生产过程自动化解读课件

生产过程自动化解读生产过程自动化解读什么是生产过程自动化英文processcontrol直译为中文过程控制大学本科专业名称为：生产过程自动化我们的专业名称为：生产过程自动化技术强调技术什么是生产过程自动化英文processcontrol什么是processcontrol前辈：生产介质为广义流体的生产行为。百度：工业中的过程控制是指以温度、压力、流量、液位和成分等工艺参数作为被控变量的自动控制。站在他们的肩膀上：生产过程控制技术是生产介质为广义流体，以温度、压力、流量、液位和成分等工艺参数表征生产状态的自动控制技术。什么是processcontrol前辈：生产介质为广调研方式学生访谈企业专家访谈企业人事部门经理访谈互联网网络搜索院校同行交流调研方式学生访谈调研成果一行业发展大有可为湖南省石化行业“十二五”发展规划亚太化学工业仍将保持强劲的增长势头总量目标:到2015年，全省石化产业现价工业总产值由2010年的2008亿元增加到4200亿元，年均递增15.9%到2015年，岳阳石油化工产业集群工业总产值达到2000亿元到2015年，培育发展50家核心（骨干）企业，其中销售收入过500亿元企业2家（长炼、巴陵石化）调研成果一行业发展大有可为调研成果二学生在单位有发展前途，企业对学生评价良好以总点调查的3081班为例：在系统组工作的1人，占2%两年内当班长的1人，占2%三年内当班长的2人，占4%三年内没转岗的35人，占70%三年内在进一步深造的5人，占10%三年内在单位考取中级技能证书的20人，占40%调研成果二学生在单位有发展前途，企业对学生评价良好调研成果三：本专业学生作业分工现场仪表组五大参数：温度、压力、液位、流量、组份分析仪表的安装、维护、维修。控制系统组

控制系统安装、维护、维修仪表销售及售后服务操作工（化工总控工）调研成果三：本专业学生作业分工调研成果四：毕业生意见学校实训条件差，实训内容与工作实际脱节有些教学内容陈旧调研成果四：毕业生意见调研成果五：单位意见专业技能基本合格望加强团结、合作、互助，组织纪律性及吃苦耐劳精神的培养调研成果五：单位意见课程体系建设1成立课程开发组企业专家、专业负责人、毕业生代表、教学管理人员

2分析工作项目四要素3归纳并形成专业技术课程4提出基础课程教学要求

课程体系建设1成立课程开发组专业课程设计入门学习阶段课程与新学徒特点相对应专项学习阶段课程与普通技工特点相对应综合学习阶段课程与高技能人才特点相对应专业课程体系结构对专业课程按阶段分类入门学习阶段课程：专门知识、基础技能训练专项学习阶段课程：专业基础理论、专项技能训练综合学习阶段课程：综合技术及技能训练整体调整同一阶段课程排序原则：考虑课程之间的衔接关系及学校教学资源的配置及均衡使用针对专业教学要求，调整基础课程的安排专业课程设计入门学习阶段课程与新学徒特点相对应专业课程体系结专业课程体系主要就业岗位课程设置基础与主线职业能力培养三个递进层面控制系统维护与管理

现场仪表工仪表销售及售后

顶岗实习第三层面（高技能人才）生产过程控制技术、dcs就业教育、应用文写作现场仪表调校、阀门定位器的安装与调校等技能训练第二层面（普通技工）仪表安装、化工测量仪表、过程控制仪表、plc模电、数电、cad、化工原理等基础课程金工实习等入门性专业技能训练（车工、钳工入门训练项目）第一层面（新学徒）企业参观专业认识实习物理、思政、英语、体育等基础课程可持续发展能力培养为基础职业能力培养为主线专业课程体系主要就业岗位课程设置基础与职业能力培养控制系统维2010.11.21——石化装备工程系生产过程自动化教研室

授人以鱼，不如授之以渔

说课人:刘应说《化工测量仪表》2010.11.21——石化装备工程系生产过程自动化教研室说课程设计2说课程设置1说教学实施4说教学资源3说改革思路说课程特色说教学效果5主要内容67说课程设计2说课程设置1说教学实施4说教学资源3说改革思路说1.1课程性质根据本课程承担培养某个核心能力，或核心能力的某一部分，确定课程的定位、任务与目标。

《化工测量仪表》是生产过程自动化专业的主要核心专业课程，主要培养生产过程自动化专业中过程检测仪表的原理、结构、安装、使用、校验、维修等能力。

1.2课程地位

通过调研生产过程自动化专业在岳阳及周边地区和石化行业内的主要职业岗位集中在现场仪表组，控制系统组、控制系统安装、维护、维修，仪表销售及售后服务，操作工（化工总控工）等岗位。一、课程设置1.1课程性质根据本课程承担培养某个核心能力，或核心能力的某顶岗实习过程控制仪表仪表工技能训练数字电子技术模拟电子技术高等数学

专业技能抽查化工测量仪表1.3课程作用与链接该课程在整个人才培养方案中起着承上启下的作用一、课程设置顶岗实习过程控制仪表仪表工技能训练数字电子技术模拟电子技术高通过本课程的学习让学生了解化工生产中压力、流量、液位、温度等常规测量仪表的品质指标、结构原理、主要特点、适用场合和如何选型等。1.4教学目标：改变过去填鸭式的教育模式，摆正自己的位置，激发学生的学习兴趣，激发学生的自主学习能力，提高学生的创造力。培养学生掌握专业课程的学习方法与技巧。为后续过程控制仪表、过程控制技术、仪表安装、集散控制系统、毕业设计等课程学习奠定基础。一、课程设置通过本课程的学习让学生了解化工生产中压力、流量、液位、温度等②温度测量仪表的应用③压力测量仪表的应用⑥其他测量仪表的应用简单复杂仪表原理仪表结构仪表安装仪表使用仪表校验仪表维修资讯计划决策实施检查评估典型工作任务分析归纳以项目任务为载体以工作程为导向工作任务学习情境教学实施仪表维修工职业资格化工测量仪表④

流量测量仪表的应用

⑤

物位测量仪表的应用①过程检测仪表基础2.1课程设计理念与思路

为实现专业的培养目标，为岳阳及周边区域和石化行业培养职业岗位所需要的高技能型人才。采用了基于工作过程系统化的教育理念，构建了基于典型工作任务、符合高技能人才培养目标和自动化领域职业岗位任职要求的学习领域课程体系。二、课程设计②温度测量仪表的应用③压力测量仪表的应用⑥其他测量仪表2.2教学内容选取依据3学情分析学生优点常见问题授课对象生产过程自动化专业大一新生（大一下学期）1、活跃2、有个性3、比较喜欢动手1、分数较低基础差接受能力弱2、学生差异性大3、部分学生学习积极性不高4、自主学习能力不高3岗位分析企业调研职业资格证通过对学生访谈、企业专家访谈、企业人事部门经理访谈、互联网网络搜索、院校同行交流，根据岗位实际工作所需要的目标要求，同时又考虑到中高级“仪表维修工”等职业资格需求二、课程设计2.2教学内容选取依据3学情分析学生优点常见问题授课对象生产二、课程设计本课程的学习情境名称内容课时数（理论64）项目一过程检测仪表基础10项目二温度测量仪表的应用22项目三压力测量仪表的应用10项目四流量测量仪表的应用10项目五物位测量仪表的应用10总复习2642.3本课程的学习情境二、课程设计本课程的学习情境名称内容课时数（理论64）项目一压力、温度、流量、物位测量仪表的结构组成，特点，适用场合。压力、温度、流量、物位测量仪表的工作原理，校验维修，选择依据。2.4教学重难点的确立及解决办法二、课程设计多媒体辅助法补充材料化解难点法联系实际法表格法构建知识结构体系法教学有法，但无定法善喻——打比方

善导——引导、指导

善联——联系、联结

善点——点化、拨窍

善讲——能说会讲

重点难点解决办法把厚书教薄，把死书教活。压力、温度、流量、物位测量仪表的结构组成，特点，适用场合。压多种教学方法与手段并用启发引导法结合实物演示法案例教学法多媒体教学环境网络教学环境其他院校精品课程分组讨论法虚拟实验平台3.1教学方法为了保证在教学实施中达到满意效果，同时结合教学实际情况。三、教学实施多种教学启发引导法结合实物演示法案例教学法多媒体教学环境网络创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣问题教学法引探式教学法情境教学法创设问题情境培养问题意识促进思维发展组织探究活动提高实践能力培养创新精神三、教学实施创设学习氛围问题教学法引探式教学法情境教学法创设问题情境组织三、教学实施四轮学习法课前预习——找出疑难问题课堂听讲——解决疑难问题课后作业——巩固知识每月复习——加深知识三、教学实施四轮课前预习——找出疑难问题课堂听讲——解决疑总成绩为100分平时成绩100分上课出勤20分迟到或旷课一次扣2分，请假一次扣2分，实行倒扣分，扣完为止。课堂表现20分上讲台板书正确，回答问题正确一次加1分，指出老师错误，一次加2分……作业20分未交作业一次扣2分，扣完为止。笔记详细度20分抽查五次笔记，根据详细度，每次加0（未交）,2（不详细），4（详细）分。复习题完成质量20分交七次复习题，一次2分，共14分，另外6分根据字迹工整程度加分。期末考试100分备注：期末考试内容为：笔记+复习题三、教学实施3.2课程考核总平上课出勤20分迟到或旷课一次扣2分，请假一次扣2分，实行《将进酒》和《书愤》课堂教学说课稿四、教学资源

选取以项目为载体的任务驱动型理论实践一体化的教材。《将进酒》和《书愤》课堂教学说课稿四、教学资源选取以《过程检测仪表一体化教程》特点四、教学资源4.1教材分析1.该教材为中央财政支持重点建设专业以及国家级骨干院校重点建设专业教材。2.该教材以检测仪表项目式课程开展为向导，以仪表安装检修维护所需常见实训内容为主线，面向实践应用，采用项目化编写方式，做到讲、练、学三位一体，能激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。3.该教材体现了理论教学与实践教学并重的宗旨，突出了仪表结构、安装、使用、校验、维修方便相关知识。4.体系独特，各项目相互独立，每个项目内分若干个任务，任务下面又分子任务，部分任务为生产现场的作业任务。各项目任务理论与实践相结合，特别适合在一体化实训教室内授课。《过程检测仪表一体化教程》特点四、教学资源4.1教材分析4.2辅助参考资料四、教学资源4.2辅助参考资料四、教学资源4.3实践条件

仪表实训室于2007年建立，配备有各种精度和量程的压力表，流量计，物位计，温度计等测量仪表，同时还有校验压力表用的压力校验泵，智能差压变送器，气动调节阀，智能调节阀，手操器等控制仪表，能基本满足测量仪表的教学要求。四、教学资源4.3实践条件仪表实训室于2007年建立，配备有各种世界大学城4.4数字化资源以世界大学城为平台，与中石化共享数字化资源四、教学资源电子课件学习网站试题库与中石化共享的数字化平台世界大学城4.4数字化资源以世界大学城为平台，与中石化共享数四、教学资源4.5师资队伍本课程主讲教师1名，辅讲教师2名，获中国石油化工集团总公司高级工程师职称1人、工程师2人，研究生学历2名，研究生在读1名，3人均为双师型教师。师资力量雄厚四、教学资源4.5师资队伍本课程主讲教师1名，辅讲教师2名，学生能力素质得到提高1学生对老师的教学评价优秀2学生学习成绩—拭目以待3职业资格考证通过率高4五、教学效果学生技能抽查—时刻准备着！5学生能力素质得到提高1学生对老师的教学评价优秀2学生学习成绩六、课程特色1.选用了最适合学生的教材2.坚持多媒体辅助教学，充分借助于视频、动画、图片、实物等教学素材开展教学活动。3.以校内实训室为课堂，“教、学、做”为一体，教师为主导，学生为“主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，形成自己的学习方法。六、课程特色1.选用了最适合学生的教材1、教学队伍水平仍需进一步提高2、讲、练、学没有很好的衔接3、数字化教学资源有待进一步丰富通过挂职锻炼、技能培训、学术研究等提高师资队伍水平继续完善仪表实验室的实训条件，更新教学设备，完善硬件建成一体化实训教室。进一步完善教学课件、电子教案、PPT动画等多媒体资源，并上传至世界大学城对学生开放。七、改革思路1、教学队伍水平仍需进一步提高2、讲、练、学没有很好的衔接3

以世界大学城为平台：七、改革思路1.将本课程全部录成视频课件，方便学生随时听课。2.在世界大学城里布置作业，实现无纸化作业批改。3.以“世界大学城”为依托，编写“在线考试系统”，实现在线考试，马上出成绩，节约纸张，减轻师生工作，学习负担。

以世界大学城为平台：七、改革思路1.将本课程全部录成规划下一步规划以企业实际需求为导向，以专业技能抽查为目标。规划下一步规划学习该课程的准备：课本，红、蓝（黑）笔两支，笔记本一本。（笔记本买厚一些的）端正态度：检测仪表课程为专业课，内容重要，应用广泛。要求：1.经常与老师进行学习上的交流；2.每星期晚自习至少看教材和笔记，复习一次。学习该课程的准备：课本，红、蓝（黑）笔两支，笔记本一本。（笔ENDEND生产过程自动化解读生产过程自动化解读什么是生产过程自动化英文processcontrol直译为中文过程控制大学本科专业名称为：生产过程自动化我们的专业名称为：生产过程自动化技术强调技术什么是生产过程自动化英文processcontrol什么是processcontrol前辈：生产介质为广义流体的生产行为。百度：工业中的过程控制是指以温度、压力、流量、液位和成分等工艺参数作为被控变量的自动控制。站在他们的肩膀上：生产过程控制技术是生产介质为广义流体，以温度、压力、流量、液位和成分等工艺参数表征生产状态的自动控制技术。什么是processcontrol前辈：生产介质为广调研方式学生访谈企业专家访谈企业人事部门经理访谈互联网网络搜索院校同行交流调研方式学生访谈调研成果一行业发展大有可为湖南省石化行业“十二五”发展规划亚太化学工业仍将保持强劲的增长势头总量目标:到2015年，全省石化产业现价工业总产值由2010年的2008亿元增加到4200亿元，年均递增15.9%到2015年，岳阳石油化工产业集群工业总产值达到2000亿元到2015年，培育发展50家核心（骨干）企业，其中销售收入过500亿元企业2家（长炼、巴陵石化）调研成果一行业发展大有可为调研成果二学生在单位有发展前途，企业对学生评价良好以总点调查的3081班为例：在系统组工作的1人，占2%两年内当班长的1人，占2%三年内当班长的2人，占4%三年内没转岗的35人，占70%三年内在进一步深造的5人，占10%三年内在单位考取中级技能证书的20人，占40%调研成果二学生在单位有发展前途，企业对学生评价良好调研成果三：本专业学生作业分工现场仪表组五大参数：温度、压力、液位、流量、组份分析仪表的安装、维护、维修。控制系统组

控制系统安装、维护、维修仪表销售及售后服务操作工（化工总控工）调研成果三：本专业学生作业分工调研成果四：毕业生意见学校实训条件差，实训内容与工作实际脱节有些教学内容陈旧调研成果四：毕业生意见调研成果五：单位意见专业技能基本合格望加强团结、合作、互助，组织纪律性及吃苦耐劳精神的培养调研成果五：单位意见课程体系建设1成立课程开发组企业专家、专业负责人、毕业生代表、教学管理人员

2分析工作项目四要素3归纳并形成专业技术课程4提出基础课程教学要求

课程体系建设1成立课程开发组专业课程设计入门学习阶段课程与新学徒特点相对应专项学习阶段课程与普通技工特点相对应综合学习阶段课程与高技能人才特点相对应专业课程体系结构对专业课程按阶段分类入门学习阶段课程：专门知识、基础技能训练专项学习阶段课程：专业基础理论、专项技能训练综合学习阶段课程：综合技术及技能训练整体调整同一阶段课程排序原则：考虑课程之间的衔接关系及学校教学资源的配置及均衡使用针对专业教学要求，调整基础课程的安排专业课程设计入门学习阶段课程与新学徒特点相对应专业课程体系结专业课程体系主要就业岗位课程设置基础与主线职业能力培养三个递进层面控制系统维护与管理

现场仪表工仪表销售及售后

顶岗实习第三层面（高技能人才）生产过程控制技术、dcs就业教育、应用文写作现场仪表调校、阀门定位器的安装与调校等技能训练第二层面（普通技工）仪表安装、化工测量仪表、过程控制仪表、plc模电、数电、cad、化工原理等基础课程金工实习等入门性专业技能训练（车工、钳工入门训练项目）第一层面（新学徒）企业参观专业认识实习物理、思政、英语、体育等基础课程可持续发展能力培养为基础职业能力培养为主线专业课程体系主要就业岗位课程设置基础与职业能力培养控制系统维2010.11.21——石化装备工程系生产过程自动化教研室

授人以鱼，不如授之以渔

说课人:刘应说《化工测量仪表》2010.11.21——石化装备工程系生产过程自动化教研室说课程设计2说课程设置1说教学实施4说教学资源3说改革思路说课程特色说教学效果5主要内容67说课程设计2说课程设置1说教学实施4说教学资源3说改革思路说1.1课程性质根据本课程承担培养某个核心能力，或核心能力的某一部分，确定课程的定位、任务与目标。

《化工测量仪表》是生产过程自动化专业的主要核心专业课程，主要培养生产过程自动化专业中过程检测仪表的原理、结构、安装、使用、校验、维修等能力。

1.2课程地位

通过调研生产过程自动化专业在岳阳及周边地区和石化行业内的主要职业岗位集中在现场仪表组，控制系统组、控制系统安装、维护、维修，仪表销售及售后服务，操作工（化工总控工）等岗位。一、课程设置1.1课程性质根据本课程承担培养某个核心能力，或核心能力的某顶岗实习过程控制仪表仪表工技能训练数字电子技术模拟电子技术高等数学

专业技能抽查化工测量仪表1.3课程作用与链接该课程在整个人才培养方案中起着承上启下的作用一、课程设置顶岗实习过程控制仪表仪表工技能训练数字电子技术模拟电子技术高通过本课程的学习让学生了解化工生产中压力、流量、液位、温度等常规测量仪表的品质指标、结构原理、主要特点、适用场合和如何选型等。1.4教学目标：改变过去填鸭式的教育模式，摆正自己的位置，激发学生的学习兴趣，激发学生的自主学习能力，提高学生的创造力。培养学生掌握专业课程的学习方法与技巧。为后续过程控制仪表、过程控制技术、仪表安装、集散控制系统、毕业设计等课程学习奠定基础。一、课程设置通过本课程的学习让学生了解化工生产中压力、流量、液位、温度等②温度测量仪表的应用③压力测量仪表的应用⑥其他测量仪表的应用简单复杂仪表原理仪表结构仪表安装仪表使用仪表校验仪表维修资讯计划决策实施检查评估典型工作任务分析归纳以项目任务为载体以工作程为导向工作任务学习情境教学实施仪表维修工职业资格化工测量仪表④

流量测量仪表的应用

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物位测量仪表的应用①过程检测仪表基础2.1课程设计理念与思路

为实现专业的培养目标，为岳阳及周边区域和石化行业培养职业岗位所需要的高技能型人才。采用了基于工作过程系统化的教育理念，构建了基于典型工作任务、符合高技能人才培养目标和自动化领域职业岗位任职要求的学习领域课程体系。二、课程设计②温度测量仪表的应用③压力测量仪表的应用⑥其他测量仪表2.2教学内容选取依据3学情分析学生优点常见问题授课对象生产过程自动化专业大一新生（大一下学期）1、活跃2、有个性3、比较喜欢动手1、分数较低基础差接受能力弱2、学生差异性大3、部分学生学习积极性不高4、自主学习能力不高3岗位分析企业调研职业资格证通过对学生访谈、企业专家访谈、企业人事部门经理访谈、互联网网络搜索、院校同行交流，根据岗位实际工作所需要的目标要求，同时又考虑到中高级“仪表维修工”等职业资格需求二、课程设计2.2教学内容选取依据3学情分析学生优点常见问题授课对象生产二、课程设计本课程的学习情境名称内容课时数（理论64）项目一过程检测仪表基础10项目二温度测量仪表的应用22项目三压力测量仪表的应用10项目四流量测量仪表的应用10项目五物位测量仪表的应用10总复习2642.3本课程的学习情境二、课程设计本课程的学习情境名称内容课时数（理论64）项目一压力、温度、流量、物位测量仪表的结构组成，特点，适用场合。压力、温度、流量、物位测量仪表的工作原理，校验维修，选择依据。2.4教学重难点的确立及解决办法二、课程设计多媒体辅助法补充材料化解难点法联系实际法表格法构建知识结构体系法教学有法，但无定法善喻——打比方

善导——引导、指导

善联——联系、联结

善点——点化、拨窍

善讲——能说会讲

重点难点解决办法把厚书教薄，把死书教活。压力、温度、流量、物位测量仪表的结构组成，特点，适用场合。压多种教学方法与手段并用启发引导法结合实物演示法案例教学法多媒体教学环境网络教学环境其他院校精品课程分组讨论法虚拟实验平台3.1教学方法为了保证在教学实施中达到满意效果，同时结合教学实际情况。三、教学实施多种教学启发引导法结合实物演示法案例教学法多媒体教学环境网络创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣问题教学法引探式教学法情境教学法创设问题情境培养问题意识促进思维发展组织探究活动提高实践能力培养创新精神三、教学实施创设学习氛围问题教学法引探式教学法情境教学法创设问题情境组织三、教学实施四轮学习法课前预习——找出疑难问题课堂听讲——解决疑难问题课后作业——巩固知识每月复习——加深知识三、教学实施四轮课前预习——找出疑难问题课堂听讲——解决疑总成绩为100分平时成绩100分上课出勤20分迟到或旷课一次扣2分，请假一次扣2分，实行倒扣分，扣完为止。课堂表现20分上讲台板书正确，回答问题正确一次加1分，指出老师错误，一次加2分……作业20分未交作业一次扣2分，扣完为止。笔记详细度20分抽查五次笔记，根据详细度，每次加0（未交）,2（不详细），4（详细）分。复习题完成质量20分交七次复习题，一次2分，共14分，另外6分根据字迹工整程度加分。期末考试100分备注：期末考试内容为：笔记+复习题三、教学实施3.2课程考核总平上课出勤20分迟到或旷课一次扣2分，请假一次扣2分，实行《将进酒》和《书愤》课堂教学说课稿四、教学资源

选取以项目为载体的任务驱动型理论实践一体化的教材。《将进酒》和《书愤》课堂教学说课稿四、教学资源选取以《过程检测仪表一体化教程》特点四、教学资源4.1教材分析1.该教材为中央财政支持重点建设专业以及国家级骨干院校重点建设专业教材。2.该教材以检测仪表项目式课程开展为向导，以仪表安装检修维护所需常见实训内容为主线，面向实践应用，采用项目化编写方式，做到讲、练、学三位一体，能激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。3.该教材体现了理论教学与实践教学并重的宗旨，突出了仪表结构、安装、使用、校验、维修方便相关知识。4.体系独特，各项目相互独立，每个项目内分若干个任务，任务下面又分子任务，部分任务为生产现场的作业任务。各项目任务理论与实践相结合，特别适合在一体化实训教室内授课。《过程检测仪表一体化教程》特点四、教学资源4.1教材分析4.2辅助参考资料四、教学资源4.2辅助参考资料四、教学资源4.3实践条件

仪表实训室于2007年建立，配备有各种精度和量程的压力表，流量计，物位计，温度计