有关小班教案集合五篇

第第页有关小班教案集合五篇

小班教案篇1

一。活动目标：

1、让小伙伴练习双脚并拢向前跳。

2、让小伙伴学习辨别红、黄、绿三种颜色。

3、体验做一只小白兔，去采蘑菇的欢乐。

二。游戏预备：

材料：小兔胸饰〔带挂绳〕每个小伙伴一个，兔妈妈胸饰一个，红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小伙伴五个，红、黄、绿小篮子3只。

三。游戏过程：

1、场地安排：摆好小蘑菇〔先摆三个〕和小篮子

1、扮演角色，活动身体。

老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“现在呢，每个小伙伴都是可爱的小兔子，老师呢，是你们的兔妈妈”

“我们一起来学学小兔是怎么走路的，我们一起来学一学。”表扬“对，**学小兔子走路学得很棒！还有****”

2、提供材料自由探究：

〔1〕老师：“兔宝宝们，你们最喜爱吃什么呢？”〔胡萝卜、小蘑菇、青菜〕

〔2〕“你们看，草地上有许多好吃的小蘑菇，我们把他们采回家好不好呀？”

〔3〕“小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的”双腿并拢跳着，用手捡到一只小蘑菇，然后跳着把小蘑菇放到小篮子里。小伙伴们要留意了：A、每次只能采一只小蘑菇，放进篮子以后回去采第二只，等到全部的小蘑菇都放进篮子里，我们要立刻跑回来，由于大灰狼会来抓小兔子的，我们到了家里他就抓不到我们了；b、小蘑菇的颜色要跟小篮子的颜色一样，“我们能不能把红色的小蘑菇放到绿色的篮子里啊？”；c、采小蘑菇的时候小兔子们要留意不能抢〔变讲边示范〕

示范的时候在小伙伴都看见的地方，跟他们同一起点，小伙伴们坐在台阶上看我示范，把整个过程完整地示范一遍。

教室里：小椅子靠床一排摆好，小伙伴们坐在小椅子上看我示范，把整个过程示范一遍

〔4〕小兔子们都听明白了吗？再看兔妈妈做一遍

〔5〕好了，现在我们开始采小蘑菇吧

3、幼儿游戏

全部小伙伴站在绿线线上预备，〔配班老师帮忙〕挂好小白兔胸饰

“兔宝宝们都预备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”

“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”

〔讲评的时候配班老师帮忙把小蘑菇倒出来放回原地〕“好了，小兔子们在绿线线上站好，刚才在采蘑菇的时候，我发觉啊**小兔子采得很棒，还有****，妈妈喜爱这样的兔宝宝，他们啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，颜色也没有搞错，红的蘑菇放在红篮子里，绿蘑菇放在绿篮子里，黄蘑菇放在黄篮子里，小蘑菇都采完了以后都立刻跑回来了，就不会被大灰狼吃掉了，我们再去采一次，其他小兔子也要向他们学习，好不好？”

“兔宝宝们都预备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”

“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”

4、结束游戏

小兔子们今日啊跟妈妈一起采了许多许多的小蘑菇，妈妈真快乐，小兔子们会自己采蘑菇了，今日兔宝宝们表现都很棒，妈妈都很喜？要不要跟兔妈妈抱抱？

小班教案篇2

《喂小鸡》

目标：

鼓舞幼儿用点表现肯定的主题情景。通过点的游戏，使幼儿能依据绘画的需要，有意识地掌握笔。

预备：

黑色水笔、黑板、紫米。

过程：

1、老师将紫米撒在白纸上，引导幼儿争论："看看这是什么?"

2、讲故事：《喂小鸡》小鸡喜爱在长满小花、小草地上玩了，它最喜爱和妈妈在草地上捉小虫、吃米了……

3、鼓舞幼儿大胆绘画，老师指导有意识地掌握笔，订正幼儿的握笔姿态。

4、幼儿作品观赏，请个别幼儿讲一讲自己喂小鸡吃了什么?

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班教案篇3

活动目标

1.能大胆想象故事情节，并用比较连贯的语言进行表达。

2.丰富词汇：香喷喷、圆滚滚、绊、扛等。

3.感受援助别人的欢乐。

4.能分析故事情节，培育想象力。

5.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

活动预备

《香喷喷的轮子》PPT

故事挂图

画板，油画棒。

活动过程

(一)激发想象，引出故事。

出示巧克力的图片，提问：咦，这是什么啊，它是什么样子的，你们吃过吗?(圆滚滚，香喷喷)

(二)猜猜讲讲，理解故事。

(1)出示图一：提问：小伙伴看，小松鼠怎么了?是什么绊倒了它?小松鼠会用圆滚滚、香喷喷的巧克力做什么?

(2)出示图二：我们看小松鼠究竟用圆滚滚、香喷喷的巧克力豆做了什么?(一辆四轮车)可是后来小松鼠的四轮车变成了两轮车，小伙伴们猜一下，发生了什么事情。

(3)出示图三：让幼儿观测图片，并为幼儿讲解故事情节。如：这么大的太阳，小鸡会怎么样?小松鼠是怎么援助小鸡的?小松鼠送给小鸡几个圆滚滚、香喷喷的巧克力豆，还剩几颗，两颗巧克力豆可以做什么车?(出示两轮摩托车)后来小松鼠的两轮摩托车变成了独轮车，这又会发生什么事情呢?

(4)出示图四：让幼儿观测图片，为幼儿讲故事。

继续讲解故事，只剩下一颗巧克力豆了，没关系，小松鼠把摩托车改成了独轮车，推着在草地上继续走。走着走着小松鼠觉得饿了，他把最末一颗巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊。

2.依据PPT的播放，讲解并描述故事。

一只小松鼠在草地上散步，他走着走着，一下子被绊了一个大跟头。小松鼠低头一看：哇，草地上有四颗圆滚滚、散发着香味的巧克力豆。他捡起来一颗放到嘴边刚想吃，突然，想到了什么，停了下来。

原来，小松鼠做了一辆车。可是没有轮子，这四颗巧克力不正可以做轮子吗?

小松鼠装好车轮，开着小车在田野上飞跑。前面有两只毛茸茸的小鸡摇摇摆晃。原来，太阳光太热，快把小鸡晒晕了。小松鼠忙卸下两个车轮，在两边系上带子，给小鸡做了两顶太阳帽。小鸡感谢的说："感谢小松鼠。"现在只剩下两个轮子了，没关系，小松鼠把小汽车改成了两轮摩托车。

小松鼠开着摩托车又往前跑，看见一位老爷爷正在发愁。原来，他的纽扣掉了一个。小松鼠又把一个巧克力车轮送给了老爷爷当纽扣，老爷爷笑眯眯的说："感谢你，小松鼠。"只剩下一颗巧克力豆了，没关系，小松鼠把摩托车改成了独轮车，推着在草地上继续走。走着走着小松鼠觉得饿了，他把最末一颗巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊。

提问：小松鼠的四轮车怎么变成两轮车的.?又怎么变成独轮车的?(伴随幼儿的回答出示相应的挂图)

(三)共享故事结尾，感受援助别人的欢乐。

1.出示最末一张图片，提问：会是谁送给小松鼠一辆美丽的小汽车，他们为什么要送给小松鼠小汽车呢?

2.相互争论，生活中有哪些援助别人的事情，并积极地沟通。

(四)迁移阅历，画画讲讲。

1.提问：假如你有一辆四轮车，你会做什么?画出你们的想法。

2.让幼儿讲解自己的画。

小结：

援助别人自己也会收获欢乐，我们的心里也像吃了圆滚滚、香喷喷的巧克力豆一样甜美。

教学反思：

这是一个童话故事，故事中的语言通俗易懂，情节较简约有趣，孩子们在整个活动中的参加性还是较高的。活动中，我利用生动形象的多媒体课件，通过逐一播放小老鼠旅行遇到伙伴的画面，引导幼儿观测轮子的较少，并让幼儿通过观赏小老鼠援助它的伙伴的过程，感知和体验援助别人的同时，自己也会感到很欢乐，激发幼儿援助同伴的情感。

小班教案篇4

活动目标：

1、尝试用不同材料把两个伙伴连在一起，学着协调地行走。

2、感受和同伴、老师一起游戏的欢乐。

活动预备：

1、数量充分的废旧报纸〔已经挖洞〕、呼啦圈、马夹袋、橡皮筋圈、大纸盒〔可以钻入两个孩子〕、硬纸板一张、皮球一个

2、音乐：《找伙伴》、《欢快的童声》、《火车》

活动过程：

一、找个好伙伴

1、全体幼儿边唱歌曲边表演《找伙伴》，两两结伴找到自己的好伙伴。

2、好伙伴手拉手围坐在老师的身边。

师：好伙伴真好，我这里有一种特别的方法，它能让好伙伴不分开，象一个人那样。

二、好伙伴不分开

1、师出示制作的伙伴连，邀请一对好伙伴尝试连在一起。

2、师：还有不同的方法吗？

邀请另一对好伙伴试一试，用不同的连法把两个好伙伴连在一起。

3、每对好伙伴拿一张报纸进行尝试。老师认真观测，鼓舞失败的幼儿找出缘由再次尝试。

三、好伙伴一起走

1、启发幼儿怎么样协调地走动。

2、建议幼儿两人一起喊“一二一”，步调全都地走动。实时表扬协作默契而不碰撞其他人的伙伴组合。

3、“好伙伴一起走”的竞赛：请一对对好伙伴站在同一个起点上，用同一种连的方法进行竞赛。〔依据头连、手连、脚连进行三次〕

四、探究其它材料的连接方法

1、师：老师这里还有许多珍宝，一一出示马夹袋、皮球、橡皮筋圈等，这些材料也可以援助好伙伴连起来，请你们开动小脑筋，用这些材料把好伙伴和自己也连起来吧。

2、鼓舞幼儿积极尝试用不同的材料探究不同的方法把自己和好伙伴连起来。

彩带DD每人抓住一头进行前进；

呼啦圈DD两个人一起钻进圈里，一前一后前进；

橡皮筋圈DD模拟两人三足的样子把脚套进去，两个人一起前进；

大纸箱DD两个幼儿一起钻进去，把盒子套在身体上，一起前进，

马甲袋DD两个孩子把脚伸进去，各自拎好马甲袋的一个拎攀，一起前进；

硬纸板DD两个孩子头顶着纸板一起前进；

橡皮筋DD把长长的橡皮筋缠在两个人的腰里，一起前进；

皮球DD胸口贴着胸口抱着一起前进；

3、请幼儿换着玩一玩，试试刚刚没有玩过的材料，体验不同玩法带来的乐趣。

五、结束部分：

师：小伙伴，刚才我们两个两个好伙伴连在一起，现在我们全部的好伙伴都连起来做一列小火车开到外面去玩吧。〔师幼在音乐声中开着火车出发〕。

小班教案篇5

设计背景

针对幼儿的年龄特点结合我班小伙伴的实际状况，我们重点培育他们的生活自理技能。经过近一年的培育，大部分幼儿已经掌控穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发觉不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种状况设计开展主题活动：《穿袜子》。

活动目标

1、依据一只袜子的色调、图案、大小找到相应的另一只袜子。2、初步学习穿袜子的方法〔袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟〕，提高自理技能。3、着重及早抓起，培育幼儿的良好行为习惯和独立技能。

重点难点

重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理技能。难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。

活动预备

每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。

活动过程

师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。〔袜子放在鞋子里，鞋子放整齐〕

一、游戏导入

导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头；跺跺跺，跺跺脚后跟；碰碰碰，碰碰脚底板。〔配乐：《小脚丫》儿歌〕

师幼互动游戏。

二、复习袜子的特征。

1、指示语：请你们每人找一只喜爱的袜子玩一玩。〔幼儿每人拿一只袜子〕

2、老师提问：你的袜子是什么样子的？〔请小伙伴说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头〕

三、学穿袜子，提高自理技能。

1、幼儿尝试穿袜子。

过渡语：袜子和小脚是伙伴，我们帮小脚把袜子穿上。

2、依据幼儿的穿着状况争论沟通，总结正确的穿袜子方法：

袜跟朝下张开口，小脚渐渐往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的阅历来尝试。当幼儿坐下来相互观测“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发觉了问题：袜根的位置在哪儿？从而发觉了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。

四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。