校本培训个人工作总结2023

第23页共23页校本培训个人工作总结2023校本培训个人工作总结篇1教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是进步受培训老师的师德素养和教育教学业务才能，为进步学校教育工作质量奠定基矗本年度，学校从师德教育、根本功技能进步训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研才能培养等诸多方面对全校老师进展了培训，现将我的参训体会小结如下：在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业态度、专业知识和才能等关系到老师专业开展的方方面面给予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的态度和成长目的等等。普通老师与专家的比拟说明，老师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是构造问题——老师所需要的本体性知识、条件性知识、经历性知识和背景性知识，都是在详细的教育理论中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经历丰富，可以给老师提供迅速有效的帮助。通常某一类专门的老师培训对老师进展培训时，把老师当成了学生，从根本的教育理论到各科的教学内容、方法等进展系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位老师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与普通老师之间，每人的长处、短处彼此都非常理解。比方，年轻老师课堂经历缺乏，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进展有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训形式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。“问渠哪得清如许，为有头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进步的需要而不致于落伍，老师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，进步老师的实际动手才能，对老师们顺利实现“三年开展规划”大有裨益。陈展20xx.6.27校本培训个人工作总结篇2“终身学习”是老师素养的一项要求。自参加校本研修以来，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找打破口，为促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将本学期校本学习的总结如下：一、指导思想：能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对教育教学工作更上一层楼。二、学习目的：①丰富了教育专业的知识，能纯熟的运用各种教学资进展备课。②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论程度和理论才能。③运用多种形式，进步了课堂教学效果。④更好的指导学生进展写作、阅读、考虑，使学生的综合程度有了进一步的进步。三、详细学习：1、“自学反思”为主要形式。本学期校本学习时根据“自主学习，学以致用”的学习理念，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析^p和解决自己在教学中遇到的实际问题，克制被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵敏运用案例分析^p、行动研究等多种活动方式，深化理解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力进步教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边理论，边理论边反思，边反思边改良，边改良边进步。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充实，总结经历，进步了自己的专业程度。2、多听专题讲座：凭借县老师开展中心搭建的平台，参加教科室、课题组、县心理名师工作室等组织的专家学者的专题讲座。3、教学观摩：积极上校级教研课，和本校老师互听互评，进展教学交流。在学习的过程中，曾经的迷茫，在专家的指导下，同事们多年经历的交流验证，争论中得到了很多有益的启迪，本学期开的教学研讨课《少年闰土》获到老师的肯定和指导；听课满20节，收益良多。我认为，要想发现问题，必须有质疑挑战权威的勇气，在真正的学术面前是没有权威的。所以真正的出色老师应该是有个性，有思想，可以随时进展独立考虑并随机处理问题；这样的老师是有灵性的，能教出真正的好学生，防止成为做教书匠的悲哀。我也正是这样去理论学习的。总之，学习的道路漫漫，将不断追求。校本培训个人工作总结篇3这两日学校开展的校本培训围绕师德师风建立和单元教学作业设计展开，另我收获颇丰。通过培训我进一步坚决了要争做四有老师的理想与信念，更新了自身的教育理念，理解了最新的科学而系统的教学方法，对老师专业化开展注入了一剂强心剂。同时根据讲座内容也在考虑自己过去日常教学中尤其是在作业命题设计方面的缺乏。首先，对于本学科的《教学根本要求》一书，需要反复咀嚼，认真吃透，要进步对根本要求的的利用率。因为这本书提供了提供了基于标准制定的单元测试框架，罗列了各单元的知识点以及考核范围，明晰地解释了每一单元老师在命题时应考什么、考到什么程度，这能为进老师在进展单元命题时，提供重要的模块命题根据。同时，有效的命题设计也能很好地反应出日常教学的效果，指导日常教学的再更新、再改良。文章定制效劳：4000-121-855其次，要让命题焕发活力。一道题目不应仅仅是停留在纸上的白纸黑字，通过这道题能感受到出题人的意图，这才是一道有价值的题目。而出题意图也不应仅仅停留在要考察学生某一知识是否掌握这一层面，在聆听了汪博士的讲座后，我愈创造白一道题目除了要考察学生掌握知识的程度还要通过题目来挖掘培养学生的高阶思维才能，这才是高程度的命题。融入高阶思维培养的命题方能实在锻炼学生解决问题的才能和创新理论才能。本次校本培训以理论指导理论，引导老师不断反思不断进展新的尝试，寻请教学上的新打破和创新，也为老师的专业开展道路提供了新的方向和开展的空间。为期两天的校本培训很快就完毕了。期间邱校长做了《加强师德师风建立提升老师师德素养》的专题报告。她对学校本学期工作进展了详尽安排和部署，对老师师德素养和老师专业开展提出希望。邱校长特别指出由于疫情关系，学生在家的时间相对较长，而目前他们即将开学，可能有着种种的不适应，可能还存在这样那样的问题。作为他们的老师，要包容孩子目前存在的问题，渐渐地去影响孩子，引领他们心理安康地成长，成为孩子真正的生活导师，建立良好的师生关系。作为老师，做好自身的心理安康建立也就显得尤为重要了。另外，汪茂华博士的《绿色指标综合评价的理论与考虑》专题讲座，引发了我作为教育工作者要弄明白到底要培养什么样的人的深思。老师出试题时，明确试题要测试学生的什么才能，那么平时教学又要如何培养他们的才能呢？阅读教学是英语教学的重要组成，老师在平时教学中要把显性信息与作者在字里行间传递的隐性信息结合起来，整体把握作者的情感，意图。学生不仅要知道“写了什么”，又要探究作者“怎么写的”“为何这样写”。需要“从语言前后的内在联络来考虑”，要建立阅读的整体感。最后各组老师的交流发言也为以往教学的回忆和总结，同时又为新学期提供了充足的准备！校本培训个人工作总结篇4在上级领导的关心和支持下，经过全体老师的共同努力，我们圆满完成了本学年的校本培训任务。下面就本学期的校本培训工作总结如下：一、严格要求，认真组织学期初召开全体老师会议，按照校本培训的要求，认真布置了校本培训的自修内容，并提出了严格的要求，使全体老师充分认识进展校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能。要使校本培训工作逐步走向科学化、标准化、系列化就必须在理论中逐步探究，积累经历，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训方案的制定与施行，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。学校形成由教务处主抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。另外，通过加强过程管理，建立老师校本培训资料，为考核提供根据，为学校的开展提供材料。认真记载老师参加校本培训的情况，包括：参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师、培训结果等，并放入个人培训档案，作为考核根据之一。每次校本培训有明确的活动内容和方式，并对活动过程记录备案。老师参训面达100％。每年都鼓励老师积极老师继续教育培训。对老师的自学提供资料，并定期检查催促。将老师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经历总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要根据。二、师德培训工作，常抓不懈“学高为师，德高为范”德是师之本，老师的言行举止潜移默化影响着每一个学生成长，我校抓师德主要从以下方面进展：1、落实内容，我们组织老师学习国家《关于加强中小学老师职业道德建立的假设干意见》，《中小学老师职业道德标准》、《公民道德施行纲要》，让老师在学习中进步认识，明确要求，并且每学期开家长会，让家长来评价老师，让老师从中受到启发和教育。2、落实时间，为了保障师德学习时间，学校规定每月四次老师政治学习，有两次要有师德学习的内容；暑假期间，全校集中时间进展师德学习培训活动，并组织老师观看相关光盘，并采取学习—反思—讨论—交流的培训形式，老师参与面广、积极性高、针对性强，从中受到了启发。3、落实队伍。班主任培训走向深化，为急需建立一支高素质的德育队伍，学校狠抓班主任队伍的建立，结合我校老师年龄的特点，对新上岗班主任进展上岗前的培训工作，让老老师介绍自己管班经历、怎样与家长、学生相处、怎样处理班级突发事件、怎样对学生进展品德教育等班级管理常规知识。三、校本培训工作方式多、工作实〔一〕信息技术培训老师素质的进步，不仅在于学历层次的进步，更重要的是业务程度的进步。为此我们在培训中做好信息技术培训。我们的做法是“做中学，学中做”。1、要求老师掌握文字表格处理、幻灯片制作、上网阅读、发送邮件等根本操作。通过学习使大多数老师纯熟地掌握了幻灯片的制作，大大方便全体老师今后教学。2、鼓励骨干老师参加校外电脑培训课程，根据详细情况有目的地学习课件操作的知识。〔二〕新课程教育理论培训课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。我们把学习、理论、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。每月安排两次培训，主要抓好四方面的工作：1、明确培训目的：掌握新理念、理论新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底。2、确保培训时间：教研组充分利用每周教研活动时间进展学科教研或集体备课。3、形成培训系列：组织老师在学科组内交流、分析^p、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探究和寻找两者的最优结合点，使老师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学理论，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学理论经历“理论→探究→完善→理论→成功”之路；同时围绕说课、上课、评课开展“同课异构”活动。4、加强合作交流：老师外出或参加校际学习、观摩，外出学习的老师返校后，上一堂示范课，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，互相学习，共同进步。〔三〕心理安康培训为了适应新时期根底教育的要求，我校要求每一位老师掌握一些根底的心理安康教育辅导的理论和方法，并运用到教育教学理论中去。而对于老师们来说，对心理安康教育还是生疏的，不熟悉的。所以，本次的心理安康教育校本培训是一场及时雨，为老师们带来了安康教育的新颖血液，为大家指明了今后心理安康教育的开展方向和详细操作的方法。老师们共同学习了《老师心理安康概述》、《老师如何减轻压力》等通过培训，老师们对心理安康教育方面的知识从无到有，从浅到深，从理论到理论，不仅学习到了对学生的心理安康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力量。有利于今后我校心理安康教育工作更好的开展。四、获得的几点成绩通过施行校本培训，使广阔老师进步职业道德素养，确立正确的教育观念，理解本学科的开展趋势，完善知识构造，提升知识层次，具有较强的教育教学才能、理论创新才能和教育教学研究才能，进步履行岗位职责和施行素质教育的才能和程度，适应根底教育开展的需要，努力使老师成为学习型老师。不过，校本培训中我们还有不少困惑：1、学校想方法为老师外出学习创造时机，但学校财力有限人员紧张，一些有价值的学习时机错过了。2、信息技术与课堂教学的有机整合设想很好，但学校信息技术实际条件不具备大范围开展，学校缺乏高层次专业性人才对老师的培训，致使一些方案得不到施行。校本培训个人工作总结篇5根据姜堰市教育局工作布署，7月20日至29日，我校有组织、有方案地开展了老师校本培训工作，现将培训工作总结如下：一、组织严密，领导得力学校对暑期老师培训工作非常重视，为了很好的贯彻市局关于校本培训的有关文件精神，我们专门召开了校务会，成立了以丁诗林校长为组长，钱存平校长为副校长，由教诲处、教科室主要负责同志组成的校本培训领导小组，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，副校长、教诲处、教科室分头施行的校本培训管理机构。二、制定了详细可执行的培训方案凡事预那么立，不预那么废。面对全校老师暑期培训班，如何让每位老师在十天的培训中能在理论和理论上都有所进步，授课人的选定，授课内容的选择都显得非常重要。所以本次培训方案制定的指导思想是：尊重实际，讲求效果。尊重我校的教育教学的实际情况，结合我校新课程改革的现状，坚持既有理论方面的课程指导，又有来自教学一线的班主任工作经历介绍，还有名老师的课堂教学实录，以及多媒体的操作培训等等，充分表达理论与实际的结合。三、加强过程管理，确保方案施行认真细致的管理是培训获得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作，开班仪式上丁校长讲了暑期培训的重要性、必要性、迫切性，钱校长对全体老师提出了“五个一”的要求，即：交流一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参培人员进一步明确了此培训不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位老师引起了足够重视。其次，坚持每天点名制度，老师有事一律向丁校长请假，这一措施确保了参加培训老师及时到校培训。四、讲究培训方法，注重学习效果学校在严肃、务实的同时，力求防止学习的单调性，讲究学习方法的多样性。一是以“远”“近”学习相结合，“远”是请市教研室宋裕生主任来校讲座，宋主任用他渊博的知识，丰富的实例，向我们阐述了如何确定老师的身份，如何对待学生，以及老师应有的道德品质，使大家深受启发。“近”是组织学习省教育厅《关于进一步标准中小学办学行为深化施行素质教育的意见》的相关文件，重温《老师职业道德标准》，组织评选本校师德标兵，并请本校泰州市优秀班主任获得者郁金祥老师作专题报告。二是把培训学习与总结工作查找解决问题相结合。全校老师对过去这一学年的教育教学工作进展了反思，自我剖析，扬长避短。通过此次暑期校本培训必将带动我校老师在各自的岗位上不断引进活水，充实完善自己的知识构造，我校也将继续以全面进步老师的综合素质为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训形式，促进老师专业化开展，“引领成长，追求卓越”，以智慧和勇气不断进步我校的办学质量。校本培训个人工作总结篇6一、加强理论学习，进步思想认识1、加强政治理论学习，认真学习了党的方针政策，理解时事及教育理论和相应的法律法规，通过学习不断进步自身的政治思想素质和职业道德程度，结实树立了爱岗敬业，教书育人的思想，严谨治学，依法执教，在教育教学中树立为学生和家长效劳的观念，增强了工作的责任心。2、认真学习本专业知识，熟悉高考考纲，不断向有经历的优秀老师专家学习，丰富自己的业务知识，获取现代教育的信息，更好地把握高考动向，使自己更加适应当前教学改革的开展，得心应手的开展教育教学活动。二、积极参加校本培训活动和教研组活动，提升自己的专业知识作为语文教研组的组长，我校每周三是语文组开展校本培训时间，我一直认真组织语文老师们按时参加，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习，进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；在教研组活动中，我积极参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，力争在研修中有收获；同时，我也积极参与网络研讨，积极发表不同看法。本人还积极参加学校组织的听课评课活动，能通过听课评课多学习别人的优点和长处，进步自己的教学程度。三、参加多种研修形式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己可以更及时的理解外面的世界。本次参加海南省20xx年局部市县高中老师的远程培训，圆满完成任务，培训成绩100分。2、自主学习形式。学习教育教学理论、每一课都撰写教学反思，肯定优点为，找出自己在某一方面的缺乏，通过不断地反思，然后在反思中制定自培方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身才能的方式。通过这些活动，学习其中先进的教育教学经历，提升自己的专业知识。3、坚持不懈地参加各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等，在教研活动中，认真做好准备，积极参加并与老师共同讨论新的教学方法，并认真作好记载和活动小结，及时反思。不断进步自身的教学才能，在教材的培训中，态度端正，积极主动学习，获得比拟好的成绩，进步了教育教学的技能和技巧。4、积极学习优秀老师的课堂教学，作为一名老师为了进步自身的业务才能，不仅认真学习理论，还要更加重视的是深化好老师的课堂，认真听课，学习老师对教材的分析^p处理及应用生成的才能，与老师讨论教学方法，认真总结提炼，形成新的教学形式，到达进步教学程度的目的。5、及时反思和总结教学上得失，撰写师德论文及政治学习心得体会，在教学中，认真汲取教学得失，分析^p原因，撰写的经历论文，表达了新的教学意识。四、存在的缺乏在过去的一年里，我虽然努力的学习，但自己的教学工作才能和某些素质较高的老师相比，还差距很大，如教学理念的转变，教育思想的更新以及教学方法采用还不能适应现代教育教学的开展，自身的"业务知识和教学技能有待进一步进步。五、今后的措施1、继续加强师德的修养学习，不断进步自身素质。2、认真学习教育理论理论，学习课程标准，积极参加各级教研活动，积极投身于教育教学改革。3、积极参加教学技能的培训，自练、自学，敢于理论，不断进步教学技能，为搞好来年的教学工作而努力。校本培训个人工作总结篇7本学期我校组织全体老师在全面理解老师专业化开展和教育创新重要意义的根底上，通过学习和理论，进一步统一思想、更新观念，不断进步老师的专业化程度，进步广阔老师施行新课程的才能，结合我校实际，制定“老师专业化开展与教育创新”老师教育方案，秉承“为孩子一生幸福奠基”之理念，努力建立起一支高素质的老师队伍。一、领导重视，规划到位学校领导都非常重视老师教育培训工作，成立了以校长为总负责的老师教育领导小组，加强对老师教育工作的指导，把老师教育作为加强老师队伍建立的重要手段，通过开展老师教育，大力进步老师专业化程度。我校的老师教育详细工作由校长室牵头、教务处负责施行，制定方案，设计活动，辅导教学研究，扎实工作。二、机构健全，管理到位学校建立了健全的老师教育管理制度，制订了老师教育施行、考核、奖惩和管理制度。教务处和各个教研组每学期都有培训方案和工作总结，健全了老师教育活动记录。活动内容、活动方式明确，每位老师都积极参与培训方案的制订。三、经费支持，保障到位学校每年都拨出专项经费用于老师教育工作。今年又充实了校园网，为教学提供了丰富的教学资。对老师学历进修与外出学习在时间与经费上予以保障，对参赛的论文、优质课、优秀案例、发表的文章均实行奖励制度。学校还采取走出、请进来的方法进展培训学习，外派老师远赴上海、杭州、金华、嘉兴、丽水等地学习取经。四、采取多种培训形式，全面提升老师队伍的整体素质。1、新老师培养机制：导师指导形式。即以老带新的培训形式。对新老师的培养，学校采取了“师徒结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的老师教育内容，且拜师是互相的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒共同承当同一科研课题，在研究过程中，互相合作，共同受益与进步。我校每位新老师在短短的一年时间在市级各项活动比赛中，在专业知识开展与提升中都获得了可喜的成绩。2、案例培训形式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训形式具有较强的针对性，效果较好。通过老师参与式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进展分析^p、模拟、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，获得了很好的培训效果。在研讨中，成立了教学共同体，进展了同课异构、接力课等方式的研讨，针对学生的作业布置在研讨中进展了分层设置的试行，受到家长和孩子们的欢送和好评。3、自主学习形式。这种培训形式由老师进展自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身才能的方式。坚持理论联络实际，每个老师在认真做好本职工作的同时，积极阅读先进的教育教学理念，不断改良自己的教学方法，本学期每个老师结合自己的平时阅读，联络教学理论，写了颇有见地的，并召开了老师读书会。在不断思维碰撞中，老师的理念得到了进一步的提升。4、集中培训。本年度，在老师教育工作中主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、理论新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。每个教研组除了每周固定的教研时间外，平时老师们是无处不教研，无处不交流，老师们在交流中发表自己的见解，以求不断进步业务程度。三是形成培训系列：重点围绕集体备课、上课、评课开展教研组活动，在课堂教学商讨中，在教学共同体的磨课中，在一个个或失败、或成功的案例中理论、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，互相学习，共同进步。5、骨干老师培养机制：建立对话交流制度。对抗不如对话，竞争不如竞和，沟通需要从对话开场。我校努力创设一种老师之间互相学习，互相帮助，互相商讨、交流的学校文化环境，使学校不仅成为学生开展的场所，也是一个促进老师不断成长与进步的学习化共同体。在抓好新老师培训学习、业务提升的同时，抓好骨干老师培训工作。六、老师教育后的反思1、老师的理论学习仍要加强催促。2、老师的教育教学反思力度不够。3、骨干老师的培养力度仍需加强。为了使老师教育工作真正能促进老师专业化开展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面进步我校老师的整体素质为核心，继续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素质的进步