春天主题活动教案7篇

第第页春天主题活动教案7篇

春天主题活动教案篇1

一.目标:

1.愿意参与了解春天的活动,有探究的爱好。

2.在系列的观测、探究活动中,发觉春季一些植物和动物的生长活动,知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。

3.有初步的环保意识——设计知道动植物是我们人类的伙伴,我们要爱惜它。

二.环境创设:

1.阅读角:投放与春天动植物有关的书籍。

2.发觉角:蝴蝶等春天常动物的标本,放大镜。

3.饲养角:小蝌蚪,小乌龟,(以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等),记录本。

4.种植角:各种水植蔬菜,记录本。

5.气象角:记录温度、天气的改变。

三.家长工作:

1.介绍主题活动的目标、内容,协作事项(家园之窗)。

2.平常留意引导幼儿观测春季自然界的动植物以及天气的改变,并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。(与家长交谈,指导)

3.请家长帮助指导幼儿在家种植两种花卉饲养1—2种小动物,进行观测与管理。

活动(一)植树节

目标:

1.沟通自己带来的图片、资料,知道3/12日是植树节。

2.知道春天是万物开始生长的季节。

过程:

1.沟通自己带来的图片、资料,知道3/12日是植树节。

(可启发:为什么把植树节放在春天?)

2.带幼儿到操场上,感受春天(查找、发觉、感受)。

3.沟通自己感受到的春天。

活动(二)主题画——我看见了春天

目标:

1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。

2.进一步感受春天已经来临了。

过程:

1.谈话:沟通自己在花园里都发觉了什么有趣的事情。

2.鼓舞幼儿用图画的形式记录下来,并用语言表述老师援助幼儿记录、整理。

3.布置墙面:我看见了春天。。。

活动(三)访问花匠

目标:

1.了解春天花匠在做什么,知道春天是种植的季节。

2.引发对栽种植物的爱好。

预备:和花匠联系访问事宜

过程:

1以谈话引起幼儿访问的爱好:

人们都说春天是个漂亮的季节,我们的幼儿园漂亮吗?是谁把幼儿园装扮得这样漂亮?春天里花匠叔叔在做些什么?

2.幼儿结伴在操场上观测春色,感受春天的气息。

3.幼儿分组观测花匠叔叔的劳动并访问。

(1)观测花匠叔叔移栽花木、锄草、修剪枝条。

(2)引导幼儿提出问题进行访问,如:

春天来了,您在忙些什么?

为什么春天可以种植很多植物?

活动(四)种植蔬菜

目标:

1.在老师的指导下学习种植蔬菜,提高种植及观测的爱好。

2.知道植物生长发育的条件及管理植物的知识,通过争论,学习用绘画的方式建立起管理制度。

3.能有仔细、细心操作的立场。

预备:

青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子及图片,花盆,泥,洒水壶,工作服

过程:

1.出示蔬菜的种子(蔬菜的图片朝下放),让幼儿猜猜是什么。

(1)翻开图片,使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子。

(2)比较蔬菜种子的不同。

2.回忆花匠叔叔栽种植物的情景(松土、挖坑、栽种、浇水等)

3.启发幼儿:怎样让这些种子长成好吃又有营养的蔬菜?

4.与幼儿边争论边演示种植的方法:

如:先在花盆里放多少土,种子的间距,种子上盖多少土等。

5.幼儿选择自己想种的蔬菜进行种植,老师指导。

6.争论:

(1)每天由谁来照看这些蔬菜?

(2)怎样照看好这些蔬菜?

7.鼓舞幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来。(让别人一看就知道该怎样来照看它们)

8.幼儿的方法,将这些方法贴在种植角内。

春天主题活动教案篇2

活动目标：

1、知道春天是生长的季节。

2、情愿参加种植活动。

预备材料：几种种子、种植容器、以及相应的工具。

重点难点：了解播种的一些常识活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、谈论气候的改变：天温和了，幼儿穿的衣服少了；风不那么冷了，可以在外面多玩一会了；冰化了，不能够溜冰了。春天来了。

2、请幼儿说说天再热一些，地上会长出什么，树上会长出什么……发挥幼儿的想象力。

3、让幼儿说说他们在春天生长的季节里情愿种些什么种子，需要预备哪些工具。激发幼儿播种的愿望。

4、带幼儿到户外挖泥放进自己班的种植容器里，留着播种用。

5、鼓舞幼儿自己从家带来种子、工具，和老师小伙伴一起种植。

春天主题活动教案篇3

一、主题的说明

二、主题教育目标的预设

三、主题思索网络的预设

四、主题活动网络的预设

五、主题探究计划的预设、周活动计划

六、可利用的教育资源

七、主题探究活动开展与生成

八、主题探究活动完成网络

九、主题活动的评价与反思

十、主题探究活动的资料超市

一、主题的说明

春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们倾听到春天的脚步声声，刚刚还在观赏那"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在呼唤。

伴着这春的气息，我们设计了了"找春天"这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树伙伴，花伙伴、云伙伴、风伙伴，用伙伴的.目光感受伙伴、理解伙伴、关怀照看大自然的一切。春天是漂亮的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到进展。

二、主题教育目标的预设

1、情感目标：通过亲身体验、观测，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美妙，激发幼儿喜爱春天，喜爱大自然的情感.

2、立场目标：激发幼儿积极参与活动的爱好，通过自身的实践等活动体验春天的改变，萌发对春天的喜欢之情.

3、知识目标：让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.

4、技能目标：通过各种活动，进展幼儿各方面的技能，提高幼儿自我爱护意识.

5、技能目标：鼓舞幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的喜爱之情，进展幼儿的动手操作技能、口语表达技能及幼儿的观测力和想象力。

春天主题活动教案篇4

活动目标：

1.在情景中感受精美、活泼的音乐旋律，并用多种表现形式演唱歌曲

2.体验歌曲欢快的情趣，能开心与同伴一起演唱

3.捕获春天里小草从泥土里钻出来的迹象。

活动预备：

小草图片、白纸、磁带等

活动过程：

1.调动阅历。

老师：现在是什么季节？你是怎么知道春天来了呢？

2.想一想?说一说。

老师提问：春天来了，你是怎样感受到春天来了？大自然是怎么告知我们的？〔幼儿结合自己的生活阅历回答，如：树叶绿了、太阳暖暖的、花儿开了等〕

3.听一听?看一看。

老师提问：今日老师带来了一首春天的歌《小草报春》，我们一起来听听歌曲里说了些什么？〔老师表演并清唱歌曲，幼儿倾听与观赏〕

老师提问：我刚才扮演的是谁？你听到了什么？

〔幼儿依据倾听内容与同伴争论共享，大胆的用语言或者肢体语言表达自己的想法〕

老师提问：是谁从泥土里钻出来？它告知我们什么了？

〔老师第二次表演，通过二次倾听与感受，理解歌曲内容。〕

4.唱一唱?跳一跳。

〔1〕.幼儿整体听唱并表演歌曲

老师引导：请小伙伴当小草，边听歌曲边和老师一起表演，让我们来当一颗小草籽，渐渐从泥土里钻出来吧。

〔师幼共演，引导幼儿蹲在地上，做一颗小草籽，随音乐渐渐长高〕

〔2〕.引导幼儿歌颂时用高低、轻重不同的声音来表现。

老师提问：小草刚刚从泥土中钻出来是怎么样的心情呢？我们用怎样的声音来唱当心翼翼、惊喜的感觉。

〔引导幼儿大胆想象假如你是小草宝宝，你在泥土下是什么样子的？〕

5.笑一笑?玩一玩

老师扮演提问人，幼儿扮演小草回答。

幼儿扮演提问人，老师扮演小草回答。

师：太好啦，这个西瓜好吃吗？假如用歌颂出来，这个西瓜会更填哦。

活动延伸：

在草地上查找小芽儿，争论小芽的形态和给人的感觉。

春天主题活动教案篇5

活动目标：

认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发觉、感受。

情感目标：萌发幼儿亲近自然，喜爱自然，爱护自然植物的情感。

活动重点：认识春天常见的花

活动难点：学习用相应的词表达自己的感受

活动预备：

阅历预备：带幼儿实地去观测。

物质预备：各种花的图片。

活动过程：

导入：

带幼儿观测植物角，引起幼儿爱好。

回忆春天看见过的花。

今日我们要到外面去找一找春天的花。

基本环节：带幼儿实地观测我们看到了哪些花?重点观测：桃花、玉兰树、风信子等。

从花的形状、颜色等方面认真观测、比较。

学习用好听的词、句来描述。

教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

老师小结：我们今日认识了这么多什么花?你最喜爱哪朵?

结束：引导幼儿萌发爱护自然植物的情感。

春天主题活动教案篇6

产生背景：

通过对本班幼儿观测与交谈，发觉他们对四季有基本的认知阅历，成人提示下能说出明显季节特征，并对季节改变感爱好。且在日常活动中已渗透了一些有关春季的知识〔如：日常夜短的改变，认识桃树、柳枝发芽等〕。班级大多数幼儿表现出思维活跃，对新鲜事物有爱好，有较强的新奇心和求知欲。但也发觉部分幼儿缺乏专注力和耐烦，留意力易转移；还有部分幼儿不能主动、积极地参加到对四周事物的观测活动中或不敢将自己的发觉进行表述等等，因而立足该主题，我们将从幼儿实际出发，把握幼儿进展层次的差异，盼望通过多种形式，多种途径的交互作用，以达到幼儿自主参加，自发生成，在其自身认知结构基础上向更高一阶段进展。

为更深入了解“春天”这一主题活动内容在幼儿已有知识阅历中所存在的层面，我除对幼儿在园时进行观测外，还通过与家长访谈及有针对性的调查问卷，全方位地把握幼儿的进展状况。调查说明：家长在假日都会有意识地带幼儿到户外春游，并着重引导幼儿观测、感受春天，并且通过家长反映幼儿所关注的春天的事物。更多指向春天的植物〔如：草、花、柳树等〕，春天的动物〔如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等〕，春天人们的活动〔如：郊游、放风筝等〕。我们立足从幼儿爱好出发，从中提取具有教育价值的内容，促使“春天”主题活动的顺当有效开展。

四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着盼望，充斥了生气。为了培育幼儿对科学活动的爱好与参加积极性，使孩子们通过初步认识春天，渐渐过渡到了解春天，从而进一步到喜爱春天，特选择这一活动主题。

主题网络图：

春天

认识春天

查找春天

装扮春天

春芽

春雨沙沙

迎春花

钻泥巴

春天真漂亮

踏春

预设教育目标：

1、通过组织幼儿观测、实践、初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、初步培育幼儿的观测技能、口语表达技能及动手操作和集体协作的技能。

3、激发幼儿探究大自然的爱好，激昂幼儿喜爱春天、喜爱大自然的情感。

环境布置:

〔1〕将室内墙饰换成“春天”。

〔2〕利用孩子的作品装饰走廊。

区角活动：

〔1〕在班级植物角种植豆子、大蒜，引导幼儿观测种子的发芽状况并做好具体记录。

〔2〕在动物角养殖蝌蚪，观测变成青蛙的过程并记录。

家长工作：

请家长利用休假日领孩子到野外查找春天或植树。

春天主题活动教案篇7

综合活动《绿绿的小草》

活动目标：初步了解春天的特征，喜爱爱惜小草。

预备材料：选择合适的场地和时间

重点难点：知道春天来了，小草发芽，了解其简约特征。

活动地点：户外

活动形式