书上的文字，现在是印刷厂印出来，是靠电脑制版的，过去是人工将一个个的小小铁字排成版后再印刷，再过去是在石头上刻字后印刷，也就像拓印一样。

1、想一想：为什么硬币、钥匙能拓印？拓印要什么条件？

〔争论〕

小结：物体的一个平面中有凹凸不平的纹理，就可以拓印。

2、找一找：生活中有什么物体可以拓印？

〔硬币、钥匙、树叶、象棋、花玻璃、树皮等〕

小结：硬币、钥匙、象棋、花玻璃、树皮这些物体都是比较硬度东西，就是树叶比较软，树叶要找叶脉背面纹理深硬一点的。

3、拓印的工具：铅笔、蜡笔。

4、水彩笔能拓印吗？：不能！由于水彩笔的水简单渗到凹凸处，使纹理不清晰了。

5、怎样有美丽的拓印？：〔比较两图〕

结论：拓印要用力匀称，线条方向全都。

二、学习方法。

1、握笔：拇指、食指、中指从上方拉笔。

2、托物放平，上面将作业纸盖住，左手按紧，右手蜡笔在纸上涂线，线条要轻、要长，方向全都，直到纸上印出的物体纹理清晰。

3、请同学上台试一试。

三、同学作业，老师指导。

〔分析上台同学的作业，提出要留意点。〕你们还想来画？那我们大家都来练练吧！

1、帮同学选好拓印物。

2、指导拓印方法、姿态。

3、展示线条涂抹好的、图案清楚的作业。

4、方法掌控好的同学，可以出教室去找树皮拓印。

四、作业评价。

对完成好的作业，不仅予以“优”还加上“”。

五、小结：今日，我们学习的拓印画，拓印画也是一种表现物体美的一种形式，我们今后还要多多的练习，只要你发觉物体的表面有凹凸不平，你就可以进行拓印，常常练习，你会越练越好，手会越来越巧。

有趣的拓印教案2

设计意图：

由于中班幼儿平常认识的蔬菜不多，对常见的蔬菜只是了解其表面的颜色、形状等，对它们切开后的横截面外形是怎么样的，却不是很清晰，刚好在一次区角活动中，幼儿对展区的几种蔬菜切面的外形产生了爱好，谈论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子。于是为了使孩子们更进一步了解各种蔬菜的内在外形，拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的爱好，设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主的美术创作活动。同时，盼望能够通过本节有趣的拓印画进一步发挥孩子的想象力、制造力，让幼儿在自我操作中，感受不同的美术创作方式带来的乐趣。

教学详案

教学备注[课时建议]

1课时

[活动目标]

1、能用蔬菜的切面进行拓印，并通过大胆想象，以添画方式丰富画面内容；

2、了解美术活动的多样性，感受拓印画的乐趣。

3、感受作品的美感。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

[活动预备]

1、蔬菜：菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜；2、水粉颜料及调色盘假设干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。

3、蔬菜拓印范画、操作纸各一张。

[活动过程]

1、认一认：

〔1〕出示各种蔬菜：看看老师带来了哪些蔬菜？让幼儿分别说出蔬菜名称。

〔2〕比较蔬菜的切面：设问你们知道蔬菜切开后是什么样吗？让幼儿大胆想象，并说一说。

〔3〕老师分别切开几种蔬菜，引导幼儿观测切面的外形，了解都像什么。

小结：每种蔬菜的切面纹路不一样，切出后的外形也不一样。

在认识蔬菜的过程中，启发幼儿思索：蔬菜切开后会是什么样？激发幼儿的参加爱好。

幼儿观测蔬菜切面后，了解每个蔬菜切面的不同外形，并通过想象说一说分别像什么。

2、看一看：

〔1〕出示范画，让幼儿观测这幅画与平常的画有什么不一样，都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容。

〔2〕看看除了用蔬菜拓印的图案外，还想象添画了什么内容让画面更美丽了。让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式，学习拓印画的步骤和添画的方法。

3、学一学：

〔1〕你们想做一幅这样美丽的画吗，那认真听、仔细看，老师告知你们是怎么完成的。

老师示范讲解蔬菜印画：先选择自己喜爱的蔬菜宝宝切面，蘸上颜色印在纸上，可选择不同的蔬菜进行拓印；在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画，让它变成一幅美丽的画。

〔2〕老师提示幼儿拓印需留意的事项：如手要用力向纸上按，将纸固定不能移动，用完的蔬菜宝宝要放回原处，不和别人抢着用，蔬菜宝宝的图形及蘸的颜色可多项选择择一些，作品完成后拿到前面展示区等。

结合现场示范作画的形式，援助幼儿掌控拓印画的方法，并在示范中将操作的考前须知提前告知幼儿，使幼儿能规范有序地完成作品。

4、做一做、画一画：

〔1〕幼儿选择蔬菜的切面操作印画，老师指导幼儿操作；〔2〕鼓舞幼儿大胆想象，对拓印的图案进行添画，适当提示幼儿添画的内容要丰富。幼儿按步骤进行拓印画制作，老师要随机依据幼儿的制作状况，适时进行引导与援助。

5、评一评：

把幼儿间续完成的作品悬挂展示，布置成幼儿拓印作品展的场景，创设美术观赏活动氛围。

老师以小组评价、个别评价及采纳幼儿间相互沟通自己作品的方式进行评价。老师引导幼儿评一评，说一说：你喜爱哪些画面？为什么喜爱？

结合幼儿互评、老师个别评价及集体评价等方式，共同观赏分析作品。

[活动延伸]

请小伙伴回家后与爸爸妈妈共享自己的蔬菜拓印画，给爸爸妈妈讲一讲作画的过程与画面的内容。

有趣的拓印教案3

教学目标：

1、使同学学会简约的拓印方法。

2、开阔同学的眼界，从生活到自然，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。

3、培育同学学习美术的爱好。

教学重难点：

在生活和大自然中查找有纹理的实物，尝试拓印。

教学预备；一张拓印的示范作品，纸、笔、被示范拓印的物品

彩色铅笔或蜡笔，硬币几枚或其它有纹理的小物品〔同学〕

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。〔检查笔的预备状况，没带的同学可用一般铅笔代替〕

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、激趣。展示用树叶拓印、组合成的图案：如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，与真实的图片做比较，让同学区分它们的不同，感受拓印的美感。

2、老师提问：你们知道这些美丽的纹理是怎样‘画’出来的吗？

3、同学分组猜想、反馈。

4、老师示范拓印的方法：将纸蒙在有明显纹理的物体上，拓印时，左手伸开，手指用力按住纸；右手用蜡笔或铅笔轻轻匀称磨画，印出纹理为止。

5、同学尝试。

6、老师反馈同学作业状况，提示同学留意：

A，左手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否那么拓出的纹理不清楚。

B，笔要平放，用力匀称，涂色要一个方一直回地涂。

7、找一找，我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢？用手摸一摸，表面比较粗糙的物体都可以试一试。

8、作业：比比看，谁拓印的花纹多，印得好。

9、老师巡察辅导。

10、课堂：

小伙伴们都能找到很多可以拓印的物体，拓印的效果也不错，可是要把他们组合成好看的外形，或者进行一些添画，它们会变得更有趣，不信，你就试试看。〔老师可在黑板上进行简约的示范〕

有趣的拓印教案4

教材分析：

在日常生活中，我们常常会见到许多表面凹凸不平，但纹理却特别漂亮的物品，把这些物品纹理拓印下来，就可以获得和拓印物相像的形象，观测到不同的肌理效果。设置此课的主要目的是让同学在有趣的美术活动中了解和掌控拓印的简约方法，认识、发觉、探究拓印产生的纹理所具有的自然美感。

拓印分为干拓和湿拓两种，其方法简约易学，操作性强，是一种易被儿童掌控的有趣的美术活动形式。本节课向同学介绍了湿拓的简约方法，教材中出示的图例包括：

1、不同类别的拓印物，提示同学可拓印的物品种类许多，要深入生活去发觉，去搜集。

2、湿拓的方法步骤，便于同学自学和探究。

3、同学的示范作品。有的用不同拓印物拼组而成，有的是同一件物品重复拓印的作品，还有的是拓印后再奇妙添画组成形象的。

这些作品构思奇妙，可用来启发同学用不同的方法拓印出有趣的作品来。

教学目标：

1、发觉、认识生活中漂亮而有趣的各种纹理。

2、尝试不同物品、不同方法的拓印；掌控湿拓的一般方法。

3、体验拓印花纹的自然美感和形式美感。

教学预备：一块刻有花纹的底版和一张一般的光滑板，各种物品假设干，范画

教学过程

第一课时

一、游戏导入

今日老师首先要来变一个魔术，想请一个小伙伴与我一起合作。

布下一块刻有花纹的底版和一张一般的光滑板

请你把手伸到布底下，告知大家你摸到了什么？

你认为这里面会是什么花纹呢？

现在老师用不着看也能把底下的花纹“画”出来，你相信吗？

老师示范

用蜡笔拓印

请你检查一下这个图案是不是跟底下的相同呢？

这种方法就叫做拓印。

二、新课教学

1、摸一摸

那么另一块板能不能也印出来呢？我们也来试试〔老师示范〕

为什么它就印不出来呢？

动手摸一摸你身边的物品，是不是全部的物品都能够用来拓印呢？

什么样的东西能拓印？〔表面粗糙或有突起的花纹〕

老师这里有一些东西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？〔请同学投影仪是分类〕

2、说一说

看看你四周的物品，告知你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能够用来拓印。

〔听同学的反馈，大家一起评评他们说得对不对

你觉得大自然中会有哪些东西可以用来拓印？

同学举例

3、找一找

今日我们要到学校里去找一找了，把你认为能用来拓印的东西找来，放到自己的袋子里。

三、课堂

小伙伴找到了好多有趣的东西，它们都有各自的纹理，回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品，一同放到你的袋子里，并带好蜡笔。

第二课时

一、回顾导入

上节课我们找了许多有纹理的物品，今日我们就要动手来印了。

二、拓印

1、争论

你用什么方法把物品上的花纹印下来呢？〔同学回答〕

印的时候应当留意些什么呢？

〔老师示范错误的画法，提示同学应当留意到：少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色〕

2、试一试

试试你能不能印出好看的花纹。

3、比一比

比比谁印得最清晰，说说你是用什么方法印的，留意到了什么？

三、组合拓印

一张叶子印出来的还不算美丽，我们可以把叶子组合成一张画，再印就更美丽了。〔出示示范作品〕

四、尝试练习

尝试通过组合的方法再印一幅漂亮的拓印画。

有趣的拓印教案5

【活动目标】

1、学会运用树叶粘贴及拓印。

2、通过活动促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的技能、组合造型的技能。

3、在活动中体验胜利的喜悦。

【活动预备】

1、活动前捡各种外形的树叶，人手一份操作纸〔上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸〕，抹布，牙签〔抹白胶〕，白胶，蜡笔等。

2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。

【活动过程】

一、依据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的爱好。

请幼儿观测各式各样的树叶，提问：

1、今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊？〔和老师一起在幼儿园捡的各种各样的树叶〕

2、这些树叶可以组合成些什么？〔幼儿讲解并描述自己想拼的东西〕

二、介绍拓印

1、老师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？引导幼儿争论。

老师总结：两张纸用来印树叶的，上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸，树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上，薄纸印更加清晰、方便等。

2、引导幼儿争论如何拓印

〔1〕幼儿争论、讲解并描述。

〔2〕老师总结：将树叶拼贴好，将薄的白纸印在上面，用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印。

3、组织幼儿用各类树叶进行拓印。

〔1〕老师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，废旧材料入筐等。

〔2〕请幼儿选择树叶

〔3〕幼儿用树叶进行拼贴和拓印。

制作时老师做相宜的提示和指导，如，想好了再进行拼贴；幼儿粘贴树叶时可以多运用一些白胶，将大的树叶粘贴；拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸等。

4、组织幼儿将完成的作品展示在墙面上，幼儿观赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。

幼儿园大班美术教案：有趣的面具

活动目标：

1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并观赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与制造力。

活动预备：

幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

活动过程：

1、介绍操作材料及活动规章。

〔1〕出示面具，引起幼儿爱好。老师：今日老师带来了两个新伙伴，你们想不想看看他们是谁啊？

你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

那你们想不想和滑稽的面具娃娃做伙伴，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？

〔2〕出示面具配件。老师：老师这里有许多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？

〔3〕逐一出示各种配件，与幼儿争论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。

〔4〕转变配件。让幼儿体验只要转变一种配件就可以变换出不同的表情。

〔5〕请个别幼儿表演面具上的表情。

你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？

2、幼儿拼摆各种面具。

〔1〕请幼儿自己操作。

〔2〕老师鼓舞幼儿独立设计、拼摆出各式各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们仿照拼摆。

〔3〕幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴观赏自己摆出的滑稽人。

3、集体展示面具。

请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并仿照他的表情。

有趣的拓印教案6

活动目标：

1、能积极查找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌控拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感，喜爱参加制作拓印版画。

活动预备：

1、在活动室四周放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程：

一、创设情景，激发爱好。

1、你们看过变魔术吗？喜爱看吗？今日老师来给大家变个魔术，好吗？

2、我手中有张纸，两面都是空白的，〔师出示一架风筝〕现在老师要把这架风筝变到纸上去，告知我，你想要什么颜色的？

3、老师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后老师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

二、实践操作，自主探究

1、请小伙伴们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或美丽的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体观赏、沟通、争论拓印的阅历。

1、老师引导幼儿展示作品并相互观赏评议，对画面清楚、干净、造型和底版材料有创意的幼儿予以鼓舞。

〔1〕你变出了什么画？你是用哪些东西拓印的？你是怎样拓印的？

〔2〕争论：为什么有的小伙伴拓印胜利，纹理清楚，有的却效果不太好？

2、小结。

四、引发幼儿继续思索、探究。

1、在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成漂亮的画？

2、除了用油画棒来拓印，还可以用什么来拓印呢?

3、你还有什么更新颖的拓印方法？请小伙伴回家找一找，试一试。然后把你的画带回来给大家看，好吗？

有趣的拓印教案7

设计思路

2022年，第29届奥运会、第13届残奥会在北京成功举办，让全中国人为之骄傲和骄傲。“我是中国人”这一主题以此为背景开展了一系列与中国文化艺术相关的活动。看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思索如何选择一种方法，既能让幼儿在观赏中感受水墨画的自由写意，并发觉其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。最末，我想到了水墨拓印这个比较简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并渐渐地形成各种图案，犹如飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云……千变万化，趣味无穷。

活动目标

1．在观赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并依据拓印的图案大胆想象。

2．积极参加绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的.美感。

3．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4．引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5．培育幼儿的观赏技能。

活动预备

奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品(幻灯片)；墨汁、水缸、宣纸和牙签假设干：幼儿自制的土豆印章、印泥假设干。

活动过程

(一)观看奥运会开幕式片断和范画

师：(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是2022年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢?

幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。

师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫“文房四宝”，是我们中国特有的绘画和写字的工具。

(二)观赏水墨画作品，感受墨色改变呈现的美感

师：今日老师带来了一幅奇妙的水墨画，你在画面中看到了什么?

幼：小兔、狮子、河、波浪、云，右下角的圆点像一粒小石子……

师：你们的观测真认真，想象也很丰富。你们能看出画面中颜色的改变吗?(老师提示：颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、特别潮湿――湿；并依次涌现“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和美好。

(三)水墨拓印

1．老师示范并讲解

师：这幅画最奇妙的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏――我们叫它“水墨拓印”。

(1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观测一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的改变?(幼儿自由想象)

(2)用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。

(3)双手拿起宣纸的一边渐渐放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便涌现了漂亮的图案。

(4)把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平整。

(5)作品完成后用毛笔写上自己的名字，再盖上土豆印章。

(四)展示并沟通作品

活动反思

孩子们能够通过熟识的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在观赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲自印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的奇妙。

有趣的拓印教案8

活动目标：

1．在观赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并依据拓印的图案大胆想象。

2．积极参加绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。

活动预备：

奥运会开幕式DVD资料；古筝音乐磁带；现代水墨画作品；墨汁、脸盆、宣纸和一次性筷子假设干：幼儿自制的土豆印章、印泥、垫画用的水粉纸假设干；勾线笔。

活动过程：

(一)观看奥运会开幕式片断。

师：(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是北京奥运会开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。我们一起来看看吧！〔老师和幼儿一起观看，放到演员们举起巨大的水墨画作品定住〕水墨画是我们中国的国画，小伙伴你们学过水墨画吗？

(二)观赏水墨画作品，感受墨色改变呈现的美感。

师：今日老师带来了好多奇妙的水墨画，你们想看吗？老师想请你们去看一看这些画和我们平常的水墨画有什么不一样？你看到的画觉得像什么？〔放古筝音乐，幼儿开始自由观赏范画〕

〔请幼儿说说这些画和平常的画有什么不同之处〕你觉得像什么？〔请幼儿说出自己的想法〕你们能看出画面中颜色的改变吗?(老师提示：颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、特别潮湿――湿；并依次涌现“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和美好。

出示一幅范画，你们看这里有一幅老师特别喜爱的画，美丽吗？这幅画还没有取名字呢！你觉得像什么想给它取什么名字？〔幼儿说出想法〕小伙伴觉得它很像龙，老师也想到了一个好听的名字叫“巨龙飘舞”，〔老师把名字写在画上〕由于这幅画是老师的作品，所以取好名字后要盖上老师的印章，这样就是一幅完整的水墨画了。

师：你们的观测真认真，想象也很丰富。这些画最奇妙的地方就是不用笔来作画，而是水和墨玩的一个游戏，我们叫它水墨拓印画，叫什么？〔幼儿说〕

(三)水墨拓印

你们想知道究竟是怎么拓印出美丽的图案吗？请小伙伴看认真了。

1、老师示范并讲解。

(1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观测一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的改变?(幼儿自由想象)

(2)用筷子在水中轻轻划几下，可以让墨汁化得更美。

(3)双手拿起宣纸的一边渐渐放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便涌现了漂亮的图案。

(4)把染上图案的宣纸平放到水粉纸上固定好，宣纸要放平整。

(5)这时你的画还没有干，双手将水粉纸和画一起托起认真看一看你觉得你的画像什么，你想给你的画取一个什么好听的名字。

(6)想好后拿起勾线笔请客人老师援助你写上你给你的画取的名字，再盖上土豆印章。

2、请一名幼儿上前示范。

怎么拓印呢？请你们和她一起来当小老师告知我怎么拓印好吗？一边示范一边说方法，集体评价她的作品。

3、放古筝音乐，全体幼儿作画，老师巡回指导。

(四)展示并沟通作品。

老师为你们预备了一幅巨大的卷袖，把你的画放到卷袖上面我们一起来观赏吧！你最喜爱哪幅画？为什么？可以和你的好伙伴说一说，也可以和老师说一说。老师和幼儿一起观赏并评价作品。

有趣的拓印教案9

幼儿园中班美术教案：有趣的拓印

中班美术活动：有趣的拓印

活动目标：

1、能积极查找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌控拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感，喜爱参加制作拓印版画。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

活动预备：

1、在活动室四周放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程：

一、创设情景，激发爱好。

1、你们看过变魔术吗？喜爱看吗？今日老师来给大家变个魔术，好吗？

2、我手中有张纸，两面都是空白的，〔师出示一架风筝〕现在老师要把这架风筝变到纸上去，告知我，你想要什么颜色的？

3、老师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后老师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

二、实践操作，自主探究

1、请小伙伴们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或美丽的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体观赏、沟通、争论拓印的阅历。

老师引导幼儿展示作品并相互观赏评议，对画面清楚、干净、造型和底。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。

有趣的拓印教案10

活动目标

1、学习用蜡笔在纸上拓印物品的方法；

2、通过蜡笔拓印，了解物品质地的不同。

材料提供

1、树叶、砂纸、薄画纸

2、展示版〔上有各种拓印的材料〕

操作层次

第一层次：学习辨别各种质地的物件，能选择自己喜爱的材料拓印；

第二层次：选定展示版上的一种材料，从袋中摸出相同质地的物件进行拓印，然后将拓印的作品进行展示。

操作说明

介绍拓印的方法：将一张纸垫在有纹理的物件上〔如树中剥去蜡笔外面的纸用蜡笔在纸上横涂，拓印出图案。〕

指导建议

1、援助技能弱的幼儿将材料固定在桌上，便于幼儿完成拓印，获得成就感；

2、指导幼儿在用蜡笔横涂时要横涂在拓印材料上横涂的面积要大一些；

3、活动中还可以让幼儿将拓片贴在一张大纸上，做成个人或小组的拼图。

有趣的拓印教案11

教学目标：

1．拓印改变有趣的图形，培育审美情趣；

2.掌控拓印的要领和印制的方法、步骤；

3.养成细心工作的习惯。

教学重点：

拓印的方法、步骤、要领。

教学难点：

拓印效果清楚、完整。

教学过程：

一、游戏激趣

老师在实物投影仪上表演魔术〔老师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透亮胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移动。〕

1、今日，老师首先给小伙伴表演一个魔术好吗？请小伙伴边观看魔术边思索，这个魔术的奥秘是什么呢？

2、老师用深绿色的油画棒在白纸上匀称有序地涂画，白纸上渐渐呈现一片树叶的轮廓及其美丽的叶脉。

3、提问：哪位小伙伴知道魔术的神秘呢？

4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，〔几名同学上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理〕在纸上用油画棒有力匀称的平涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！

5、呈现课题。

二、实践探究

1、印花纹

老师让同学尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方法。

老师将几幅有代表性的同学尝试作品呈现出来，共同发觉存在的几类问题，争论拓印的方法。

〔1〕为什么有的小伙伴印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出美丽的纹理。

〔2〕拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清楚的纹理。

〔3〕用油画棒平涂时，留意用力匀称，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。还可以依据自己的喜好用多种颜色拓印。

2、找花纹

我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？〔老师带同学从教室走到户外查找、观测并触摸可拓印的花纹。〕

老师援助同学查找有可以拓印花纹的实物。教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小伙伴带的钥匙、窗户上的花玻璃等。室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。

三、观赏感受

1、老师这里还有一些美丽的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不同呢？

2、〔同时呈现各种有纹理的实物：钱币、竹编等〕小伙伴用手摸一摸，有什么不同的感觉？

3、：

〔1〕这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，因此他引出来的纹理也自然不一样。

〔2〕除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。

四、创作表现

作业要求：

1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。

2、可以独立完成作品，也可以与同座小伙伴合作完成。

五、作品

1、同学作品展示。

2、师生：说说你喜爱看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。

3、课堂：鼓舞同学多观测、多发觉、用多种方法表现生活中的美。

有趣的拓印教案12

设计意图

在一次区角活动中，幼儿对展区的几种蔬菜切面的外形产生了爱好，谈论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子。于是为了使孩子们更进一步了解各种蔬菜的内在外形，拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的爱好，设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主的美术创作活动。同时，盼望能够通过本节有趣的拓印画进一步发挥孩子的想象力、制造力，让幼儿在自我操作中，感受不同的美术创作方式带来的乐趣。

活动预备

1.蔬菜：菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜;

2.水粉颜料及调色盘假设干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。

3.蔬菜拓印范画、操作纸各一张。

活动过程

1.认一认：

(1)出示各种蔬菜：看看老师带来了哪些蔬菜?让幼儿分别说出蔬菜名称。