区优秀教师先进事迹

区优秀教师先进事迹江海区外海中心小学 余惠庆余惠庆，本科学历，小学高级教师，1997年参加工作，在从事教育教学工作的十三年中，我一直站在教育工作的前沿，担任过一到六年级的班主任和语文教学工作、一到五年级级组长、语文备课组长、学校的通讯员等工作。我一直忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。因此多次被评为外海街道优秀团员和先进工会积极分子。20XX年年度考核评为“优秀”。经过多年的努力，我在教育教学方面取得了一定的成绩。一、 班主任工作方面1、注重班风、学风的培养，构建和谐班级体我重视班风、学风的培养。热爱、关心、尊重学生，严格管理，加强学生爱国主义和集体主义教育， 努力做好学生的思想品德教育， 深入了解每个学生的思想动态，及时发现问题及时教育，并积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。平时针对学生常规工作常抓不懈， 培养学生养成良好的学习、生活习惯。努力创设一个团结向上，富有朝气的班集体。我所任教的班在各方面的表现都很好，每学期都被评为“文明班” 。由于工作出色，成绩显著，20XX年我又被评为外海街道的“优秀班主任” 。20XX年我撰写的《成功的法宝——意志》方案在第三届广东省中小学团体心理辅导活动方案评选中荣获省的三等奖，市的二等奖。2、培优爱差，发展学生个性，促使学生的全面的和谐地发展。我注重培优转差工作。对待优等生，我从高从严要求他们，既注重学生品德的培养，又重视学生的智力、能力的培养，我根据学生的不同兴趣爱好，个性特长，因材施教。几年来，我指导苏颖姬同学参加江门市第二届侨乡书香节“童话故事大王”比赛获江门市少年组二等奖， 我被评为优秀指导老师；指导梁浩同学参加“税法在我心中”征文比赛获江海区的二等奖；指导梁浩同学参加“诚信.廉洁”征文比赛获街道的二等奖。在每接一个班时，我都注重选拔和培养班干部，几年来，我成功培养了陈建辉、苏颖姬、邓洁冰、张惠敏等一大批班干部，其中苏颖姬同学被评为江海区“优秀班干部”。对待后进生，我从不厌弃，而是用自己的爱心诚心去关心他们；用自己的细心耐心去辅导他们，用自己的恒心去教育他们。如龚松键同学生性好动，在家长长期放任自流下，养成许多坏习惯，学习成绩差，许多任课老师对他都是头痛不已，为了转化他，我多次与家长联系，争取家长的配合与支持共同教育，经常和风细雨地和他讲道理、谈心，在生活和学习上关心他，不断挖掘他的闪光点，结果发现他这个人还真有不少优点，比如：爱劳动，每次值日工作他都做得很好，另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做得好，我便在班会课上表扬他，渐渐地他找到了自身的价值，这时，我帮助他树立学习的信心，鼓励他努力学习，他听老师的话，认真上课，作业准时交，字体写得端正，后来成绩进步很大，在期末考试中语文取得 90.5分的好成绩。经过我长期的努力，后进生均有明显的转变，特别是思想差的陈松胜变为好学生；调皮懒惰、无心向学的梁嘉诚变成勤奋好学的学生；成绩差的陈成龙进步较快，由六十多分进到九十多分。二、 教学工作方面1、倾心教育，教书育人，成绩突出我平时认真备课，深钻教材，在教学中注重抓实抓稳求活，根据学生的年龄特点和实际情况，灵活运用不同的教学方法，激发学生学习兴趣，以读为本，以生为主，创设愉悦和谐的课堂教学氛围，让学生自主、合作、探究地学习，培养学生的学习能力，探索出“先学后教，以学定教”的课堂教学模式，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常好。在多次的教研课、示范课、比武课上受到领导和老师们的高度评价。20XX年我参加30岁以下青年教师教学比武荣获街道一等奖，区的三等奖。 20XX年参加青年教师阅读教学比武获街道二等奖。撰写的教育教学论文质量较高，获省二等奖 4篇；获区三等奖 1篇；获街道一等奖3篇；二等奖2篇；三等奖1篇。我能胜任高中低年级的教学，所任教的班级成绩都居街道的前列。2007－20XX年，我重新安排到一年级任教，这学期我教的一（ 1）班在期末考试中平均分以 98.9分排在街道的第一名，合格率为 100％，优分率为94.9％。一年级第二学期只教了两个多月，因工作需要，我被调到五年级四班任教语文，这班学生的语文基础比较薄弱，班风、学风都差，这对我来说是个高难度的挑战，但我不怕困难毅然接受了学校交给我的任务，认真负责地开展教学，两个多月下来，学生的成绩有明显的进步，成绩由排在街道的后面进到12名，六年级，这个班继续由我任教，对一个第一次教六年级的老师来说，这个难度就更大了，我不怕困难，想尽一切办法来提高这班学生的成绩。为了更快、更好地把握这套教材，我认真学习新课程理念，虚心请教有经验的老师，结合自己的教学经验，积极探索有效的教学方法，我把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在课堂上，我开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习，学生爱学、乐学，进步快。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为，不断改进，功夫不负有心人，经过一年的努力，在六年级的毕业考试中，这班学生取到优异的成绩，由全街道的名再跃进到第四名，取得可喜的成绩。2、加强教研，精益求精在教学中，我积极参加省的《生本教育观念和实践模式研究》、国家级的《信息技术与语文综合实践学习的整合》等课题研究。认真学习先进的教学理念，教学经验，运用新的教学理念，在自己的课堂教学中大胆实践、探索，并加以创新，在教中研，研中改，不断优化课堂教学。经过实践总结，我上的教研探索课《可爱的草塘》《品读人间天堂——杭州》能充分体现学生的主体地位，将信息技术与语文学科有效地整合， 通过多渠道的信息资源收集、筛选、