统编版《道德与法治》五年级下册第6课《我参与 我奉献》教学设计+练习题（含答案）

·第2页（共2页）统编版道德与法治五年级下册第6课我参与我奉献第一课时教学设计课题6我参与我奉献第一课时单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标情感态度与价值观目标：感受友善，传递正能量。能力目标：能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。3、知识目标：认识友善的重要性，学会友善待人，善待弱势群体。重点认识友善的重要性，学会友善待人。难点以恰当方式表达友善。教学环节教师活动设计意图导入新课讲述疫情中的温情，感受人与人之间的友善与温暖。导入新课。讲授新课小小分享会：（1）说一说，你在这次的疫情中也看到过类似的暖心之举吗？（2）看到这些情形，你感受到了什么？2、总结：在疫情面前，人与人之间互帮互助、彼此关爱，这些温情就像是冬日的暖阳，形成一股温暖的力量，驱散了肺炎的阴霾！3、思考：只是灾难面前才会涌现出这么多的友善之举吗？我们平常的生活当中是否也有这样彼此关爱、相互帮助的景象？（1）免费早餐。（2）雪夜哈尔滨市民自发给清雪工人送千杯热奶茶4、讨论：（1）餐馆老板和哈尔滨市民提供的仅仅是免费早餐和一杯杯奶茶吗？（2）在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？5、我想这样做：请把你的想法记录下来，并在生活中努力付诸行动！6、总结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。7、观察与思考：某社区居委会计划开展“爱心义务捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。请你思考以下，两种爱心方案，你更欣赏哪个？为什么？8、总结：友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当的方式释放自己的善意才是明智之举。9、阅读角：请阅读课本第35页《张大爷的爱心卡》，思考回答以下问题：（1）张大爷的制作爱心卡的目的是什么？（2）你在生活中也感受过他人的善意，得到过他人的友善相待吗？你是什么样的心情？为此，你做了什么？10、故事角：从这个故事中，你感受到了什么？11、小提示：平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好！12、观察与发现：（1）你发现这些法律规定有哪些共同之处？（2）看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。13、总结：每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。14、想一想，说一说：作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的弱势群体呢？感受疫情中人们的友善之举，不同的群体之间相互帮忙，共同抗疫。懂得不是灾难面前才有善意，平常生活中人们也友善相待。懂得友善要以尊重为前提，要以恰当方式表达友善。通过张大爷和朱光伟的故事，让学生感受友善、温情、正能量的传递，懂得增韧玫瑰、手留余香的道理。课堂小结我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。总结提升板书统编版道德与法治五年级下册第6课我参与我奉献第二课时教学设计课题6我参与我奉献第二课时单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标情感态度与价值观目标：树立文明意识，培养公共意识，践行文明言行。能力目标：能够做到语言文明、举止文明。3、知识目标：认识不文明行为的危害，知道如何践行文明。重点能够做到语言文明、举止文明。难点不要过分强调自己的利益。教学环节教师活动设计意图导入新课提问：你觉得它们美吗？你舍得踩坏它们吗？视频：河南网红花海遭践踏6个管理员从早到晚赶人导入新课。讲授新课新闻：为拍照游客肆意踩踏花草，警戒绳都拦不住西湖边大妈轮番踩踏花草，只为拍出美照抢占朋友圈小小讨论会：在日常生活你见到过哪些类似的行为？你对这些行为是怎样看待的？你最不喜欢哪种不文明行为？这种行为对他人造成怎样的影响？想一想：从大家的分享和讨论中，你有什么发现？总结：不文明的行为往往会给其他人造成许多不良的影响，伤害他人的利益。如果人们都这样做事，你又有怎样的感受？（文明）总结：我们每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者，还是不文明行为的受害者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。文明小手册：说一说，在日常生活中，我们可以怎样从自己的一言一行中践行文明准则？文明有礼讲究言行。文明有礼注意场合。课本第78页活动园：小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响？小小分享会：日常生活中，不乏此类事情，在行使自己权利的同时，损害了他人的利益。你还知道哪些？10、新闻：高铁飞机的座椅，到底可以不可以放到最低？11、讨论：你是怎么看待前座调座椅的行为的？12、社会面面观：展示一些心中没有他人的不文明行为。直观感受生活中的不文明行为，分析这些不文明行为对他人带来的影响，懂得不文明行为会损害我们的利益，而我们每个人也都是文明的受益者，因此，我们应该践行文明行为。懂得如何做到文明有礼。懂得把他人放在心上，不过分强调自己的利益。课堂小结有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。因此，我们应该多为他人考虑，在行使自己权利的同时，也不要伤害了他人的利益。总结提升板书统编版道德与法治五年级下册第6课我参与我奉献第三课时教学设计课题6我参与我奉献第三课时单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标情感态度与价值观目标：树立服务意识，积极建设美好社区。能力目标：能够通过自己的实际行动为社区服务。3、知识目标：了解建设、服务社区是每位居民的责任，知道怎样为社区服务。重点知道怎样为社区服务。难点了解建设、服务社区是每位居民的责任。教学环节教师活动设计意图导入新课我的社区：我是张强，我家住在市中心的一所高档住宅小区，环境优美，但是邻里之间互不相识，平时见面也不会打招呼。我是王明，我家住在一所旧大院儿里，邻居们相互熟识，互帮互助，平时常常在一起聊天。导入新课。讲授新课1、说说我的社区：你生活在一个怎样的社区里呢？请你带大家去看看你的社区吧！（1）展示你的社区的照片。（2）介绍一下你所生活的社区是一个怎样的社区。2、我眼中的最美社区：（1）在大家的分享中，你认为谁的社区是最美社区？（2）你眼里的最美社区应该是怎样的？需要满足哪些条件呢？3、视频：我所理解的社区4、思考：我们都希望拥有一个更加美好的社区，那么，怎样才能拥有一个美好、和谐的社区呢？5、《邻里公约》：（1）你对这份《邻里公约》怎么看？（2）一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。6、视频：社区存在的问题7、小思考：在平常的社区生活中，你也有发现类似的影响社区美好、和谐的现象吗？解决这类现象最好的方法是什么呢？8、总结：制定社区公约，让每位居民都履行自己的义务，这样能够更好地保障大家的利益，让社区更加美好！9、小调查：你的社区中还存在哪些问题呢？为了解决这些问题，我们可以怎么做？10、试一试：制定社区公约。11、总结：温馨有活力的社区是社会和谐的基础。美好社区需要我们积极承担责任，遵守社区公约。12、阅读角：社区是我家，建设靠大家。13、过渡语：社区的建设不仅需要我们遵守公约、承担一定的责任，还需要我们积极奉献、主动服务。14、观察与发现：（1）在阅读角中的这个社区里，人们是怎样建设社区这个“家”的？（2）你参与过哪些社区建设活动吗？你有什么感受？（3）我们还可以做哪些参与社区建设的事情？14、爱社区，我能行。认识、了解自己的社区。描绘心中美好的社区。辨证认识《灵力公约》，主动承担社区建设责任。制定公约，建设和美社区。服务社区，让社区更加美好。课堂小结社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者。社区成员在情感上的相互支持，生活上的互帮互助，会让社区生活更有品质、更有温度。总结提升板书统编版道德与法治五年级下册第6课我参与我奉献第四课时教学设计课题6我参与我奉献第四课时单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标情感态度与价值观目标：感受公益的力量，培养公益意识，传递正能量。能力目标：善于发现身边的热心人，能够用“心”服务社会。3、知识目标：知道扶危济困、乐善好施是中华民族的传统美德，懂得如何参与公益活动，正确认识公益的力量。重点懂得如何参与公益活动。难点感受公益的力量，培养公益意识，传递正能量。教学环节教师活动设计意图导入新课故事：扶危济困范仲淹乐善好施李士谦小小故事会：你还知道我过古代有哪些扶危济困、乐善好施的小故事吗？导入语：中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。导入新课。讲授新课新闻：美赞臣发起“为爱战‘疫’·守护新生”公益行动共击疫情，华润通开启会员积分捐赠公益活动小小分享会：扶危济困、乐善好施不仅存在于中国古代，更是延续至今。在这次疫情中，你还知道哪些公益行动呢？班级大讨论：在这次疫情中，你的身边也有人参与到相关的公益行动中去吗？他们的行为起到了怎样的作用？总结：参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。阅读：爸爸的爱心车。寻找身边的热心人：我们身边总有一些无私奉献的热心人，他们让我们感到生活的温暖。让我们一起来说一说，身边的热心人吧！三峡超热心高帅警：想让身边的人都幸福一副“热心肠”温暖身边人思考：有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？志愿者的身影：我们在日常生活中，在大大小小的活动中都能看到志愿者们的身影！解释：什么是志愿者。10、小小分享会：（1）你参加过志愿活动吗？参加志愿活动有怎样的感受？（2）除了志愿活动以外，你还参加过哪些公益活动？11、我参加的公益活动。12、阅读：公益的力量。13、小组合作：（1）小娟的故事带给我们什么启示？（2）请分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作例卡。14、总结：当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助需要救助的个人和群体。让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。15、阅读角：慈善要用“心”衡量。16、思考：你是如何理解田家炳爷爷所说的“有‘心’的慈善”？感受现代扶危济困、乐善好施的精神。认识公益行动的、参与公益事业的作用。知道我们的身边就有许许多多的热心人、公益人。认识志愿者、了解志愿者的定义和作用。分享自己参与过的志愿活动，鼓励学生积极参与公益活动。感受公益的力量，勿以善小而不为，积小成大。课堂小结“勿以善小而不为”。服务社会部分大事小事，生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。总结提升板书6.1友善相待一、填空题1、人与人相处需要（）。建设和谐美好的社会生活，需要彼此（），相互（）。2、平等友善可以传递（）。在温暖的传递过程中，我们相互（）、相互（），社会将会更加美好。3、每个社会成员都要肩负应尽的（），多（）他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有交（）。4、我们身边有一些（）群体，他们需要更多的关爱。二、选择题1、遇到问路的外地人，我们应该（）。A.热情地给问路人指路B.有偿地给路人指路C.提高警惕，不理会问路人D.担心是坏人，知道也不能告诉他2、去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们应该（）A.花钱买服务，不必对服务员客气B.发自内心地说声“谢谢”C.当作没看见，没有表示D.催促服务员，再快点上菜3、对待老年人，我们不应该（）A.平等地对待他们B.自觉维护他们的合法权益C.避开他们，不理他们D.为他们提供力所能及的帮助三、判断题1、一位老爷爷要过马路，玲玲主动搀扶他过马路。（）2、妈妈带小美去看演出，舞蹈演员所用的道具掉地上了，小美幸灾乐祸。（）3、在公交车上，洋洋给老奶奶让座。（）4、放学路上，一个迷路的小女孩在路边哭泣，小超和同学看到了，把小女孩送到派出所，让警察叔叔帮助小女孩找到家。（）5、小明每次乘坐出租车都礼貌地和司机说声谢谢。（）四、简答题我们应该如何对待弱势群体？五、材料题寒冬腊月里，一位中年人上公交车后，发现身上没有1元零钱，想下车，但车已经启动了，司机说，可以让大家帮他找零。这时坐后门口的大爷举起1元钱招呼他过来。中年人拿出5元要换1元，大爷不肯收。中年人只好投了大爷给的1元钱。过了几站后，中年要下车前硬把5元塞给大爷，便瞬间跑得无影无踪。车上人都说这是对好心人的回报，收下吧！大家都感觉车上瞬间温暖了。你在公共生活中遇到过类似的友善相待的事情吗？简单地分享给小伙伴。6.1友善相待答案及解析一、填空题1、平等相待关爱帮助2、正能量理解尊重3、责任理解保障4、弱势二、选择题1、A2、B3、C三、判断题1、√2、×3、√4、√5、√四、简答题我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。五、材料题友善待我：忘记带水彩笔，同学们借给我，内心感到温暖。友善待人：一位老奶奶的方便袋坏了，水果散落一地，我帮忙捡起，帮助别人快乐自己。【答案不唯一】6.2文明有礼一、填空题1、每个人既是文明礼貌的（）者，也是和谐生活的（）者。构建和谐的公共生活，需要我们做到（）。2、文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的（），它体现在每个人的（）中。3、有些人缺乏公共意识，过分强调自己的（），妨碍甚至危害他人和（），不利于构建（）的社会。二、选择题1、参加画展时，我们应该（）。A.随意用相机进行拍照并传播出去B.保持安静，遵守规则C.热情高涨，和同学大声讨论画作2、在乘坐火车时，我们应该（）A.打开手机大声看视频打发时间B.对号入座，静静地做自己喜欢的事，同时看管好自己的物品C.和同行的伙伴唱歌做游戏D.随便找个座位入座3、在公园里游玩时，我们应该（）A.想怎么玩就怎么玩B.到游人最少的地方去探秘C.按指示标志游玩，人多的地方排队等待D.在草地上野餐，垃圾随手扔掉4、到野外去游玩时，我们不应该（）A.听从老师或家长的安排，不离开集体，注意安全B.保护野外环境卫生，不乱扔垃圾，把垃圾投入垃圾桶里C.在野外生火烧地瓜、土豆等食物D.和伙伴们拍照留念三、判断题1、周末小强到公园里玩，在公园的长椅上休息吃零食，把包装袋扔了一地。（）2、周末几个小伙伴相约去看画展，在展馆内小刚高兴得大声欢呼，手舞足蹈。（）3、小华看到买电影票的队伍太长了，就到前边找同学小明帮忙代买一张。（）4、对于小华代买电影票的要求，小明拒绝了：我帮你代买一张，相当于插队，对后边排队的人不公平。（）5、在无烟的商场里，李叔叔来到卫生间偷偷吸烟。（）6、晓峰在博物馆严禁拍照区域，偷偷打开手机，开始拍照。（）四、材料题妈妈带楠楠去医院看病，看病的人很多，她们排了一上午，马上就排到楠楠了。这时，排在队尾的一位阿姨双手捂住肚子，满头大汗，表情很痛苦。楠楠看到后，请求妈妈同意后，楠楠搀扶那位阿姨先去看病。排在楠楠后边的人议论纷纷：有夸楠楠懂事的，有指责楠楠做好事不顾后边人感受的……这时，楠楠把阿姨送到就诊室，反身回到队伍中，拉起妈妈的手，小跑几步，排在了就诊队伍的末尾。刚刚指责楠楠的人，马上换了一副笑脸，连连夸赞楠楠。文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。读了这个小故事，你认为楠楠哪些地方做得好？把你的感受分享给小伙伴吧。6.2文明有礼答案及解析一、填空题1、践行受益文明有礼2、行为一言一行3、利益社会利益平等友善二、选择题1、B2、B3、C4、C三、判断题1、√2、×3、×4、√5、×6、×四、材料题示例：我认为楠楠文明有礼。我非常佩服楠楠，楠楠把自己排了一上午的位置让给那位阿姨，自己乐于助人的同时，也没有用道德来绑架他人，这是难能可贵的。6.3服务社区一、填空题1、温馨有活力的社区是社会和谐的（）。建设美好社区需要我们积极参与（），主动承担（）。2、社区中的每个成员既是社区建设的（），也是社区建设的（）。社区成员在情感上的相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活更有（）、更有（）。二、多选题1、为营造良好的社区环境，贡献自己的一份力量，我们可以做哪些事情？（）。A.为社区出板报，宣传社区里的好人好事B.利用课余时间陪社区内的老人聊聊天，让老人感受到社区的温暖C.利用课余时间，打扫散落在垃圾桶周围的垃圾D.疫情期间，听从社区工作人员安排2、关于农村社区，下面说法正确的是（）A.农村社区的居民主要是农民B.农村居民是农村社区的建设者C.农村社区环境有了新的变化D.农村社区的居民不用遵守社区规则3、社区是我们生活的家园，需要我们共同遵守哪些规则？（）A.室外活动不干扰邻居的正常生活B.使用牵引绳遛狗，自行清理宠物粪便C.不高空抛物D.清晨和夜晚降低室内音量4、在社区生活里，哪些事情我们不能做？（）A.在健身器材上晾晒被褥B.准备装修房子提前通知，照顾邻居感受C.把自行车停在楼道里D.在室内跑步玩耍，影响楼下居民正常生活三、判断题1、邻居空巢老人李奶奶急性阑尾炎发作，在群聊里向小区邻居求助。看到消息的邻居陆续来到李奶奶家帮忙，大家齐心协力把李奶奶送到医院急救。（）2、小区里的几位老人时间空闲，成立了环境护卫队，提醒居民保持环境卫生，主动打扫小区内的卫生。（）3、疫情期间，在家上网课的大学生杨铭，利用课余时间做志愿者，到小区卡点帮忙扫码测温。（）四、简答题1.你参与过哪些社区建设的活动？和小伙伴分享一下你的感受吧！如果没有参与过，说说你可以做哪些参与社区建设的事情吧。2.说一说，积极参与社区建设的好处。6.3服务社区答案及解析一、填空题1、基础社区活动社区事务2、受益者参与者品质温度二、多选题1、ABCD2、ABC3、ABCD4、ACD三、判断题1、√2、√3、√四、简答题1.示例：参加过的活动：在小区里陪老人聊天、清理垃圾桶周围的散落垃圾等。感受：做了好事，快乐自己。2.社区是我们生活的家园，需要我们共同维护。社区中的每个成员既是社区建设的参与者。社区成员在情感上的相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。6.4参与公益一、填空题1、中华民族历来就有（）、（）的传统美德。公益事业是凝聚（）、增强（）的事业。参与公益事业能为身处困境的人（），也能为抵御突发灾害汇聚（）。2、参与公益活动，我们既可以为灾区（），资助（）学生，帮助（）家庭，也可以利用业余时间照顾（），参加保护（）等志愿活动。3、当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助需要（）的个人和群体。让我们坚持“（）”，从小事做起，发挥（）的力量。4、服务社会不分大事小事，生活中的（）最终可以汇聚成社会生活中的（）。二、选择题1、生活中很多平凡的小事能体现个人对社会、对人生的态度。服务社会不仅是一种责任，更是一种幸福。下列行为属于服务社会的（）。A.当你的同学被欺负时，不顾一切为他讨回公道B.参加社区慰问孤寡老人的公益活动C.期末考试帮助同学作弊提高成绩D.中午在食堂排队打饭，帮助好朋友插队到自己前