重复形说课稿

第6页共6页重复形说课稿一、说教材(一)、编者意图和地位作用。本课是“形的变化”单元课程的第一课，对于第一次接触形的变化，课本特意编排重复是很必要的。重复是一种变化的形式，生活中处处可见重复现象，大到日复一日的地球运动，小到我们人的眼睛不停地眨动，人的心脏有序地跳动等等，这些都是重复现象。在其他艺术门类中，重复的现象也不少见，如舞曲中的节奏、活泼、跳跃，给人一种有序的美感享受；电影中的某些蒙太奇手法的运用，同样给人以重复美的享受。总之，重复给人带来的美感是非常丰富的。因此，学习本课的目的是通过一个根本形重复训练，使学生体会重复的形式美感，从中受到美的熏陶。(二)、前后联络。本课是对前面学习过的礼盒装饰、生动的纸浮雕等有关知识的延伸。本课内容可以充分地让学生理解形的变化的特点、规律知识，为接踵而来的形的变化─渐变打好根底。所以，本课知识是图形的变化中非常重要的一环。(三)、教学目的。1、认识目的。通过学习的平面构成的根底知识，使学生初步理解形的变化规律，引导学生感受重复的形式美感。2、才能目的。通过训练，掌握重复的构成方法，开拓学生的思路，打破抽象观念，培养学生的创造才能，进步学生的绘制才能。3、情感和德育目的。对学生进展在平凡的图形重复变化中感受到美的熏陶和热爱生活的教育。(四)、教学重点。1、理解重复的变化规律，引导学生感受重复的形式美感。2、培养学生的创造才能。(五)、教学难点。掌握重复变化的'规律，引导学生在设计中创新。(六)、教具学具准备。老师教具准备：1、图形重复形式的作品、范画。2、演示教具(几套不同的根本形、几种不同的骨式图。)学生学惯用具准备：一小块白卡纸或其他硬一点的纸、剪刀、铅笔、直尺。二、说学情五年级的学生已有初步的审美根底和欣赏才能，从简单的图形入手进展教学，容易激发学生的学习兴趣，但因是第一次接触，学生很难设计出造型美、独具一格的图形来，需要老师有序地引导学生。三、说教法美术课教学重在培养学生的审美意识和才能，如何完成这一教学任务，老师教学方法就显得非常重要。我根据我校的实际，因材施教，我将采用引导观察、分析^p讲解和演示等多种方法进展教学，利用展示图片、美术作品，对重复这一形的变化的知识进展讲授，即直观又灵敏，这样更有利于调动学生的积极性，激发兴趣更占优势。四、说学法在教学中，学法上主要通过欣赏、比拟。谈话、动手画画等方法相结合。通过启发学生发现周围的现象，在司空见惯的现象中寻找重复的图形美，从中体会重复给人带来的美感，并试着动手设计一个根本形状，设想一种排列形式，完成一次重复构成练习。五、说教学程序1、情境导入。同学们，上课前，老师先请大家欣赏两幅图案，出示两幅生活中的重复现象图案，引导学生进展观察，让同学们注意欣赏，接着提问：这两幅图案好不好看呀？通过观察，你们有没有发现这些图案在排列的过程中有什么特点？(板书课题─重复)，这就是今天我们学习的内容─形的重复排列的方法。以此引入新课，激发学生的学习兴趣，表达了从乐中学的新理念。2、讲授新课。(1)启发谈话，让学生初步体会重复的美。提出问题：谁能来谈谈生活中、自然界中、艺术中的重复现象？这一问题，让学生自由发言，同桌交流讨论，老师再根据上面出示的两幅挂图，引导学生感受重复的形式的美感，然后对这一环节进展小结：重复给人一种整齐的美感，秩序的美感和节奏的美感。生活中的农民插秧、仪仗队的行列等等也会使人产生这种美感。同学们有兴趣画一张这样的形的重复图案作品吗？这时同学们的兴趣从喜欢中转移到要亲自动手画一画的行动上来了。(2)简介平面构成，欣赏平面构成作品。此环节我出示几幅重复构成的几种骨格图，让学生从刚刚的抽象中对重复有进一层的详细认知，并从我的这几幅不一样的作品中，明白重复的排列可以有多种的方法，并不是单一的。(3)布置本课时的学习任务。通过以上的讲解和观察后。布置作业：今天我们就运用平面构成的重复手法，设计一张作业。使学生明确学习任务后，指出可以单独完成，也可同桌或前后两桌的同学合作完成。我这样设计目的是培养学生自主、合作、探究的学习精神。(4)讲解重复的设计方法。详细布置了学习任务后，接下来我又根据课本中的插图详细指导学生如何设计重复的方法。步骤有三点：①设计一个简单的根本形。②设计一个排列骨式。③确定一种排列方式。(5)提出作业要求。①有所创新。②创作要精细工整。此环节要着重强调学生注意在根本形、骨式和排列方法上有创新，培养学生的创新才能。(6)巡视辅导。此环节，在巡视辅导的过程中，我重点辅导学生根本形设计，不要太复杂，不要抽象化，再是骨式要求标准，排列的过程中要标准，但也允许有变异现象的出现。(7)小结。在上面教学的根底上，老师进展课堂小结，根据同学们在作业过程中出现的问题加以总结，展示、分析^p、表扬有创新又符合作业要求的画稿。最后设计这一小段完毕语：通过老师的查看，老师发现我们班同学设计的重复图形真美。老师相信同学们只要经过不断的学习，会成为一个真正的设计师。用你们的双手，用你们的智慧，把我们的生活装扮得更加美丽。这样的小结，目的是延伸课堂教学，向学生进展德育教育，把德育工