2022年幼儿园说课稿三篇

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作为一名教职工，总不可防止地需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园说课稿3篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园说课稿篇1

教材的思考:

?淘气的小老鼠?一共有三幅图,讲的是小老鼠做面具,玩面具,在玩的过程中吓晕了鼠妹妹,然后把鼠妹妹背回家,结果又吓跑了鼠妈妈这样一件事情,图片表现的故事情节一目了然。看到这个教材时,我首先考虑的是这个教材能带给孩子什么。知识能力上,简单讲述情节对孩子比拟简单,如何丰富孩子的讲述,扩散孩子的想象,引起了我的思考;情感上,生活中像小老鼠这种玩闹孩子们也有,孩子明白这个道理,但在实际中往往会玩忘了,通过这个内容可以提醒、引导幼儿。我个人认为看图讲述,首先是要让孩子仔细看图后,通过推理、猜测,然后讲述画面所表达的意思。其实这个内容也是一个很好的续编内容,但结合这次“看图讲述〞的主题,我把重点放在了看图、猜测、讲述上。

活动的设计用意:

看图讲述的开展有一个重要的媒介,那就是图,同样的图,不同的出示方式,会出现不同的效果。因此,在想好要给孩子什么时,就要设法让图为其效劳。我在我们幼儿园的上次比赛中,采用按顺序出图(先图一,再同时图二三)的方式,发现孩子讲述比拟有条理,讲述也比拟完整,但总觉的思维比拟定势。

考虑到大班的孩子其实有一定的逻辑推理能力,如果提供不同的条件会有许多不同的结果,如何更好的利用图片,发散幼儿思维,在开放中又能有一根讲述的主线,真正做到看图讲述,思考尝试、调整后,采用了今天的出图方式。开始通过出示局部,通过描述性和发散性提问,在仔细观察,讲述后,引发猜测;然后通过联系局部,在孩子逆向思维上,展开推理;最后通过完整出示图片,完成完整讲述。

看图讲述,看着图去说,图是静止的,但事情的发生是动态的,孩子通过图,开始往往只能讲出外表的、简单的情节。在引导孩子仔细观察描述图片后,如何引发幼儿猜测,丰富讲述上,我借鉴了漫画书中的对话框、想象框,大家知道孩子特别喜欢看漫画书,其实漫画书正是通过对话框、想象框,比一般的图书向孩子更生动的展示了故事内容,同时又给孩子更多的想象,这其实正是我们在看图讲述中需要引导的。于是借助这一媒介引发幼儿有目的的猜测,有目的的讲述,进而让孩子学习生动、有趣的展开讲述。

看图讲述到最后需要孩子的连贯述说,孩子一般观察讲述比拟零散,当孩子不知道怎么串时,就需要老师教孩子方法,帮孩子理出一条串的绳子。一幅图的讲述时我通过提出连贯的问题的方式,教孩子串;多幅图讲述时运用连词,帮助孩子串。这其实就是给孩子一根讲述的主线,讲清事情,丰富讲述内容,最后到达完整、清晰、生动的讲述。

以上是这节课设计的一些出发点及自己的一些思考,在今天的活动中有一些许多缺乏之处,还请各位领导,各位老师多加指点。谢谢大家!

幼儿园说课稿篇2

各位评委，各位老师，大家好！我是，希望今天我能给大家带来轻松的十分钟。今天我的说课内容是大班社会活动--?礼仪?。

?纲要?社会领域目标明确提出："理解并遵守日常生活中根本的社会行为规那么"，是幼儿熟悉并经常使用的通讯工具，正确的接听、拨打是幼儿在日常生活和社会生活中应该遵循的行为准那么和交往标准。大班的幼儿平时已经有屡次拨打的经验，同时，随着幼儿生活范围的扩大和交往需求的增多，与人通过交流沟通已经成为幼儿生活中的一局部。然而，有些幼儿在接听、拨打时常常出现不文明的行为，这不利于幼儿建立起和谐的人际交往关系，也从一定的程度上影响了幼儿社会性的开展。因此，帮助幼儿习得礼仪，文明与人交往是必要的。本次活动主要通过情境演示、讨论、操作等方式帮助幼儿学习正确、文明接打的语言和行为，帮助幼儿获得更多的交往技能，形成良好的礼仪素养和亲社会行为，这也是幼儿社会教育的重要局部。

活动目标是教育活动的起点和归宿，对教学活动起着一定的导向作用。我根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知和能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，我确定的活动目标是：

1.知道并掌握拨打、接听、转接的礼仪要求。

这条目标的设定，主要是从认知的角度，让幼儿了解并掌握打的礼貌用语。

2．在活动中感受打的乐趣。

设定这条目标，主要是从情感的角度，让幼儿获得文明打的乐趣。

3．在模拟游戏、讨论、操作等活动中稳固礼貌待人的行为习惯，进一步开展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。

设定这条目标，主要是从行为技能上，通过模拟打游戏、图片操作等活动，稳固礼貌待人的行为习惯，开展幼儿语言表达等能力。

〔我把目标一作为本次活动的重点，让幼儿在认知上，掌握拨打、接听、转接的礼仪要求。〕为了更好的效劳于本次的.活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：

1．经验准备：

〔1〕幼儿已有打的屡次经验。

〔2〕教师与配班老师事先准备好一段礼仪示范表演。

2．材料准备：图片3种，自制迷宫图等操作卡2类，笔、橡皮、五角星贴纸假设干，机2部。

?纲要?强调以幼儿为中心，教育活动应以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行。为了使活动新颖有趣，我采用以下灵活有效的教学方法：

1.讨论法讨论法是一种表达教学民主、充分调动幼儿思维的好方法，通过互相讨论，自由发表，让幼儿从中获得正确的社会行为标准2、演示法通过出示情景图片、情景表演等，直观、形象的展示给幼儿，提高幼儿学习情趣，启发幼儿接打的文明行为的意识。

3.行为练习法让幼儿通过不断的尝试，操作练习和表演，在活动中自主自觉地学习，稳固和丰富了幼儿接打的知识与经验。

接下来介绍以下教学过程，我设计的教学过程分为四个环节：

首先，出示机，让幼儿学习拨打、接听、转接的礼仪。在对礼仪认知的根底上，利用图片进行辨析和操作，稳固并拓展礼仪经验。

环节一：出示机，导入活动，调动幼儿已有经验环节二：学习打的礼仪。

环节三：学习接听、转接的礼仪。

环节四：利用图片进行辨析和操作，稳固并拓展礼仪经验。

教学开始，我是这样设计的：出示机引入主题，并提问幼儿："你给谁打过，是怎么打的？"请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩"打"游戏，〔既调动了幼儿的兴趣和已有经验，又给幼儿提供了表现的时机〕，接着我运用讨论法，请幼儿集体讨论："刚刚的表演中哪些做法是礼貌的？还有哪些缺乏？"幼儿可以对问题发表自己的感受和意见，为第二、三环节的学习做好了铺垫。

幼儿园说课稿篇3

一、说设计意图：

?比一比谁长得快?是?幼儿园家园共育资源包·成长快乐?大班上册?做中学1?中一节科学活动。

本次活动的内容是6以内的逆序，是让幼儿初步感知序数。我在设计本次活动时，注重从易到难，让幼儿通过比高矮进行感知，通过创设“森林王国比高矮大会〞的情境，激发幼儿的学习兴趣，从中发现数学问题，解决问题。

二、说活动目标：

1、知识目标：幼儿能按一定的规律进行6以内的逆排序。

2、技能目标：幼儿通过比拟，发现物品的特征，在排序中感受序列在生活中的运用。

3、情感目标：体验探索的乐趣，对生活中的序列感兴趣。

三、说教学方法：

为到达以上教学目标，我主要采取情境教学法、直观演示法、尝试发现等方法，指导幼儿完成一个个具体的学习任务而展开活动，引导幼儿自主探究学习，培养幼儿的探索能力入手，让幼儿看一看、想一想、练一练，积极动脑动手来丰富幼儿的经验。

四、说活动准备：

为了更好地开展教学，我准备了如下材料：动物头饰、幼儿玩具、数字卡等。

五、说活动过程：

1、设置情境，激趣导入。

大班孩子赋予梦想，通过“森林王国比高矮大会〞情境的设置引出主题，充分激发幼儿兴趣。

2、深入情境，探究新知。

通过动物宝宝们的游戏“比一比谁长得快〞展开活动，引导幼儿将动物宝宝按“从高到矮〞的顺序排列，让幼儿自己去发现，真正将主动权还给幼儿，让幼儿成为活动的主人。

3、趣味游戏，结束活动。

幼儿小组为单位，将玩具按“从大到小〞的规律排序，并标记。

总而言之，在活动中，我注重知识的同时，更注重培养孩子的能力。我相信，通过游戏，孩子们有了沉甸甸的收获，我也收获颇多，我将总结得失，继续进步。

幼儿园比的说课稿2

今天我给大家说课的题目是?比大小?，我将从教材、教学流程、教法、学法、板书设计、学习评价四个方面来谈一谈。

一、说教材：

1、教学内容

比大小这一教学内容是在学生已经初步会认、读、写5以内各数的根底上教学的。这局部内容是数的概念中最根底的知识之一，是学生学习数学的开始，也是进一步学习后面数学最重要的根底。因此，这一教学内容在本册教材中占有重要的作用。

2、教学目标：

〔1〕知识目标：会比拟5以内数的大小

〔2〕能力目标：在观察、操作、比拟的活动过程中，培养学生观察、思考的能力。

〔3〕情感目标：通过学习，培养学生积极思考、善于与他人合作交流的良好学习习惯。、

3、教学重点、难点：

重点：掌握5以内数的大小比拟的方法。

难点：正确熟练地进行比拟。

二、说教学目标：

知识与技能：认识符号“>〞、“〞、“〞、“〞、“<〞的方法。

3、小结方法：大大嘴巴指大数，尖尖嘴巴指小数。

通过教师的演示让学生体会等于的含义就是同样多，并知道表示同样多的时