有关大班教案集合4篇

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大班教案篇1

一、运动名称：

纸盒制造：楼房

二、运动目的：

1、试验制造镂空的楼房

2、引发幼儿的创作性、想像力

三、运动预备：

巨细差别的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、修建图片、彩笔、小木棍、铰剪

四、运动历程：

1、引发幼儿的制造爱好。

如今盖起了许多漂亮的高楼、小区、小伙伴愿不愿意当修建师，计划出漂亮的楼房模子呢？

2、评论辩论：怎样用纸盒制造楼房

〔1〕〔出于典范〕楼房与平房有什麽差别？这个模子是用什麽做的？剪窗户、阳台的要领？

〔2〕你以为这个楼房还须要做些什麽？幼儿园教案要是你在剪盒子，由于纸盒比力硬，剪不动，怎麽办？

〔3〕楼房作好后摆放在大纸上，许多的楼房在一路就形成了什麽？你看小区里缺陷什麽？可以添上。

3、先容质料及修建图片，要是须要，可以自取

4、幼儿制造：引发幼儿的缔造性息争决题目的本事，支撑幼儿用本身的要领办理题目。

5、各组相互欣赏，评价幼儿的制造特色。

以上就是《大班美术运动—纸盒制造－楼房》的全部内容，主要描述大班美术活动：纸盒制作、－楼房，盼望网友能有所收获。

大班教案篇2

活动目标：

1、感知7的分解组成。

2、进一步感知总数与部分数之间的关系。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

3个猴子图片、桃子〔磁性教具〕、桃胡、盘子、彩笔、幼儿操作材料。

活动过程：

一、导入

1、幼儿说小猴荡秋千的手指游戏，

老师：好了，小伙伴们，谁能告知张老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么？〔小猴荡秋千〕嗯，小伙伴说的很好，小猴子都在一起玩，可是慢慢地一起玩的小猴越来越少，最末一个都没有了，它们都去哪了呢，小伙伴们想不想知道，〔想〕。张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？

二、基本活动

1、老师出示小猴图片，

老师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今日它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，〔哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了〕，吃完桃子，小猴想拿着这7个桃胡去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小伙伴帮忙分一分，好不好？

2、幼儿操作，

老师：现在每个小伙伴都有七个桃胡，想想假如你是猴妈妈，你要把这7个桃胡给两个小猴分完，该怎么分？分好的小伙伴轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又宁静又快，现在请小伙伴轻轻的转过身去动手分。

3、老师提问：

老师：分好的小伙伴面对老师坐端正，我看看有多少小伙伴分好了，嗯，咱们晶晶班的小伙伴都很棒，全部的小伙伴都分好了，我请几个小伙伴把你分的结果告知老师，〔幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，〕

4、老师：好了，小伙伴们有这么多分法，你看猴妈妈多快乐啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？〔能〕

好，张老师就来考考我们小伙伴，〔当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告知老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小伙伴就立即转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗？〕好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个

5、恩，我们班小伙伴都特别聪慧，可以又快又精确的给小猴子分桃胡。可是，猴妈妈没有记住，我们一起来帮她找个更好的记忆方法，好不好？〔好〕，那我们现在来观测一下两只小猴分到的桃胡数有什么特点，先看左边〔也就是小猴月月这边〕，你发觉了什么？〔从上往下数，数字渐渐增大，前面的数比后面的数依次大一，〕这种的排列我们把它叫做递增，再看看右边〔也就是小猴星星这边〕，你发觉了什么？〔从上往下数，数字渐渐变小，前面的数比后面的数依次小一〕，这样的排列我们把它叫做递减。

6、知道了什么叫递增和递减，我们现在一起来跟老师做一个游戏好不好？：老师说，小伙伴，我问你，七可以分成几和几，请小伙伴们根据递增的顺次从一开始回答，说，张老师，我告知你，七可以分成一和六，依次往下进行，明白了吗？

7、小伙伴们援助猴妈妈解决了难题，你看猴妈妈多快乐啊，你们快乐吗？

三、巩固练习

1、既然咱们班小伙伴这么厉害，那张老师倒想考考我们小伙伴，现在小伙伴的桌子上老师每人都预备了一份题，和刚才玩桃胡一样，请小伙伴轻轻的转过身，每人拿一份题，一人一只彩笔，做完之后立即转过身来，老师就知道你做完了，我们看看谁做的又对又快。

2、老师讲评幼儿作品。

四、结束活动

今日晶晶班的小伙伴表现这么棒，张老师想嘉奖一下我们班小伙伴，想不想知道老师会嘉奖什么呢？那就请小伙伴们排好队到院子里去看看吧。

活动反思：

1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。

2、对活动过程的反思：〔以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施〕

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、尊敬、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、立场、技能、知识、技能等方面得到自主进展？

⑵对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和性格特征？是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展？

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的需要调整教学。

3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4、假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

大班教案篇3

【活动目标】

1、能运用语言进行角色间的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，情愿动手尝试制作扁食。

3、在游戏中体验扮演角色的乐趣。

【活动预备】

知识预备：与爸爸妈妈一起到“小吃店”参观、品尝，并重点观测、记录下厨师、服务员、收银员之间的语言沟通。

材料预备：小吃店——增加厨师帽头饰，围裙，扁食等。

【活动过程】

一、师幼争论上节课的不足：

模拟电话声：叮铃铃……

师：电话响了，是谁打来的电话呢？〔老师假装接电话〕

师：刚才我接到一个电话，是小吃店顾客打来的，她说前几天来我们小吃店吃东西，发觉我们店里的服务员都没有把餐厅整理洁净，烧烤，卤面吃完都没有实时收起来。盼望我们能够改正，那我们的服务员今日要怎么做呢？

幼：要把吃完的东西实时收起来。

师：对了，我们的服务员要实时把顾客吃完的东西收起来哦。

二、谈话引进新内容。

师：今日小吃店的客人实在太多了，老板想请我们去他们店里帮忙，可是他说我们要先学一个本事，学会了才能请我们去帮忙，我们来看看要我们学什么本事呢。〔播放扁食图片〕

师：这是什么呀？

幼：扁食。

师：原来老板是让我们学做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

幼：扁食皮，肉馅，葱花。

师：原来制作扁食需要用到这么多的材料，老师也预备了一些材料，看看我预备了什么材料呢。〔出示扁食皮，葱花，肉馅〕

师：那我们要怎么把这么多的材料做成扁食呢，我们一起来看看吧！〔老师制作过程边讲解步奏。〕

师：我们先把肉馅和葱花放在一起搅拌一下，在拿扁食皮，把肉馅和葱花包起来，我们的扁食就做好啦，我们就可以去小吃店卖扁食啦。

三、提出本次游戏的要求。

师：不过想要去小吃店帮忙，老板有几个小小的要求，小耳朵仔细听哦。

1、在服务员会运用“欢迎光临”、“感谢您”等礼貌用语进行游戏交往。

师：在帮忙的时候时候我们的服务员要有礼貌的接待顾客。

2、能合理运用游戏材料，并在游戏中适时运用。

师：厨师可以自己做扁食来卖。

3、能有序的进行收玩具。

师：下班后厨师和服务员要一起把店里的东西整理干净。

四、幼儿游戏，老师指导。

1、重点观测扁食店幼儿制作扁食的过程。

2、老师对幼儿的游戏行为进行适当的调整。

3、观测、指导小吃店里各角色之间的互动。

五、评价与分析。

师：下班了，请店里的工作人员把东西整理整齐，我们一起回家咯。

师：你们今日玩得快乐吗？你今日在玩游戏的时候当了什么角色呢？下次游戏时，我们小吃店还可以卖什么东西呢？

【活动反思】

这次的角色游戏中建立在前两次的角色游戏阅历的基础上进行提升，首先以接到顾客电话的形式引出上次游戏中涌现的问题，再次以小吃店的顾客太多，老板需要请小伙伴们去店里帮忙，充分引起幼儿的爱好，以小吃店老板的身份提出要求，让幼儿刚简单接受，从而让幼儿学习包扁食的新本事，让幼儿了解制作扁食的基本步骤并情愿动手尝试制作扁食。在游戏开始时，老师让幼儿自主选择想要当的角色，在游戏中发觉幼儿争抢角色，实时引导幼儿自己解决，幼儿自己通过石头剪刀布的形式解决争抢，在游戏中，发觉幼儿对包扁食很感爱好，发觉幼儿基本掌控包扁食的基本步骤，老师以顾客的的角色与幼儿进行互动，观测幼儿在游戏中进行角色的表现，服务员能够尽到自己的职责，顾客点餐之后将菜端给顾客，并且能实时将顾客吃完的东西收回，整理餐桌，厨师那么负责包扁食和煮扁食，在游戏中幼儿都玩的很快乐，体验到了扮演角色的欢乐，通过整个活动分析，整个活动都能够达到活动目标，符合大班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中学，乐中学。

但是在游戏中也发觉了一些不足：

1、老师太过关注于新投放的材料，幼儿在小吃店的各种表现，忽视了其他区域的幼儿的表现〔如，银行里面的工作人员，警察局的.警察〕，发觉银行里的工作人员都没有将钱整理好，银行的设置也不够合理，应当设置银行卡，并不是每个人都可以随意领钱的，警察没有做到该有的职责。

2、在整理玩具的时候，时间太过仓促，老师可运用扩音器，提示幼儿快到下班时间了，让幼儿有个心理预备，在通知下班时间到了，让幼儿进行整理和整理。

3、老师在与幼儿共享和评价的时候可以让幼儿自己说出游戏中存在的优点和不足，让幼儿加深印象，并提出改进的方案，更能表达以幼儿为主体。

4、老师在预备材料时可以更加形象详细，餐厅里面可以摆放一些牙签，纸巾等等，更加的形象，银行的钱可以用用仿真假币进行代替。

大班教案篇4

设计意图

打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够援助幼儿初步掌控乐器演奏的一般知识和技能，进展节奏感，而且能进展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培育幼儿的合作意识、合作技能、制造技能、组织纪律性和责任感，还能够熬炼幼儿的表现力。《大中国》曲式轻愉快泼，易吸引幼儿的留意力，曲调琅琅上口，节奏简单掌控，在乐器配乐与演奏过程中，在培育幼儿的乐感与熬炼幼儿的演奏技能的同时又能带给幼儿欢乐的享受。

活动目标

1.复习歌曲，在复习的基础上学习新的节奏型。

2.能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

3.学习看指挥协调全都地演奏乐器。

重难点分析

重点:在复习的基础上自主学习新的节奏型。

难点:看指挥能协调全都的演奏。

活动预备

打击乐乐器:碰铃、圆舞板、铃鼓;大图谱一张。

一、幼儿围坐成马蹄形

今日请小伙伴观赏一首特别有气概的曲子，我们边听歌曲，边拍节奏。

二、初步感受音乐的性质

1.刚才小伙伴听了这首曲子，心情是什么样的?

2.你还记得这首歌曲的名字吗?

3.在我们中国有好多的世界之最，你知道有哪些?

4.老师小结。

三、引导幼儿看图谱

1.引导幼儿试着看图谱空手拍节奏。

2.引导幼儿跟着音乐空手拍节奏。

3.幼儿看图谱配器。

4.幼儿练习演奏。

四、乐曲演奏

1.幼儿看老师的指挥分组练习。

2.幼儿手拿乐器看老师指挥演奏。

3.幼儿交换乐器演奏。

4.请幼儿将乐器送回家。

活动反思

打击乐活动是培育幼儿感受美、表现美的活动。老师在教的过程中要讲究教的艺术，通过动作、语言、神态等方式让孩子深