有关大班健康教案九篇

第第页有关大班健康教案九篇

大班健康教案篇1

设计背景

我们许多家长都反应孩子在家就是让他们头疼，要什么就非要买什么，怎么说都不听，一点都不讲理，在家喜爱干嘛就干嘛。有的孩子早上来学校时家人要是不买东西就哭，闹心情。更伤脑筋的是我们班家龙自己抢人家的积木时老师找他跟人家赔礼或者还积木给人家时，他就开始发脾气，一点也不讲道理。

活动目标

1、让孩子明白不讲道理，耍脾气的孩子时不讨人喜爱的。

2、教育孩子做一个讲道理，不任性，不耍赖的好孩子。

重点难点

教学重点：让孩子通过听故事的形式知道讲道理不闹心情的孩子别人才喜爱。

教学难点：在别人的身上理解怎样做才是对的，孩子说说怎样做一个讲道理不任性的好孩子。

活动预备

1、故事《爱撒娇的明明》。

2、事先找资料预备好的儿歌《改掉坏习惯》。

3、师整理好平常发生的事例。

活动过程

一、师讲解并描述故事《爱撒娇的明明》。

明明在家里玩积木，放的满地都是，爷爷叫他摆放整齐，他不听，

还对爷爷发脾气。和妈妈一起逛街，看到超市有许多好玩的玩具，非要妈妈买，妈妈说：“家里都有许多玩具啦”！要是妈妈不给他买，他就坐在地上哭，闹不起来，不买就不回家！在幼儿园里，小伙伴一起玩积木，他喜爱把别人的积木抢来玩。时间久了，小伙伴都不和他玩了，大家都不喜爱他，也不和他说话了。明明就很苦恼，一天，明明做了个梦，梦见妈妈不喜爱他了喜爱妹妹了他很可怕。第二天晚上他梦见一位白胡子爷爷，他就把自己的苦恼跟爷爷说，老爷爷告知他：“由于你爱撒娇，爱无故发脾气，才没人喜爱你而且又不讲道理”！明明听了很难受，决断改掉坏习惯不再乱发脾气了不抢小伙伴积木了。从今，小伙伴又和明明玩了，他兴奋极了。

二、通过提问让孩子们明白不讲道理，乱发脾气爱撒娇的孩子是没人喜爱的。

1、大家为什么不喜爱明明？为什么不情愿和他交伙伴？。

2、明明为什么很苦恼？。

3、明明第一天梦到了什么第二天呢？梦中老爷爷是怎么对他说的？。

4：大家为什么又喜爱明明白和他玩了？

5：明明的心情后来怎么样？

6：明明之前的做法对吗？你们要不要像明明之前那样？为什么？我们

要像明明后来那样知错要改！

7：说一说，你在家人面前有撒过娇吗？在和小伙伴玩时，你有没有抢过小伙伴的积木？

三、学习儿歌《改掉坏习惯》

有个小孩，脾气真坏，一不如意，嘴厥起来。走在街上，要这要那，爸妈不买，哭闹耍赖。别人东西，他抢过来，人家批判，他忽视。任性撒娇，谁都不爱，这些毛病，肯定要改。

学完之后，让孩子说说哪些毛病要改，鼓舞孩子做一个讲道理，不任性不耍赖的好孩子。

活动延伸：

与家长沟通，要求家长协作幼儿园的教育，教育孩子凡事都要讲道理。

教学反思

这节活动我通过小伙伴易于接受的故事形式来引导和教育孩子们要做个讲道理不任性不耍赖的孩子，活动中孩子们特别喜爱听故事，在故事的例子当中使他们认识到爱撒娇和无故发脾气的孩子时没人喜爱的。在活动中我还随机举了一些孩子在一日生活中有一些小伙伴的做法是否是对的，问孩子们有没有那样的现象会不会抢别的小伙伴积木会不会乱发脾气等等！随机提问孩子在学习了师教的儿歌中有没有那些毛病，假如有要怎样改进！活动中孩子们的积极性也蛮高的同时也很积极回答师的提问。不足的是我过重教孩子们念那首儿歌教的次数多了点，孩子们听的都有点没爱好了，举得列子又太少，这点在以后的教学中是需多加留意的！

大班健康教案篇2

设计意图：

跳跃是幼儿体育游戏活动的一项基本内容。跳跃训练对幼儿的身体素养，运动技能的提高有特别的援助。但是由于连续性的跳跃动作对身体的体力和体能要求较大，幼儿简单产生爱好上的疲惫和怕苦怕累的心情，于是我们以小青蛙为角色设计了这次活动，以其达到玩中学习，学中练习，乐中熬炼的目的。

活动目标：

《纲要》在健康领域提出，幼儿要知道须要的安全保健常识，学会爱护自己，喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。依据大班幼儿的年龄特点和实际状况，我拟定了以下微目标：

1、愿意参与体育游戏，体验游戏的欢乐。

2、学习双脚并拢向前连跳的方法。

3、能自觉遵守游戏规章。

重难点：学习双脚并拢向前连跳的方法。

活动预备：

1、青蛙头饰、荷叶、害虫。

2、音乐。

活动过程：

一、情景设置导入主题师：珍宝们，春天来了，我们来活动一下身体吧。律动《我们来运动》

二、争论青蛙的本事师：珍宝们来告知妈妈我们青蛙有哪些本事吧。

幼儿说一说，做一做小结：青蛙的本事可真多，会游泳、跳跃、会帮农民伯伯捉害虫。你们想不想做一只本事大大，农民伯伯超级喜爱的青蛙呀？那我们就一起来练习青蛙跳跃的本事吧。

三、进行双脚并拢向前连跳的技巧练习，掌控动作要领

1、幼儿自由跳，然后说说自己总结的阅历，并示范。

2、师小结，引出口诀：小脚并并拢，膝盖弯弯曲，跳。

3、幼儿娴熟技巧后再一次练习

四、游戏：捉害虫农民伯伯打电话来求救，我们要出任务了。跳过荷塘，去稻田捉害虫，再从荷塘跳回来

五、延伸活动

我们一起回家观测认识一下这些害虫吧！

大班健康教案篇3

设计意图：《纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培育幼儿参与体育熬炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子特别喜爱的一项体育运动，足球运动进展幼儿的灵敏性、能量、速度等身体素养。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中欢乐成长。

活动目标：

1.在游戏的过程中探究脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球技能。

2.愿意参与足球活动，体验玩球的乐趣。

活动重点：在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。

活动预备：人手一只足球、音乐、标识锥活动过程：

一、开始部分

老师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

师：今日我们要去学习一些与足球有关的本事，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。

带球做基本的四肢伸展活动，带球跳，绕球跑等。

二、基本部分

1.自由探究师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

幼儿自由探究运球的方法。

师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?

老师示范脚内侧运球的方法。

师：今日我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要掌握好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。

2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

幼儿尝试脚内侧运球。

3.运球过障碍老师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

4.游戏："你追我赶"师：刚刚小伙伴用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌控了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。

规章：音乐开始时小伙伴出发，在绕过两个标识锥时，下一个小伙伴立刻出发去追前一个人。追上的小伙伴淘汰，同时，需要绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。

音乐停止后没有被追上的小伙伴将获得一枚足球勋章。

幼儿听音乐做游戏。

三、结束部分

老师带领幼儿做活动后放松运动师：今日我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中肯定要掌握好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

大班健康教案篇4

活动目标：

1、激发幼儿探究人体奥妙的爱好。

2、充分运动自己的身体，进一步熟识身体各部位的名称，并初步了解关节的作用。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道熬炼有益于身体健康。

5、知道检查身体的重要性。

活动预备：

一张人体结构图

活动过程：

一、导入，激发幼儿爱好

师：今日我们先做个小游戏，游戏的名字叫："说哪儿动哪儿"，老师说身体的一个地方，小

伙伴们让它动起来，好不好？

二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途

师：刚才我们让我们的身体运动了一下，那小伙伴，我们运动了身体的哪些器官呢？

师：哪些器官我们没有动呢？

师：刚才我们做游戏的时候，有的器官动了，有的没动，所以他们不兴奋了。现在咱们让他们都动起来吧！〔和幼儿一起舞蹈〕

师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小伙伴争论一下，跳舞时都用了哪些部位，怎样用的？

〔幼儿争论〕

师：现在谁来告知大家？

师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗？

师：哦，原来脖颈可以扭呀，他还可以干什么？

三、引出关节

师：你们说的这些都是我们用眼睛能看见的，在身体里面还有很多看不见的，谁知道有哪些？

我们的身体为什么会动？腿为什么会弯？

四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处

师：木头人很喜爱我们的小伙伴，想跟我们做游戏，你们情愿陪它玩吗？我们假如跟木头人一样没有关节会怎样呢？

小结：我们今日学习了关于身体的很多知识，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还认识了关节，它们的作用都很大，我们要好好的爱护它们。

活动反思：

在这次"我们的身体"活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次认识器官的游戏，加深了幼儿对身体各个器官的认识，加强了幼儿的自我爱护意识。

活动中，我和幼儿一起细致地观测描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈，通过跳舞，孩子们亲身体验到了各个器官的用处，而且，还联想到了一些环节，如：关节，假如没有关节，我们的身体就不会动，同时，针对身体各种器官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做好身体的自我爱护。在活动最末，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习爱好。

提高幼儿自我爱护的意识和技能是一项长期的工作，幼儿园需要把爱护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简约的描述身体器官，到细致深入的了解他们的用处和爱护方法，幼儿的身体爱护意识大大提高。但在如何爱护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是知识的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的知识，使幼儿对身体的每个器官的爱护都很到位，如：如何爱护眼睛、听力、牙齿，如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加强幼儿的自我爱护技能。

大班健康教案篇5

活动目标：

1、了解食品的保质期及它的作用，知道应当在保质期内有用食品，激发幼儿的食品卫生意识；

2、能较清晰地表达自己的探究和发觉；

活动预备：

教室里面的各种废旧物品

活动流程：

谈话导入——观测感知——联系315

活动过程：

1、谈话导入师：老师今日的身体有点不舒畅，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？〔幼儿猜想〕

其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好伙伴出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒畅的，会生病的。

老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？〔盒子上有时间的〕盒子上的时间叫食品保质期

2、观测感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？〔瓶口上〕

盒子包装的保质期在哪里啊？〔盒子底部〕口袋食品的保质期在哪里啊？〔口袋边上〕

原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告知我。

3、联系315讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，3月15消费者权益爱护日，假如你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。

大班健康教案篇6

一、设计意图

我班都是独生子女，多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依靠性强、心理脆弱、抗挫技能差，稍有不顺心或遇到困难就不快乐、生气、哭泣等消极的心情。而大班的幼儿又即将进入学校，从幼儿园到学校生活、学习环境的改变无形之中说明幼儿具备积极心情的，学会调控自己的心情至关重要。，因而有须要引导同学成为心情的主人，而不做心情的奴隶，为他们的成长及以后适应学校生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有肯定的判断、思索技能，但考虑到心情是抽象的，不易理解，我从幼儿的详细形象思维出发，以"辨别面部表情来判断心情，从而来掌握心情为线索，设计了"健康有氧操——心情大变脸——玩脸谱转盘——联系生活实际——放飞好心情——一起来舞蹈"这六个环节，在音乐中开始，在音乐中结束，同时在参加丰富多彩的活动中初步学会感知判断心情，从而了解良好的心情有助于人的身心健康，并初步教给幼儿掌握心情的方法，有意识地在学习和生活中尝试调整自己的不良心情。

二、教学目标

1。通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好心情。

2。知道良好的心情使人健康、初步学会去调整自己的不良心情。

3。在观测、感知、辨别、判断活动中提高幼儿的观测力、心情识别力。

三、重点与难点

1、重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好心情。

2、难点：如何引导幼儿积极想方法，来初步调整自己的不良心情。

四、活动预备

1、六个表情面具〔大笑、微笑、生气、哭泣、生气、可怕〕

2、预备《健康歌》、《假如美满你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；

3、课前排练好《他落入了心情的深渊》的小品。

五、教学过程

一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，兴奋起来哈哈笑。"你们知道是什么吗？〔脸〕

二、心情大变脸

〔一〕辨别面部表情

1、你们见过哪些表情的脸？〔启发幼儿联系自己的生活阅历，并依据幼儿的回答出示相应的表情面具〕

2、为什么会涌现这些不同表情的脸？

3、老师小结："脸"真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的改变：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又生气……真的改变无穷，我们可以通过脸上的表情他人的心情。

〔二〕"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗？

1、集体游戏。老师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

2、同伴之间相互游戏：你说我来做。

〔三〕引导幼儿将表情面具按心情进行分类

1、刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情兴奋？哪些脸让你心情不好呢？

2、引导幼儿将几个表情面具从良好心情和不良心情进行归类。

3、老师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，兴奋、欢乐属于良好的心情；而当我们生气、哭泣、生气、可怕时，我们的心情不好，属于不好的心情。心情有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型，原来，我们可以从我们脸上的.表情知道他的心情怎样。

〔四〕、玩"脸谱转盘"，巩固对心情的理解

1、规章：每次请1位小伙伴来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出心情大类〔好的还是不好的心情〕，并说说自己对这种心情的感受。

2、争论：你喜爱哪种心情？不喜爱哪种心情？为什么？〔知道不良的心情不利于自己的身体健康，开心的心情有利于自己的身体健康〕

三、联系生活实际

1、请幼儿观看老师事先录制好的幼儿园的生活片断。

问：录像中哪些小伙伴表现出好的心情？哪些小伙伴的心情是不好的？你是从哪里看出来的？〔引导幼儿从面部表情进行判断〕

2、这些小伙伴为什们会有不好的心情？你能想什么方法援助他们有良好的心情？〔引导幼儿说说调整心情的方法〕

3、老师归纳小结：是呀，我们长大了，当我们不快乐或可怕、想哭的时候，我们可以想许多方法，如把不兴奋的缘由讲给别人听，或做一些自己喜爱的事，比如去跑步、做游戏等，渐渐就会把不快乐的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得顽强、勇猛，不要随意掉眼泪。假如我们常常保持欢乐的心情，我们的身体才会更加健康。

四、一起来跳舞最末，让我们随着《假如美满的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样兴奋、欢乐，保持一份好心情。

活动延伸：

1、布置"心情墙"，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。

2、开展"小当心理询问师"的活动

课后反思：

心情是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受心情的抽象，在"心情大变脸"环节中，老师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘"，通过辨别表情来判断心情，让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本心情，将抽象的概念形象化、详细化。通过师生互动的形式，搭起一个体验心情的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很简单感受到他们都需要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求，真真实切感受"心情"对我们身体的影响，初步会想方法调整自己的心情。活动环节设计思路清楚、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的爱好，最末的活动延伸我认为不错，让课堂教学回来生活，可谓独具匠心。

大班健康教案篇7

活动目标：

1．感受白天鹅和伙伴们的心情改变。知道生活中不能随意讽刺嘲讽他人。

2．通过与同伴共同表演，懂得赞美别人可以让大家都欢乐起来。

3.体验与同伴共同表演的乐趣。

活动预备：

1.事先录制好的故事磁带：《欢乐湖里的不欢乐》。

2.ppt《欢乐湖里的不欢乐》。

3.提供头饰或胸饰。

4.白天鹅摆饰1个。

活动过程：

〔一〕师幼共同观赏天鹅湖摆饰。

1.老师出示"天鹅湖"，启发幼儿开展相像。

老师：这是谁？你们喜爱她吗？为什么呢？

〔二〕师幼听故事，感受白天鹅和伙伴们的心情改变。

1.老师引导幼儿一边看ppt，一边听故事《欢乐湖里的不欢乐》。

2.老师组织幼儿围绕故事开展争论。

老师：白天鹅先遇到了谁？她对小鸭说了什么？小鸭心情怎样？

老师：白天鹅又遇到了谁？她对小乌龟说了什么？小乌龟为什么会生气？

老师:白天鹅看见小鸡们在玩游戏，对小鸡们说了什么？小鸡们听了白天鹅这么说，心情变怎么样？

老师：对伙伴们说了这些话后，伙伴们还喜爱白天鹅吗？他们情愿和白天鹅继续做伙伴了吗？白天鹅还欢乐吗？

师幼共同小结：讽刺嘲讽别人会让人心情不开心，会失去伙伴.没有了伙伴，自己也不欢乐。

3.老师启发幼儿援助小天鹅让她和她的伙伴都变得欢乐起来。

老师：假如你是白天鹅，你会怎么做让自己欢乐起来？你会怎样让伙伴们都变得欢乐起来。〔结合孩子已有的阅历，谈谈自己和自己好伙伴之间假如发生这样的事情，自己是怎么做的。〕

〔三〕老师引导幼儿和同伴表演故事，进一步领悟故事的内涵。

1.老师：你想和小伙伴一起演这个故事，让白天鹅和伙伴们兴奋起来吗？

2.师幼一同协商故事表演的有关问题。

老师：这么好假如让你和伙伴们一起表演这个故事，谁情愿做白天鹅？〔假如没有人情愿做，老师可以这样引导孩子，"我们表演白天鹅，并不代表我们就是白天鹅。〕

3.老师指导幼儿表演。大家协商安排各自扮演的角色，进行表演。表演中留意角色的表情和动作。

活动延伸：

1.日常渗透：在日常活动中，老师应留意观测幼儿的心情改变，发觉幼儿和同伴之间有冲突是要实时主动地关怀并询问缘由，援助幼儿掌控解决冲突的方法，让幼儿保持欢乐的心情。

2.区角活动：在表演区中，老师可以继续组织幼儿开展故事表演活动，提示幼儿看比尔表演时要宁静，不要任意走动。

大班健康教案篇8

【活动目标】

1、观赏故事，知道小熊受伤的缘由。

2、懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要留意安全。

3、初步了解一些自我爱护的小常识：

【活动预备】

1、小熊玩具。

2、玩具呼啦圈。

3、挂图四幅(自制)

【活动重难点分析】

1、重点分析：让幼儿知道运动时要留意安全，初步了解一些简约的自我爱护技能。

2、难点分析：运动器械的正确玩法及一些安全常识。

【活动课时】一课时

【教育理论依据】

由于幼儿园小班的孩子的孩子年龄小、身体发育还不是很完全，所以在户外活动时常常发生一些擦伤、磕伤、摔伤等安全事故，因此交给幼儿一些自我爱护的方法便成为当务之急。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园需要把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。而老师所组织的健康教育活动既要充分尊敬幼儿生长发育的规律，又要依据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，来吸引幼儿主动参加。对于小班刚入园的孩子来说知道须要的安全保健常识，初步学习爱护自己的方法便成了重中之重。小班第一主题中的《橡皮膏小熊》这一健康活动正是一个很好的课例，它充分利用了孩子所熟识喜爱的动物形象，利用生动有趣的故事情节为孩子讲解并描述了自我爱护的重要性，由此我设计了这节教育活动。

【活动过程】

一、谜语导入。

1、老师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

师：今日刘老师给小伙伴带来一个好伙伴，它呀，个子高高的，全身长着棕色的毛，最喜爱吃蜂蜜。你猜猜它是谁?小熊。

师：小伙伴们认真看看小熊怎么了?(贴着膏药)它为什么要贴着膏药?

2、鼓舞幼儿结合自己的生活阅历，大胆讲解并描述，猜猜小熊受伤的缘由。

师：小熊为什么会受伤的?(孩子自由争论)

3、联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉。

师：我们在玩的时候不当心也会受伤，受伤后，会有什么感觉?(很疼，会哭等)

二、观赏故事，知道小熊受伤的缘由。

1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。

师：小熊究竟是怎么受伤的，让我们来认真的看一看!

老师老师出示挂图让幼儿仔细观测。

2、师：小熊都有哪些地方受了伤?鼻子、屁股、膝盖、都受了伤。

3、小熊为什么会受伤?当小狐狸把球抛过来时小熊不用手接，玩滑梯时不抓好扶手，、、、、

4、那我们小伙伴在玩玩具时应当怎么做，才能不受伤?(幼儿自由回答)

三、结合生活阅历，争论一些运动器具的正确玩法，知道运动时要留意安全。

1、老师出示玩具呼啦圈，争论游戏玩法。

师：小熊玩的玩具我们小伙伴都玩过!幼儿园里还有很多小伙伴们没玩过的玩具呢!

出示玩具呼啦圈!

师：玩具呼啦圈可以怎么玩?(幼儿发言)

师：跳圈游戏的时候留意不要跳在圆圈上，许多小伙伴一起玩的时候不能推，不能撞!。

2、小结。

师：我们玩任何玩具都要留意安全，这样才不会受伤，我们要学会爱护自己，做一个能干的好宝宝!