示范教学研修心得体会（共6篇）

第18页共18页示范教学研修心得体会〔共6篇〕第1篇：教学研修心得体会WORD格式育教学程度,本人积极参加学校和各级各类教育培训和学习。通过对教育专题的认真学习和研讨，收获确实不小，同时也给自己的教学理念带来很多新的考虑：教学研修心得体会为了全面提升自己的根本素养和业务综合才能，进步教1.对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是：对于涉及此问题的教学，我们尽量把学科教学生活化，重视学生的生活体验，贴近学生的生活实际，培养学生应用知识的意识才能，到达学以致用的目的。2、对“应用题”教学及学生解决问题才能的培养学习的收获是：理解了应用题的教学流程，教学应用题应注重解决问题的过程和方法，以及教学的策略，而不是单纯地让学生记住解题的步骤。3、对新课程理念下统计与概率教学研讨学习的收获是：在教学统计中，我们老师要积极引导学生注重空间概念的建立，以多种方式、多角度引导学生进展考虑。对于概率的教学，注重偶尔性与必然性之间的联络，注重联络生活实例，引导学生多理论、多推理。4、对运用多种教学方式进步教学有效性学习的收获是：鼓励学生自主探究，提倡合作交流，以多种教学方式探请教学的有效。专业资料整理WORD格式5、对课堂观察和如何评价一堂课学习的收获是：课堂观察可以有效的发现教学中存在的问题，发现学生对教学的反响，发现问题，进一步改良教学方法和策略；一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性，又要让学生可以承受并喜欢。远程研修开拓了一条普通老师与全国知名教育专家，严密接触的通道。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上研修平台，进展了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的进步。下面谈几点自己的研修体会：1、进一步努力进步自身专业素养。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的方法。这是我们从事教育教学工作的根底。我要以这次远程研修培训为契机，利用各种形式广泛搜集课程资信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改良自己的教学方法，努力进步自身理论程度。2、进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主体，课堂教学应在充分理解学生，从学生已有的知识经历的根底上出发，关注每一位学生，给每位学生充实提专业资料整理WORD格式5、进一步加强对教学工作的反思。对自己的教学及时反思，认真听取学生的反响和听课老师的评课建议，及时修改、完善自己的教学设计和教学策略，并结合理论反思自己的理论，在反思中真正做到理论联络实际，在理论中不断总结与升华自己的理论程度和理论才能，不断进步自己的教学理论程度。最后，我要感谢远程研修平台，在这里，我听到了那么多默默无闻的教育工作者理论探究的脚步声；看到了那么多的同行为了梦想在孜孜不倦的追寻着；读到了一篇篇精彩的高开展的时机。老师的教学从本质上说是一种老师教学生学习的过程，而不是单纯的老师教、学生学。学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是通过学生表达出来的。3、进一步加强师生之间的合作交流。通过这次的研修我深感合作的重要性，尤其在当今社会更需要广泛的合作与交流，同事之间通过交流，讨论与学习，在同一个问题上折射出不同的智慧，把知识、经历与问题有效地联络起来，解决老师在日常教学中遇到的难题，从而促进老师改善自己的教学方法。4、进一步加强对教学策略的学习和运用。通过学习，我进一步认识到：教学策略的有效运用对进步教学效率、激起学生兴趣、培养学生理论才能和创新精神是非常重要的。专业资料整理WORD格式评论和一份份饱含学员心血的很有见解的文章，我体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景，无限的将来！要做一个学者型的老师。不断更新知识，积淀自己的综合素养，为教育事业奉献终身！专业资料整理第2篇：多媒体教学研修心得体会研修心得体会如今，利用计算机既进步工作效率，又可以到达资共享。多媒体教学已成时尚。运用多媒体，不仅给学生提供了丰富的感性认识，也使课堂教学目的完成、教学难点的打破更省时、更省力、更有效。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进展教学的心得体会。一、利用多媒体教学，激发学习兴趣“兴趣是最好的老师”，可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。对于初中的学生来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动力。而“多媒体”的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发学生学习兴趣。如教学各种节日的短片和图片，学生看后都觉的这种节日很有趣啊！所以不仅让他们理解了各种节日的气氛，而且也促使他们更加的想去读课文，理解课文，在激发兴趣的根底上既保证了学习过程的积极进展，又能让学生明白其中的道理。二、运用多媒体进展英语教学，可以使学生稳固新学的单词和短语，及时反响信息，有效进步学生的记忆才能。英语中的单词、短语也是英语教学中的一个重点教学内容，学生在学习过程中，对单词、短语的掌握是理解课文的重要手段，利用“多媒体”教学，不但能让学生看着屏幕就能认识单词，还能利用鼠标的特殊功能知道单词的读音、意思、范句等，既清楚又生动，掌握率效高。信息“反响”也是教学中的主要环节，学生到底掌握了些什么?能吃透所传授的知识吗?传统教学中一般采用老师念学生用本子听写或给出生字让学生组词，这种枯燥无味的教学，不但使让学生失去学习兴趣，而且信息得不到及时的反响，老师掌握不到详细情况，学生是爱动不爱静的，利用多媒体教学，就能边学单词、短语，边在计算机上输入，这种口、脑、手并用的教学过程既符合学生的心理，又鲜明灵敏，学生会面对着由自己亲自操作而掌握的知识当作一种愉快的享受。如学习新单词时，我要求学生边听边输入单词，进步他们的记忆才能，再利用多媒体的播送功能直接反响给学生，鼓励了局部学生积极开展课外阅读，通过自学的理论活动进步阅读的才能。这样，学生学的知识无疑是“活”而又“实”了。三、用多媒体教学突出重点，打破难点。教学过程中，老师能否合理地处理教材，也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出教材重点、打破难点是至关重要。而多媒体教学手段就成为老师在教学过程中突出教材重点、打破教学难点的有效手段。但是，利用多媒体进展英语教学时，也要注意以下几点：首先，在选材上，老师要选取学生感兴趣的、有代表性的素材，挖掘材料中的德育成分，正面教育，积极疏导。运用典型示范，以他们的先进事迹和模范行为去感染学生，去影响教育学生，说服力强且令人信服。对学生想不通的问题，或者错误的认识要进展启发和开导。多从正面以理说服人，以情感动人，以事实教育人。其次，课件制作上，忌简单地把文字搬上屏幕，把课件变成“书本搬家”、“板书搬家”、“习题集搬家”；或者制作得过于花哨。太枯燥或太花哨都会影响教学效果。最后，课件各个局部要注意协调统一性，要有美感，教学时要注意把美育贯穿于教学的各个环节，不能因为演示过程中的不协调而影响学生的注意力。由此，我认为多媒体教学在英语教学中的合理应用，不仅促进了学生智力因素和非智力因素的有机结合，而且培养了学生自学才能和分析^p解决问题的才能，促进了学生才能的整体开展，是全面提初中学生英语才能素质的有效手段。第3篇：语文教学研修心得体会一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能不断地向学生灌输知识和学习的才能。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业开展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学严密结合，既让教研与教育教学互相促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠老师即时的观察、分析^p、判断、考虑。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的时机和时间，让课堂教学更具实效。其次，教研从生活中来。事实上，教研的资在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发现，勤于考虑，教研可以随时随地进展。比方，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多老师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多老师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。第三，老师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文老师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！老师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而老师都不以身作那么，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，如今通过研修学习，我又开场爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进展反响。每听到一节课都能令自己收获非浅，汲取别人课堂的精彩，弥补自己的缺乏。看到别人精彩或缺乏，总是假设着自己假如在上这堂课的语文教学研修心得体会时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经历老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会考虑自己应该在什么地方注意些什么细节。第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永久的主题，是学校开展的不竭泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。第4篇：研修心得个人研修心得体会研修心得-个人研修心得体会个人研修心得体会个人研修范文一：在这段时间的培训，给我们翻开了一个神奇的新天地，专题内容涵盖了教学工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，经过学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联络实际的做法，更让我的眼睛为之一亮。培训让我受益匪浅，也对以后的教学工作充满了信心。就物理课堂教学这方面我学到了以下知识:一、课堂教学中应以促进学生开展为目的。指国家公布新课程标准中所明确规定的学生必须掌握的学科记住知识、根本技能及根本学习才能和相应的思想品德。是根本要求，是教学质量的根本表达。1、知识与技能目的明确，可以较好地完成知识目的，使学生理解阿基米德原理的内容，并理解得出的过程。2、从过程方法上看：老师注重了浮力的大小与哪些因素有关的实验探究过程，并通过学生的自主选择探究的内容，亲自动手体验探究过程，培养了学生的科学探究的才能。3、从情感态度价值观上看：让学生体会了只是根据生活感受得到的经历，并不一定是科学的，培养了学生科学研究问题的意识，通过对阿基米德原理得出过程的真实再现，到达了用物理学开展史来进步学生们学习物理的兴趣的目的。在课堂教学中，应详细有层次性和可操作性，并反映本学科的特色。4、课堂教学中表达在学生的主体性。二、教学内容应科学合理。三、教学策略和方法使学生能主动学习。学生主动参与1、学生情绪的整体状态，能看出老师设置的教学情景是否到达了激发绝大多数学生的学习动机，假如在此环节出现问题，对于学习动机不是很强的初中学生而言，直接影响的整个课堂教学的效果，使学生的主动参与的面不够、参与的程度不够深化、不可以长时间保持饱满的精神状态。同时学生的情绪状态也能反映老师的情绪状态和师生之间的情感关系。2、参与的程度方面，主要看出老师教学根本功是否深沉，能否把握住知识技能中的关键环节从而转化为深化的问题情景，促进学生的深化考虑。例如在小组汇报实验的过程中，我们发现当一个小组内出现问题时，小组内的人员，并没有及时发现，及时更正，这说明在小组内的研讨交流还不是很充分的。3、学生的参与面方面，可以看出老师是否把学生当成学习的主体，教学策略的选择是否围绕着改变学生的学习方式为核心的教学理念。同时也能看出老师的组织策略是否得当，能否适时地抓住学生的心理状态，在学生需要自己研究或可以自己研究的时候，为学生提供恰当的学习交流的时间和空间。——恰当的点拨形式有利于课堂教学的效果4、学生情绪状态持续的时间方面，表达了老师的课堂设计的连接性和一致性，也可以从情景设计的连续性和教学组织策略的艺术性上考虑，一堂优秀的课，课堂教学施行的整个过程如行云流水，而这种课堂，老师在学生的情绪要低落时总是可以通过有效的情景设计和教学组织调动学生的学习情绪，将课堂气氛提升到高潮。四、教学才能上看老师应该具备良好的教学根本功。1、课堂驾驭才能能较好地对课堂教学进展组织、管理和监控，根据课堂上不同的情况调节课堂节奏，教学容量适当，教学构造清楚，时间安排合理，课堂应变才能强。2、理论操作才能现代教学技术手段、演示实验以及教具的运用适时适度，且操作标准纯熟。3、语言表达才能语言标准、精炼、简明、生动；板书板画设计合理，字体标准。五、课堂评价上看老师对学生的即时评价应具有开展性和鼓励性。关注鼓励性教学策略主要看老师能否对学生的学习过程及情感、态度及时给予有价值的反响，发挥课堂评价对学生学习的导向、鼓励、诊断和反思进步的作用。一个能促动学生心灵的评价，可能会改变学生的一生。1、合作学习好的课堂教学是师生共同建构学习主体的过程，它通过多样、丰富的交往形式，有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能。小组合作学习不能停留在形式上，应让学生在本质性的讨论中真正交流想法、丰富见解。学生的交互状态，是反映老师能否把课堂真正还给学生的最直接的表达。第5篇：研修心得体会研修心得体会山西省中小学继续教育培训，可以说给广阔农村一线老师的久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深化的心得：语文教学是学校教育的重要组成局部，是学生成才的奠基石。没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中获得成功几乎是不可能的，由此可见语文教学的重要性。但是发现有的班级学生普遍喜欢语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。为什么呢？究其原因，我认为这主要是由于老师教学的方式方法不同所造成的。局部语文老师在教学中对学生的学习行为没有进展认真研究，教学形式单一，教学手段缺乏。无法调动学生学习的积极性。学生厌学语文课，归纳起来主要有以下三方面原因：1、老师态度过于严肃，语气僵硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对老师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往便导致学生厌学语文。2、教学内容枯燥、乏味。一课课，老师设计好环节，让学生一步一步按老师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化；一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。3、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定形式。如何针对以上病症，激发学生学习语文的热情，我认为应做到以下几方面：1、老师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。尊重保护学生，建立愉悦、和谐的课堂气氛，使学生对老师产生的感情渐渐移植到对语文学习中。2、改变教学构造，丰富课堂内容。45分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进展。因此，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如幻灯、录音机、多媒体等。3、布置常规作业，培养良好习惯。语文学习贵在积累，我采取“强迫——催促——自觉”的连接作法，让学生准备一笔记本，命名为《每日随笔》，要求学生每天坚持随手笔录，不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等。4、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、知识竞赛„„使学生身临其境，触发写作灵感。教好语文课，进步学生学习积极性主要责任在老师，我们每个语文老师一定要有教好每个学生的责任感，同时要在进步自身素质上狠下功夫，充分利用好如今先进的教学设备和手段。通过培训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断的进步来充实自己，才能实现自己的人生价值。培训后，让我的业务程度不断地进步，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，为农村的教育事业奉献自己的一份力量。第6篇：研修心得体会做一名“新”“活”的好老师通过此次研修学习，我有了以下体会：一、做一名好老师。老师是贫寒的，但我们既然选择了这门职业，就要做一名有责任的教遇，我们一方面自己可以要求追求安康、幸福、快乐，生活过得有尊严；另一方面更要力求对别人、社会多尽一些责任