明亮的眼睛教案及反思

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明朗的眼睛教案及反思1

活动目标

1.尝试运用不同的工具材料制造性地表现"明朗的眼睛"这一主题。

2.通过感受诗歌精美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

3.培育幼儿初步的制造技能。

4.体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备

1.范例三张，夜晚背景图一幅。

2.四重不同的工具材料。

单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。

铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。

印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，(8K)抹布。

点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。

活动过程

(一)导入活动：感受诗歌精美意境。老师边念诗歌边出示教具。

1.夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假如睡不着，你睁开眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一样睁着!(出示夜晚背景图)你看见了哪些眼睛?……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小伙伴躺在床上睁着眼睛。

2.今日老师要给小伙伴念首诗歌，诗歌的名称叫"明朗的眼睛"，等会儿听完后，请你告知大家诗歌中有哪些"明朗的眼睛"。

老师：夜里的风微微地吹着……

漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁!

遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡!

夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：

卫星的眼睛睁着，在传送电波;

雷达的眼睛睁着，在保卫和平。

夜里的风微微地吹着……

你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正静静地望着你。

原来，它们也没睡着，正淘气地睁着眼睛。

提问：你听见这首诗歌中有哪些明朗的眼睛?

(二)争论作画方法

请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明朗的眼睛也正静静地看着你。教育幼儿发散思维。(路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。)

(三)幼儿作画

今日老师为小伙伴预备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。

(四)指导

1.指导幼儿较合理地安排画面。

2.实时发觉幼儿别出心裁的想象，予以鼓舞。

3.指导幼儿用艳丽的色调点出明朗的眼睛。

(五)讲评

将幼儿作品陈设于黑板上，刚才小伙伴发觉了很多"明朗的眼睛"，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些"明朗的眼睛"。

活动反思

1．设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限，导入环节用时稍长了点。

2．出示图画内容时应当要以儿歌内容相全都，这样有利于幼儿的接受与理解，还可以援助记忆。

明朗的眼睛教案及反思2

活动意图：

幼儿期还是想象活跃的高峰期。艺术教育符合幼儿形象思维占主导地位的特点。让幼儿在活动中找到生活的影子，懂得学习和生活密不可分。具有生命力的教学活动，能唤起幼儿无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给幼儿，让他们去探究、追求、享受胜利的欢乐。艺术教育有助于促进幼儿右脑开发和提高，对于进展和健全幼儿智能有着极为重要的意义。

活动目标：

1、对自己的眼睛产生新奇。

2、用绘画形式记录眼睛看到的景象。

3、有意识的凝视丰富多彩的`四周环境。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

1、眼睛小精灵，眼睛处可替换。

2、人手一张记录纸〔上面画有眼睛〕、水彩笔、彩铅。

活动过程：

一、开始部分

老师出示眼睛小精灵，用小精灵的口吻与幼儿对话：认识我吗？我就在你们的身上，找找吧！

二、基本部分

1、幼儿相互观测同伴的眼睛，说说看到了什么。

将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小伙伴的形象，引起幼儿的爱好。

2、请幼儿说说眼睛像什么？〔照相机〕

请幼儿眨眨眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，仿照照相机拍照的样子。

3、带领幼儿到室外，说说自己看到了什么。

4、引导幼儿选择几处自己喜爱的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做照相机的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，便轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做照相机的幼儿用劲闭一下眼睛，表示拍摄胜利。

5、引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。

6、幼儿作画，请完成的幼儿将自己眼中看到的漂亮世界画下来，送给那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我们的眼睛一样漂亮。

三、展示幼儿作品

你最喜爱哪个照相机拍到的景色?为什么?

结束部分：

鼓舞幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的四周世界。幼儿张贴自己的作品，相互观赏评价同伴的作品。

活动延伸：

回家邀请父母一起观测家乡的改变，用眼睛“照相机”表现出来。

活动反思：

这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿相互看眼睛，对自己的眼睛产生新奇，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的爱好，最末引导幼儿有意识的去凝视丰富多彩的四周世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的爱好，从中萌生出剧烈的新奇心与关注立场。整个活动中，幼儿的爱好很高，由于他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很留意色调的选择和运用，由于他们想让那些“眼睛”看到更多的色调。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告知我：“老师我象画更多的漂亮世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的喜爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的掌控状况来说，这两个目标基本上是达成的。孩子们参加的状况良好，

不足之处：

在观测的环节中，有些孩子不太遵守游戏规章，到了户外有些失控，应当在外出前做更多的要求，让孩子们明确出行的目的是什么，并适时引导那些孩子进行观测，可以请他们给老师和同学们拍照，可能，这些孩子会更加有爱好些。

明朗的眼睛教案及反思3

设计思路：

《明朗的眼睛》是省教材小班上册主题六《我自己》中的一个教育内容。

三至四岁的孩子是自我认知、植物意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感爱好，他们对自己的五官也很感爱好，也有所熟识，但由于他们年龄小，在玩耍中，因缺乏生活阅历，简单受到损害，不知如何去爱护好自己的五官。现在的孩子到了学校里戴上眼镜的就许多给生活、学习带来了不便，有须要让他们了解有关眼睛的知识及爱护眼睛的重要性，因此我设计了这样一个活动以援助幼儿了解有关知识和爱护视力的一些方法。

活动目标：

1、使幼儿萌发爱护眼睛的意识

2、引导幼儿了解眼睛的功能，知道爱护眼睛的方法

3、了解眼睛的外观结构

活动重点：

引导幼儿初步了解眼睛的功能，知道爱护眼睛的方法。

活动难点：

让幼儿意识到爱护眼睛的重要性、让孩子学会爱惜自己的眼睛。

活动预备：

万花同、望远镜、图书、图片假设干张。

活动过程：

1、老师猜谜语引起幼儿的学习爱好

老师请幼儿猜谜语：上边毛、下边毛中间有颗黑葡萄〔通过猜谜语吸引孩子的留意力，很自然的引出了课题的内容〕。

2、请幼儿相互观测小伙伴的眼睛，引导幼儿认识一下眼睛的外观结构

〔1〕眼睑：它分上眼睑和下眼睑，找一找我们的眼睑再哪里？摸一摸我们的眼睑还会眨呢，我们平常说的眼皮就是眼睑。

〔2〕眼睫毛：眼睑上长着一些小细毛，有的黑黑的、长长的，有的短一些，你可以摸一摸自己的眼睫毛在哪里。

〔3〕眼球：眼睛里还有什么呢？在里面还有