2022年河北省承德市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2022年河北省承德市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.“谈梅生津”属于()

A．条件反射

B．无条件反射

C．既是条件反射又是无条件反射

D．两者都不是

2.

第

12

题

两种对立的教学方法是（）

3.有预定目的，不需要意志努力的注意是（）。

A.有意注意B.不随意注意C.有意后注意D.不随意后注意

4.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是（）。

A.加里宁B.苏霍姆林斯基C.巴班斯基D.陶行知

5.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。

A.观察法B.访问法C.问卷法D.作品分析法

6.下列谁的理论是人格的类型理论?（）

A.艾森克的特质理论B.卡特尔的人格特质理论C.奥尔波特的特质理论D.霍兰德的人格理论

7.动作技能的特点是（）。

A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内隐性、简缩性C.物质性、外显性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性

8.卡特尔将人格特质分为（）

A．晶体特质和液体特质

B．共同特质和个人特质

C．首要特质和次要特质

D．表面特质和根源特质

9.

10.“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是（）

A．双趋冲突

B．双避冲突

C．趋避冲突

D．多重趋避冲突

二、填空题(10题)11.课的类型主要有两大类：单一课和______。

12.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

13._______是以学科为中心设计的课程。

14.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

15.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

16.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

17.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

18.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

19.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

20.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

三、简答题(2题)21.课外、校外教育的主要内容有哪些?

22.学生的特点主要有哪些?

四、论述题(2题)23.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

24.论述如何培养班集体。五、辨析题(2题)25.教材就是指教科书。

26.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

参考答案

1.AA

[解析]反射有两种：无条件反射和条件反射，无条件反射是先天的，而条件反射是后天习得的。而没有吃过梅子的人是不会知道梅子的滋味的，所以是后天的。

2.C

3.C随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。

4.A教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。苏联教育家加里宁称赞教师为“人类灵魂的工程师”。

5.A

6.D

7.A动作技能是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。动作技能的特点包括：动作对象的物质性、动作进行的外显形、动作结构的展开性。

8.D

9.B

10.A

11.混合课混合课

12.制度文化

13.学科课程学科课程

14.感知思维认识感知,思维,认识15.识记保持

16.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要17.随意运动克服内外困难

18.教学价值取向教学价值取向19.壬寅学制

20.社会问题社会问题

21.(1)社会实践活动；(2)学科活动；(3)科技活动；(4)文学艺术活动；(5)文娱体育活动；(6)社会公益活动；(7)课外阅读活动。

22.(1)学生是教育的对象。

(2)学生又是自我教育和发展的主体。

(3)学生是发展的人，具有年龄特征。

23.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。24.良好班集体的组织培养，虽然会因学校、教师、学生等条件不同而方法各异，但是，班集体的形成和发展仍有一定规律可循。在班集体建设中最关键的因素是目标和规范，其他关键因素还有内聚力、心理气氛和士气等。教师应当抓住这些关键问题来建立班集体:(1)集体目标的形成班集体的目标对每一个学生有着一定的制约作用，因此它的确立对良好班集体形成有重要的指导作用。首先，目标制定要具有正确性。其次，目标要明确，先易后难，远近结合。再次，目标的确立应让学生参与。班主任应在深刻理解教育方针的基础上，通过各种集体活动使学生认识集体协作。25.错误或不全面。教科书只是教材的表现形式之一，教材还可以包括音像教材、教学软件等。

26.正确。