生物教学计划（共24篇）

第24页共24页生物教学方案〔共24篇〕第1篇：生物教学方案新的学期又开场了，今天开场正式上课。23日上午全校教职工会议，下午备课组集体备课，商量了一学期的教学方案。这学期的课程内容安排作了较大的调整，一方面是觉得这样的安排更贴近学生的思维过程，与科学开展的过程更相近；另一方面也是向新课程过渡，先趟一下水。从老师的角度来说，这样的安排需要我们付出更多的劳动，无论是教材的处理还是学生用资料都需要重新准备；对于学生来说也可能面临着困难，三本书被打乱了，每本书的章节也被打乱了。但我们相信，我们的付出会有回报。希望同学们与我们一起努力。根据方案，三本书中，将留下《生物工程》以及《生物与环境》两局部的内容到高三。但在方案中没有安排月考，假如继续执行月考的话，那么《微生物》也将留到高三。时间课时内容第1周〔2.25—29〕第3节人体的稳态第1课时：一、内环境与ph稳态第2课时：二、水、盐平衡调节第3课时：三、血糖平衡与调节〔1〕第2周〔3.3—3.7〕第1课时：三、血糖平衡与调节(2)第2课时：四、体温调节第3课时：四、免疫〔1〕第3周〔3.10—14〕第1课时：四、免疫〔2〕第2课时：四、免疫〔3〕第4节植物激素调节第3课时：第4节植物激素调节〔1〕第4周〔3.17—21〕第1课时：第4节植物激素调节(2)单元生命的延续第1章生物的生殖与发育第2课时：第1节生殖的类型第3课时：第2节植物的个体发育第5周〔3.24—28〕第1课时：第3节动物的个体发育第2章孟德尔遗传定律第2课时：第1节别离定律〔1〕第3课时：第1节别离定律〔2〕第6周〔3.31—4.4〕第1课时：第1节别离定律(3)第2课时：自由组合定律〔1〕第3课时：自由组合定律〔2〕第7周〔4.7—11〕第3章遗传的细胞学根底第1课时：第1节减数分裂与受精作用〔1〕第2课时：第1节减数分裂与受精作用〔2〕第3课时：第1节减数分裂与受精作用〔3〕第8周〔4.14—18〕第1课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化〔1〕第2课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化〔2〕第3课时：第3节细胞质遗传第9周〔4.21—25〕第1课时：第4节遗传定律的应用(1)第2课时：第4节遗传定律的应用〔2〕第3课时：机动第10周〔4.28—5.2〕期中考试第11周〔5.5—5.9〕第1课时：期中试卷分析^p(1)第2课时：期中试卷分析^p〔2〕第4章遗传的分子学根底第3课时：第1节dna是主要的遗传物质(1)第12周〔5.12—16〕第1课时：第1节dna是主要的遗传物质(2)第2课时：实验第3课时：第2节dna的构造和复制〔1〕第13周〔5.19—25〕第1课时：第2节dna的构造和复制〔2〕第2课时：第3节基因与基因的构造〔1〕第3课时：第3节基因与基因的构造〔2〕第14周〔5.26—5.30〕第1课时：第4节基因对性状的控制(1)第2课时：第4节基因对性状的控制(2)第3课时：第4节基因对性状的控制(3)第15周〔6.2—6〕第5章生物的变异第1课时：第1节基因突变与基因重组(1)第2课时：第1节基因突变与基因重组〔2〕第3课时：第2节染色体变异第16周〔6.9—13〕第1课时：第3节变异与育种第2课时：第4节变异与优生第6章生物的进化第3课时：第1节自然选择学说第17周〔6.16—20〕第1课时：第2节现代生物进化理论(1)单元微生物第2课时：第1节微生物的类群第3课时：第2节微生物的营养、代谢与生长〔1〕第18周〔6.23—27〕第1课时：第2节微生物的营养、代谢与生长〔2〕第2课时：第2节微生物的营养、代谢与生长〔3〕第3课时：第2节微生物的营养、代谢与生长〔4〕第19周〔6.30—7.4〕复习考试第20周〔7.7—11〕复习考试第2篇：生物教学方案一、指导思想为了搞好初三学生的生物的学习工作，实在进步学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原那么和面向全体学生进展素质教育原那么。让尽量多的学生能对生物学产生浓重的学习兴趣，倡导学生进展探究性学习。同时着重培养学生的自学才能、动手操作才能、观察才能和实验才能，特制定如下初三生物下学期教学方案以指导本学期的生物学教学工作。二、学生情况分析^p九年级的学生由于在初一和初二已进展了二学年半的生物学学习，初中的生物学知识已学习了一大局部，对初中的生物学知识有了一个大体的理解，对生物学的学习方法有了一个大体的掌握。但这级学生根底较差，又是今年才由三处中学合在一起的学生，学生对老师不熟悉，老师对学生更不熟悉。因此学生对老师的适应才能较差。通过对学生成绩的分析^p，这级学生成绩减普遍不好，通过对学生的观察我发现学生中普遍存在上课不认真听讲，有大量小动作，并且学习态度不端正，上课不认真记笔记或者说干脆不记笔记。大局部同学成绩较差，对生物学知识缺少起码的理解，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级学生班额较大。学生根本情况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培养学生的学习的兴趣、时时鼓励学生，保持高昂的学习斗志学好生物课。三、教材分析^p本学期的教学内容是《生物圈中生命的延续和开展》，以及《生物的多样性和保护》两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进展分析^p总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。第二章共五节，介绍了基因的相关知识，第一节能过实验介绍基因控制生物的性状，这局部内容的'重点是基因，通过它外在的表现性状，让学生认识基因的作用。难点是学生对基因这种微观的知识不好理解，也不好认识，应让通过各种比喻、直观的其它教学手段让学生进展认识。第三章共三节内容，重点是生命的进化的原因。打破重点的方法是能过翔实的材料，让学生对生命的起进展理解，难点是学生对古代生物知识的认识缺乏。第二单元，知识比拟简单，主要通过学生对过去知识的复习，养成良好的生物学素养和保护生物的感情。四、教学方法继续深化学习和理论杜朗口中学经历。由于学生根底较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，学生对课本知识已有了一个大体的了望，以后主要先进展老师讲解和学生有目的探究。全面推进素质教育。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让学生对所学知识有一个稳固的过程。倡导探究性学习，加强学生对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。加强对学生学习方法的指导，特别是记忆方法的指导，让学生有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。做好学生的思想工作，俗话说的好三分教学七分管理，特别是对于刚由三处中学合并为一处，要加强学生管理，防止学生思想波动，尽力减少学生思想波动带来的不必要的损失。充分利用已有的练习题，让学生在做中学在学中做。调动学生的多种感官进展记忆，进步记忆的效率。充分利用学生学习小组的作用，让学生互帮互学，共同进步。反复抓，抓反复，加强重复复习的力度。注意联络日常生活实际，结合实际进展教学。五、详细学习措施通过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，加强学生的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正进步学生的成绩，进步生物学的科学素养。让学生都有一个理想的结果。六、教学进度按教育体育局的进度进展实验室是学校开展实验教学的重要场所，实验教学是整个教学活动的重要环节，是进步中学生学科素质，培养学生动手操作才能和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定方案如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析^p问题的才能及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和提醒自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，实在让素质教育落实到实处。二、教学要求1、演示实验必须按要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进展实验。通过观察实验现象，使学生可以获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。2、学生分组实验，也要按教学要求把学生实验尽量开足。对于学生实实验，假设能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进展，老师监视学生对每个实验到达操作标准、纯熟的程度;培养他们浓重的生物学兴趣和语言表达才能。三、工作方案1、为适应教学中新教材的使用，实验室老师要热爱本职工作，认真学习新教学标准，加强新实验的准备和操作才能，加强与任课老师间的联络，按学科参加教研组的活动。2、配合任课老师做好演示实验和学生分组实验、认真做好实验教学情况记录。为老师公开课及科技兴趣活动做好必要的准备和协助工作。实验室做好准备工作，配合任课老师指导学生训练和复习，检修好实验器材，改良器材的性能，确保各项实验圆满成功。3、在工作中严格执行实验室管理制度。做好实验仪器、药品的申购工作，对购入的仪器、药品及时登记，保存好说明书和有关资料，按类别分室保管。对现有的仪器、药品与新课程的要求进展比照，提出增订的方案。4、进一步加强实验室防漏水、防火、防盗工作，经常检查所负责的分管区域的各项平安。按学校要求，定期做好各实验室清洁工作和平安检查工作。5、配合教务处的安排，及时提供各种考试的考场，保证各年级的分场考试可以顺利进展。对高三毕业班的教室需求在不影响学生实验的根底上尽可能的满足要求。6、做好每个实验室的使用记录，保证实验室的正常使用，维持实验室的卫生情况良好。7、仪器设备购置，落实上年仪器设备购置方案，完成实验室的更新进步，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低程度重复和积压浪费发生。购置仪器、药品要先行申请，由主管领导审阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原那么不外借，假设借出要由主管教诲或校长同意后才能，并要及时追回。8、制定出本学期实验教学进度方案，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案安排实验。9、任课老师须将实验通知单提早送交实验室，实验老师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提早准备好，做到有备无患。四、将德育工作浸透于实验教学中1、让学生在实验过程中明确互相协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。2、要教育学生遵守实验规那么，保护财务，节约用水、电、药品，从而养成节俭节约的美德。3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。4、培养学生井然有序的工作习惯。实验完毕后，把仪器放回原处，整理好实验台。第4篇：生物教学方案一、指导思想结合学校工作和本年级教学工作方案,我继续深化贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身开展奠基的办学思想,以全面进步教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，进步教育教学质量。通过课堂教学和课外理论活动，使学生可以对生物学知识有更深化的理解，对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；使他们可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步；可以拥有较高的应试才能，考出较好的成绩。二、教材和学生情况分析^p教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生协作探究的科研精神。以灵敏应用的知识点为主，增加了与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。本期我担任初一年级七个班的生物教学，学生刚步入初中，层次参差不齐，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要进步学生学习兴趣，还要指导他们用正确的学习方法。三、教学的措施和方法1、通过入学考试的成绩分析^p，争取及格率要到达60%，优秀率要到达30%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡开展，特别关注生物学困生的学习开展。对生物学困生，要真正理解他们对生物学习的态度，分析^p学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多答复下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带他们去理解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。3、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。4、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料。争取呈现全新的课堂教学，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。四、教学要求：1、重点进步学生的应试才能，实际动手才能，分析^p才能。2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养，要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析^p活动。5、教学中要注意合理选择和组织好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。五、教学进度及课时安排按照上级要求安排课时进度，根据实际教学情况来施行。方案教学进度及课时安排(共三十课时〕第一单元生物和生物圈共七课时〔第一周至第四周〕第一章认识生物二课时第二章生物圈是所有生物的家五课时第二单元生物和细胞共十课时〔第五周至第十周〕第一章观察细胞的构造三课时第二章细胞的生活三课时第三章细胞怎样构成生物体三课时第四章没有细胞构造的微小生物——病毒一课时第三单元生物圈中的绿色植物共十二课时〔第十一周至十六周〕第一章生物圈中有哪些绿色植物二课时第二章被子植物的一生三课时第三章绿色植物与生物圈的水循环三课时第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者二课时第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡一课时第六章保护植被，绿化祖国一课时复习四课时〔第十七、十八周〕第五篇：七年级下生物教学方案教材分析^p：1、教学内容：〔1〕生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物；〔2〕被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果；〔3〕绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环；〔4〕绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用；〔5〕绿色植物与生物圈中碳—氧平衡；〔6〕保护植被，绿化环境。2、教学重点：〔1〕掌握衣藻和水绵的特点；水绵细胞的立体构造，两类藻类体内叶绿体的特点；海带、紫菜的生活习性、形态构造和营养方式；藻类植物的特征；苔藓植物和蕨类植物的构造特点与环境的适应性；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特点。〔2〕测定种子的发芽率以及种子萌发的过程；根的生长和茎的生长；花的构造；雌蕊和雄蕊的组成；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；〔3〕植物的生活需要水，水影响植物的分布；根适于吸水的特点以及水运输的构造特点；练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片；绿色植物叶片的根本构造；〔4〕探究绿叶在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物来，光合作用的场所；植物的呼吸作用；〔5〕绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；〔6〕保护植被，绿化环境；树立学生正确的情感、态度、价值观。3、教学难点：〔1〕水绵细胞的立体构造，两类藻类体内叶绿体的特点；〔2〕藻类植物的特征；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特〔3〕花的构造；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；〔4〕绿色植物叶片的根本构造；〔5〕植物的呼吸作用；〔6〕绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；〔7〕保护植被，绿化环境；树立学生正确的情感、态度、价值观。学情分析^p：通过半年的学习，学生对生物知识有了一定的理解，由于复习的时间比拟充足，因此在两次大考中成绩都还可以，但也存在一些缺陷。一班学生有将近一半的学生对根底知识掌握的不好，以此为根底的应用肯定就更糟糕，整体来看，错别字、审题不清、粗心是几个非常严重的问题。虽然一班的高分还算比拟满意，但是由于后进生的成绩太低，导致平均分不高，要想进步一班的平均分，必须抓好中游以下的学生，当然由于学生的智力差异，不可能要求所有学生可以过关，因此，大局部学生可以掌握根底的问题即可，在此根底上，对少数学生进展才能拔高，另外少数学生不能太为难他们，但也不能放弃。二班的学生对生物的学习热情大大超过一班，从成绩来看还是比拟理想的，优秀生人数较多，大局部学生的成绩还算满意，但是也有个别学生〔六个学生不及格〕不是很理想，下学期要在这几个身上多下功夫，才能进步平均分。教学措施：1、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。2、组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。4、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。6、鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。德育浸透：生物学科进展思想品德教育，其内容是非常丰富的。这不仅因为它是自然科学，是进展科学思想教育的很好素材，而且它的丰富内涵也是进展人文精神教育的很好的教材。本学期可以从以下几方面进展德育教育。爱国教育：我国丰富的动植物资和珍贵的动植物种类；我国栽培作物的悠久历史，和古代生物科学成就，都会培养