有关海底世界教案六篇

第第页有关海底世界教案六篇

海底世界教案篇1

活动预备

与同伴协商，分工，进行角色安排。

选择幼儿喜欢和相宜的工作内容进行预备。

活动目标

情愿将自己的学习成果展示给大家看，共同共享胜利的喜悦。

能积极设计和筹备展示会的主要活动内容。

活动过程

1、激发幼儿举办“展示会”的积极愿望，情愿将自己的学习成果与父母、弟妹一起共享。

提问：这一段时间以来，我们参与了很多活动，学到了许多的本事，怎样让关怀我们的爸爸妈妈也来共享我们的欢乐呢？〔开展示会〕

2、争论：怎么来开“展示会”。

〔1〕你预备邀请谁来参与展示会？〔父母、弟妹、老师等〕

〔2〕举办哪些活动？〔幼儿建议：要让参观的人有看、有玩、有吃，还有小礼品。在此基础上，商榷出以下主要活动：看海豚表演，介绍环境布置，品尝海鲜，赠送小礼品，玩音乐游戏等。〕

〔3〕需要做哪些预备？

a、绘画广告式海报吸引客人来参观。

b、搭建海豚馆。

c、商量海豚表演内容，预备节目。

d、制作请柬，邀请父母和弟妹。

e、预备小礼品〔以折纸为主〕。

f、筹备海鲜馆。

3、幼儿依据技能和爱好选择喜欢的“工作”，以小组或个人的方式进行预备。

海底世界教案篇2

活动目标

培育幼儿的观测力；

认识海中的动植物；

培育幼儿对海底的爱好及对大自然的情感。

活动预备

海底世界挂图、幻灯片

活动过程

1、老师收到一个礼物，想看看是什么吗？

2、出示海底世界挂图，请小伙伴说一说都有什么？〔幼儿回答〕

3、这些鱼和我们平常看到的鱼一样吗？〔外形、图案多、花纹颜色美丽〕

4、老师介绍海底里的动植物：包括各种鱼类、贝壳、珊瑚、水草、海星等。

5、请幼儿观赏幻灯片——漂亮的海底世界。

6、让这些动植物好好生活，应怎么做？

7、告知幼儿要减削水污染，爱护人类的海洋环境。

活动延伸

画一幅海底世界的图画或用橡皮泥捏出海中的动植物。

海底世界教案篇3

一、教学目的：

１、引导同学了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发同学喜爱自然、探究自然的爱好。

２、掌控知识性文章的阅读写作方法。

３、朗诵课文，背诵课文第3段。

二、教学重点：

１、段落的表达的条理性。

２、第一、二自然段，景色怎样奇异，有关海底亮光，声音，描写生动的词句，并能仿写。

三、教具：多媒体电脑网络。

《海底世界》

〔第二课时〕

一、导入新课：

１、同学们，上一节课我们简约学习了《海底世界》这篇课文，知道这篇课文介绍了海底的两个方面，谁还记得介绍了哪两个方面？同学们肯定很想亲眼看看海底景色究竟是怎样的吧？那么，让我们一起到海底去看看吧。〔放录像〕

二、讲授新课：

１、感觉怎样？海底是一个怎样的世界？课文又是怎样描述的呢？让我们打开书54页。〔听录音〕

２、请同学们边听边思索三个问题：第一，海底景色有什么特点？第二，文章开头提问，这样写有什么好处？第三，要说的是海底。他却先写海面，这有什么作用？

点名：海底特别清静，特别黑暗。〔静、暗〕要说海底，却先说海面，这是对比的写法，海面１２级台风，海底也是清静的。

３、请同学们进一步思索：为什么海底是黑暗的呢？明确：由于阳光只能照到海面几百米深，５００米以下就全黑了，而一般的海都有几千米深。

４、海底是完全黑暗的吗？

生答：不是。

你在黑暗中还看到了什么？

生答：看到了亮光，像闪耀的星星。

那发光的东西究竟是什么呢？看书。

答生：那是有发光器官的深水鱼在游动。

师补充：深水鱼生活在深海里，自然界有些活动在生命的进展中自然地形成了一些自我爱护器官，比如硬壳、发光器等，据资料介绍，它们发光的作用主要是引诱伙伴，或是查找同伴，防备敌人。

这正是海底景色的奇异之处：板：暗中有光

６、齐声轻读。

７、通过学习我们知道了海底没有风浪，是黑暗、清静的，那么海底是不是一点声音也没有呢？板：静中有动

自由读第三段。你读懂了什么？

８、备：①请一个同学读第一句，告知同学们这是一个什么句子?否是什么意思？

生答：这是一个设问句，否：不是的意思。

师问：把这句话的否改成不是，这句话还可以怎么说？

②第三句：窃窃私语是什么意思？这里讲什么在窃窃私语？这句话告知我们什么？〔海底的声音是海底的动物发出的〕

③你刚才从画面中看到用水中听音器能听到什么声音？课文用了什么句式来描述？有什么好处？省略号表示什么？

生答：听到各式各样的声音，用比方句来写的，不仅形象，生动，还有神奇感。

板：有的像有的像有的像还有的好象

④师进一步问：还有哪些声音？你能说出来吗？

生答：沙沙，嘘嘘，呼呼，咕咕等等。

师指导：读的时候同学们要留意形象生动，带点神奇感。

示读后，同学读一次。

⑤师问：第五句讲什么？

生答：同一种动物在不怜悯况下，也会发出不同的声音。

这段话的主要意思是什么？是按什么顺次讲的'？这样讲有什么好处？同学争论，点名回答。

老师小结：这段主要讲海底有各式各样的声音。先确定海底有声音，然后讲有哪些声音，最末讲同一种动物在不同的场合发出的声音也是不同的。层次很清晰。

指导朗读。

９、总结1、2段。

这两个自然段通过写海底黑暗之中有亮光，清静之中有声音，写出了海底的景色是如此奇怪，漂亮。〔指板书讲〕

这两段在结构上有什么相像之处？你最喜爱哪一部分。用WORD完成一份作业。

三、总结下课：

通过今日的学习，我们知道了海底真是一个景色奇异的世界，一个神奇的世界。但是对于海底，人类对它的认识还很有限。我们还要想方法去打开这个神奇的宝库，这就需要科学，需要志气，需要我们从我做起，从现在做起，将来成为有用之才，为我国的海洋事业做出贡献。

今日的课就到这里。下课。

板书：

海底世界

静中有动、暗中有点

景色奇异

海底有的像有的像有的像还有的似乎

动物活动方法

物产丰富

植物颜色最大的最小的

矿物种类

海底世界教案篇4

活动目的

1、观赏各式各样的鱼，了解鱼的特点。

2、能用刻、捏、撮等多种方法表现鱼的特征。

3、愿意参与泥塑活动，体验玩泥的乐趣。活动预备:课件、紫砂泥、工具刀、颜料。

活动过程：

一、谈话导入。师：小伙伴，你们去过海底世界吗？里面都有什么呀？

二、观赏图片，了解鱼的特点。师：接下来，我还要请你们观赏几幅图片。“这些都是什么呀？”“你喜爱哪条鱼，它是什么样子的？”

1、老师小结：我们看到的鱼有的是三角形的，有的是圆圆胖胖的，有的还有长长的刺呢。

2、请幼儿说说鱼的共同特征。“虽然这些小鱼的外形不一样，可是你有没有发觉它们有什么相同的”

3、老师小结：虽然它们外形各异，可这些鱼都有尾巴、眼睛、嘴巴、鱼鳍，这是它们共有的特征。

三、师幼共同争论鱼的制作方法。

1、老师与幼儿合作制作鱼。今日我们也来做各式各样的鱼，怎么做呢？鼓舞幼儿大胆表述自己的想法。

2、鱼的身上还有什么？可以怎么做？请个别幼儿上台操作。

3、幼儿制作，老师个别指导。

〔1〕老师提出制作要求：“你们是不是也想做一条自己喜爱的鱼？”

a、有的泥比较硬，要用力地捏一捏。

b、鱼做好后，别忘了帮它装饰上美丽的花纹。

〔2〕幼儿制作，老师个别指导。

四、作品展示，介绍幼儿的作品。

师：“小伙伴的鱼都做好了，我们一起来看一看吧~”

1、发觉不同作品，提升幼儿原有的阅历。“我们看看，这里有件很特别的作品，它哪里特别呀？”

2、老师小结：小伙伴做的小鱼真可爱。你有没有觉得小鱼还少了一些什么呢？现在够不够美丽呀？

五、给鱼穿上美丽的衣服。

师：“今日老师还给小伙伴们预备了彩色的颜料，现在我们就去给小鱼穿上美丽的衣服吧！”

六、展示成品。

海底世界教案篇5

黄鱼和妈妈以及很多的黄鱼弟兄们生活在漂亮的海洋中，它们一起觅食，一起在水草丛中玩耍，生活得非常欢乐。

一天，黄鱼妈妈又带着小黄鱼们出门去找吃的食物了，像以前一样，妈妈千叮万嘱：“珍宝们，出门时肯定要跟好队伍，千万不要乱跑，假如和大家走丢了，大鲨鱼会吃掉你的……”小黄鱼们听话的在妈妈后面游着。

游着游着，小黄鱼就发觉它的好伙伴海参、海星、借居蟹、刺鱼在珊瑚丛中捉迷藏呢，贪玩的小黄鱼忘却了妈妈的叮嘱，兴奋的参加了好伙伴们的游戏当中。突然，不知从哪里窜出来了一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼扑来。这可怎么办呀?

活动目标

1、能依据故事情节的进展，较合理地创编故事结尾，并清晰地讲解并描述。

2、能将海底生物的自我爱护方法迁移运用到故事中来，有想像力。

活动过程

讲解并描述故事前半部分的内容，设置悬念，引发幼儿怜悯，关怀的情感。

提问：小黄鱼不听妈妈的话，独自一人外出游玩，遇到了大鲨鱼怎么办呢?谁能帮小黄鱼想一个好方法?(启发幼儿将海底我爱护的方法迁移到故事中来，如：小黄鱼躲进空扇贝壳，喊喷出浓墨援助小黄鱼等各种方法。)

幼儿用绘画方式记录创编的故事内容。

用清晰、连贯的语言相互沟通创编故事，幼儿间可以相互补充整故事内容。

海底世界教案篇6

活动目标：

1、感受海底世界的丰富多彩，认识不同海底生物的形状特征。

2、在感知的基础上尝试运用遮挡的方法表现丰富的海底生物，能把握生物的形状特征和大小比例。

3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

环境创设：

海底世界图片假设干，不同海底生物的图片假设干，海底背景图。

活动重难点：

活动重点：

表现出不同形状的海底生物。

活动难点：

运用遮挡的方式来表现。

活动过程：

一、谈话导入

1、你们去过海洋水族馆吗？看到了什么海底的生物啊？

请幼儿沟通自己看到的各种海底生物。

2、小结：在海底生活着各式各样的动物和植物，有各式各样的鱼，还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。

二、感受海底世界

1、呈现海底世界的图片，请幼儿观测，看看上面都有些什么生物，它们长得什么样？动物们在水里游来游去感觉怎么样呢