有关草原教案八篇

第第页有关草原教案八篇

草原教案篇1

教材分析：

本课是闻名作家老舍先生写的一篇散文。生动地秒学了草原上如诗如画的漂亮景色以及蒙古人民的能歌善舞，热忱好客。

全文共有5个自然段，可分为两个部分。本课语言通畅易懂，对场面的秒学富有激情，细腻贴切，把民族互助的真情融入其中，给人以身临其境的感受，令人回味无穷。

教学目标：

1．学会本课10个生字，认识4个生字，理解部分词语的意思。

2．了解课文内容，认识草原特点，让同学通过语言文字开展想象，体会草原的自然风光。

3．有感情地朗读课文，背诵课文，培育同学对语言的感悟技能，品尝积累课文中精美的语言。

4．在草原自然美与人情美的感染下，受到喜爱祖国和民族大团结的教育。培育同学爱美的情趣。

教学重点：

1．让学说通过语言文字开展想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。

2．体会句子中含着的意思，积累课文中精美的语言。

3．详细体会课文中静态、动态描写。

教学时间：

两课时

第一课时

教学目的：

1．学会本课10个生字，认识4个生字，理解部分词语的意思。

2．有感情地朗读课文，了解课文内容，认识草原特点。

3．按进入草原以后所经受事情的顺次给课文分段，概括段落大意。

4．指导同学感情朗读课文。

教学重点：

1.按进入草原以后所经受事情的顺次给课文分段，概括段落大意。

2.练习有感情地朗读课文。

教学难点：

有感情地朗读课文，了解课文内容，认识草原特点。

教学过程：

一．谈话，导入新课

1．谈话：同学们，你到过草原吗？在电视、电影中见过草原吗？谁情愿把你的亲身经受向我们大家介绍一下？〔我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色精美，牛羊成群/article/。这篇课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的漂亮景色及受到蒙古族同胞热忱欢迎的情景。〕

2．观看《草原》电视教材，初步感知课文内容和意境。

3．同学简约谈谈自己的感受。

二．请同学们打开书自由朗读课文，把你喜爱的段落好好地读一读，想一想，你为什么喜爱这一段？

三．布置预习

1．学习生字新词，留意生字的音形义。

2．读读课文，想想笔下的草原是怎样的景象。

3．画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这些句子的意思。

4．找出自己不理解的问题。

四．检查自学，质疑问难

1．理解词语。

2．质疑问难，现在小组内争论，沟通。

五．理清课文的线索

1．自由读课文，思索：初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的？

2．默读思索：本文是按进入草原以后的经受事情的顺次来表达的。课文共有几个自然段？写了几个意思？

3．沟通、整理

草原教案篇2

活动领域

音乐、艺术、社会、常识

活动前评析

幼儿对各民族的服装特别的感爱好，特别是蒙古族的服装更是喜爱，在适穿蒙古族衣服的同时，我请幼儿观赏蒙古族的歌曲，观看蒙古的大草原，孩子的爱好特别的高，产生喜欢之情，有的孩子，跟着欢快的乐曲学起了小马在草原奔跑的样子……于是我抓住孩子的爱好点，设计了《草原上的歌》这节音乐领域的综合活动，让孩子们对蒙古风

活动目标

1、运用多种形式培育幼儿的节奏感，掌控节奏并会创编节奏。

2、幼儿观赏歌曲让幼儿感受草原的漂亮，及对少数民族的喜爱。

3、培育幼儿的音乐感受力和表现力。

活动预备

课件、歌曲、头饰、小鼓、手玲、沙锤、蒙古服饰、节奏图、圈、幻灯片

活动过程实录

一、律动：《草原小骑手》

小伙伴，今日老师带小伙伴去一个漂亮的地方，我们一起骑着小马去好吗？

二、看课件，观赏歌曲《漂亮的草原》。

小伙伴看这个漂亮的地方到了，你们知道这是什么地方吗？〔草原〕

我们一起听一听草原上的歌吧！这首歌叫《漂亮的草原我的家》……一会把你听到的看到的说出来给大家听一听好吗？

提问：你们知道这个漂亮的大草原是谁的家吗？〔是蒙古族蒙古人的家〕小伙伴在听这首歌的时候，你看到了什么？说一说？

实录：此环节我给孩子创设了一个温馨、宽松的环境“草原我的家”，大大的背景图，当幼儿坐在地毯上时，就似乎自己做在草地上一样，孩子们听着精美的歌曲，感受着草原的宽阔与漂亮。

三、幼儿随音乐学习蒙古族的基本舞步。

1、老师介绍蒙古族的特点。

宽阔的草原可真美，生活在草原上的蒙古人们勤劳、良善，蒙古族是我国的少数民族之一，他们喜爱吃乳制品、羊肉，喜爱骑马，被人们称为“马背上的民族”！他们能歌善舞，今日我们来到了大草原上，那我们也一起来学一学蒙古族的舞蹈好吗？〔1〕、骑马、2摔交〔小骑手〕3、哄羊(蒙古族)4、雄鹰〔蒙古人〕

幼儿学习的舞蹈动作：硬肩、笑肩、小跑马步、踏点马步、勒马、扬鞭、甩鞭、哄羊、奶挤……

2、幼儿听歌曲，创编动作。

现在我们是草原上的舞蹈家，我们一起把舞蹈动作编到歌曲里好吗？

我们一起跳起来吧！

实录：由于我班幼儿特别好仿照与表现，因此这个环节我就设置了全体幼儿表演的机会。孩子们仔细的学着老师的样子学习各个舞蹈动作，仔细的做好一个小骑手，在听音乐创编的时候，孩子们有的蹲着做笑肩、有的做踏