有关大班教案汇总4篇

第第页有关大班教案汇总4篇

大班教案篇1

活动目标：

1．进展幼儿爬、跑、平衡、攀登等基本技能。

2．培育幼儿的勇猛精神及助人为乐的优良品质。

重难点：

攀登竹梯〔1.2米左右〕

活动预备：

1．稻草席四条木桩假设干草绳假设干竹编筐子四个竹梯四个

2.桔子〔幼儿人数5~6倍，为果园果农摘收以后扔弃的小桔子〕

3．场地布置

草地〔稻草席〕小河〔稻草绳〕田埂〔木桩〕摘桔子〔竹梯〕

设计思路：

正值秋收季节，田野里处处可见丰收的景象，稻谷金灿灿、桔儿黄澄澄。现在的孩子，与自然界的接触甚少，生活的范围狭窄。如何有效地利用农村丰富的自然资源开展教育，成为了我们讨论的一个课题。我们利用农村随处可见的稻草、竹子、木桩及果农丢弃的桔子等废弃材料，变废为宝，设计体育活动，既进展了幼儿的基本动作，又培育了幼儿的勇猛精神及助人为乐的优良品质。而这一切，也正符合了陈鹤琴先生的“活教育”思想。

活动流程：

热身运动熬炼本事摘果子游戏放松身体结束活动

活动过程：

〔一〕热身运动

老师：今日，我们要到果园里去援助农民伯伯干活，我们先来练练本事。

跟着音乐做各种仿照动作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。

〔二〕熬炼本事

1．提供材料，自由探究

老师：我们到果园里去，要经过一片草地，从一条田埂上走过，还要遇到一条小河，怎么办？

幼儿自由合作，选择老师提供的材料，进行练习。

2．重点难点练习

老师：我们怎么援助农民伯伯把树上的桔子采下来呢？

幼儿合作，攀爬竹梯。鼓舞胆小幼儿勇猛攀爬。老师重点指导技能弱的幼儿。

请技能强的幼儿示范。

〔三〕摘果子游戏

老师：刚才老师接到村长的一个电话，他说：有位外商寄来了订货单，需要500箱桔子，今日下午交货，来不及摘怎么办？〔援助摘桔子〕

1．提出要求：一次只能摘一个桔子，一个一个依次攀爬竹梯，老师在竹梯旁指导、爱护。

幼儿练习两遍。

2．竞赛

幼儿分成人数人数均等的四列，进行竞赛，看哪队幼儿能快速地把桔子摘回来。依据四队幼儿的完成状况，予以不同的嘉奖。〔不同的小动物贴纸〕

活动结束：

游戏结束，放松身体练习

老师：今日我们超卓地完成了村长交给的任务，帮了农民伯伯的大忙，村长说：感谢小伙伴。

幼儿听音乐，跳集体舞“丰收舞”。结束。

大班教案篇2

【设计意图】

大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜欢，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既加强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作技能。

【活动目标】

1、熬炼幼儿的快速反映技能，熬炼幼儿手的机敏度。

2、加强了幼儿的合作意识，培育了幼儿的集体主义感。

3、体验人多能量大，同伴间应当相互合作的情感。

4、通过活动熬炼幼儿的'跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

【活动预备】

篮球假设干

【活动过程】

老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简约的热身动作。

1、导入游戏老师今日和大家一起来做个传球游戏，好不好?(幼儿回答，好)看老师怎么传，老师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。

老师首先说明游戏的规章和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出指令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。

第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，老师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，根据肯定的路径移动，看哪一个队最先传完为胜。

考前须知在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开落地，幼儿要留意安全。

2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球，

3、开始游戏幼儿预备好以后，哨声一响，游戏就开始。

两个游戏轮番尝试进行

4、活动结束，对表现好的小组成员予以表扬鼓舞，老师做实时总结活动反思传球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参加到游戏中去，在协作中增长了知识，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的技能，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地掌控知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

大班教案篇3

活动目标：

1、了解垃圾的种类和来源。

2、了解垃圾给人类造成的危害以及垃圾的处理方法。

3、通过制作垃圾筒、宣扬单、宣扬标识宣扬锦带环保小能手的勋章，捡垃圾和到社会上放置标识、发宣扬单等活动，使幼儿自觉爱惜、爱护我们的环境。

4、教育幼儿要懂得辨别是非。

活动预备：

阅历预备：通过与家长共同收集资料，了解、掌控垃圾的相关知识。

物质预备：

1、不同垃圾的图片。

2、课件〔什么是垃圾、垃圾的来源、垃圾的回收利用〕、投影〔各种垃圾图片〕、录像〔造纸、垃圾的分类处理〕

3、各种垃圾图片、纸壳、彩纸、白纸笔、剪刀、胶水、胶布假设干。

活动一：垃圾从哪来

一、活动导入

1、老师：小伙伴你们看，我们的地板上有什么？〔食品袋、废纸、铅笔穴等〕，这些都是小伙伴不要的东西，他们都是〔垃圾〕。

2、老师：你们知道还有哪些东西是垃圾吗？〔幼儿自由回答〕

二、为不同的垃圾取名字，了解垃圾的来源和种类。

1、引导幼儿观看投影和课件。

老师：小伙伴说了这么多，我们再来一起看看还有哪些垃圾〔投影〕。小伙伴们，你们都看到了哪些垃圾呢？你们知道他们都是从哪来的吗？我们再来看看。〔课件：垃圾的来源〕

2、了解垃圾的来源，结合垃圾的来源引导幼儿为垃圾取名字。

老师：刚才蓝猫给我们介绍了这么多，究竟这些垃圾都是从哪来的呢？〔幼儿结合课件回答〕由于他们的来源不同，他们的名字也不同，我们可以依据他们的来源为他们取上名字。我们可以用文字或者图形和图画为垃圾取上名字。老师指导幼儿在图片的下方做标记。〔工业垃圾、农业垃圾、太空垃圾、电子垃圾、商业垃圾、建筑垃圾、医疗垃圾〕

3、组织幼儿进行小组间的沟通。

相互介绍取名字的缘由和标记说明。

三、图片展示。

1、将不同组的图片按组展到活动区。

活动延伸：

1、让幼儿带着问题和爸爸、妈妈收集相关资料。

老师：这么多垃圾有了不同的名字，但是他们都是垃圾，小伙伴们你们知道他们为什么叫做垃圾吗？全部的垃圾都对我们有害吗？

活动二：垃圾危害大，我们有方法。

一、组织和引导幼儿小组间的沟通和争论。

老师：小伙伴我们把自己带来的资料和大家一起共享一下好吗？

二、引导幼儿代表发言。

老师：我们请一位小伙伴把你们组的讨论结果告知大家。好吗？

三、利用课件，使幼儿了解什么是垃圾和垃圾的危害。

1、启发引导幼儿说出什么是垃圾。

老师：小伙伴们说的特别好，我们再来看看蓝猫是如何说的？〔课件：什么是垃圾〕蓝猫说究竟什么是垃圾呢？〔垃圾：是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的因素。〕

2、老师利用幻灯片展示垃圾的概念。

3、引导幼儿带问题看课件，并讨论、争论垃圾的危害。

老师：我们知道了什么是垃圾，垃圾很脏、很臭。还会使我们生病，影响我们的生活，那么是全部的垃圾都是有害的吗？

4、幼儿分组争论。

四、利用实物和课件为幼儿介绍垃圾的回收和利用。

1、幼儿回答老师提出的问题，老师引导幼儿讨论、争论可回收利用的垃圾有哪些。

老师：小伙伴们的看法不太一样，有的说全部的垃圾都有害，有的说不肯定。小伙伴看看王老师手里的是什么？〔纸〕它是怎么来的呢？〔录像：造纸〕小伙伴们说说是全部的垃圾都是有害的吗？有些垃圾是可以回收和利用的。我们叫它可回收利用的垃圾。那么还有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢？〔幼儿讨论、争论〕

2、组织幼儿看课件并找出可回收利用的垃圾并作好记录。

老师：小伙伴说的都很好，我们来看看还有哪些。〔课件：垃圾的回收利用〕原来还有许多的垃圾可以回收和利用！我们的桌上有许多垃圾的卡片，我们把可回收利用的垃圾找出来作上标记并作好记录。

3、引导幼儿说出不可回收利用的垃圾。

老师：在我们的桌子上还有一些卡片没有被作上标记，这是怎么回事？〔幼儿争论发言〕啊！是这样，他们都是我们不能再利用的垃圾了，我们把他们叫做不可回收利用的垃圾。那么我们把他们作上另外一种标记，好吗？

五、制作分类垃圾筒。

1、引导幼儿将垃圾分类装置。

老师：原来并不是全部的垃圾对我们都是有害的！可是再怎么说他们也是垃圾呀，这么多的垃圾把他们送到哪去了呢？〔幼儿发言〕我们一起去看看吧！〔录像：垃圾处理厂的工人处理各种垃圾〕我们看到工人叔叔在干什么？〔把垃圾装进不同的垃圾箱里〕为什么要这样做？〔幼儿回答〕有没有好的方法使这样的工作变的更快、更好呢？〔垃圾分类装置〕

2、老师提供工作各种材料帮助幼儿制作并将垃圾箱做好各种标记。老师边指导边引导幼儿：可以利用的垃圾有许多，我们把他们分出来好吗？〔纸、玻璃、塑料、金属等等〕还有一些垃圾他们是不能再回收利用的垃圾，我们也把他们装进垃圾筒里好吗？我们为什么要这样做呢？〔爱惜我们的环境〕

活动延伸：观测室内外的垃圾筒里的垃圾都到哪去了。

活动三：做个环保小能手

一、谈话活动

1、小伙伴做的分类垃圾筒每天都能装许多垃圾，可是到了第二天垃圾却都不见了，到哪去了呢？〔幼儿回答〕那你们再说说公路上的垃圾、草地上的垃圾又都到哪去了？〔清洁工把他们扫起来，送走了〕清洁工们是什么时候打扫的呢？下雨、下雪、刮风他们打扫吗？为什么呢？〔为了把我们的环境变的更洁净、更漂亮〕下雨、下雪、刮风他们也要干活真的很辛苦，我们怎么样才能不让他们这么辛苦呢？〔不扔垃圾、援助他们干活等等〕可是我们不扔了，其他人呢？〔组织幼儿争论〕

二、引导幼儿为爱惜环境、爱护环境想方法。

老师：小伙伴们想的方法可真多，我们有哪些方法可以让他们都来爱惜、爱护我们的环境呢？〔告知他们〕怎么告知？站在公路上看见一个人我们就去说吗？〔太累了〕有没有更好的方法？〔做宣扬单〕这个方法不错！还可以有什么方法？〔站岗、巡逻、做一个牌子等等〕

三、制作标识、宣扬单和宣扬锦带。

老师边指导幼儿制作边引导：我们都要在上面写些什么呢？〔引导幼儿组织语言〕那我们可是爱惜环境的小宣扬员了！发宣扬单的时候谁也不知道我们是谁这可怎么办呢？〔引导幼儿为每个小伙伴做一个宣扬锦带〕同时引导幼儿用文字、图画、图形等形式来表达爱惜环境。

延伸活动：

1、组织幼儿到户外捡垃圾，一方面体验清洁工人的辛苦，使幼儿自觉的爱惜、爱护环境，另一方面，使幼儿将不同的垃圾进行分类装置。

2、制作标识和宣扬单后，带领幼儿到外面亲自发出去。

3、在班级了设立《环保小能手专拦》，每周评出爱惜环境的小伙伴为爱惜环境小能手，并引导幼儿自制“小能手勋章”被选为小能手的小伙伴可以佩带一周。

4、成立班级环保小组，轮番进行巡逻。

大班教案篇4

一、教学目标：

1、培育幼儿对摩擦起电的爱好，了解关于静电的简约知识

2、启发幼儿发散思维，培育幼儿观测技能和操作技能。

二、教学预备：幼儿每组放两个小筐，一个筐内装有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套、手帕；一个筐内装有剪刀、彩纸；每组放有与幼儿人数相同的有机玻璃板〔用积木垫起来一点〕假设干，电吹风一个，画纸一张。

三、进程

〔一〕擦一擦、吸一吸

1、今日，看看老师给小伙伴带来了什么？

〔向幼儿介绍放有各种材料的小筐内的物品〕我们一起来玩一玩

〔幼儿操作、自由探究〕

2、依据幼儿在操作中的发觉，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让小棒把纸屑吸起来

〔幼儿有目的的操作、探究〕

3、提问：请小伙伴说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎么做的？

〔请几名幼儿演示并讲解自己的做法，再让大家都试一试〕

4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？〔幼儿思索、争论〕

告知幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最简单产生静电。

5、请小伙伴再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些别的东西摩擦产生静电，吸起碎纸屑

让幼儿探究发觉：用丝绸、手帕、手套、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都可以产生静电，将纸屑吸起来。

〔二〕、做一做：彩碟飘舞

1、老师还给每组小伙伴预备了有机玻璃板，现在请每个小伙伴用老师给你们预备的彩纸剪两个蝴蝶，放在有机玻璃板下面，然后想一想，怎么让这些蝴蝶飘舞起来

〔

幼儿操作探究〕

2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飘舞的更好〔双手戴上手套快速地摩擦有机玻璃板，由于摩擦起电，使蝴蝶飘舞〕

〔三〕墙上贴画

1、老师这儿有一张漂亮的画，请小伙伴想一想，怎样不用胶水和糨糊把这张画粘到墙上

〔请