艺术设计课程教案模板（共3篇）

第25页共25页艺术设计课程教案模板〔共3篇〕第1篇：艺术课程教案艺术课程教案南川乡奕龙希望小学小学美术课教学教案我一直认为：“教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓励学生积极参与造型表现活动”、“老师不应企图将知识硬塞给儿童，而应该找出能引起儿童兴趣、刺激儿童的材料。”因此，这节课中，重难点是：“引导学生探究、创造性地进展自主表现”。为了打破难点，我在教学中根据作业的设计与引导，由浅入深，潜移默化的展开活动，使学生在不知不觉中掌握知识。为了上好《会飞的玩具》这堂美术课，我先确定好了课堂教学目的。一、教学目的1、知识与技能方面：通过老师示范和学生优秀作业展示，让学生理解有“关”飞的原理，通过分析^p飞时机飞的技巧，让学生掌握制作的技能。2、过程与方法方面：感受合作制作带来的愉悦，让学生在合作中学会交往，掌握合作学习的方法。3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对科学的热爱。【重点难点】创造性地进展会飞玩具的制作。【设计意图】借助“鸟的翅膀”，引导学生理解“飞”的原理，让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识，并激发对科学的热爱。二、教学实录1、谈话导入通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，给学生拓宽了知识面，激发了学生对“飞”的好奇心。〔出示课题：会飞的玩具〕2、探究学习A、提升体验：师：今天老师给你们带来了一些玩具，想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个．边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的？上面翅膀是怎样的啊？摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?〔学生欣赏玩具，互相交流〕师:你们觉得它们“妙”在哪儿啊？生：„师：对啊，翅膀有直的，有曲的，还有条状的．真是千姿百态，色彩斑斓啊！B、创造设计：1、欣赏师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢！瞧：出示纸做的飞机。〔师生一同玩纸飞机。玩具是学生们最感兴趣的，也是最能调动他们兴趣的，“转转飞”对于学生来说是很希奇的，对于怎么玩，学生们更是不明白，由此在激起学生玩的热情同时，也激起了学生研究学习的欲望〕师：好玩吗？除了这好玩的，还可以用它们制成各种精巧绝伦的会飞的玩具呢？〔一同欣赏实物玩具〕师：好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!(播放多媒体欣赏，来拓宽学生的视野)2、制作步骤师：假如是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?(板书:选材—构思—制作—组合—调整—试飞)师:刚刚咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.如今你们想自己也创作一个好吗?C、学生学习，老师巡回辅导〔分发作业要求板〕师：接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品，哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有时机翻开这个魔术盒,最先理解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家，科学家。三、评价作品1、自我评价小组内学生互相介绍自己的作品。每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。2、生生互评让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？3、老师评价结合学生的意见评选出最正确作品。四、展示学生作品老师在学生作品展示这一环节中，根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设，面向全体学生，给了每个学生一次展示的时机，其意义将是深远的。反映老师良好的教学机智，同时也反映老师在教学过程中，不断理论不断进步的过程。面向全体学生，给每个学生一次展示的时机，这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。这是学生“自我实现的需要”。对于小学低年级学生而言，他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣，他们都希望自己的作品能被展示。假如让学生向同学介绍自己的作品，他们个个都争先恐后。在这一过程中，看似学生把自己的作品介绍给了同学，实际是自我欣赏的过程，也是自我满足的过程。因此，面向全体学生，给每个学生一次展示的时机。实际也是给了每个学生一次成功的经历。五、教学拓展同学们，美丽的“会飞的玩具”是来自你们的巧手，它们以奇特的形状，瑰丽的色彩和“转转飞”博得了同学们的赞叹．它们是大家雕琢而成的，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要擅长观察,乐于考虑,精于创作那你们都有时机成为将来的创作家。〔通过学生之间互相影响，互相感染，产生一种浓重的艺术创作气氛，再加上音乐的衬托和老师的协助、鼓励，进一步增强了学生的创作信心。〕第2篇：艺术设计专业课程方案艺术设计专业课程方案专业介绍一、培养目的：艺术设计专业培养具备艺术设计与创作、研究等方面的知识和才能，培养能在艺术设计、艺术设计教育及研究等方面工作的专门人才。平面设计方向培养企业形象设计、包装设计、书刊设计及广告设计等专业设计师及学术研究专才；环境艺术设计方向培养专业环境空间设计师及环境空间研究专才；产品设计方向培养能在企业、学校和科研单位从事产品开发、产品造型设计、信息设计、公共设施设计的专才。本专业强调理论与设计理论的结合、技术与艺术的结合。二、编制指导思想：本专业学生主要学习艺术设计方面的根本理论和根底知识，学习期间学生将通过艺术设计思维才能的培养、艺术设计方法和设计技能的根本训练，具备本专业创新设计的根本素质。学生应掌握艺术设计的理论和方法，具有较高的专业设计程度、较为扎实的造型才能和较系统的专业根底理论以及相关学科的知识，成为高程度的设计专业人才；掌握国际设计开展趋势，理解本专业国内外成就；具有在学习中国文化，借鉴国内外现代艺术设计精华的根底上，不断创新的才能；有较全面的文化艺术修养，较强的设计和理论才能，成为中国设计开展主要动力。三、课程特色：1、全方位与国际接轨，引进国际经历，将国际专业精要引入外乡教学中，推动中国设计教育的创新、开展和中国设计专业化。2、坚持以中华文化为本，倡导“中国风格设计”，建立完好的有中国特色的一流艺术设计教育体系。3、禀承“心手合一”的施教方针，鼓励学生将创意融入生活，着力培养他们的全面素质、理论精神及动手才能。借助专业训练和通识教育的结合，以激发自我潜能，启迪学生的设计创意。充分发挥多学科支持交融的优势，多方拓展具有当代学科前沿性的特色专业。同时坚持开放、跨文化的教育方向，逐步建立一种主动适应社会开展需要的运作机制。4、施行数字教育战略，开展数字技术，推进信息技术与设计课程教学的整合，实现高技术与高情感的平衡。艺术设计专业的毕业生需完成以下课程并获得规定的学分：1．学校统一要求的公共必修课及通识课共45学分，其中英语需通过学校ELCEA2或ELCEA3或ELC1〔根据学生入学时英语分级考试级别设定毕业要求级别〕；2．完成由学院开设的专业根底课程共24学分，专业方向课程及专业理论、毕业论文〔设计〕共68学分；3．艺术设计专业〔平面设计方向、环境艺术设计方向、产品设计方向〕毕业生至少修满137学分。专业根底必修课程〔共24学分〕ADE0视觉构成ADE1022色彩1ADE1023色彩2ADE1040素描1ADE1050素描2ADE1060空间构成ADE1082专业导论ADE1100外国美术史ADE1201世界现代艺术ADE2040字体与书法ADE2080中国美术史ADE2100中国文化与艺术思想2学分2学分2学分2学分2学分2学分2学分2学分2学分2学分2学分2学分ADE1030摄影根底ADE1062现代造型语言ADE1070创意构思及视觉传意ADE1111世界现代设计ADE1162图形传达设计ADE2031软件应用与数码桌面出版ADE2050字体应用ADE2131材料/制作原理ADE3021书籍设计1ADE3022书籍设计2ADE3030海报设计ADE3061广告设计ADE3135展示环境综合工作坊〔平面〕ADE4011品牌及包装设计ADE4021企业形象〔CI〕设计2学分2学分2学分2学分2学分3学分2学分2学分3学分4学分3学分4学分3学分4学分4学分学生可在以下4个方向中选一个方向平面设计方向专业方向必修课程〔共42学分〕专业方向选修课程〔至少修读16学分〕ADE1140文字与书法在平面设计的应用2学分ADE2110设计伦理1学分ADE3011插图与表现技法3学分ADE3050影像创作及综合应用根底2学分ADE3090网页设计3学分ADE3112城市形象设计2学分ADE3123角色设计2学分ADE3210民居与民俗考察2学分ADE4030设计筹划与管理2学分ADE4050娱乐活动设计2学分AFA4112版画2学分BUS1080市场营销管理3学分专业理论及毕业论文〔设计〕〔10学分〕ADE3070毕业实习2学分ADE4070毕业设计5学分ADE4081毕业论文3学分环境艺术设计方向专业方向必修课程〔共44学分〕ADE1030摄影根底2学分ADE1111世界现代设计2学分ADE1410空间写生2学分ADE1420人居设计2学分ADE2023计算机辅助设计〔环艺〕2学分ADE2062建筑室内制图3学分ADE2121人体工程学2学分ADE2133材料与构造3学分ADE2720立体与空间3学分ADE3136展示环境综合工作坊〔环艺〕3学分ADE3182软装饰设计2学分ADE3412建筑设计13学分ADE3413建筑设计23学分ADE3420场所设计4学分ADE4411绿色环境设计4学分ADE4421空间文化2学分ADE0012案例研究分析^p〔环艺〕2学分专业方向选修课程〔至少修读16学分〕ADE2110设计伦理1学分ADE2420营造元素2学分ADE3180家具与陈设2学分ADE3210民居与民俗考察2学分ADE3470建筑大师作品欣赏与分析^p3学分ADE3481城市阅读及社区理论2学分ADE4090景观设计3学分ADE4430建筑传统与创新3学分AFA2661陶艺工作坊3学分AFA3231金属工作坊3学分专业理论及毕业论文〔设计〕〔8学分〕ADE4160毕业设计5学分ADE4171毕业论文3学分产品设计方向专业方向必修课程〔共40学分〕ADE1111世界现代设计2学分ADE2025设计方案表达1〔产品速写〕1学分ADE2026设计方案表达2〔产品制图〕1学分ADE2028设计方案表达3〔计算机辅助设计〕2学分ADE2711快题设计与工艺理论3学分ADE2721立体设计表达12学分ADE2722立体设计表达22学分ADE3134展示环境综合工作坊〔产品〕2学分ADE3711造型根底12学分ADE3712造型根底22学分ADE3720创新设计3学分ADE3740价值分析^p应用2学分ADE3757产品设计13学分ADE3758产品设计24学分ADE3753产品设计35学分ADE3754界面设计2学分ADE3770人机工学应用2学分专业方向选修课程〔至少修读20学分〕ADE1034产品摄影2学分ADE2平面设计2学分ADE2110设计伦理1学分ADE2420营造元素2学分ADE3470建筑大师作品欣赏与分析^p3学分ADE3710设计初步2学分ADE3731产品调查1学分ADE3760综合设计表达2学分ADE3758陶瓷产品工作坊3学分ADE3759饰品设计工作坊2学分ADE0130中国传统造物思想引论2学分ADE4031创新产品与企业家精神2学分ADE4032基于品牌策略的产品设计2学分BUS3250创业管理2学分专业理论及毕业论文〔设计〕〔8学分〕ADE4721毕业设计5学分ADE4711毕业论文3学分第3篇：早教艺术课程教案早教艺术课程教案【篇1：早教中心亲子课程教案(13-15个月)】亲子教育活动目的(13个月-15个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪,运用问好、握手等交往方式,引导宝宝理解自己和其他小朋友的姓名、年龄、性别。增强与人交往的意识和兴趣,培养参与集体活动的积极性和主动性,开展宝宝适应环境和在人面前讲话,对别人的问候有积极的反映。二、热身运动和感觉统合活动通过热身运动和感觉统合训练活动,促进宝宝肢体根本动作。如:站、走、蹲、民、挠、钻、爬等身体协调才能的开展,预防感觉统合失调的发生,培养宝宝参与体育活动的坝极性和主动性,在活动中塑造宝宝良好的性格。三、综合认知活动在综合认知活动中,促进宝宝多种感官的参与才能,如:品味草莓、小西红柿,给大小扣排队,做糖水等。促进小手肌肉动作的灵敏性、手眼协调性,如:串糖葫芦,信封装物,小小艺术家等.培养宝宝做事的专注性和良好的秩序感,增长宝宝对事物观察,注意,记忆的才能.四、音乐感知在音乐感知中,激发宝宝对音乐的兴趣和积极性,感知音乐节奏、旋律,快慢等才能.在妈妈的引导下,通过随唱,拍打节奏,模拟动作等,培养初步感知音乐,表现音乐的才能.五、语言节奏在语言节奏中,采用了合适宝宝学习的儿歌,激发宝宝模拟语言和学说儿歌的兴趣,学会一些词的发音,进步宝宝学习语言的积极性和专注性。促进宝宝对语言的理解才能,会进展一些简单的词与物对应。六、课程线索本期课主要的课程线索是以小动物为主,通过理解小动物的外形、声音、生活习性等,可以开展宝宝的观察才能,并且开展宝宝对小动物的爱心。我们会在每节课都让宝宝接触一种小动物,如小猫、小乌龟、大象等。教学活动流程一、课前说明:所需时间:3分钟详细方法:将本节课的活动名称写在彩虹桥上e主要内容:利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目的:提示家长那些需要注意或配合的地方:宝宝可以在室内自由活动,熟悉教室环境。二、相识礼仪:所需时间:5分钟详细方法:老师通过语言和股体动作进展示范,请家长和宝宝模拟。主要内容:问好、介绍,上节课内容回忆或家庭活动检验。活动建议：可分为三阶段进展,每四节课为一个阶段。一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与别人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范,为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝.向大家问好、介绍自己,配上背景音乐进展。二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:拍手,出怪样、叫妈妈、指物等方法进展,还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性,主动性,丰富活动的情趣与内容.三阶段可参加游戏形式,增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识,可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进展,如:妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等.背景音乐:根据教学内容老师自由选定。三、热身及走线z所需时间:热身3分钟,走线2分钟详细方法:老师用娃娃做示范,请妈妈带宝宝模拟做热身操和走线。主要内容:学做安康宝宝躁,及走线。共七节操,包括:1、全身按摩;2、伸屈肘动作;3、伸屈腿盘旋运动;4、:爬行运动;5、蹲下运动;6、跳跃运动;7、整理运动活动建议:健身操可以分为两个阶段:一、第一节课学习四节操,第二节课复习,第三节课多学一节操,第四,课复习,依此类推,直到宝宝和家长学习完全部操节内容、二、第九节课到第十二节课复习全部操节.三、每次做完操,老师耍安排放松活动.走线老师可自行安排。背景音乐:根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和．四、综合认知活动:所需时间:10分钟详细方法:老师讲解活动目的及方法,井做示范,请妈妈带宝宝操作学习c主要内容:交融蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学在斗活动建议:老师要在这局部向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目的.同时对在活动完毕后进展家庭延伸的指导。五、音乐感知:所需时间:5分钟详细方法:老师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带着家氏及宝宝参与音乐活动。主要内容:结合奥尔夫音乐教学法,带着家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演:学习小乐器的操作方法:教家民学唱音乐,让宝宝感受不同_音乐节奏阳风格。六、语言节奏:所需时间:5分钟详细方法:老师利用卡片、玩具和肢体语言带着家长及宝宝感受语言韵律。主要内容:以韵律感强的短小儿歌为主,便于宝宝感知以及家长的学习。内容来于生活,有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。融入亲子互动内容,妈妈宝宝互相喜欢:同时帮助宝宝加强对臼己的理解相认识。七、感觉统合活动:所需时间:5分钟详细方法:老师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带着家长及宝宝参与感觉统合活动。主要内容:根据感觉统合教育理论,带着家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习:结合宝宝爬行关键期的特点,采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。背景音乐:节奏欢快明晰的音乐八、辞别活动:所需时间:2分钟详细方法:老师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带着家长及宝宝参与音乐活动。主要内容:总结本节课内容,并对宝宝的进步进展简单的点评和鼓励。布置家庭作业或游戏。老师和宝宝拥抱辞别。爱心二教育活动构造安排第一节〔13—15个月〕核心才能:精细动作、对音乐节奏的反响才能、语言节奏感知教具准备:热身操环节:仿真娃娃一个综合认知活动:胶条、小棍、彩色木珠音乐感知:《我爱我的小动物》音乐光盘、小猫、小狗、小鸡、小鸭玩具感觉统合:乌龟玩具、乌龟头饰、小鸭头饰、用绳子或彩纸摆出一条小河课前互动:1、欢送会员参加亲子园亲于课程的学习。2、向家长介绍上课的流程和考前须知。此时宝宝可以熟悉教室的环境活动过程:一、相识礼仪教学目的1、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。2、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。3、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备:请家长带宝宝围坐m氏线上,营造一种相对安静的环境,以便老师开场教学活动。教学方法:1、老师示范介绍,介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出明晰的示范,便于模拟。2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼,问好,自我介绍,在音乐声中与同件握手、相识。3、可与每个宝宝有适度的皮肤接触,使宝宝建立初步的熟悉感,感受到老师的温暖和亲切.4、妈妈应在老师的引导下互相轻柔愉悦地招呼问好,给予宝宝米自最熟悉的人的积极影响.考前须知z1、老师应该比拟理解每个宝宝的特点。2、示范介切的内容要准备充分,声音消晰柔和,语速适中,以便于家氏模拟为宜.二、热身运动教学目的:1、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育,从而促选宝宝智能的开展。【篇2：早教教案】***中心幼儿园0—3岁亲子早教活动教案19—24月龄早教活动内容安排一、点名游戏：球宝宝找朋友活动目的：1、宝宝愿意开口说话，会说“大家好”或说出自己的名字。2、体验互相间的友好情感。二、快乐宝宝：音乐游戏《小鱼游》活动目的：1、感受歌曲的活泼、欢快，体验小鱼的快乐情趣。2、激发宝宝对音乐活动的兴趣，愿意跟着老师一起听音乐做游戏。三、聪明宝宝：玩弹珠活动目的：锻炼宝宝五指的力量和灵敏性，培养宝宝做事的耐心。四、英勇宝宝：套圈活动目的：1、通过走斜坡增加宝宝行走时下肢各关节屈曲的角度，开展宝宝的平衡才能。2、培养宝宝不怕困难、英勇拼搏的良好品质。五、安康宝宝：育儿资讯《开发幼儿智力从培养幼儿兴趣开场》早教，对于孩子以后成长的重要性，相信很多家长都知道了，怎么去培养可能都各有千秋。早期教育对于开发幼儿的智力是有至关重要的作用的，下面给你提供一些小方法，让你的宝宝也可以聪明过人。父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处：六、再见宝宝：《再见歌》活动目的：1、能用点头、挥手，飞吻等动作说再见。2、知道分开时要说再见。老师与宝宝、家长一起唱：再见了!再见了!宝宝再见了！再见！再见！再见！再见！宝宝再见了！开发幼儿智力从培养幼儿兴趣开场早教，对于孩子以后成长的重要性，相信很多家长都知道了，怎么去培养可能都各有千秋。早期教育对于开发幼儿的智力是有至关重要的作用的，下面给你提供一些小方法，让你的宝宝也可以聪明过人。父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处：一是感知和观察力敏锐、准确，容易发现，区分各种事物之间的细微差异。例如有10只兔子，观察力较强的幼儿很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些，哪一只兔子较短些；而观察力一般的幼儿，那么不易区分出来。二是记忆力好，不仅记得快、记得准、记得牢，而且能很快回忆，正确运用。例如背汉语成语，不仅能很快记住，而且在日常生活中还能正确使用。三是富有想象力，不仅能将所见所闻之事根本正确无误地表达出来，而且还能把各种事物的形象加以改造，重新组合成新的形象。四是思维才能强。思维活动不仅敏捷，迅速，而且还有较强的创造力。例如4个猴子搬运一张桌子，路上突然遇到大雨怎么办？聪明的幼儿会答复：“躲在桌子底下边躲雨边搬桌。”五是理论才能强。不仅认识才能强，而且理论才能也强，就是通常人们所说的“心乖巧”。六是语言开展较完善，能较完好、准确地用语言来表达自己的思想感想，对识字和阅读也开场得较早，学得较好。所以，对幼儿的智力开发，也应从以上6个方面去开掘和培养，而且还必须从培养幼儿的兴趣着手，以其能承受为前提，使幼儿学有兴趣、学有动力。【篇3：亲子课早教教案之一】早教教案一、交往—hello歌目的：培养宝宝学会听自己的名字并作出反响。过程：今