有关中班音乐教案集合5篇

第第页有关中班音乐教案集合5篇

中班音乐教案篇1

活动目标：

1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。

3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的欢乐。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

物质预备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。

阅历预备：敲击小鼓的阅历，听过小鼓的声音。

活动重难点：

幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

幼儿能根据三拍子的节奏，边唱边打节奏。

活动过程：

一、开始部分

进入教室

唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。〔游戏玩两遍〕

《红公鸡》

我有一只红公鸡，不知在哪里？请你快来叫一声？出来吃白米。

二、进行部分

发声练习

老师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。

感知三拍子节奏的特点。

老师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。〔可以用小鼓的音频来代替〕

老师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。〔引导幼儿拍手，跺脚和拍腿〕

老师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体根据××××∣×××＿∣的节奏来为歌曲伴奏。

老师通过提问的方式援助幼儿熟识歌词，并用肢体动作进行表现。

我的小鼓是怎么响的？

我说话儿，小鼓怎么样了？

我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？

哎呦呦呦这不行，为什么不行？

我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？

师幼共同有节奏的朗读歌词，并留意三拍子的节奏。

师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的精美，感知三拍子的强弱关系。

三、活动结束

老师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着精美的动作离开教室。

教学反思：

本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，老师创设幼儿喜欢的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，老师通过出示图片引导迁移生活阅历，幼儿表现出积极主动的学习热忱，思维活跃、发言踊跃，欢乐地完成了仿编学习。活动环节清楚，层层递进，较好地实现了活动目标。

小百科：鼓是一种打击乐器，在结实的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、感受歌曲快乐的心情。

2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己开心的心情。

活动预备：

视频〔人们欢迎新年的情景〕。

活动重难点：

如何激发歌曲内容激发幼儿的美满体验，并用相应的表情、声音、姿态来表现。

活动过程：

一、欢呼雀跃庆新年。

师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢？

师：你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢？你觉得最有趣的是什么？

请幼儿来观看视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢迎春节的，和我们有什么不一样的地方？

二、新年带着美满来。

师：下面先请小伙伴来观赏一段音乐，听完以后用一个词来形容。

师总结：我们小伙伴用了这么多好听的词语来表达自己的感觉你们真棒！〔甜甜的、精美、兴奋、舒畅等〕师：接下来请听老师来说一遍歌词，肯定要仔细听哦。听完告知老师新年是怎么来的？带着什么来？为什么？

师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。

再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。

争论：怎样唱出美满的声音？

引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆美满的心情表现出来。

三、新年美满舞一舞。

师：你想用什么动作来表演这首歌曲呢？试一试！

随音乐边唱边做动作。

师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。

全体幼儿拉成圆圈，面带美满的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己开心的心情。

活动反思：

本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的基础上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表达自己的开心心情。在一接触这首歌的时候，说实在的作为老师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了许多，盼望通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习爱好。不过，随着对这首歌的不断熟识，我清楚了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得特别朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。对唱曲有了信心，在活动的进行中，我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的爱好大增，我也不失时机的请孩子们对唱词进行动作上的创编。让我兴奋的是，班中很多男孩子创编出来的动作很有张力，我实时推广了这些动作，并将动作和歌词进行了固定地匹配，这样做，省去了老师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多熟识音乐旋律的机会。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的.歌词记忆问题，完全可以尝试用孩子们理解的肢体动作进行解析和提示，不需要过多的语言提示来破坏音乐活动的音乐氛围。通过老师肢体动作的提示，孩子们眼口合一地进行演唱，符合了幼儿学习的直观性原则，提升了幼儿学习的关注力。

在孩子们记住歌词之后，我还是发觉了一个问题，在几个相同字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提示了很多遍，还是有许多小伙伴唱不清。后来我试着用手势的高低来代表旋律的高低对幼儿进行肯定的提示。如歌曲中的第一句"新年带着美满，走来，走来！"中的最末一个"来"字是低音，我就将我的手放得低低的；相同的第二句的"来"是高音，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提示，马上就能作出反应，犯错的次数和人数明显减削了！歌颂教学中，运用肢体动作来提升幼儿对唱词的记忆，我认为是一种很好的教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不断的摸索，总结。相信，不断的学习和实践会有好的收获！

中班音乐教案篇3

设计意图：

洒水车不仅会洒水，还会唱歌，圆鼓鼓的车身造型很特别，很简单引发小班幼儿的爱好。

在本次教学活动中，借助一段特别简洁、节奏分明的音乐，创设了“公路上的洒水车”的游戏情境，引导幼儿在音乐观赏、动作仿照、游戏体验的过程中逐步感知并了解洒水车的功能和特点，体验探究、表现的乐趣。

目标：

1.感知乐曲的旋律和节奏，感受乐曲欢快明亮的性质，借助图谱理解乐曲的乐句结构。

2.理解游戏玩法，遵守游戏规章，体验探究、表现的乐趣。

预备：

1.观看过关于洒水车的小视频，感知并理解洒水车的功能和特点。

2.《洒水车》PPT课件，《洒水车》MP3音乐，在活动室内创设“四季花园”的场景。

过程：

一、倾听与观赏：感知乐曲的内容和性质

1.观赏音乐。

师：今日，老师带来了一段特别好听又有趣的音乐。请你们认真听一听，在这段音乐里面似乎听到了什么声音?

幼：我听到了自行车“叮铃铃”的声音。

师：你们听得很认真，听到了车子的铃声。那么，谁来说一说，我们常常会在什么地方听到车铃的声音呢?

幼：大公路上总有车铃的声音。

2.想象音乐内容。

(1)认识公路上的洒水车。

师：这段乐曲讲了一个关于“公路上的洒水车”的音乐故事。老师带来了一张洒水车的照片，我们一起来观测一下，洒水车究竟长什么样子呢?

幼：车上有个大箱子，里面装的都是水。

幼：(车头)有个开关，一扭开关，水就喷出来了。

师：洒水车有什么用呢?

幼：可以把脏公路冲洁净。

幼：我看到洒水车停在路边，一根长管子伸出来，给大树小花浇水呢!

师：公路上的洒水车真有趣、真好玩，它能给公路洗澡，还能给大树小花浇水，公路会变得洁净、漂亮，大树小花会长得健康、美丽。

(2)想象洒水车的工作情境。

师：我们一起再来听一听这段关于洒水车的音乐，请你们一边听，一边想：公路上的洒水车似乎在干什么呢?

幼：洒水车在一边快乐地唱歌一边给公路洗澡。

幼：公路这边、公路那边的小花都要浇浇水。

师：洒水车本事大，开来开去真好玩，一会儿给公路洗洗澡，一会儿给花朵浇浇水。你们喜爱公路上的洒水车吗?

(分析：在此环节中，老师首先调动了幼儿有关洒水车的生活阅历，然后鼓舞幼儿想象洒水车的工作情境，萌发幼儿对洒水车的探究爱好。)

二、猜想与想象：感受乐曲的乐句结构

1.熟识乐曲的结构。

师：今日，我还带来了一张图谱，我们一起来看一下。你能看懂这张图谱吗?假如你看瞳了，请给大家介绍一下。

幼：我看瞳了，有洒水车的照片，洒水车在公路上开。

幼：有一些花朵，洒水车待会儿要给花朵浇浇水。

幼：似乎有2只小瓢虫。

师：你观测得很认真，这是像瓢虫的小闹铃，意思是在这两个地方会有“叮铃铃”的声音涌现。

(小结：——洒水车会唱歌，“叮铃铃”的歌声真好听;洒水车在公路上开，有时候公路很长，洒水车要开很久，有时候公路很短，洒水车只要开一会儿;洒水车还要经过四个小花园，给漂亮的花朵浇浇水;最末洒水车顺当完成任务，又开始唱起歌，“叮铃铃”的歌声真好听。现在你们能看懂这张图谱了吗?)

2.想象游戏的情境。

师：我们班里也有公路和四个小花园。瞧，漂亮的鲜花都藏在篱笆的后面了呢!待会儿我们一起来扮演公路上的洒水车，玩洒水、浇花的游戏。

(分析：在此环节中，老师鼓舞幼儿自主观看图谱，以援助幼儿理解乐曲情境，为下一环节的游戏活动打下基础。)

三、探究与表现：体验音乐游戏的趣味

1.探究游戏的玩法。

师：现在，我们一起来玩音乐游戏。请大家一起来扮演公路上的洒水车。谁来说一说，开洒水车的动作是怎样的呢?大家一起来试一试。

(幼儿跟着音乐自由探究“合拍、有节奏地开洒水车”的动作。)

师：谁来做一做刚才开洒水车的动作?请大家一起来学一学他开洒水车的动作。

师：刚才你们开着洒水车经过四个小花园的时候，是怎么给花朵浇水的呢?谁情愿把你的浇水动作介绍给大家，让我们一起来学一学?

(分析：在此环节中，老师鼓舞幼儿自主创编开洒水车、给花浇水的动作，并鼓舞幼儿沟通和共享自主创编动作的阅历。同时，老师从中发觉合拍且动作幅度大、节奏比较稳定的动作，并供幼儿仿照，以提升幼儿“互助学习”的技能和阅历。)

2.巩固游戏的规章。

师：这个游戏真好玩。我们听到音乐中第一次涌现“叮铃铃”的声音时，立刻就把自己的洒水车开起来;经过四个小花园的时候，可以用各种方法给花朵浇浇水，留意浇水的动作要温顺，要跟着音乐来做动作，不能太用力哦;最末，当我们听到音乐中第二次涌现“叮铃铃”的声音时，表示洒水车顺当完成了任务，这个音乐游戏就结束了。

师：你们会玩这个游戏了吗?我们一起听着音乐再来玩一遍。

(小结：今日，我们玩了一个关于洒水车的音乐游戏，很有趣、也很好玩。洒水车还有其他本事呢，以后我们再来玩这个音乐游戏好吗?)

(分析：在此环节中，老师组织幼儿玩了2～3遍集体游戏，并依据幼儿的实际状况开展了有针对性、建设性的讲评，按部就班地提升了幼儿的动作技能和游戏阅历。)

活动延伸：

在幼儿逐步熟识游戏规章、掌控游戏玩法的基础上，老师可以逐步丰富游戏的内容和情节，组织幼儿自愿分组进行游戏，比如：第一组幼儿扮演洒水车，第二组幼儿依据人数再分成4个小组，分别扮演“四季花园”中的漂亮花朵。

当第一组幼儿扮演的洒水车经过春季、夏季、秋季、冬季花园的时候，第二组幼儿扮演的花朵可在洒水车“浇花”之后轮番站起来表示花朵绽放，由此增加游戏的乐趣。两组幼儿可以互换角色，分组进行游戏。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、熟识歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。

2、掌控游戏中找伙伴的节奏和动作，能在听到猫叫声后快速回“家”。

3、遵守游戏规章，体验和同伴合作游戏的欢乐。

活动预备：

钢琴一架

活动过程：

一、复习歌曲：《小黑猪》

二、老师边唱边示范游戏玩法

提问：听到猫叫声后，小伙伴要抓紧怎样？

你们听到在什么地方要找到伙伴？

老师和孩子一起练习“来，来，来好伙伴”的动作。

三、老师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。

重点提示找伙伴的动作，默示听到猫叫后才能隐藏的规章。

四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩游戏。

提问：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作，想一想可以用哪些动作来表示呢？〔请幼儿大胆创编各种看和听的动作〕

五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。

提示老猫要伪装好，不要被别人看出。

六、为游戏取名字

中班音乐教案篇5

教学目标：

1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验制造的乐趣。

2、熟识儿谣，并能边念语词边做动作。

3、感受音乐节奏，愿意参加音乐游戏活动，体验游戏的欢乐。

4、体验自主替换歌词的愉悦心情。

教学预备：

道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫假设干

乐器：鼓、吊镲。

教学重难点：

1、重点：熟识儿谣。

2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型制造。

教学队形：

坐位：半圆形。

站位：两排面对面、四散。

教学过程：

1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。(主要训练幼儿马上反应技能)

鼓声：拍手处处走。

吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。

2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着很多很多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他预备礼物。我们来认识这些小精灵(引导幼儿观测图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是新奇小精灵，紫色的是快乐小精灵)。爱吃精灵、新奇精灵还有快乐精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢?(与幼儿互动)

3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。