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文档简介

-4-前置小研究搜集有关本课的资料（词语、名言、小故事等）课文主要内容（）我喜欢课文中的（句子或段落）是（）我知道了（），由此，我想起了（）。4、拓展。（或推荐阅读）生本课堂的语言规范小探一、初读课文后，可采用如下表达方式：读了这篇课文，我若有所思，明白了……读了这篇课文，使我思绪万千,浮想联翩……读了这篇课文，我真是恍然大悟（或豁然开朗）……读了这篇课文，我深受感动（或启发）……二、全班交流时，可采用如下表达方式：请大家把关注的目光投向第x页第几自然段……请大家把注意力集中到第x页第几自然段……请大家把视线跳跃到第x页第几自然段……三、读句子谈体会时的表达：读了这句话，我体会到了(从整体上谈)……读了这句话，我从“”这个词语中体会到了（抓重点词谈）……读了这句话，我想到了自己或生活中的（联系生活实际谈）……读了这句话，我仿佛看到了……听到了……（想象画面谈……读了这句话，我的脑海里涌现出了这样一句诗（一句名言，一首歌）（联系课外资料谈）……四、生生互动时的表达：我说完了，大家有补充的吗？或者是有不同的意见？我觉得你说的很有道理，但我还想补充一点……我认为你思考得很全面……我有不同意见……请大家评一评我的怎么样？我觉得你声音响亮，但……你读得绘声绘色.特别是（哪一处地方）……你读得不错，但我能比你读得更好……听了他的朗读，我也想来试一试……谢谢你的鼓励（或意见），我会继续努力（或改进）。五.小组汇报时的表达:开场白：大家好！我们是十全十美小组。我们来汇报一下（什么任务）……结束语：我们小组汇报完毕，谢谢大家！有请下一小组，希望下一组的发言更精彩。。下组上台时先对前面的小组进行热情的鼓励：大家好!我们是八仙过海小组

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