2018年10月自考儿童发展理论考试真题全套试卷

2021年10月自考?儿童开展理论?考试真题〔全套试卷〕一、单项选择题：本大题共20小题，每题1分，共20项为哪一项最符合题目要求的，请将其选出。．主张心理学应该只研究外在行为的心理学家是维果茨基B．华生C．弗洛伊德D．皮亚杰．科学研究的一般方法都是起步于假设B．实验C．分析D．调查．儿童开展中，“进两步，退一步，然后再进两步〞表达的开展原那么是个体成熟原那么B．开展方向的原那么C．自我调节原那么D．开展阶段的原那么．儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作上的现象是运算B．自我中心C．动作逻辑D．对应逻辑．格赛尔成熟理论认为，对儿童成长开展起决定性作用的是生物学构造B．教育质量C．家庭气氛D．社会文化．华生认为，人格是由我们的系统构成的，这一系统是环境系统B．能力系统C．知识系统D．习惯系统．以下不属于班杜拉“攻击实验〞电影中攻击行为的结果是攻击-奖赏型B．攻击-惩罚型C．无结果型D．无攻击-奖赏型的作者是弗洛伊德B．埃里克森C．格赛尔D．乔姆斯基．超我的来源是快乐B．良心C．自恋D．自居．弗洛伊德认为性欲的前生殖期包括口唇期和A．潜伏期B．青春期C．肛门期D．宣泄期．心理分析的主要方法之一是A．投射B．精神分析暗示法C．趋众作用D．合理化作用．埃里克森认为个体心理开展过程的重心是A．社会过程B．本能过程C．生物过程D．自我过程．皮亚杰的发生认识论认为，所有生物体构造共有的机能是A．适应B．顺化C．认知构造D．智慧．儿童思维的核心特点是C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维．维果茨基认为，制约人的心理开展的因素是A．社会文化历史开展规律 B．人的生物成熟规律C．学校教育开展规律D．科学技术开展规律163岁以前儿童的学习依据是A．自己的大纲B．学校的大纲C．社会的大纲D．母亲的大纲．视崖实验说明知觉活动具有C．回避型D．敏感性．对儿童开展影响最深远的环境是A．自然环境B．家庭环境C．中间环境D．文化环境．儿童平安型依恋形成的中心要素是A．母亲照看方式的承受性 教养行为的适应性C．母亲照看方式的合作性 D．教养方式的敏感性．根据爱因斯沃斯的研究，婴儿产生别离焦虑经历的第一个阶段是A．失望B．对抗C．超脱D．回避二、名词解释题：本大题共4小题，每题3分，共12分。．开展的机械论．行为周期．敏感期．社会智力三、判断说明题：本大题共4小题，每题312确或错误的理由。．格赛尔认为，年龄是儿童开展变化的原因。．自我是本我及外界接触的唯一心灵之路。．低级心理机能有简单和复杂之分，复杂的低级心理机能指形象记忆、情绪等。．根据布朗芬布伦纳提出的环境模型，最内层的微观系统对儿童开展的影响最深远。四、简答题：本大题共 5小题，每题4分，共20分。．简述格赛尔关于儿童开展中表现出的不同成长类型。．简析焦虑的防御机制。．运用精神分析学说阐释早期教育的重要性。．简述维果茨基理论的奉献。．简述高质量托幼机构对教师的根本要求。五、论述题：本大题共 2小题，每题8分，共16分。．基于班杜拉社会学习理论，阐述影响儿童攻击性行为的观察学习因素。．联系教育实际，分析皮亚杰认知开展阶段的特征并提出教育建议。六、案例分析题：本大题共2小题，每题10分，共20分。．阅读以下案例材料，然后答复以下问题。张教师新接手的大班上有些孩子不敢在大家面前表现自己，他们常常表现出双臂夹紧、身体僵硬、揪自己的衣角等行为及神态。张教师了解到是因为以前幼儿的表现和展示时机较少， 许幼儿羞于当众表达。因此，方案通过一系列的活动来增强孩子的自信，并提高他们的表达能力。通过前期的故事会、才艺表演等形式的锻炼，孩子们已经摆脱了羞涩和害怕，他们不再满足于单帮助。于是，一个新的创意一一“家园联谊故事表演会〞诞生了。有了创意后，张教师便和孩子们一起来做筹划和准备工作：准备新故事、制作宣传海报、设计邀请函、征集家长意见、商讨会场布置、确定人员分工⋯⋯在大家精心筹划下，故事表演会如期举行。整个活动过程中到处可以看到忙碌的身影，接待的、摄影摄像的、计分的、主持的⋯⋯所有任务都由孩子和家长承当，他们各司其职，忙而不乱。 “演员〞更是不负众望，现场不时起热烈的掌声，孩子的表现得到了大家充分肯定。故事表演会完毕后，园长给孩子们颁发了奖状，有最正确表演奖、最正确选题奖、最正确设计奖，还有最正确制作奖、最正确进步奖等。孩子们冲动万分，而园长发表的活动感言和“快乐生活、快乐学习、快乐成长〞的真心祝愿，更使在场的所有人感动不已。在故事表演会上，孩子是活动的主人，他们主动、自然、自信，学会了共同协商、探索，不怕困难，积极寻求解决的方法。总之，故事表演会使孩子们充满了阳光、充满了自信。结合行为主义开展理论，分析上述案例中教师是如何创设丰富环境，以促进幼儿的学习及开展。．阅读以下案例材料，然后答复以下问题。中班美术活动完毕时，当我在许多“乱七八糟〞的作品中再次看到娟娟工整标准的画时，我为她流畅的笔触而感动，她画的每一幅画都是那么认真。但及此同时，我也为娟娟十分标准的构图而担忧，她的作业中透露着这个年龄的孩子不该有的“严谨〞。同时，我还发现娟娟每次在画新的作品时，都会对我说：“教师，我不会画，你教教我吧!〞这是为什么?我和娟娟妈妈进展了交流。原来娟娟在三岁左右，妈妈就开场教她画动物、人物等，在画画前妈妈总会对她说：“看妈妈怎么画的，先画一个圆，旁边再画短线条⋯⋯〞“娟娟，你在画画前妈妈总会对她说：“看妈妈怎么画的，先画一个圆，旁边再