《黄山奇松》教学设计2

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课前搜集有关黄山松的成长过程：如生长在岩石缝中，忍受风吹日晒，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活等用潇洒说好句子，找黄山风景图片

一、复习通过上节课的学习，我们知道（出示）：黄山被誉为"天下第一奇山'。黄山以奇松、怪石、云海、温泉"四绝'有名于世。人们对黄山奇松，更是情有独钟。

二、导入

1、今天我们走进黄山，欣赏黄山的奇松，课文中有一个词（出示）：潇洒A、谁能用上这个词，说句话？交流B、它可以指人也可以指物。潇洒是种境界。潇洒是不雕琢，不掩饰。潇洒，是一种气质，一种风度。潇洒，是真实的自我展示，是美的表达。用在人身上：可以说诸葛亮羽扇纶巾的儒雅是潇洒岳飞驾长车踏破贺兰山阙的豪迈也是潇洒C、可我们今天要用在黄山松的身上，默看第一小节，你认为黄山松的什么也是一种潇洒？出示：黄山松的挺拔是一种潇洒。（用上课文中的一个词）但我要说：（再出示：黄山松的挺拔只不过是其中的一种潇洒。）

2、黄山松的奇妙表达在它的奇妙的外表，潇洒的内涵。欣赏黄山松最正确的欣赏点是在哪里呢？你是怎么知道的？出示：黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为"黄山绝胜处'的玉屏楼了。（交流词语，用导游的口语齐读）

3、站在玉屏楼前我举目四望，我们能欣赏到。（板书：迎客松陪客松送客松）并板书。

4、出示：迎客松神态幽美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍旧郁郁苍苍，充满活力。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，宛如好客的主人伸出手臂，热心地欢迎客人的到来。这是一段描写迎客松的文字，细细地品味文字，你能从中读到多少潇洒之处？

A、从枝干遒劲、郁郁苍苍中感受迎客松活力，精神：潇洒是活力是精神的表达。

B、交流饱经风霜：饱经风霜'四个字中毕竟包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？结合你们上节课搜集到的资料说一说。(要点包括：生长在岩石缝中，忍受风吹日晒，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活等)。是啊，黄山上但凡尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松不知经历了多少烈日暴雨，风吹雨打！据说它已有１０００岁了。正如课文所说它饱经风霜，他顽强的活下来了。你能说这是不是一种潇洒，一种坦然面对环境的潇洒。

C、热心也是一种潇洒，广迎四海客人，胸怀宽广，笑对人生，他不也是一种潇洒吗？来，我们一起来读这段文字，感受它的潇洒。特别是我们交流的词语，读出我们的感受。从黄山松的热心中，你能否听到它那热心的欢迎词吗？（交流）出示：（齐读：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。）是啊，它的那种潇洒，那种热心，怎能不成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征呢？

D、出示迎客松图片，后人有诗赞曰：（出示：奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客，宽容四海寿千年。）5、出示陪客松图片，这是什么松？出示：陪客松正对玉屏楼，宛如一个绿色的巨人站在那儿，正陪伴游人欣赏漂亮的黄山风光。你貌似听到它陪着游客说着什么？陪客松在玉屏楼前，古松亭亭玉立，神态秀丽，似常年累月既陪伴游人观景，又陪游人小憩，让人倍感亲切，故名"陪客松'。后人有诗赞曰：（出示：玉屏楼上客如梭，美主年年忙张罗。不语奇松能职守，无间风雨笑颜多。

6、出示送客松图片，这是什么松？出示：送客松神态独特，枝干蟠曲，游人把它比作"自然盆景'。它向山下伸出长长的"手臂'，好像在跟游客依依不舍地道别。你能感受他的魅力，他的奇妙吗？找找文中的字词，说说感受交流：自然盆景：盆景是园丁精雕细刻、刻意造型，为的是追求它幽美的神态。那是谁精雕细琢、培养这棵自然盆景的呢？（大自然、黄山。）饱览了漂亮的黄山风光游客此时也依依不舍的离开了送客松，我们的送客松也向山下伸出长长的"手臂'，好像在跟游客依依不舍地道别（生补充完整），她貌似在向游客道别，它说些什么呢？多么富有诗意，富有情感的黄山松啊！再次出示迎客松图片，后人有诗赞曰：（出示：岩前倩影侧枝伸，青翠容颜满面春。黄海大夫真好客，每日挥手送游人。）来，让我们去感受送客松的好客，齐读句子，读出情感。

7、其实黄山还有许大量多千姿百态的松树，（出示并齐读：黄山松千姿百态。它们或挺立，或斜出，或弯曲；或仰，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀它们点缀着黄山，使得黄山更加奇妙，更加秀美。）你们想看看这些千姿百态的奇松吗？不过看时老师要求你先给它取个名，再用几句话向我们的游客们介绍一下它的潇洒的英姿？）分别出示：蒲团松、贴壁松、扇子松、竖琴松）

8、通过今天的学习，我们欣赏了黄山奇松，（指着板书）你看，多有礼貌的黄山松啊，客人来了，他们迎客、陪客、送客，难怪人们对它情有独钟。

9、总结：同学们，明代有名旅行家徐霞客两次游览黄山后，曾发出这样的慨叹：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。可见黄山