部编版小学四年级道德与法治上册第2课《我们的班规我们订》精美课件

2我们的班规我们订新课导入目录班规的作用班规我们定班规重执行班规可改进板书设计课后作业班规的作用国有国法校有校纪班有班规没有规矩，不成方圆。23451班规的作用6←什么是班规？班规就是班级生活的共同规则。23451班规的作用6←我们的课堂学习有序又活跃。我们的课间活动活泼又安全。借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回原位。你认为班规有什么作用呢？23451班规的作用6←你认为班规有什么作用呢？班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能快乐、安全地学习和活动，班规是班级和谐生活的基础。23451班规的作用6←班规大搜索班规都有哪些内容？班规（一）早睡早起准时到，进出校门有礼貌。自主学习会合作，专心听讲爱思考。教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。排队集合快静齐，室内室外不追跑。用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。这份班规体现了哪些方面的要求？23451班规的作用6←班规（二）1.课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。2.同学之间相互尊重，说话文明，不打架。3.主动帮助遇到困难的同学。4.讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。5.保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。

6.如果违反班规，向全班道歉。这份班规与上一个班规有什么不同？老师也应该遵守哦！老师和同学应当共同遵守班规。23451班规的作用6←班规我们订下面这些制订班规的方式，你认为哪种更合理？老师制订全班商量制订照抄其他班级的班规23451班规我们订6←下面的注意事项，请你在赞成的事项前打勾。班规的内容不能事无巨细、面面俱到。针对班级中存在的问题，提出班规的内容。每条班规都应由大家表决通过。要有纠正违反班规行为的办法。要有班规修订办法。想一想：还有什么要补充的？23451班规我们订6←小组讨论，动手制订班规吧！有的同学课间在教室里踢球，应该把不能在教室里踢球作为一条班规。可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。老师总是爱提问前排的同学，班规应该加一条，老师提问应该兼顾全班同学。……23451班规我们订6←班规重执行设想一下：在下面的场景中，如果不遵守规则会怎么样？十字路口，司机都不遵守交通规则，交通会立刻瘫痪。球场上，所有运动员都无视裁判，比赛将难以进行。音乐演奏中，大家都不按照乐谱演奏，表演就会杂乱无章。23451班规重执行6←在班级里遇到下面的情况，你会怎么办？新老师上课时，有同学在下面交头接耳。有的同学看到别人乱扔废纸，自己也扔。23451班规重执行6←你有什么好的方法可以督促同学们自觉遵守班规吗？我的建议23451班规重执行6←表彰大会评选5名“遵守班规之星”，并将他们的名字写在光荣榜上吧！遵守班规之星23451班规重执行6←读一读课本第13页的“阅读角”，如果是你，你会怎么处理这件事？如果我是班长，我会……如果我是其他同学，我认为……如果我是老师，我会……23451班规重执行6←班规可改进这样的班规，你认为合理吗？23451班规可改进6←关于修改班规，不同的同学有不同的看法，你是怎么想的？如果情况变了，可以对班规进行修订。班规中提了太多不准干这、不准干那的要求，应该告诉我们怎样干是正确的。班规既然制订了，就应该严格执行，不能随意更改。修订班规要遵循一定的程序。23451班规可改进6←你认为当前的班规中有哪些内容还不够合理？修订班规的建议23451班规可改进6←修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。你认同他的说法吗？为什么？23451班规可改进6←同意，因为做任何事情都要讲程序。班规在修订之前，仍然有效。自己班，自己管。好班规，大家订。对班规，要遵守。有问题，可修订。班规成就好班级，维护班规我能行。23451班规可改进6←班规是班级正常生活的保证班规包括的具体内容民主制订班规民主制订班规的程序及方法每个成员都应自觉接受班规的约束执行班规应有奖惩修订班规中不合理的内容修订班规要遵循程序我们的班规我们定班规的作用班规我们定班规重执行班规可改进23451板书设计6←板书设计课后作业列出自己认为班规中不合理的地方，并提出修改建议，在下次班会上与同学一起讨论，完善班规。23451课后作业6←《2我们的班规我们订》说课第一课时四年级上册

第一单元《与班级共成长》编写依据：《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》主题三“我们的学校生活”第6条“知道班级和学校中的有关规定，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。”

“班规的作用”“班规我们订”“班规重执行”“班规可改进”重在引导学生树立规则意识、体验民主制订班规的过程，明白班规需要全体成员共同遵守，知道如果班规有不完善之处，可以对班规进行修订和改进。

一、课标及教材分析第一课时第二课时1.大多数学生几乎没有参与班规的制订；2.在班级生活中遇到问题时，学生多数是找老师解决，不知道用班规来处理；3.他们不知道制订和修订班规需要遵守一定的程序；4.班规粘贴在班务栏的角落里，甚至页面已经发黄，也没有更换；5.部分学生不遵守班规。

从学生的“问题”出发，让他们从具体的日常生活中感受班规的重要性，掌握制订班规的程序和方法，培养民主意识。二、学情分析教学目标：

1.树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。2.明白班规应当经过大家的讨论，采取民主集中的方法。教学重难点：

引导学生明白并掌握班规制订的程序和方法。三、教学目标及重难点活动一：感受班规的力量活动二：班规大搜索活动三：制订班规讲方法四、教学过程活动四:班规我来订导入：

出示图片：站姿整齐、认真上课、排队有序、桌椅整齐、教室干净……

说说你看到了什么？活动一：感受班规的力量活动二：班规大搜索设计意图：通过出示生活中整齐有序的种种现象，让学生感受到规则的好处——可以带来美好的生活，为学习制定班规打下很好的情感因素。说说“我们班的班规”并分享课前搜集到的班规；体会了解到：班规可以包含的内容有礼仪、纪律、学习等方面……出示课本9页两幅图。活动二：班规大搜索设计意图：通过“说一说、想一想”等活动，让学生真切体会到班规是个神奇的魔术师，它可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

先从“我们的班规是怎么制订的”说起，再引导学生看课本10页两幅图：你认为这两种制订班规的方法，哪种更合理？掌握制订班规的程序和方法:活动三：制订班规讲方法

班规的制订需要人人参与，然后全班表决通过，才可以执行。那么可以从哪几个方面来制订班规呢？

老师根据学生发言进行适当小结,指导学生认识到老师也是班级中的一员，老师也应该遵守班规。本活动通过领取任务卡，引导学生知道班规的制订要有针对性。任务卡内容：1.结合班级目前存在的问题，来制订一条班规。2.为了让班集体更优秀，我们可以制订这样的班规来促进同学们更大的进步。3.有的同学喜欢乱扔纸屑，我们来制订一条班规让他们来遵守。4.午读的时候，总有同学吵闹，我们来制订一条班规让大家安静午读。5.排队的时候，同学们不能安静有序，我们来制订一条班规让大家有序排队。6.老师总爱提问前排的同学，我们来制订一条班规让老师能够兼顾全班同学。活动四：班规我来订

2我们的班规我们订

（火车车厢的卡纸上写：学习、生活、上课、课间……）五、板书设计

（在火车轨道卡纸贴学生制订的班规《2我们的班规我们订》说课第二课时四年级上册

第一单元《与班级共成长》一、教学目标1.知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。2.对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。二、教学重难点教学重点：

班级规则的制订要体现民主意识，引导学生体验班级规则的民主制订过程。教学难点：

引导学生理解班规不是一成不变的，班规制订出来后是可以修订的。三、教学过程活动一：激趣导入活动二：遵守班规要自觉活动三：班规可改进活动一：激趣导入“遵守班规之星”评选活动

想一想：在我们班级中，哪些同学能得到这枚奖章呢？并说说你为什么选他（她）呢？

树立满满的正能量，激起学生的班级荣誉感。活动二：遵守班规要自觉

播放视频（同学们上综合课前排队的时候吵吵闹闹的，班干部整队喊了很久，还有同学们在队伍里推挤、说话等现象）。讨论：（1）看到这样的现象，你想说些什么呢？（2）你认为可以采取哪些措施，督促这些同学遵守班规？你自己是否也曾经有过不遵守班规的时候呢！我们应该怎么去改进呢？有时候，我也忘记了遵守班规：我的改进方法：同学们用不同的方法来提醒自己遵守班规，这是进步的表现。

情景剧表演（教材第13页内容），思考：

（1）如果你是班长，你会同意吴林的要求吗？

（2）如果每个同学都像吴林这样违反了班规不愿意接受惩罚，那我们制订的班规会变得怎样？

讨论交流：除了依靠奖惩制度，还有什么更好的方法让班规长期有效的执行呢？

小结：人人自觉遵守，才能使班规有效执行下去。

这个环节的活动，借助小视频引导学生回望班级生活中存在的问题，再以旁观者的视角去分析去反思：只有按规则做事，才能确保班规的执行。活动三：班规可改进

情境：有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就