毒品预防教育课件

毒品预防教育

提纲一、知二、活三、例四、析五、思

1997年5月省禁毒办和省教育厅联合编写1996年8月高等教育出版社出版一、知计划2015年8月18日，14部委启动青少年毒品预防教育“6﹒27”工程大纲2003年，教育部办公厅印发《中小学生毒品预防专题教育大纲》一套八本教材一、知一、知警惕第三代新型毒品，向毒品说不！与毒品有关的法律《中华人民共和国禁毒法》第五十九条有下列行为之一，构成犯罪的，依法追究刑事责任;尚不构成犯罪的，依法给予治安管理处罚：(一)走私、贩卖、运输、制造毒品的;(二)非法持有毒品的;(三)非法种植毒品原植物的;(四)非法买卖、运输、携带、持有未经灭活的毒品原植物种子或者幼苗的;(五)非法传授麻醉药品、精神药品或者易制毒化学品制造方法的;(六)强迫、引诱、教唆、欺骗他人吸食、注射毒品的;(七)向他人提供毒品的。《中华人民共和国治安管理处罚法》第七条国务院公安部门负责全国的治安管理工作。县级以上地方各级人民政府公安机关负责本行政区域内的治安管理工作。毒品预防教育——安全教育课/班会课/专业知识课……一次班会课一个简单教育任务？！——班级活动课二、活1.传统的毒品预防教育课——班主任“一言堂”（“独角戏”）班主任——唱“独角戏”吸引力×活动性×学生主体参与的积极性×师生互动×形式单调，缺少新意。低效提高班会课的活动性、趣味性、愉悦性等——实现班级教育目的的重要保证。班主任角色转变二、活2．性质班会活动更能体现和实现班会的主体性、参与性和互动原则与要求。二、活行为心理学和教育心理学原理告诉我们：听过的忘记了，看过的记不住，做过的就理解了。活动体验的参与性、情境性、操作性、实感性、愉悦性、感悟性和实效性等——德育有效的途径和方式。二、活3．班会既是“课”，也是“活动”。作为“课”，班主任充分发挥教师的主导作用，凸显学生的主体地位；作为活动，要充分体现学生的参与性，但又不能演变为一种课堂表演。二、活班主任在班会中的主导作用，不是包办和替代，而是协助和指引。教师版班会：一言堂（×）学生版班会：班主任袖手旁观的“放羊式”（×）二、活4．班会活动课设计的基本原则（1）要体现思想性和教育性（2）要体现主体性和参与性学生是班会的主体和共同参与者，不能挫伤学生的自主参与性、民主精神和开放、创新思维。二、活4．班会活动课设计的基本原则（3）要自觉反映时代性和针对性（4）要重点体现活动性和互动性活动是让青少年学生身心愉悦和焕发活力的有效形式，是激发学生热情与智慧的催化剂。互动是班会活动的内在要求，是班会活动成功的基本条件和有效体现。二、活三、例三、例2012.11.2第一次宣讲培训三、例2012.11.2第一次宣讲培训三、例2012.11.2第一次宣讲培训三、例2012.11.2第一次宣讲培训三、例2016年1月8日《莫拿生命当赌注》三、例真人图书馆禁毒民警任真人图书三、例素材1.激趣导入：“小破孩”系列四、析素材2.资源共享：香港、江门四、析素材3.主题升华：生命教育四、析素材3.主题升华：生命教育四、析体验游戏对对碰四、析对对碰：选出10人参与游戏，每个人抽取一张纸。然后通过自己对毒品专业名称与俗称的掌握，找到相对应地“伙伴”。对对碰：甲基苯丙胺冰毒氯胺酮K粉海洛因白粉鸦片大烟可卡因古柯碱体验不可逆不可逆：不可逆：先将铝箔纸揉成一团，再重新展开铺平。自行揉成一团——还原镜面——无数褶皱不可逆禁毒教育2017游戏守护守护：选6人，每人一个充气的锤子，敲打选2人、4人、6人，只能用手阻止选N人，不做任何保护走过活动区守护：体验后的感悟：………………小结知识+案例素材：视频+漫画视频：动漫+现实案件+