秋季新生开学主题班会教案

—秋季新生开学主题班会教案开学了，新的一个学年开启新的希望，在第一堂课的班会上老师要和同学们讲些什么呢？可以提前制定一个开学主题班会方案。下面是由给大家带来的秋季新生开学主题班会教案5篇，让我们一起来看看！秋季新生开学主题班会教案篇1活动目标：1、明白吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。2、学习将桔子皮撕成条或块状粘贴作画。活动准备：菊花图片、桔子若干、桔皮若干、操作包、浆糊、棉签。活动过程：一、导入1、老师提问，引出活动主题：老师：霜晨归渔图；牧女思恋图，要求说出理由。）这也就充足表达了诗歌“诗中有画”的艺术特点。3、诗歌抒发了怎样的思想感情？师：三幅画，让我们仿佛看见了那幽幽的山谷、闻到了浓浓的稻香、听到了轻轻的渔歌和牧羊女甜美的心事，可见诗人怀着是对秋天的一种极度的宠爱和赞美之情来完成的诗作。（二）品尝语言，体会诗歌美丽意境（课件展现：自主实践活动内容及方式）l主题：这样的秋景你喜爱吗？最喜爱哪幅？你能用自己的语言来描绘吗？l方式：以四人小组为单位选取本组最喜爱的一幅画，并绽开想象和联想用美丽的文字描绘所喜爱的图画。1、老师示范：朗读第一节并描绘（课件分别展现三幅图）（农家丰收图：早晨朝露未唏的时分，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼品，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起共享……）2、同学自由发言（2—3个同学）分别描绘三幅画，老师作评价。（三）作课堂小结，导入下一环节：（课件展现小结内容）1、小结：通过对诗歌内容的初步探究，我们已了解到诗人通过描绘了不同的秋日场景和画面，既呈现了农闲时的清静气氛，还有世外桃源般的清远生活，也有少男少女朦胧而纯真的爱的清甜，制造了一种似乎远离尘俗的气氛。令人留连忘返，陶醉其中。2、同学再次美读课文（同学自由选择分节朗读）3、学问拓展：搜集展现古今咏秋名句。在中国其他文学家笔下，秋也被描写得绚丽多姿，流光溢彩。唐代诗人王维用“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”将秋写得清爽明净，杜牧则用“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”向我们勾画了一幅颜色斑斓的山村秋景图，在刘禹锡眼中，秋是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的赛过春天更充满诗情画意的季节；一代伟人的“看万山红遍，层林尽染。百舸争流，漫江碧透。”更是给予了秋以蓬勃的生命力，写出了秋的壮美。如此看来，“秋”真是美不胜收！（齐读诗句）那么我们可以用什么方法来描绘自己眼中漂亮的秋天呢？下面到了“我的地盘我作主”的时间了，进入今天的第四个环节：绘“秋”。四、绘秋（课件展现第四环节主题“绘秋”二字）根据课前的预习布置，同学们肯定已作好“绘秋”准备了。请同学们自由展现，让你丰富多彩的才能得以充足地呈现吧！大家以小组为单位进行展现准备，老师作简洁评价。主要采纳三种方法：（课件展现方法）l心灵手巧（制作手工）l妙笔丹青（用图画和文字表现）其中展现三幅图，请同学用散文、诗词等形式自由描写并朗读。l同学创意表现（依据详细情况而定）2、同学们的多种展现精彩地表现了自己眼里最漂亮的秋天，希望在以后的生活中，每个同学都能做生活的有心人，留心观看我们的世界，带着一颗擅长发现美的心去制造更加美妙的事物。最终让我们再次在理查德、克莱德曼的《秋日私语》中走进何其芳那恬静而充满诗情画意的《秋天》吧。全班再次朗读《秋天》，结束本课教学。五、布置作业：1、以“我是风”为题，写一篇左右的文字，体裁不限，呈现秋天的漂亮。2、利用国庆节假期，走进大自然，发现并用自己宠爱的方式描绘家乡和祖国漂亮的金秋十月。秋季新生开学主题班会教案篇4教学目标：1、图文结合理解课文内容，明白秋天的一些特征。2、认识三个偏旁，会认十个生字。3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。4、培育同学热爱秋天的情感.教学重难点：1.识三个平偏旁，会认十个生字。2.明白秋天的一些特征，培育同学热爱秋天的情感。教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！你们想看看吗？让我们一起瞧瞧吧！2．引导同学赏识漂亮的画面。3．你明白刚刚呈现的画面是哪个季节的景象吗？（相机板书：秋天）4．小结：是呀，漂亮的秋天到了，这节课我们就一起学习课文——《秋天》。5．齐读课题。二、初读课文，整体感知1．认识自然段。导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开头标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前面标明序号可以帮忙我们来分清每个自然段。（多媒体课件展现，老师标出第1自然段的序号）如今就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。2．同学尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3．（多媒体课件展现）引导同学明确课文一共有3个自然段。4．老师配乐范读课文，同学们认真倾听，留意自己不认识的生字。5．同学借助拼音自读课文。6．老师逐段检查同学对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。（1）指名读第1自然段。（2）检查第2自然段的朗读情况，老师相机指导。（3）指名读第3自然段。三、识字1.出示带拼音的10个词语。同学开火车读。2.请字宝宝到黑板上。3.去掉拼音再读一遍。4.你是怎么记住这个字的？（加一加、小儿歌等方法）5.游戏摘苹果四、品读课文（一）品读第1自然段。师：秋天到了，我们四周发生了许多改变，（课件出示课文插图）一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些改变。1．天气凉了。2．树叶黄了。师：哦，原来秋天到了，树叶也静静地发生了改变，由绿色变成了黄色。看来，只有认真观看才会发现大自然的这些奇异的改变呀！3.你能读出秋天到来时的这种改变吗？指导同学朗读，强调“黄”要读重音。4.一片片叶子从树上落下来。（1）比拟“一片片”和“一片”有什么不同。（“一片片”是许多片）（2）拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？（3）想象情境，指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？（轻轻地、慢慢地）那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声响放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。5．齐读第1自然段。师：秋天到了，身边的景物正在静静地发生改变，我们一边读一边想象画面吧！（二）品读第2自然段。1．自由地读一读课文的第2自然段。2．学习第2自然段。（1）在这么美的蓝天下你还看到了什么？（课件出示第2自然段）一边观看课文插图，一边读这句话。（2）大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？（3）拓展小学问3．初步感受“一”字的变调。（1）细心的同学发现了一个好玩的问题，同样是“一”，为什么有时分读yī，有时分读yí，有时分读yì呢？你在课文中找到了吗？读一读。（2）课件出示词语：一（yí）片片一（yì）群一（yí）会儿“一（yī）”字指名读，请小老师领大家读，齐读。4．指导朗读第2自然段。（三）品读第3自然段。过渡：秋天可真美呀！不禁发出了这样的感慨——（课件出示第3自然段：啊！秋天来了！）1．指导读好感慨句。这是两个感慨句，我们朗读时语气要剧烈些，谁情愿来试一试？2．创设情境，激发朗读爱好。秋天，天气是那么凉快，金黄的树叶如同一只只漂亮的蝴蝶从树上翩翩落下，我们快乐地说道——啊！秋天来了！秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵动听的歌声，我们不禁感慨道——啊！秋天来了！3．齐读第3自然段。四、总结师：孩子们，秋天已经来到了我们身边，让我们走进秋天去感受秋天的改变吧！伴伴着音乐让我们一起读一遍课文来结束这堂课吧。秋季新生开学主题班会教案篇5一、教学目标①精确流利朗读课文，读出诗的节奏美。②感知课文内容，把握的感情，通过想象体会诗歌的意境美。③揣摩、品尝关键语句，感受诗歌的语言美。④学习仿写，培育同学观看大自然、诗意的感受生活的力量。二、教学重点难点：①体会诗歌美丽的意境。②揣摩、品尝本文美丽的语言。三、课时布置一课时四、教学过程（一）导入正是秋色烂漫的季节，又刚阅历过周末，大家肯定观看了很多漂亮的秋景吧。那么你们喜爱秋天吗？生说喜爱。师：下边我们就来学习一下诗人如何用诗的语言来描绘秋天。（若有人说不喜爱，师就用下面的话导入：秋天呢，在不同人的眼里，有着不一样的颜色和感情。在诗人杜牧的眼里，秋天就是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花“；在词人辛弃疾的眼里，秋天就是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”；在元曲作家马致远的眼里，秋天就是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。在南唐后主李煜眼里，秋天就是“无言独上西楼、月如钩、孤独梧桐深院锁清秋。”那么在现代诗人何其芳的眼里，秋天又是怎样的呢？下边我们来一起学习这首诗。）（二）朗读诗歌，读准字音，读出节奏美1、读注释一，了解。2、把注释的拼音转移到课文中。3、听朗读录音，读准字音，初步感知诗歌内容。正音：抽生读下边加点字的音（课件出示），同学自读三遍。丁丁（zhēng）肥硕（shuò）栖（qī）息鳊（biān）鱼乌桕（jiù）叶归泊（bó）寥（liáo）廓枯涸（hé）梦寐（mèi）清冽（liè）4、跟着录音看着课件显示的诗歌节奏朗读，留意朗读节奏。震落了/早晨/满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。放下/饱食过/稻香的/镰刀，用/背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。秋天/栖息在/农家里。向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦蓬上/满载着/白霜，轻轻/摇着/归泊的小桨。秋天/游戏在/渔船上。草野在/蟋蟀声中/更/寥廓了。溪水/因/枯涸见石/更/清冽了。牛背上的/笛声/何处/去了，那/满流着/夏夜的/香与热的/笛孔？秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。5、生自读训练。做到读准字音，读出节奏。6、小组朗读展现自己喜爱的一节诗，读准字音，读出节奏，让其他同学为他点评。（三）再读诗歌，想象意境美1、问：何其芳的秋天共有三个小节，每个小节都有一个中心句画龙点睛地概括了本节诗的主要意思，你能找出来吗？生：秋天栖息在农家里。秋天游戏在渔船上。秋天梦寐在牧羊女的眼里。2、让喜爱同一小节诗的同学站起来齐读，其他同学闭上眼睛想象画面。3、唐代诗人王维说过：诗中有画，画中有诗。挑出你喜爱的一节诗，给它起一个漂亮的名字，并想想这节诗的画面上有什么。生站起来读诗，说画面名称，并解说画面内容。师提示：想象画面可从以下方面想起，时间，地点，景物，人物及其活动、心情等。生解读后师出示示例：第一节，读完这节诗，我脑子里显现了这样的画面：早晨，太阳还没有出来，露珠亮晶晶的在草尖上滚动着。一个农夫刚收获完丰收的稻子，放下镰刀，又来到山林，砍伐成才的树木。一阵丁丁的伐木声从幽谷飘出，震落了露珠，惊飞了宿巢的鸟儿。小院里，竹子做成的篱笆间瓜果成熟了，一位农妇笑意盈盈正用背篓盛放，院子里满是丰收的喜悦。这就是秋天农家丰收的图景。生说师总结板书：农家丰收图，霜晨归渔图，少女思恋图（四）品尝语言，感受诗歌的语言美。1、找出自己喜爱的诗句，并说说喜爱的理由。批在书上。（提示：可从用词，修辞等方面赏析）2、小组沟通，集体沟通。师评点，并指导同学把喜爱的语句通过重音的朗读读出感情来。3、试一试：背一下诗歌。（五）仿写，用诗的语言描绘家乡的秋天。1、在何其芳的笔下，秋天栖息在农家里，游戏在渔船上，梦寐在牧羊女的眼里，那么在你的眼里，家乡的秋天在哪里呢？请你用“秋天在。”写一句诗。生说。2、大家都概括的说出了家乡的秋天美在哪里。下边我们再补写几句，抓住几个有代表性的事物，详细写出美在哪里。（可写在随笔上）示例：秋天闲逛在山坡上。早晨，一声洪亮的甩鞭，一阵清脆的铃声，山坡活泼起来了。野菊披着黄色的纱衣翩翩起舞，柿子提着灯笼也来助兴，红叶涨红了脸热忱的鼓掌。采酸枣的孩子呀，请慢点，别扎了你娇嫩的手掌。秋天在农人的心上欢唱。（六）小结这节课我们通过何其芳的《秋天》阅历了学习诗歌的四步：朗读节奏美，想象意境美，品尝语言美，仿写制造美。听了大家的写作，老师不得不说，秋天真美啊。让我